踔厉奋发，勇毅前行。2023年学校教务处将全面贯彻党的教育方针，以党的二十大精神为指导，紧紧围绕立德树人这一根本任务，将培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，以常规教研为抓手，以课堂教学改革和教师素养提升为主线，全面扎实推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，有研究、有创造性地开展工作。着力于学校特色内涵的发展，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量和教师专业成长，保证学校教育教学工作稳步有序创造性地开展，实现学校的和谐发展，从而推动我校教育教学质量更上新台阶。风赶月莫停留，平芜尽处是春山。新的学期，我们定会知不足而前进，望远山而前行。
二、工作目标
1.正确领会2022版《义务教育阶段新课程标准》精神。
明确教学目标，在实际教学中能体现新的教学理念、科学有
效的教学方法，生动活泼的教学氛围，使学生得到学科素养
的全面提高，促进学生良好个性的发展。
2.重点开展语文阅读课堂教学模式研究，开展各学科教
学研究活动，激发学生的自主思维和创新意识，促进学生素质的全面发展。
3.加强领导责任制，强化各教研组长负责制。组长要增强角色意识，自主开展活动。要有效地指导和协调教研组成员的教学工作，认真、公正地评价小组成员。
4.加大各科教研组集体备课的研究，做好学科研究工作的整理、测试和总结工作，提高教师科研能力。
5.继续加强教师专业化建设工作，加强校本培训实效，重视青年骨干教师培养，扎实开展教师现代教育技术、专业能力提升活动，促使教师队伍整体专业素质大幅度提高。
6.提升课后服务品质。深入开展学生课后服务工作，创新工作机制，挖掘学校潜力，整合各种资源，提高服务质量，努力办好人民满意的教育。
7.努力拓宽活动空间，丰富学科活动，全面提升学生的综合素养。教育好学生养成良好的学习习惯，学会自主学习，为学生的可持续发展打下扎实的基础，发展好每一位学生。
三、工作内容
(一)深化教研教改，全力推进高效课堂。
1.领会《义务教育阶段课程标准》精神，明确教学目标，要求每位教师要把学科课程标准做到常看常学常讨论。
2.开展骨干教师示范课活动，通过此活动为青年教师树立榜样，给他们的教学研究指明方向，提供动力。
3.进行青年教师汇报课活动，让我们的青年教师走上展示的平台，接受全体教师的检阅和辅导，使他们快速的成长起来。
4.继续推行“自我反思、同伴互助、专业引领”的校本培训体系，建立以“理论学习、集体备课、专题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度，加强教研组、备课组建设，提升教师教育教学研究水平。
5.通过多渠道、多层次的培养模式，促进教师专业发展，培养属于我校的名师和骨干。
6.教研活动每周定期举行，教研活动保时、保质，内容丰富，形式多样。抓好集体备课工作，要抓实效，不得走过场，集体讨论教材教法、学法等，确定人员，具体实施。
(二)把好备课关，追求课堂教学的实效性。
1.各学科教师首先要备课标，要加强对本学科课程标准和教材的学习研究，深化对新课标的解读，有目的，有计划，分步骤的利用自我研修、教研活动等形式把任务落实到教研组中每一位教师，明确要求，根据教材特点分单元，分章节，让教师把课标与大纲对比解读，分部进行说教材说课标活动，真正做到在教中学，教中用。
2.规范教研组活动，讲求教研实效，避免教研活动形式化，走过场，劳而无功。每学期教研组集体教研活动次数不得低于8次，教研组实行校领导负责制，对每次教研活动质量行监督，活动前点名，对缺席及请假教师有记录，定期通报。每次教研活动，活动过程要有讨论，有结果，人人参与，真正使教研活动经常化、专题化和规范化。
3.加强教学常规管理，规范教学秩序。课程改革对课程设置的适度调整充分体现了促进学生整体性发展的理念，教务处要求教师必须严格执行课程计划，依法按课表上好每一堂课，不随意调代课。同时加大对教师执行教学常规的检查，严格教师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。
4.成绩考核与质量分析。教务处在期中和期末考试后进行教学质量跟踪。各年级对每次考试都要进行质量跟踪到每一个学生、学科、班级，教研组要跟踪到每一个教师，每一个知识点，通过跟踪分析，查原因，促质量提高。
(三)落实校本研修工作，提高教师政治、业务素质。
