公布《大学英语四级考试大纲（2006修订版）》和《大学英语六级考试大纲(2006修订版)》的目的是使广大师生了解改革后四级考试的考试目的、考试内容、考试形式、考核的语言技能与要求，以及新的成绩报道体系和分数解释。
根据对考试改革进程的要求，2007年1月将全面实施改革后的四级考试，同年6月将全面实施改革后的六级考试。鉴于口语能力在国际交流中的重要性，考试委员会正在现行的大学英语四、六级口语考试（CET—SET）的基础上积极研究开发适用于大规模实施的口语考试的新形式。
大学英语四、六级考试的改革是一项复杂的系统工程，也是一个不断完善的过程。考试委员会将不断研究和开发既能检测大学生英语综合应用能力、又适合大规模标准化考试的新题型，研究四、六级考试对教学的影响，使其更好地为大学英语教学服务。
一、总则
大学英语考试（CET，通称“四、六级考试”）是在教育部高等教育司的主持和领导下、由全国大学英语四、六级考试委员会设计和开发、与教育部考试中心共同实施的一项大规模标准化考试，每年举行两次。考试对象为修完相应阶段英语课程的在校大学生。
2．大学英语考试系列
大学英语考试系列包括笔试和口试，笔试分为大学英语四级考试（CET-4）和大学英语六级考试（CET-6）；口试为大学英语四、六级口语考试（CET-SET）。
根据《教学要求》，大学阶段的英语教学分为三个层次：一般要求、较高要求和更高要求。大学英语四级考试面向按一般要求修完课程的在校大学生；大学英语六级考试面向按较高要求的在校大学生。大学英语四、六级口语考试面向已经参加了四、六级笔试且成绩达到规定分数的在校大学生。
二、大学英语四级考试概述
1．试卷构成
各部分测试内容、题型和所占分值比例如下表所示：（略）
2．题型分解
大学英语四级考试各部分所考核的内容、题型、答题方式如下：
1.）听力理解
2.）阅读理解
3.)写作和翻译
3．选材原则
2）体裁多样，包括叙述文、说明文、议论文等；
3）仔细阅读篇章难度适中，快速阅读、听力和完型填空的篇章难度略低；
4）词汇范围不超出《教学要求》中一般要求的词汇，超出该范围的关键词汇，影响理解时，则以汉语或英语释义。
三、大学英语四级考试考核的语言技能及要求
1．听力理解
听力理解部分考核学生获取口头信息的能力，包括理解主旨和细节，判断话语的交际功能、说话人的态度等。考核的技能是：
A理解中心思想和重要细节
1）理解中心思想
2）听懂重要的或特定的细节
3）判断说话人的观点、态度等
B理解隐含的意思
4）推论隐含的意义
5）判断话语的交际功能
C借助语言特征理解听力材料
6）辨别语音特征，如从连续的话语中辨别语音、理解重音和语音语调等
7）理解句间关系，如比较、原因、结果、程度、目的等
大学英语四级考试听力理解部分要求考生达到《教学要求》中的一般要求，即“能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。”
2．阅读理解
阅读理解部分考核学生通过阅读获取书面信息的能力，判断作者的观点、态度等。阅读部分考核的技能是：
A辨别和理解中心思想和重要细节
1）理解明确表达的概念或细节
4）理解作者的观点和态度
5）理解词语（如根据上下文猜测词和短语的意思）
6）理解句间关系（如原因、结果、目的、比较等）
7）理解篇章（如运用词汇及语法承接手段来理解篇章各部分之间的关系）
C运用专门的阅读技能
3．写作和翻译
写作和翻译部分考核学生用英语进行书面表达的能力。写作要求考生用英语写一篇短文，思想表达准确，意义连贯，无重大语法错误；翻译部分要求考生将单句中的汉语部分译成英语。写作部分考核的是：
A思想表达
1）表达中心思想
2）表达重要或特定信息
3）表达观点、态度等
B篇章组织
4）围绕所给的题目叙述、议论或描述，突出重点
5）连贯地组句成段，组段成篇
C语言运用
6）运用恰当的词汇
7）运用正确的语法
8）运用合适的句子结构
9）使用正确的标点符号
10）运用衔接手段表达句间关系（如对比、原因、结果、程度、目的等）
D写作格式
11）运用正确的符合英语表达习惯的写作格式
大学英语四级考试写作部分要求考生达到《教学要求》中的一般要求，即“能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出至少l20词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。
4．关于词汇和语法结构
大学英语四级考试中，词汇和语法知识将融入各部分试题中，不再单独列项考核。要达到大学英语四级考试所考核·的各项技能要求，考生掌握的词汇量应达到4500个单词和700个词组（见《教学要求》参考词汇表）。
四、大学英语四级考试分数解释及成绩报道
