电大【美学与美育】形成性考核册答案电大1美学与美育】形考作业一：一、填空(将答案填写在横线上。
每空1分，共4分)1席勒在《美育书简》一书屮第一次从人性的完善角度论述美育，将其提升到一个前所未有的高度。
2.美的四个基本特征是符号性、无功利性、形彖性和感染性。
3.美感是多种心理的协同运动而形成的一-种精神上的自由感，在本质上是对情感的肯定。
4.以孔子为代表的儒家美育观对后来的中国美学理论影响最大，其人格理想是尽善尽美的"君子二、单项选择题(选出下列答案中正确的一项，并将字母填入题目中的括号内。
每题重分，共8分)1.本质论美学的代表人物是古代两方哲学家(A)。
A.柏拉图B.鲍姆加登巳黑格尔D.贺拉斯2.在20世纪80-90年代以“艺术意境〃、“节奏〃等概念产生广泛而重要影响的中国现代美学家是(C)。
A.朱光潜B.蔡仪C.宗白华D.李泽厚3.关于悲剧的本质，黑格尔的观点是(B)。
A.悲剧是通过英雄或普通人的悲惨遭遇来显示命运的力量。
B.悲剧是两种对立理想的冲突和最终和解，显示“永恒理性〃的胜利。
C.人生在世就是痛苦，只有泯灭欲望，才能于苦海脱身。
D.悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。
4.在中国，自然事物真正作为审美对象进入人的视野是在(B)。
A.先秦时期B.魏晋南北朝巳唐朝D.宋朝5中国晋宋时代提出“畅神说〃的著名画家是(C)。
A.王维B.刘勰C.宗炳D.钟蝶6.认为自我的象征性实现会给人带来瞬间欣喜若狂、如醉如痴的“高峰体验〃的人木主义心理学家是(B)。
A.弗洛伊德B.马斯洛C.阿思海姆D.克罗齐7.20世纪中国美育的历史使命体现在(A)。
A.人的启蒙和解放B.建立美育学科C.社会整合与文化认同D.以情动人，以理服人&被称作屮国现代"美育之父〃的是(c)。
A.梁启超B.王国维C.蔡元培D.鲁迅三、名词解释1、美学一―是一门人文学科。
它突出地运用形彖、具体和体验方式，从具体审美活动（美、美感和艺术）屮研究人的感性的活生生的整体形象。
《美学与美育》形成性考核册作业1参考答案一、填空（每空1分，共4分）1.席勒2.无功利性3.人的本质力量4.孔子二、单项选择题（每空1分，共8分）1、A2、C3、B4、B5、C6、A7、C8、C三、名词解释（每空4分，共16分）1、P182、843、P1094、P146四、判断正误（每题6分，共12分）1、错2、错五、简答题（每题6分，共36分）1、P2-62、P463、P684、P975、P1096、P125六、论述题（每题12分，共24分）1、P1002、P163《美学与美育》形成性考核册作业2参考答案一、填空（每空1分，共4分）1、形式感2.自然符号3.人工符号4.强烈性二、单项选择题（每空1分，共8分）1、B2、B3、C4、A5、D6、B7、B8、C三、名词解释（每空4分，共16分）1、P1732、2653、P3224、P410四、判断正误（每题6分，共12分）1、P173错2、P438错五、简答题（每题6分，共36分）1、P1762、P1993、P2354、P2685、P3316、P389六、论述题（每题12分，共24分）1、P1852、P402美学与美育》形成性考核册作业3参考答案调查题目：中学生该不该看武侠小说调查结果：武侠小说能看占57%武侠小说不能看占33%武侠小说可看右不看占10%认识：中学生该不该看武侠小说，其实在于一个人的读书观。
如若在看武侠小说是能抓住作者对人物性格的刻画、环境的描写，以及故事情节的安排等细致地加以分析，理解作者写作的意图，从而提升对文学作品的鉴赏能力，那有何不可呢？当然，看武侠小说不能嗜之如命，更不能用猎奇的眼光看书中的刀光剑影。
武侠小说的精神与风格，就是……《美学与美育》形成性考核册作业4参考答案讨论题目：我看《背起爸爸上学》讨论方式：小组讨论发言提纲：本片以亲情和悲情表达了一个平凡而又不平凡的感人故事，生动的悲情刻画可谓是当今影坛的空前绝后。