1.加强教师培训，提高教师的整体素质加大新课改理论方面的学习，组织教师参加区教育教学研究中心开展是线上线下教师培训。校内引导教师通过看教学刊物、线上研修学习和浏览远程教育资源，观看优质课等不断学习。更新教学理念，改变教学方法，积累丰富的教学经验，以此不断提高教师的课堂教学水平。
2.加大我校教师队伍信息技术水平的培训，制定计划，定时、定任务地进行培训，培训采用集中培训和个人自修相结合，培训内容将侧重使用，使教师尽快地能做到边学边用。
（四）强化教学常规工作管理，不断提高教学质量。
1.细化教学常规管理工作，落实《城阳区中小学教学常规管理办法》。结合新课程标准学习，切实抓好学科教师备课、上课、作业设计与批改等常规工作。
2.加大领导干部研究教学力度。各校要完善学校领导专题研究教学工作例会制度、领导干部听课制度。
4.围绕“强课提质”工程，组织各学科课程标准的深入学习研究和教学贯通，开展课例研究、课堂教学大比武、同课异构等活动，努力实现“教学评一体化”生本高效课堂，提高教学质量。
四、本学期具体工作计划：
二月份:
1.教学工作计划制定;
2.教学常规培训及教学常规检查
3.各班上好“开学第一课”。
4.各备课组进行学期备课，制定各学科教学及进度计划;
5.课后托管的全面开展
三月份:
1.课堂开放活动;
2.进行教学常规检查。
3.校级教学新秀和教学能手评选;
4.教学常规检查，教务处分管主任检查并做小结反思。
四月份:
2.开展“‘双减’政策下如何有效开展作业分层设计”活动;
3.教研开放周活动。
4.举行教研开放周活动。
五月份:
1.劳动实践专题活动;
2.优质教学案例和作业案例设计评选;
3.学生写字、朗读比赛。
4.对学生的作业实行调研，教务处分管主任检查并做小结反思;
5.教学常规检查；
6.语数英科学抽测的准备
7.期中工作检查
六月份:
1.做好对教师的考核工作。
2.期末复习、期末测试;
3.期末业务检查;
七月份：
1.期末工作总结
2.布置放假及假期作业的整理
本学年，学校教导处将以服务者的姿态，本着“多沟通、多协调、积极主动、创造性”地开展工作，为学校的发展、学生的成长助力。
2023年1月
附：各学科计划
语文学科教研计划
红岛街道中心小学语文教研活动围绕国家、省、市局、区教研室和红岛街道教研室中心工作，认真贯彻中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和山东省教育厅《关于深化基础教育改革全面提高中小学教育质量的意见》等文件精神。以课程标准改革为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，努力加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
一、重点工作
（一）细化新课标学习与研讨，树立学科教学标准
带领全体语文教师加强理论学习，学习2022版新课程标准，了解教育教学最新动态，特别是关注新课标的“变与不变”，聚焦新课标中“学习任务群”“核心素养”等关键词，结合当前统编教材特点，明确各学段要求与任务，细化学习与研讨，为学生发展、教师教学指明航向，明晰下一步的研究方向。组织全体教师参与街道教研室组织的课标达标考试，组织教师交流新课标学习心得，提高全体教师践行新课标的能力，拓宽对教育教学研究的思路。
（二）深化教材和学情研究，促进学科深度发展
（三）强化大阅读研究力度，打造区域阅读名片
以“宏阅读”推广与研究为契机，借助整本书阅读学习任务群，进一步推进和落实“读书无边界”活动，使师生全员读书蔚然成风，让阅读成为习惯，让阅读作为提升学生语文水平的一个平台。引领教师对整本书深度阅读教学研究，提高学校整体教育教学水平，继续进行整书阅读的课型研究，提高阅读的实效性。由个体阅读转向合作阅读，将阅读活动由校园拓展至家庭，实现全员阅读、伙伴阅读、流动阅读，创新多元的阅读活动机制。
（四）优化教研管理模式，提升教师学科专业发展
二、常规工作
1.落实制度。深入落实《城阳区教学管理制度》，在教学常规的管理上以规范为基点，高效为核心，务实为保证，努力形成有机、有序的新的教学管理运行机制。严格执行《山东省教育厅关于印发山东省中小学课堂教学基本要求（试行）的通知》，切实将备课、上课、作业设计与批改、课外辅导、教学质量检测、个案与教学反思等落到实处，不断开拓思维、创新机制、完善考评，以强化和落实过程管理和督导为重点，将狠抓教学常规管理的落实作为提高教学质量的重要载体，促进教学质量的提升。
2.落实基于学科《课标》和学科核心素养的教学培训力度，推进真实情境创设、学习任务驱动和实践体验探究的真实教学，走实“练习-出错-纠错-熟练”的过程，让每一个孩子的真实发展。继续深入研究小组合学，提升学科质量。挖掘生本教育内涵，深入实施小组合学，在探索与实践中找准切入点与契合点，丰富语文教学内涵，提高教学质量。