大学英语四级考试不设及格线。经过等值处理后的原始总分参照总分常模转换成常模正态分，均值为500、标准差为70，报道总分在220分至710分。在将原始分转换成报道分时，各部分采用不同的分数量表，使各部分报道分的简单相加之和等于报道总分。
每次考试后，考试委员会会向总分在220分（含220分）以上的考生发放成绩报告单，含其总分和各部分的单项分。考试委员会同时向参加考试的各个院校提供该校考生的成绩（总分和各部分单项分）和有关该校的各种统计数据。
1.大学英语考试目的
大学英语考试(CET，通称“四、六级考试”)是在教育部高等教育司的主持和领导下，由全国大学英语四、六级考试委员会设计和开发，与教育部考试中心共同实施的一项大规模标准化考试，每年举行两次。考试对象为修完大学英语相应课程的在校大学生。
《大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称《教学要求》)规定，大学英语课程是高校非英语专业大学生的一门重要的必修基础课程，其教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。因此，大学英语四、六级考试的目的在于准确地衡量中国在校大学生的英语综合应用能力，为实现大学英语课程教学目标发挥积极作用。
2.大学英语考试系列
大学英语考试系列包括笔试和口试，笔试分为大学英语四级考试(CET-4)和大学英语六级考试(CET-6)；口试为大学英语四、六级El语考试(CET-SET).笔试考核包括听力理解、阅读理解、写作和翻译等；口试主要考核学生就熟悉的题材进行口头交际的能力。
根据《教学要求》，大学阶段的英语教学要求分为三个层次：一般要求、较高要求和更高要求。大学英语四级考试面向按一般要求修完大学英语课程的在校大学生；大学英语六级考试面向按较高要求修完大学英语课程的在校大学生。
1.试卷构成
大学英语六级考试由四个部分构成：l)听力理解；2)阅读理解；3)改错或完型填空；4)写作和翻译。
2.题型分解
大学英语六级考试各部分所考核的内容、题型、答题方式如下：
1）听力理解
2）阅读理解
3）改错或完型填空
改错(ErrorCorrection)和完型填空(Cloze)测试学生各个层面上的语言理解能力及语言综合运用能力。
4）写作和翻译
3.选材原则
命题的语料均选自英文原版材料，包括日常生活中的对话、讲座、广播电视节目、报刊、杂志、书籍、学术期刊等。选材的原则是：
2)体裁多样，包括叙述文、说明文、议论文等；
3)仔细阅读篇章难度适中，快速阅读、听力、改错和完型填空的篇章难度略低；
4)词汇范围不超出《教学要求》中较高要求的词汇，超出该范围的关键词汇，影响理解时，则以汉语或英语释义。
三、大学英语六级考试考核的语言技能及要求
1.听力理解
听力理解部分考核学生获取口头信息的能力，包括理解主旨大意、重要事实和细节、隐含意义，判断话语的交际功能、说话人的观点、态度等。听力理解部分考核的技能是：
1)理解中心思想
2)听懂重要的或特定的细节
3)判断说话人的观点、态度等
4)推论隐含的意义
5)判断话语的交际功能
6)辨别语音特征，如从连续的话语中辨别语音，理解重音和语音语调等
7)理解句间关系，如比较、原因、结果、程度、目的等
2.阅读理解
阅读理解部分考核学生通过阅读获取书面信息的能力，包括理解主旨大意、重要事实和细节、隐含意义，判断作者的观点、态度等。阅读部分考核的技能是：
1)理解明确表达的概念或细节
4)理解作者的观点和态度
5)理解词语(如根据上下文猜测词和短语的意思)
6)理解旬间关系(如原因、结果、目的、比较等)
3.写作和翻译
写作和翻译部分考核学生用英语进行书面表达的能力。写作要求考生用英语进行短文写作，思想表达准确、意义连贯、无重大语法错误；翻译部分要求考生将单句中的汉语部分译成英语。写作部分考核的技能是：
1)表达中心思想
2)表达重要或特定信息
3)表达观点、态度等
4)围绕所给的题目叙述、议论或描述，突出重点
5)连贯地组句成段，组段成篇
6)运用恰当的词汇
7)运用正确的语法
8)运用合适的句子结构
9)使用正确的标点符号
10)运用衔接手段表达句子之间和段落之间关系(如对比、原因、结果、程度、目的等)
D写作格试
11)运用正确的符合英语表达习惯的写作格式大学英语六级考试写作部分要求考生达到《教学要求》中的较高要求，即“能就一般性的主题基本表达个人观点，能写所学专业论文的英文摘要，能撰写所学专业的英语小论文。能描述各种图表，能在半小时内写出l60词的短文，内容完整，条理清楚，文理通顺。"六级考试中未将翻译作为一个独立的技能进行考核。翻译部分主要考核学生运用正确的词汇和语法结构并按英语习惯表达思想的能力。
4.关于词汇和语法结构
大学英语六级考试中，词汇和语法知识将融入各部分试题中，不再单独列项考核。要达到大学英语六级考试所考核的各项技能要求，考生掌握的词汇量应达到5500个单词和1200个词组(见《教学要求》参考词汇表).