美学与美育形成性考核册答案一、填空1.(席勒)在《美育书简》一书中第一次从人性的完善角度论述美育，将其提升到一个前所未有的高度。
2.美的四个基本特征是符号性、(无功利性)、形象性和感染性。
3.美感是多种心理的协同运动而形成的一种精神上的自由感，在本质上是对(人的本质力量)的肯定。
2、造型艺术是艺术门类之一，是以(自然符号)为媒介创造具有空间实体的活的形象的艺术。
3、语言符号、自然符号和(人工符号)是人类的符号实践中存在的三种基本符号形态。
4、青少年审美活动的情感性特征表现为情感的(强烈性)、复杂性、浪漫性。
二、单项选择题（每题1分，共8分）1.本质论美学的代表人物是古代西方哲学家（A）A.柏拉图B.鲍姆加登C.黑格尔D.贺拉斯2.在20世纪80－90年代以“艺术意境”、“节奏”等概念产生广泛而重要影响的中国现代美学家是（C）A.朱光潜B.蔡仪C.宗白华D.李泽厚电大专科形考作业答案3.关于悲剧的本质，黑格尔的观点是（B）A.悲剧是通过英雄或普通人的悲惨遭遇来显示命运的力量。
`B.悲剧是两种对立理想的冲突和最终和解，显示“永恒理性”的胜利。
C.人生在世就是痛苦，只有泯没欲望，才能于苦海脱身。
D.悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看。
卓越4.在中国，自然事物真正作为审美对象进入人的视野是在（B）A.先秦时期B.魏晋南北朝C.唐朝D.宋朝卓越人社5.中国晋宋时代提出“畅神说”的著名画家是（C）A.王维B.刘勰C.宗炳D.钟嵘6.认为自我的象征性实现会给人带来瞬间欣喜若狂如痴如醉的“高峰体验”的人本主义心理学家是(B）A.弗洛伊德B.马斯洛C.阿恩海姆D.克罗齐全国大学生交流社区3w+7.20世纪中国美育的历史使命体现在（A）A.人的启蒙和解放B.建立美育学科C.社会整合与文化认同D.以情动人，以理服人8.被称作现代中国“美育之父”的是（C）A.梁启超B.王国维C.蔡元培D.鲁迅1、作为形体构成的基本符号而具有重要审美价值的是（B）。
A.康德B.狄德罗C.柏拉图D.黑格尔3.《谈美》、《文艺心理学》和《诗论》的作者是中国现代美学家（）A.王国维B.朱光潜C.宗白华D.蔡仪4.被称作中国现代“美育之父”的是（）。
A.梁启超B.王国维C.蔡元培D.鲁迅5.美学的性质在于，它是一门突出形象、具体、体验方式的（）A.人文学科B.自然科学C.社会科学D.实验科学6.美的（）是指美所具有的物质化形态的特性。
A.符号性B.无功利性C.形象性D.感染性7.自然美呈现为千姿百态的物质符号形态，充满着朦胧的不确定性，这体现了自然美的（）A.自然性B.形式性C.变易性D.无功利性8.要完整地界定艺术，必须把作品、读者、作者、创造和（）等要素联系起来考虑。
A.付诸实践B.审美体验C.文化心理D.文化语境9.作为美的形态之一种，（）是社会事物在人类符号实践中显现的富有生命活力的活的形象。
A.自然美B.社会美C.艺术美D.科技美10.（）是中国古典美学的一个重要范畴，是指合乎规范而又不机械刻板、超越俗气而又优雅华美的审美对象。
A.优美B.典雅C.崇高D.自然11.20世纪中国美育的历史使命体现在（）。
A.人的启蒙和解放B.建立美育学科C.社会整合与文化认同D.以情动人，以理服人12.人的感觉器官是动物感觉器官的（）。
A.蜕化B.驯化C.进化D.人化13.（）是审美体验的动力和中介，是艺术创作存在的自由共生象的驱动力。
A.审美情感B.审美知觉C.审美理解D.人类的符号实践14.美感是多种心理的协同运动而形成的一种自由感，在本质上是对（）的肯定。
国开（中央电大）专科《美学原理》形考任务一至四试题及答案国开(中央电大)专科《美学原理》形考任务一至四试题及答案说明：1.试卷号：2884；2.课程代码：01089；3.考试平台：://.ouchn；4.成绩：本课程为全网核课程(形考比例100)，平台考试成绩即为学员期末考试成绩。
