1、第二单元数字编码在生活中的应用第二单元数字编码在生活中的应用第二单元数字编码在生活中的应用、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。教学重点、难点通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法实践方式：观察与比较；调查与分析；编码及运用方法引导：如何分解主题；实地考察时的注意事项；在研究中如何调整方案。教学过程:一、创设情境，感悟数字编码的作用与价值。上课铃响，要求学生对号入座，而学生手中的票存在重复号、无位号等错误号码，结果出现混乱局面。教师顺势引导学生
3、鼓励、赞赏。四、确定研究主题，制定研究方案、本单元我们以“数字编码在生活中的应用”为例，开展研究活动。、0-9虽然只有十个数字，但它们在变化中传递着各式各样的信息，让我们围绕研究主题制定一份切实可行的研究方案吧。、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。教学重点、难点通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法实践方式：观察与比较；调查与分析；编码及运用方法引导：如何分解主题；实地考察时的注意事项；在研究中如何调整方案。教学过程:同学们，我们班有多少人？
4、（50人）你自己的学号是多少？（28号、17号）老师点名时，如果不叫姓名，怎样来区分班上的同学呢？从而揭示课题：数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。二、新课学习1、同学们邮寄过信或收到过信吗？课件出示已写好封面的信封，仔细观察，你发现什么？同桌互相说说。信封左上角那排数是什么？（邮政编码）、指名介绍邮政编码的作用是什么？（邮政编码是我国的邮政代码。机器能根据邮政编码对信件进行分拣，这样就大大提高了信件传递的速度）、你想知道这些邮政编码是怎样编排的吗？、晋城的邮编048000是怎样编排的邮政编码由六位数字组成：前两位数字表示省（直辖市、自治区）；前三位数字表示邮区；前四位数字表示县（
6、、猜测来探索数字编码的简单方法。TOCo1-5hz、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。知识重点:通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法教学难点:通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法课前搜集:、翻看户口簿上自己的身份证号码是多少？、了解父母的身份证号码并了解身份证号码是怎样组成的？教学过程:一、情景引入：同学们到银行开户储蓄过吗？（去过）刚开户时要用到什么证件？（身份证）同学们坐飞机出境旅游过吗？坐飞机出境旅游也要用到什么证件？（身份证）今天我们就来学习身份证号码是怎样组成的？二、学习新知：、视频展示台上出示一张，让学生观察并互相说说你发现了什么？
8、设计编码的方法。、分组活动，共同探讨如何编号。最后，以小组为单位来展示本组同学设计的学生学号的编排方法，老师注意引导学生说出每个数介绍自己感兴趣的编码中的每个数字的意义四、课堂小结今天我们学习了什么？你知道了数字在编码中的作用码？、进一步认识到数字编码在生活中的作用。、让学生体会用字母也可以进行编码，进一步探索编码的方法，经历用字母和数字一起进行编码的过程。知识重点、难点通过观察、比较、猜测来探索用字母和数字一起进行编码的简单方法教学过程:同学们，课前到图书馆去调查了吗？图书馆那么多图书，怎样方便快捷地查找图书？（用字母和数字给图书编码），对了！图书编号、车子牌号都是用字母和数字一起进行编码的
9、，今天我们就来学一学。二、新知学习：、生交流课前各自调查的收获。、在学生汇报的基础上，教师对图书的检索号进行简单的介图书的检索号一般包括分内号和书次号，分内号是按照中国图书馆分类法的标准对图书进行分类，用字母来表示图书的种类，中文图书共分为22大类，分别用A、B、CZ字母表示，字母后的数字表示进一步细分。一般来说，数的位数标志类名的级别，多一位数码表示细分一层。书次号则表示同一类图书的序号，这里也可以考虑作者、出版日期等。、提出问题：我们教室图书角里也有很多书，为了方便我们查书，我们应该做些什么？（给图书编号，整理出图书角的图书目、分组为图书角的图书编排号码，并整理出目录。、讨论并确定好图书的
10、书号要包含的信息：图书的类别、作者、捐书人等。、讨论每个信息如何用字母和数字进行编排。比如用字母表示类别，用A表示童话故事书，还可以用序号代表捐书人的信息。、设计好方案后，全班同学对每个小组汇报的方案进行评价。、挑选出大家最满意的方案，按照这个方案，再分工完成图书角的目录登记表。三、课堂练习1、让学生体会汽车车牌号中的编码，除了数字还有汉字和字母的应用，用各省的简称表示省份，用字母表示地市。2、向学生介绍图书的“身份证”-国际标准书号。四、课堂小结今天我们学习了什么？你有什么收获？在用字母和数字一起进行编码的时候要注意些什么？在生活中你还在哪里见到过编码？举例说一说。、进一步认识到数字编码在生
11、活中的作用。、让学生体会用字母也可以进行编码，进一步探索编码的方法，经历用字母和数字一起进行编码的过程。知识重点、难点通过观察、比较、猜测来探索用字母和数字一起进行编码的简单方法教学过程:一、实践与应用。、从你的日常生活中选一种自己感兴趣的、需要编码的人、事、物进行编码。学生自由组成小组，合作完成，编后派代表上台交流展示。、把感兴趣的、想问的有关数字与编码知识用写信的形式给亲朋好友或校的同学交流。各小组完成后，派代表汇报、交流，并写好信封，课后寄出。教师交代以后收到回信，随时在班上交流。追问：编码时要注意什么问题呢？准确、简洁、体现唯一性、有一定的规律要有明确的意义编学号同学们还记得你们的学号