四、大学英语六级考试分数解释及成绩报道
大学英语六级考试不设及格线。经过等值处理后的原始总分参照总分常模转换成常模正态分，均值为500，标准差为70，报道总分在220分至710分之间。在将原始分转换成报道分时，各部分采用不同的分数量表，从而使各部分报道分的之和等于报道总分。
采用常模参照旨在保证考试分数解释的稳定性。任何一名考生的任何一次六级考试成绩均可在六级常模中找到其百分位位置，即在六级常模群体中所处的相对位置。常模建立后，考试委员会在其网站上公布总分和各部分的百分位对照表，以供考试成绩使用者了解考生的相对能力水平。
每次考试后，考试委员会向总分在220分及以上的考生发放成绩报告单，报告其总分和各部分的单项分。考试委员会同时向参加考试的各个院校提供该校考生的成绩(总分和各部分单项分)和有关该校的各种统计数据。
一、口试目标
为适应国家改革开放的需要，“全国大学英语四、六级考试委员会”从1999年11月起已在部分城市开始实施大学英语四、六级考试口语考试（CETSpokenEnglishTest）
申请参加口语考试的考生必须是已经获得大学英语四、六级考试证书的在校生，且六级成绩在75分及以上或四级成绩在80分及以上
六级口语考试2004年已在全国28个省市的34个城市设立了考点
口语考试成绩合格者由教育部高等教育司发给证书，证书分为A、B、C三个等级，成绩低于C等的不发给证书
大学英语四、六级考试口语考试能力等级标准如下：
等级
等级描述
A等
能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难
B等
能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际
C等
能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际
D等
尚不具有英语口头交际能力
二、考试大纲
1）评分标准
CET-SET主考在评分时使用以下标准：
a.准确性指考生的语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程度
b.语言范围指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围
c.话语的长短指考生对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的多少
e.灵活性指考生应付不同情景和话题的能力
f.适切性指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力
2）语言功能
CET-SET考试要求考生参与不同形式的口头交际，其语言能力将根据其在考试中的表现予以测量。考生需要掌握的语言功能和意念在《大学英语教学大纲》中已明确列出。以下仅列举其中部分的语言功能和意念。
友好往来：问候，介绍，告别和告辞，祝愿和祝贺，感谢和应答，道歉和应答，提议、邀请和应答。
相互交流：开始交谈，继续交谈，改变话题，停止交谈。
态度：愿意，希望，意向，决心，责任，能力，允许，禁止，同意和不同意，否定，喜欢和不喜欢，偏爱，责怪和抱怨，判断、决定和意见。
劝说：命令，劝告和建议，承诺，提醒。
感情：焦虑，惊奇，兴趣，加重感情色彩。
存在：存在和不存在，有和没有。
空间描述：位置，方向，运动，距离。
发表意见和看法：询问意见和看法，发表意见和看法，对意见和看法的反应，同意，不同意，要求澄清，澄清意见和看法。
争辩：讨论，讨论观点，反驳论点，提出进一步论证，劝说和对劝说的反应。
3）考试形式
CET-SET考试分三部分：
4）输入信息
CET-SET考试运用以下两种形式的输入信息来产生信息差：
1）画面提示（如图片、图表、照片等）；
2）文字提示。
5）标准描述
5分（语言准确性和范围）：1语法和词汇基本正确、2表达过程中词汇丰富、3语法结构较为复杂、4发音较好，但允许有一些不影响理解的母语口音
5分（语言灵活性和适切性）1语言的使用总体上能与语境、功能和目的相适应、2能够自然、积极地参与讨论
4分（语言准确性和范围）：1语法和词汇有一些错误，但未严重影响交际、2表达过程中词汇较丰富、3发音尚可
4分（话语的长短和连贯性）：1能进行较连贯的发言，但多数发言较简短.2组织思想和搜寻词语时频繁出现停顿，有时会影响交际