第一次形考作业试题及答案一、名词解释1.美学思想：是人类审美实践和艺术发展到一定历史阶段的产物，是对人类审美实践和艺术实践的哲学概括。
2.美学：是研究美、美感、审美活动和美的创造活动规律的一门科学。
是以对美的本质及其意义的研究为主题的学科。
美学是哲学的一个分支。
研究的主要对象是艺术，但不研究艺术中的具体表现问题，而是研究艺术中的哲学问题，因此被称为“美的艺术的哲学”。
美学的基本问题有美的本质、审美意识同审美对象的关系等。
3.摹仿说：代表人物是两千多年前的古希腊思想家德谟克利特和亚里士多德。
这种观点认为所有的艺术起于人类对自然和现实的模仿。
“摹仿说”在欧洲雄霸了两千年，因为它作为人类早期对审美发生问题的一种朴素的解释，坚持了美与艺术来于客观现实，具有一定的合理之处。
但是，这种说法只触及了事物的表面，而没有揭示事物的本质，未能说明艺术产生的根本因。
4.游戏说：是由18世纪德国哲学家席勒和19世纪英国哲学家斯宾塞提出的，因此又称为“席勒－斯宾塞理论”。
这种观点认识，审美活动起于人类所具有的游戏本能，它表现在两个方面：一方面是由于人类具有过剩的精力，另一方面是人将这种过剩的精力运用到没有实际效用、没有功利目的的活动中，体现为一种自由的“游戏”。
这种观点肯定了人们只有在满足了基本物质生活需要的条件下，才可能有艺术活动和审美活动，并将艺术和“游戏”联系在一起，在某种程度上揭示了艺术主要是为了满足人们的精神需要、具有超功利性等特性。
但是这种观点把游戏看作人和动物共有的本能，是错误的，它脱离人类的社会实践来解释审美发生的根，所以未能揭开审美发生的真正奥秘。
电大专科美学原理形成性考核03任务参考答案标签：电大美学原理形成性考核参考答案一、名词解释（共4道试题，共20分。
）1.优美优美又称秀美，它是美的最一般的形态。
狭义的美，指的就是优美。
中国美学史上将其称为“阴柔之美”，这是一种优雅之美，柔媚之美。
从审美属性上看，又没主要具有绮丽、典雅、含蓄、秀丽、纤柔、婉约等特色。
2.崇高崇高又称壮美，就是一种雄壮的美、刚性的美。
中国美学史上，将其称为“阳刚之美”。
从审美属性上看，崇高主要具有宏伟。
雄伟、壮阔、豪放、劲健、奇特的特色。
西方美学史上，对崇高的研究也常常是在与美的比较中进行的。
3.直觉说直觉说是现代西方影响较大的美学学说之一。
直觉是一种不经过复杂的智力操作的逻辑过程，似乎未经判断而直接把握事物性质特征的思维活动，这使得审美活动具有高度的审美穿透力和敏锐性。
直觉说的核心为“直觉即表现”。
4.格式塔通俗地说格式塔就是知觉的最终结果。
是我们在心不在焉与没有引入反思的现象学状态时的知觉。
格式塔又称完美心理学，是1912年诞生在德国的一个著名心理学派。
格式塔是德文的译音，意思是完形，完形在格式塔审美心理学中具有特殊含义，是指人的知觉经验中形成的一种意象组织和结构。
完形是指心理活动中的形的整体性。
二、简答题（共3道试题，共15分。
）1.判断正误，并说明理由“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看”。
“喜剧将那无价值的撕破给人看。
”答：对。
理由：这两句话是鲁迅先生讲的。
“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”揭示了悲剧的本质特征是在历史发展的一定阶段上，由于客观社会原因或历史的必然冲突，真善美、生命、爱情、信仰、理想等等“人生的有价值的东西”被损害或被毁灭，这个过程或结果使人们陷入剧烈的悲痛，但马上又被正面人物的巨大精神力量所感染，被惊心动魄的感人力量所震撼，从而获得一种特殊的审美感受，即悲剧性美感。
“喜剧将那无价值的撕破给人看”揭示了喜剧的本质特征是滑稽可笑的人物或事物披上了一件令人炫目的漂亮外衣，用来掩盖自己的庸俗或丑恶，而当这件漂亮的外衣被撕破时，不仅暴露出自己的本质原形，而且当众受到嘲笑、讽刺和否定。
