文献分类及文献分类法

以文献分类法为工具,根据文献所反映的学科知识内容与其他显著属性,分门别类地、系统地组织与揭示文献的一种方法。

二、文献分类法

指按照一定的思想观点,以科学分类和知识分类为基础,并结合文献的特点,对概括文献情报内容特征及某些外表特征的概念或术语,进行逻辑划分和系统排列而形成的类目一览表。

第二节《中国图书馆分类法》概述

《中国图书馆图书分类法》就我国建国以后编制出版的具有代表性的大型综合性文献分类法,简称《中图法》。第四版正式改名为《中国图书馆分类法》,其简称仍称《中图法》。《中图法》(第五版)已于2010年9月由国家图书馆出版社正式出版。

一、《中图法》(第五版)的修订重点及特色

《中图法》的修订是一项持续性、系统性的工作,每版修订都有其重点和特色。此次修订幅度较大,新增1631个类目,停用或直接删除约2500个类目,修改类约5200多个。其修订特点有:

1.确定了特别处理的大类、重点修订大类和局部调整大类。

2.增加复分标记、“一般性问题”的禁用标记。

对一组类目或多组类目需要复分时,以前各版次的《中图法》只有一个说明性注释来规定,而具体需要复分的类目不再一一注释说明。第五版为增强类目复分助记性、降低复分难度,对这些类下无直接复分注释而又需复分的类目的类名后增加了相应标记,并区别8个通用附表、专类复分或仿分的标记,标记符分别对应为①②③④⑤⑥⑦⑧⑨(①~⑧分别代表用《中图法》后附的8张不同的通用复分表复分,⑨表示专类复分或仿分。)与《中国分类主题词表》主题词对应类号的复分标记一致。

对专类下一组具有总论性和通用复分性问题,《中图法》通常设置“一般性问题”类加以概括,因此,规定“一般性问题”类只起仿分概括说明作用,不用于类分文献,其主题归入“一般性问题”类的直接上位类。第五版对“一般性问题”类进行了规范,对不具有此特点的类作了类名修改,对具有此特点的“一般性问题”类,在其类名后增加了禁用类分文献的标记,标记符为,以便提示分类人员,避免误标引并造成与其上位类分类不一致问题。

3.完善类目的参见注释,补充类目反向参照。

的注释,修改盲参照的参见注释。

4.合并使用频率过低的类目

参考我国大型的、有代表性的文献数据库(“国家图书馆书目数据库”、“同方中国学术期刊网数据库”、“万方期刊硕士论文数据库”等)的《中图法》类目使用频率统计数据,采取了对使用频率为0或频率过低的类目合并到上位类或取消仿分、复分的注释的做法。第五版共停用2300多个类,停用或删除类主要集中在TS、TD、TF、TG、U、TN、F、G35等类。停用类增加沿革注释,一般停用或删除类在其相应上位类同时补充含义注释。

5.完善附表类型,补充共性复分的新主题;通过主表类目注释解决附表连续复分的使用问题

对8个附表相应补充新主题,增设新类目,或增加注释或修改类名扩大外延。如在“总论复分表”中对“-79非书资料、视听资料”的划分进行调整,增补注释,明确下位类的外延;修改“-39信息化建设、新技术的应用”类名,以便容纳各类有关电子技术、计算机技术、网络通信技术的应用,网站建设、信息化建设等主题复分。同时兼顾8个附表与主表相同部分的类目体系的同步修订,如与C、N、K等类的同步修订。

对地区、时代、民族等复分区分标识明确使用方法,在主表需连续使用附表复分的类目,一般都明确注释出要求使用复分区分符,避免连续复分的类由于跨越复分引起加多个零的问题。例:“B825.1个人修养格言”类的注释:“依世界地区表分。如有必要,中国可依中国时代表分,并用时代区分符号“=”加以标识。”

6.其他常规性修订

《中图法》(第五版)除对第四版重点类和存在的主要问题针对性地修订外,还全面系统地分析各大类的设置不足及使用问题并加以修改。此类修订主要有:

(1)修改类名,增强类目的容纳性

(2)增改注释,控制类目划分深度,必要时增加新类

通过增加类目注释、更新术语、改进注释来容纳新主题、疑难或常见主题,说明类目涵义或类目之间的关系,增强类目理解和使用说明。对发展变化快、含义模糊、文献量不够多的主题,控制类目细分和增类,增改注释;对较成熟、稳定的新主题,有一定文献保障则增设新类。