4分（语言灵活性和适切性）1能够较积极地参与讨论，但有时内容不切题或未能与小组成员直接交流、2语言的使用基本上能与语境、功能和目的相适应
3分（语言准确性和范围）：1语法和词汇有错误，且有时会影响交际、2表达过程中词汇不丰富，语法结构较简单、3发音有缺陷，有时会影响交际
3分（语言灵活性和适切性）不能积极参与讨论，有时无法适应新话题或讨论内容的改变
2分（语言准确性和范围）：1语法和词汇有较多错误，以致妨碍理解、2表达过程中因缺乏词汇和语法结构而影响交际、3发音较差，以致交际时常中断
2分（话语的长短和连贯性）：发言简短且毫无连贯性，几乎无法进行交际
2分（语言灵活性和适切性）不能参与小组讨论
三、等级样例
样例
A+
能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难。
查看A+级视频样例
14.5-15分
A
查看A级视频样例
13.5-14.4分
B+
能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际。
查看B+级视频样例
12.5-13.4分
B
查看B级视频样例
11-12.4分
C+
能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际。
查看C+级视频样例
9.5-10.9分
C
查看C级视频样例
8-9.4分
D
尚不具有英语口头交际能力。
查看D级视频样例
7.9分以下
注意:视频中的考生，从左至右,依次是A级、A+级、B级、C级
笔试在每年6月和12月各一次，口试在笔试前进行，每年5月和11月各一次，只有考生笔试成绩达到一定标准后才能报名参加口试，报名要求参见口试考生手册。
一、考试简介
1.1考试性质
大学英语四、六级考试口语考试（CETSpokenEnglishTest，简称CET-SET）用于测量中国大学生证书正面
1.2考试对象
CET-SET报考对象为获得全国大学英语四、六级证书且成绩达到一定分数线的在校大学生。
试行阶段的报考对象根据教育部有关文件决定，具体报名规定见考试委员会通知。
1.3考试形式
CET-SET考试采用面对面的形式，每场考试由2名主考和3（或4）名考生组成（如右图）：
1.4试题构成
部分
题型
说明
Part1
5分钟
问答
Part2
10分钟
发言和讨论
准备1分，根据提示1.5分钟的发言；小组就指定的话题讨论4.5分钟
Part3
由主考进一步提问。
1.5考试成绩
考试总分为15分，分为A、B、C和D四个等级（描述见“能力等级标准”）。
1.6合格证书
C等以上者将获得由教育部高教司颁发的注有CETSpokenEnglishTest成绩等级的CET证书。
二、考生须知
2.1考生报名
全国大学英语四、六级考试委员会根据教育部主管部门的文件规定，在有关城市设立若干个考点证书反面
在考试中心指定的考点报名并参加考试，报名时须随身携带身份证、二寸报名照一张及报名费用。
2.2注意事项
考生须携带本人的准考证和身份证准时到规定的候考室报到，逾时15分钟不得进考场。
考生如发现准考证上的姓名有误，请在正式开考前将修改后的准考证交给主考，由主考按身份证上的姓名核对并签名确认。
如中途无故退场，将作自动放弃考试处理，成绩一律记为不合格。
自备饮料；不得携带手机、拷机等通讯工具进入候考室。
考生须在候考室等候参加考试，在候考期间未经同意不得随意离开候考室。
考试期间，必须遵守考场纪律，服从管理人员安排。
考试结束时，必须将准考证交给主考，同时记下自己的准考证号。
考试结束后，必须立即离开考区。
一年两次，分别在5月和11月。
2.4考试地点
考试地点在考生报名的考点。具体考场在考生报到后随机编组确定。
2.5考生培训
考生必须参加考点组织的考前培训。
培训内容包括：
介绍大学英语四、六级考试口语考试程序并播放考试过程录像
三、能力等级标准
A+14.5-15分A13.5-14.4分
B+12.5-13.4分B11-12.4分
C+9.5-10.9分C8-9.4分
D7.9分以下
计算公式
公式中TotSco表示总分，X表示每位考生常模转换前的原始总分，Mean表示常模均值，SD表示常模标准差。每次四级考试等值后的卷面分数都将参照此常模公式转换为报道分数。