形成性考核(美学原理)形成性考核参考答案(美学原理)在Premiere中，可以通过File(文件)菜单下capture(捕捉)子菜单中的MovieCapture命令采集AVI视频素材。
对第2题:如果在Premiere中导入了一个包括视频部分和音频部分的素材，Prerulere没有办法只取其声音，或者只取其视频。
不对第5题:在Premiere中将两段素材首尾相连，就能实现画面的无缝拼接；若两段素材之间有空隙，则播放时空隙会显示为白屏。
不对的，点与点之间不是曲线，而是控制曲线的控制线。
对第15题:3dsmax中选择光不投射阴影时，光源只可穿过透明对象。
不对第16题:3dsmax中，所有的相机模式都有相机点和目标点。
不对第21题:Morph不是3dsmax布尔运算。
对第22题:3dsmax画选择区域的形式有4种。
对第23题:3dsmax中，默认情况下的3D渲染是多维渲染的。
不对第24题:用3dsmax制作的人物手臂动作的动画，是手臂相对自身坐标发生改变。
国家开放大学一网一平台电大《美学与美育》形考任务1网考题库及答案1.西方历史上首次系统论述审美教育理论的专著《美育书简》（又称《审美教育书简》）的作者是（）【正确答案】席勒2.（）在《美学》中把美视为“理念”的辩证运动的产物，提出“美是理念的感性显现”的著名命题。
【正确答案】黑格尔3.《谈美》、《文艺心理学》和《诗论》的作者是中国现代美学家（）【正确答案】朱光潜4.被称作中国现代“美育之父”的是（）。
【正确答案】蔡元培5.美学的性质在于，它是一门突出形象、具体、体验方式的（）【正确答案】人文学科6.美的（）是指美所具有的物质化形态的特性。
【正确答案】符号性7.自然美呈现为千姿百态的物质符号形态，充满着朦胧的不确定性，这体现了自然美的（）【正确答案】变易性8.要完整地界定艺术，必须把作品、读者、作者、创造和（）等要素联系起来考虑。
【正确答案】文化语境9.作为美的形态之一种，（）是社会事物在人类符号实践中显现的富有生命活力的活的形象。
【正确答案】社会美10.（）是中国古典美学的一个重要范畴，是指合乎规范而又不机械刻板、超越俗气而又优雅华美的审美对象。
【正确答案】典雅11.20世纪中国美育的历史使命体现在（）。
【正确答案】人的启蒙和解放12.人的感觉器官是动物感觉器官的（）。
【正确答案】人化13.（）是审美体验的动力和中介，是艺术创作存在的自由共生象的驱动力。
【正确答案】审美情感14.美感是多种心理的协同运动而形成的一种自由感，在本质上是对（）的肯定。
【正确答案】人的审美能力15.美国哲学家布洛克把（）作为一条重要的美学原则提出来，并从语言学角度作出论证。
【正确答案】审美态度16.美学的基本问题是人的感性的活生生的整体形象如何生成、维护和发展的问题。
【正确答案】正确17.审美体验是神秘、不可知的。
【正确答案】错误18.美是人类符号实践中显现的无功利性和富于感染力的活的形象。
【正确答案】正确19.艺术创造中“化丑为美”的基本策略有三种：批判，对照，作品意境。
《美学原理》（美学与美育）形成性考核参考答案《美学原理》（美学与美育）形成性考核（1）答案一、填空1.(席勒)在《美育书简》一书中第一次从人性的完善角度论述美育，将其提升到一个前所未有的高度。
任务1一、名词解释（共4道试题，共20分。
）1、美学思想美学思想是人类审美实践和艺术发展到一定历史阶段的产物，是对人类审美实践和艺术实践的哲学概括。
2、美学美学是研究美、美感、审美活动和美的创造活动规律的一门科学。
3、摹仿说“摹仿说”代表人物是两千多年前的古希腊思想家德谟克利特和亚里士多德。
这种观点认为所有的艺术起源于人类对自然和现实的模仿。
但是，这种说法只触及了事物的表面，而没有揭示事物的本质，未能说明艺术产生的根本源因。
4、游戏说“游戏说”是由18世纪德国哲学家席勒和19世纪英国哲学家斯宾塞提出的，因此又称为“席勒－斯宾塞理论”。