二、《中图法》的基本序列:

马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论

哲学、宗教

社会科学

自然科学

综合性图书

三、《中图法》共二十二个大类,用汉语拼音字母表示,列表如下:

THE END
1.分类和标签方法分类和标签方法 我折腾了好久分类和标签方法,总算找到点门道。 一开始我对分类和标签完全没概念,就瞎弄。比如说我整理我的书,我想把它们做个分类。我最开始就按照书的大小分,小本归一类,大本归一类,这简直太蠢了,因为这样分出来以后我想找本特定的书还是非常费劲。 我后来又尝试按照颜色分,蓝色封面的一类,红色https://wenku.baidu.com/view/cebfc93b01d276a20029bd64783e0912a3167c17.html
2.分类号查询学位论文的分类号可由学生自己使用分类法进行查询。选择分类号时以论文的内容主题所涉及的科学领域为分类依据,可同时参考自己的专业所属学科。由于毕业生并未系统学习过分类法的使用,所以选择类号时只需选到分类法中的二级或三级类目即可。 推荐首选使用下列的分类法网站: https://lib.wzu.edu.cn/byszq/flhcx.htm
3.一年级科学教科版课件《给物体分类》.pptx小学科学一年级课件(教科版)给物体分类教科版一年级下册第一单元第4课选一选:哪一种挑选更方便想一想:你有分类过吗?说一说:这些物体都有哪些?小组讨论:选择一种特征进行分类交流:如何进行编号?①②③……物体的编号需要在边上再添加一个圆哦!!!1.我们是根据物体的哪些特征分类的?2.根据同一特征分类,分类结果https://www.renrendoc.com/paper/371776762.html
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5.成都市教育科学研究院中国下一代教育基金会学前教育数字图书馆公益行动将面向全国幼儿园推开。 教育部建设数据库中小学生将获唯一学籍编号 上海教育信息网2013年04月01日 全国中小学生学籍信息管理系统预计于今年秋季学期实现全国联网并试运行,该系统将为每名中小学生建立全国唯一的、跟随一生的学籍编号,从小学一直沿用至研究生教育乃至继续教育https://www.cdjky.com/contents/202/14618.html
6.沈河区方凌小学录播教室图书馆及报告厅设备采购竞争性谈判公告沈河区方凌小学录播教室、图书馆及报告厅设备采购采购项目的潜在供应商应在线上获取采购文件,并于2023年01月10日 14时00分(北京时间)前提交响应文件。 一、项目基本情况项目编号:JH22-210103-00216项目名称:沈河区方凌小学录播教室、图书馆及报告厅设备采购采购方式:竞争性谈判包组编号:001预算金额(元):660,000.00https://audioapp.cn/audio/7042.html
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8.小学图书阅览室介绍(精选16篇)1、健全各种管理制度,正常开展借书、阅览活动,对新进的图书,采用科学的方法进行分类、编目与整理,为每本书登记建卡,为每位老师、学生办理借阅卡,做好图书和资料的出借工作。 2、认真学习《中小学图书馆规程》,增强了服务意识,使工作达到规范化、制度化,全心全意为全校师生服务。学校图书管理工作嬴得了全校师生的一https://www.360wenmi.com/f/fileb3771fw6.html
9.小学图书室管理制度(精选24篇)小学图书室管理制度 5 1、图书室要努力为学校的教育、教学工作服务,培养学生的阅读兴趣和能力,及时为教师提供教育、教学信息资料。 2、保持图书室内整洁,积极采取措施,做好防火、防盗、防尘、防霉变、防虫蛀、防鼠咬等工作,保持图书完好。 3、对学校图书室图书进行造册,按要求做好分类编号。 https://www.yjbys.com/zhidu/3728281.html
10.小学图书室管理制度(15篇)1.教师借业务书借期为一学期,期末将所借的用书及时归还图书室。 2.教职工借阅其它书籍每次限借二本,期限为一个月。 三、图书室需对图书资料分类、编号、登记、建卡。 1.凡调离本校的教职工和毕业生、转学生必须归还所借图书方能离校。 2.各人所借图书,应妥善保管,如有涂污、撕损或遗失者,酌情赔偿。 https://www.unjs.com/fanwenwang/gzzd/20230225095929_6524691.html
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