四、六级考试单项成绩有四个部分，这四个部分以及所占的分值比例为：听力占35%，阅读占35%，综合占10%，作文占20%。各单项报道分的满分为：听力249分，阅读249分，综合70分，作文142分。各单项报道分之和等于报道总分。
每位考生的报道分在常模群体中都有一个相应的百分位位置。下面的表1和表2是大学英语四、六级考试报道分数常模百分位对照表。举例说明表1的使用方法如下（表2的使用方法和表1相同）。
表1：大学英语四级考试报道分数的常模百分位对照表
听力
（35%，满分249）
阅读
综合
（10%，满分70）
作文
（20%，满分142）
总分
（满分710）
报道分
百分位(%)
100
1
25
55
330
110
2
28
60
350
120
3
4
31
65
370
130
7
9
34
5
70
390
140
12
17
37
75
410
11
150
18
26
40
80
16
430
160
43
85
450
170
48
46
90
470
180
62
49
39
95
52
490
44
190
59
72
51
66
510
200
82
63
105
77
530
210
58
78
86
550
74
220
91
96
61
115
92
570
83
230
97
98
64
590
240
99
67
125
610
630
650
表2：大学英语六级考试报道分数的常模百分位对照表
6
13
10
19
23
36
14
47
22
50
33
42
69
76
53
54
87
88
93
84
江苏、江西、四川等地确认2012年12月英语四级六级考试将采取“多题多卷”形式。四川省教育考试院确认此消息，并补充说明每个考场将有6――8套试卷。
“一题多卷”变“多题多卷”
所谓“多题多卷”，就是在同一个考场里同时使用多套试卷，这跟以往采用改变试题顺序来实现“一题多卷”的考试有本质上的不同。据省教育考试院自考非学历教育考试处负责人介绍，2012年12月22日举行的大学英语四、六级考试四川省的每个考室依旧为30名考生，大约有6~8套试卷，而这些卷子均由国家统一命题。当试卷抵达四川省各考点时已被完全分类密封。换句话说，当监考老师拿着试卷进入考场时，他也不知道每位考生即将拿到哪套试题。
需要提醒考生的是，本次考试的试卷类型是以试题册背面的条形码粘贴条来区分的。答题时，考生需撕下这个条形码贴在答题卡2的指定位置处。若不按照规定粘贴条形码就视作违规，考试成绩无效。同时，考生还要在试题册上写清自己的考号和身份证号。
考试结束后，所有试卷将实行计算机阅卷，通过扫描条形码来识别试卷类型。
防不法分子牟利
据自考非学历教育考试处负责人介绍，以前四、六级考试采用的是AB卷，这次之所以要升级为“多题多卷”的形式，从根本上说还是想杜绝考试作弊的行为，尤其是打击那些以“兜售试题”答案为名赚取非法收入的人群。
“实行‘多题多卷’后基本能杜绝这种作弊行为。”省教育考试院提醒考生，应自觉遵守考试纪律，不要盲目相信网上兜售的试题和答案，“这次考试有那么多套题，考生得到的答案和自己拿到的试卷相吻合的概率太小了”。
每套考题难度相等
每个考室6~8套试题，“万一我偏偏拿到不对胃口或更难的题咋办”？对此，省教育考试院称，每套试题都经过了出题专家组论证，题目难度相等。同时，本次考试的时长、题目顺序设置、题目总量都不会有任何变化。
从2006年12月的考试开始，大学英语四六级考试将不再对社会考生开放。报名对象仅限于如下几种考生：
1.全日制普通高等院校本科、专科、研究生在校生。
2.各类全日制成人高等院校本科、专科在校生。
3.修完大学英语四级课程的学生才能报考CET6。
4.具有CET4合格证书或者取得425分（含425分）以上CET4成绩的学生才能报考CET6。
注意：各学校针对自己的教学需要还附加有一些特殊的要求，请大家在报名的时候仔细阅读本校的报名须知。
一、关于申请CET考试成绩证明的规定
1．成绩单遗失不予补发原件。但如需要可以申请补发CET考试成绩证明，且仅限2005年（含）以后的考试成绩。不再对2005年以前的考试成绩提供任何证明材料。
2．【申请】：提供证明材料
4．【申请方式】：以挂号信将条款{2}规定的申请材料邮寄至大学英语四、六级考试委员会办公室。同时附寄【特别提示】所要求的贴足邮资的回函挂号件信封。