这种观点认识，审美活动起源于人类所具有的游戏本能，它表现在两个方面：一方面是由于人类具有过剩的精力，另一方面是人将这种过剩的精力运用到没有实际效用、没有功利目的的活动中，体现为一种自由的“游戏”。
但是这种观点把游戏看作人和动物共有的本能，是错误的，它脱离人类的社会实践来解释审美发生的根源，所以未能揭开审美发生的真正奥秘。
）1.判断正误，并说明理由人类史前艺术与原始审美活动主要包括原始歌舞和原始神话两种类型。
答：不对。
人类史前艺术与原始审美活动类型除了原始歌舞、原始神话之外，还有原始器物与装饰品、原始造型艺术等类型。
国家开放大学电大《美学原理》形考任务1-4试题和答案形考任务一一、名词解释（共4道试题,共20分）1.美学思想美学思想是人类审美实践和艺术实践发展到一定历史阶段的产物,是对人类审美实践和艺术实践的哲学概括。
（或者:美学思想是一种抽象的带有很强主观性的对美的思想认识,是人对事物的美的认识能力和审美评价能力的凝聚,融入了个人的思想感情和审美偏好。
）2.美学美学是研究美、美感、审美活动和美的创造活动规律的一门科学。
研究的主要对象是艺术,但不研究艺术中的具体表现问题,而是研究艺术中的哲学问题,因此被称为“美的艺术的哲学”。
3.摹仿说摹仿说代表人物是两千多年前的古希腊思想家德谟克利特和亚里士多德。
摹仿说认为,人类有一种摹仿的天性与本能,所有的艺术都起源于对自然界和社会现象的“摹仿”。
4.游戏说“游戏说”是由18世纪德国哲学家席勒和19世纪英国哲学家斯宾塞提出的,因此又称为“席勒－斯宾塞理论”。
游戏说认为审美活动起源于人类所具有的游戏本能,一方面是由于人类有过剩的精力,另一方面是人将这种过剩的精力运用到没有实际效用、没有功利目的的活动中,体现为一种自由的“游戏”。
但是,这种观点把游戏看作人和动物共有的本能,是错误的,它脱离人类的社会实践来解释审美发生的根源,所以未能揭开审美发生的真正奥秘。
二、判断正误,并说明理由（共3道试题,共15分）1.人类史前艺术与原始审美活动主要包括原始歌舞和原始神话两种类型。
错误。
人类史前艺术与原始审美活动主要包括原始器物与装饰品、原始造型艺术、原始歌舞、原始神话几种类型。
2.鲍姆嘉通被称为“美学之父”。
正确。
鲍姆嘉通于1735年发表的《关于诗的哲学默想录》中,首次提出了“美学”这一概念。
美学原理课程形成性考核作业参考答案及评分标准第一次形考作业答案及评分标准一、名词解释（每小题5分，共20分）1．美学思想：美学思想人类审美实践和艺术实践发展到一定历史阶段的产物，是对人类审美实践和艺术实践的哲学概括。
人类早期的美学思想散见于古代大量的文论、画论、书论、乐论及哲学、历史等著作中。
这些不具备系统的理论体系的美学思想往往凝聚、结晶为某些美学范畴和美学命题，是美学产生的基础，但还不是作为独立学科的美学。
2．美学：美学是研究美、美感、审美活动和美的创造活动规律的一门科学。
关于美的问题包括美的普遍本质，美的根源、特征、形态及美的主客观统一性等；美感问题包括美感的性质、特征及影响美感产生与发展的客观因素与心理因素等；审美活动规律包括审美经验与审美意识的形成、美育的有效实施等，美的创造活动规律包括提高审美主体的对美的感受能力和创造能力，包括人们如何按照美的规律进行各种艺术创作，在生活中创造美等。
3．摹仿说：“摹仿说”的代表人物是两千多年前的古希腊思想家德谟克利特和亚里士多德。
这种观点认为所有的艺术都起源于对自然界和社会现象的摹仿。
但是，这种说法只触及了事物的表面，而没有揭示事物的本质，未能说明艺术产生的根本原因。
4．游戏说：“游戏说”是由18世纪德国哲学家席勒和19世纪英国哲学家斯宾塞提出的，因此又称为“席勒－斯宾塞理论”。
这种观点认为，审美活动起源于人类所具有的游戏本能，它表现在两个方面，一方面是由于人类具有过剩的精力，另一方面是人将这种过剩的精力运用到没有实际效用、没有功利目的的活动中，体现为一种自由的“游戏”。