2.强化学生素养提升，继续加强写字教学，规范书写习惯的养成，逐步提高学生的书写能力，同时培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。进一步强化“听、说、读、写、书（书写）”的训练，尤其是关于“写”的训练，各年级在课堂教学中都要求安排相应的书面练习，留下痕迹，给学生多提供展示的机会，把写字展示作为重要的校园文化展示内容。
4.抓好作业研究和管理，强化前置作业、课堂作业、课后作业的设计与评价。作业从“布置”走向“设计”，从“单一”走向“多元”，从“负担”走向“情趣”，从“教学”走向“课程”，推进探究性、实践性作业，让作业落地，服务于学生的成长。
5.在教有余力的基础上，深入开展教育部重点课题、青岛市教改课题、青岛市教育规划课题的研究与实践，提高统编教材的实施水平，提升课堂教学质量；同时倡导教师从自身教学实践中自主发现问题，结合当前教学实际，发现和挖掘亟待解决的语文问题，确立课题，在全区范围内研究实践，促进教学质量的整体提升。
三、具体安排
月工作安排
月份
内容
9月
1.建立各级部阅读区域，有计划的开展每日阅读。
2.规范教学行为专项行动。
3.课堂常规和习惯养成。
5.组织教师参加区公开课。
10月
1.迎接街道教研室教学常规工作的检查。
3.新课标研讨活动。
2.识字、习作、阅读研讨活动。
3.月检测。
11月
1.古诗文教学研讨活动。
2.习作课型研讨活动。
3.期中检测——学生学科素养测评。
期中分析。
期中作业备课检查。
3.优秀教案征集。
12月
1.期末复习研究。组织期末考试命题研究。
2.总结本学期工作
次年1月
1.作业备课检查。
2.期末检测、试卷分析。
3.教师考核细则算分。
数学学科
（一）指导思想
（二）主要工作
1.加大课堂教学研究、指导、服务的力度，通过研讨、观摩、交流等教研活动，探索教学规律，总结推广经验，力争在教学有效性研究方面取得新成果。
2.培养学生对数学的学习兴趣，组织丰富多彩的数学比赛活动，激发学生学数学的兴趣。我们将针对学生的兴趣及特长，开展数学竞赛，如：口算、数学智力赛等若干项目，营造“勤思考、勤学习”的氛围。
3.深入推进教研工作，围绕“如何开展兵将教学法”和“数学高效课堂”开展专题研讨活动。
4.为了更好地调动数学教师参与教研的主动性和积极性对数学教师定时进行指导听课，推动学校“有效教学”教研活动的开展。
5.加强口算训练，数学课前三分钟的口算训练。定期对班级学生数学发展水平能力进行测试。
6.加强数学教学的五个常规工作
备课：教师备课遵循“研讨～个性备课～教后反思”的模式。在备课前，教师先对某一单元的教材、教法等进行研讨，以便教师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧;然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进行备课。各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。
上课：各数学教师在课前应熟悉教案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。
作业:数学作业布置要有针对性，分量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改及时规范，激发学生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注重批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。
考试:认真进行质量分析，总结教学经验与教训，讨论有效的改进措施。
7.搭建平台，让新教师和骨干教师拜师结对，跟踪培养，深化帮扶工作。
8.加强对教研组长的培训。
在学校内部培训和外出培训时把教研组长作为重点，提升教研组长的工作境界、工作方法与业务水平，打造一支境界高、方法活、业务专的高素质教研组长队伍，进而形成以教研组长为“点”带动整个教研组这个“面”的良好发展局面。
（三）活动安排
二月份
推门听课活动
新课标学习讨论
三月份：
1.骨干教师示范课
2.青年教师展示课
四月份：
1.期中考试
2.教师展示课
4.计算竞赛
五月份：
1.兵将教学研讨课
2.应用题竞赛
六月份：
1.期末复习工作
1.检测阅卷分析工作
2.总结本学期工作，收集整理档案
英语学科
小学英语新课程标准指出小学英语的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