二、申请成绩核查
3．【申请方式】：申请者必须通过邮局（考委会办公室不予当面受理）将学籍所在院校教务处出具的证明和身份证复印件以及申请者的姓名及详细通讯地址挂号邮寄至大学英语四、六级考试委员会办公室。
4．【反馈方式】：考委会办公室将核查结果挂号邮寄至申请者本人。
5．【特别注意】：成绩核查内容为分数是否有错加或漏加的情况，评分标准的执行情况不属复查范围。
通讯地址
全国大学英语四、六级考试委员会办公室
上海邮政信箱30-14上
海市华山路1954号，200030
四川
为进一步深化大学英语教学改革，教育部召开大学英语四、六级考试改革新闻发布会。教育部副部长吴启迪同志，教育部高等教育司、新闻办、考试中心的有关负责同志，以及全国大学英语四、六级考试委员会负责人出席了发布会。教育部副部长吴启迪同志就大学英语四、六级考试改革的背景、紧迫性与必然性、总体思路以及改革需要注意的几个问题进行了介绍。
大学英语教学改革已在试点阶段取得了显著成效，作为大学英语教学改革的重要组成部分，教育部于2004年3月正式启动了大学英语四、六级考试改革项目。大学英语四、六级考试是教育部设立的一项教学水平考试，17年来为中国大学英语教学质量的提高做出了巨大的贡献。但随着情况变化以及大学英语教学改革的需要，须对四、六级考试进行改革。
教育部提出改革的总体思路主要包括三个方面：一是按照《大学英语课程教学要求》修订考试大纲，开发新题型，改革考试内容和考试形式，突出加强对学生英语综合应用能力特别是听说能力的测试；二是全面改革分数报道方式，由原来的100分制改为710分的记分体制，不设及格线，不颁发合格证书，只发放成绩单，与此同时，逐步将考生范围限制在校内，降低考试的社会权重，突出考试为教学服务的功能；三是改革考试管理体制，进一步加强考务管理。
教育部拟自2006年1月份开始，从参加大学英语教学改革试点学生中试行改革后的四级考试，自2006年6月份开始以同等方式试行新的六级考试。初步定于2007年1月全面实施改革后的四级考试，2007年6月全面实施改革后的六级考试。
考试与学位
对于改革，两所学校都表示，英语四级考与学位脱钩并不意味着降低英语教学要求。据了解，华师大将把英语课程分为必修、指定选修、任意选修三个模块，根据学生实际水平和需求实行分类教学。而华东理工大学也将依据所设专业的实际运用需求，推出校内的“大学外语学位考”，学生只有通过该考试，才能获得学士学位证书。教育界人士认为，英语四六级考试改革取消了及格线和合格证书，客观上为高校英语教学改革创造了条件，也表明四六级考试与学位颁发脱钩是个趋势。
上海
教育部综合改革司司长宋德民：在国家教改领导小组统一领导下，按照顶层设计、试点先行、稳步推进的原则，形成在人才培养模式、办学体制、管理体制和保障机制这四个方面，从国家层面重大改革、地方承担试点以及基层自主改革三个层面推进教育改革的总体格局。
自2013年12月考次起，全国大学英语四、六级考试委员会将对四、六级考试的试卷结构和测试题型作局部调整。调整后，四级和六级的试卷结构和测试题型相同。
一、试卷描述
试卷结构
测试内容
测试题型
分值比例
写作
短文写作
15%
30分钟
听力理解
听力对话
短对话
多项选择
8%
长对话
7%
听力短文
短文理解
10%
短文听写
单词及词组听写
阅读理解
词汇理解
选词填空
5%
40分钟
长篇阅读
匹配
仔细阅读
20%
翻译
汉译英
段落翻译
总计
100%
130分钟
二、新题型说明
1.单词及词组听写
原复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不变。要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题。短文播放三遍。
2.长篇阅读
原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和难度不变。篇章后附有10个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。
3.翻译
三、成绩报道
成绩报道分为总分和单项分。单项分包括：1）听力，2）阅读，3）翻译和写作。
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