国家开放大学《美学原理》形考作业1-5参考答案形考作业1一、名词解释1.美学思想——美学思想人类审美实践和艺术实践发展到一定历史阶段的产物，是对人类审美实践和艺术实践的哲学概括。
2.美学——美学是研究美、美感、审美活动和美的创造活动规律的一门科学。
关于美的问题包括美的普遍本，美的根源、特征、形态及美的主客观统一性等；美感问题包括美感的性质、特征及影响美感产生与发展的客观因素与心理因素等；审美活动规律包括审美经验与审美意识的形成、美育的有效实施等，美的创造活动规律包括提高审美主体的对美的感受能力和创造能力，包括人们如何按照美的规律进行各种艺术创作，在生活中创造美等。
3.摹仿说——“摹仿说”的代表人物是两千多年前的古希腊思想家德谟克利特和亚里士多德。
4.游戏说——“游戏说”是由18世纪德国哲学家席勒和19世纪英国哲学家斯宾塞提出的，因此又称为“席勒一斯宾塞理论”。
但是，这种观点把游戏看作人和动物共有的本能，是错误的，它脱离人类的社会实践来解释审美发生的根源，所以未能揭开审美发生的真正奥秘。
《美学原理》（美学与美育）形成性考核（1）答案一、填空1.(席勒)在《美育书简》一书中第一次从人性的完善角度论述美育，将其提升到一个前所未有的高度。
A.点B.线C.面2、现代派艺术的基本美学原则是强调（A）。
A.表现卓越人B.再现C.写实3、哥特式教堂所体现的西方文化的形式美选择是（C）。
A.均衡B.线C.比例D.几何形4、诗歌的基本特征是（A）。
A.凝练性、跳跃性卓、音乐性全B.凝练性节奏性、音乐性5、经典性和代表性属于何种审美文化形态的文化产品特性（D）。
A思想修养/文化知识素养/艺术实践/生活积累B理论素养/文化知识修养/艺术实践/生活积累全国大学生交C理论素养/艺术实践/生活积累/美育活动的总结提高D文化素养/生活积累/理论修养/美育活动的总结提高三、名词解释（每题4分，共16分）1.美学：是一门突出地运用形象、具体和体验方式，通过具体审美活动（美、美感和艺术）研究人的感性的活生生的整体形象的人文学科。
更简洁地说，美学是通过具体审美活动研究研究人的感性的活生生的整体形象的人文学科。
2.阳刚与阴柔：阳刚与阴柔是中国古典美学中的一对重要范畴。
它们与西方美学中的崇高和优美相似，但并不完全等同，具有鲜明的民族文化特色。
阳刚之美是偏重于动态和力感的美，阴柔之美是偏重于静态和柔感的美。
卓越人3.审美通感：又称审美统觉或审美联觉，是在审美知觉中各种感觉的通串、渗透和挪移构成的协同运动，是审美知觉的整体性的表现。
4.“净化”说：是亚里士多德对于悲剧的理解。
他认为悲剧可以像宗教一样使人一开始“就卷入迷狂状态，随后就安静下来，仿佛受到了治疗和净化”。
亚里士多德将这种心理感受称为“无害的快感”加以肯定，认为它有益于人的健康和社会的稳定。
5.形式美：是人类符号实践后种特殊形态，是从具体美丽的形式中抽象出来，由自然因素及其组合规律构成的、具有独立审美价值的符号体系。
形式美与美的形式既有联系又有区别，形式美具有抽象性、相对独立性、装饰性和符合性的特征。
6、表演艺术：是艺术门类的之一，是以人工符号(音乐)和表情姿态符号(人体动作)通过表演去创造富于情感的话的形象的艺术，主要有音乐和舞蹈。
7、审美文化形态：审美文化在实际生活中是千姿百态的，因些审美文化形态是指审美文化具体存在的状态。
8、健康人格：是人类个体的各种心理特征与性格特征和健全而完善的发展状态。
是个体内在心理结构与外在表现状态的有机融合，是美育的一个重要目标。
四、判断正误，并简述理由（每题6分，共12分）1.人是社会美的中心，自然美是与人类无关的美。
人类通过符号实践使得自然逐渐成为体现人的自由的生命活力的符号。
正由于如此，自然才成为人类的审美对象。
2.美育与德育一样，都是教育的基本形式，二者完全可以相互替代。
两者方式的差异：美育着重于以活的形象来潜移默化地感染人；德育侧重于道德理性的说服教育。
两者效果的差异：美育的效果在于浸润人心；德育的效果在于使人服从。