（二）主要工作及措施
3.开展同课异构教学比武活动。以课堂为抓手，以教研组为单位组织实施同课异构晒课活动。通过此活动能够进一步提高教师课堂教学能力，优化教学模式，构建高效课堂。还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。
4.注重教学实效。对教材适时进行模块整合。满足不同层次的学生的需求；让学生大胆尝试，积极探索，勇于创新，使学生积极有效参与课堂教学，使学生真正成为课堂的主人；让学生自主探索，合作交流，充分发挥学生的主体作用，并创造性地解决问习题，做到当堂内容当堂掌握；适时进行单元监测，及时批改，讲评，做好总结归纳。
6.做好培优补困工作。工作中要善于观察、了解学生，针对每个学生的优点与缺点进行辅导，对症下药。照顾好“两头”，使学困生有所收获提高，使优等生吃得饱。也可采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高，树立学习标兵，使学生学有楷模。
7.认真抓好教学模式创新。按照集团和区教体局的要求，积极鼓励教师对先进教学方法进行总结，提炼优秀教师的教学风格，形成有效的各具特色的学校主流课堂教学模式和教师个性教学模式。通过教学模式打造，全面提升教学质量。
（三）主要工作安排
二月份：
1.上学期教学工作总结及新学期教学安排
2.新课标学习讨论。
3.六年级同课异构活动
4.英语书写大赛
三月份
1.常规教研活动
2.五年级同课异构活动
3.英语听力大赛
4.期中考试
四月份
1.期中考试反馈
2.常规教研活动
3.三、四年级同课异构活动
4.英语阅读比赛
五月份
2.一、二年级同课异构活动
3.英语作文大赛
4.期末检测
六七份
英语教学总结
综合学科
严格执行学校的各项规章制度，树立“健康第一”的指导思想，贯彻落实学校工作条例，推进新课程标准的实施，以提高综合学科教学质量为重点，解放思想、更新观念、提高综合学科课堂教学质量和管理水平，认真组织实施综合学科课堂，加强校园综合文化建设，促进我校综合学科教学工作健康、快速地发展。
（二）工作目标
概括为“一坚持，两改革，四加强，五特色”。“一坚持”即坚持“以人为本，健康第一”的课程教育理念，充分调动师生教与学的积极性，切实发挥教师的主导作用和学生的主体作用。“两改革”即改变观念，推进研究性、集体性的教学方法；改进教学模式，努力探讨高效的课堂教学模式。“四加强”一是要加强政治素质、业务理论学习；二是要加强师德规范的培训与学生沟通的技巧；三是要加强集体教研、备课活动与相互听课、评课、议课、课后反思的交流；四是要加强教研、课题、
（三）主要工作措施
1.认真制定各项教学计划。根据学期总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学期教学计划、教学进度计划、教学进度安排表、单元教学计划和课时计划。
2.加强集体备课管理制度、加大教学检查力度。全体教师要熟悉、掌握教学课标和教材，明确教学目的、任务。根据《新课程标准》和各年级学生的实际情况与目标，各教师按年级教学进度安排表和单元教学计划。
3.定期进行教研活动。上课做到“三认真”认真备好每一节课，做到“备学生，备教材，备教法”。认真上好每一节课，要求在课堂中充分体现新概念，新思维。充分发挥学生的主观能动性，进行愉快、主动探究性地学习。培养学生艺术鉴赏能力，培养每一位学生主动学习的兴趣。
4.加强学习。在开展好常规教学的同时，将组织综合学科教师，系统学习素质教育，课程改革方面的先进理论和理念，不断拓展教师的教学视野，将先进的教育理论内化为教师的教学理念，不断提高教师的自身素质。加强综合学科教师的技能，技术的练习。在教学和训练的同时摸索教改新路子，在科研教学上创新，并且配合教务处做好研究性学习的开展工作。
5.抓好综合学科常规教学。认真钻研新的教育教学理论，深刻领会新课程标准精神，树立现代化教育观念，特别是熟练掌握现代化技术，促进教育教学观念的全面更新。提高综合学科的课题教学质量，提高学生综合素养，在地方课程、海洋课程、安全课程、品德课程等各方面都有突出的成果。
6.加强美育教育，提高学生综合素质。加强音乐、美术教育教学，上好音乐美术课，做好音乐美术训练，举行相应的美术作品展、唱歌、舞蹈比赛，培养学生发现美、创造美、鉴赏美的能力。
7.上好体育课，提升学生身体素质。进行田径、篮球、足球、乒乓球、羽毛球等各项体育学习锻炼，提升学生体质水平。积极响应青岛市“一天一节体育课”工作要求。
7.大力加强劳动教育，上好劳动课，建立劳动教育基地，开展好研学活动，开展热爱劳动好少年评选。