1.形式美与美的形式是一回事,它们都与形式有关.（X）理由：抽象的形式美与具体的美的形式，既有联系，又有区别，形式美是从各个具体的美的形式中概括出来的共同法则，又总是渗透在各个具体的美的形式之中，通过它们体现出来。
2.教师的形象示范功能只体现在他们的思想修养和人格情操方面.（X）理由：教师的语言、表情、体态、行为这些方面都体现着丰富生动的审美因素，的审美效果，对学生来说每时每刻都是一种直观的示范。
五、简答题（答对要点即可，不必展开论述。
每题6分，共36分）:1.西方美学的发展经历了哪些阶段？答：西方美学的发展经历了五个阶段：本质论美学、神学美学、认识论美学、语言论美学、文化论美学。
2.美的感染性体现在哪些方面？答：①美的感染性意味着交感。
交感是指主客体之间发生的一种双向感动过程。
②美的感染性意味着动感。
动感是人与世界，心录与事物之间的动态作用过程。
③美的感染性意味着精神性快感。
精神性快感不同于生物本能的满足，而是一种精神的愉悦和升华，属于精神的解放和自由。
3.艺术美的基本特征是什么？答：①艺术符号中形式和意蕴的统一②艺术创作中创造和规范的统一。
③艺术接受中个体和社会的统一。
4.日常心理与审美心理有什么区别？有什么联系？答：日常心理与审美心理既有区别又有联系，其区别在于日常心理是人对客观对象作出的实用功利和逻辑认知的反应。
审美心理是人对客观对象作出的美感的反应。
其联系在于人类对事物的功利态度、认知态度优于美感的态度，审美心理是日常心理的升华，是功利态度、认知态度向审美态度的转化，审美态度的确立将日常心理转化为审美心理，主体就采取无功利和非概念的姿态对事物进行审美观照，这种无功利和非概念的审美活动，是一种自由的精神活动5.为什么说审美活动离不开直觉？答：直觉是审美活动的基础，审美活动自始自终都离不开直觉。
①审美直觉是美感心理的门户。
感受是一切心理活动的起点，作为特殊感受审美直觉是美感心理的起点。
②审美直觉是审美意象诞生的前提。
审美直觉是对事物感性形式的观照，这种过程就是主体情感与对象形式的同构。
③审美直觉指向意义。
审美直觉是美感心理的门户。
有直接的感受，才有强烈的情感，有情感驱动着想象，想象所建构的符号宇宙象征着人类的价值与意义。
6.审美体验有哪些特征？答：①审美体验具有原构性。
即审美体验具有原始建构的性质。
②审美体验具有历构性。
即审美体验具胡历史建构的性质。
③审美体验具有超构性。
即审美体验具有超越现实、超越个性而进行意义建构的性质。
④审美体验具有预构性。
即审美体验具有预先建构未来形象的性质。
1.如何理解形式美的相对独立性：答：形式美的相对独立性是指形式美具有不受内容制约的自由特性。
它可以从两个方向上理解：首先形式美得以构成的自然物质材料及其组合规律，本身就具有美的因素。
其次，形式美是在人类的长期的符号实践中从各个美的形式中抽象出来的，是一种相对独立的自由美。
因此，形式美有着不爱内容制约的自由特性，具有相对的审美价值。
2.多样统一的两种基本形态各有什么特点？答：多样统一有两种基本形态：对比与调和。
①调和是在差异中趋向于“同”，是把两种或多种因素互相联系的统一，形成不太显著的变化。
由调和方式造成的和谐，一般属于阴柔之美。
②对比是在差异中倾向于“异”，把美的事物中有明显差异的因素相互组合在一起，互相映衬，更加突出各自的特征。
这种由对立因素的统一造成的形式美，一般属于阳刚之美3.艺术符号的共同特征是什么？答：①表意性。
指艺术符号具有以具体艺术形象来表达意义的特征。
②表情性。
指艺术符号作为情感性符号，承载或激发人类共同的审美情感。
③蕴藉性。
指艺术符号蕴含着丰富的意义和情感，可以引出多种不同阐释。
④交流性。
指艺术符号是传达的媒介，它使艺术家与欣赏者之间的思想情感得以交流。
4.简答表演艺术有哪些共同的审美特征？答：①抒情性和表演性。
抒情性指音乐、舞蹈艺术长于表现写意，而拙于再现写实，可以直接抒发和揭示人类的内心情感，具有强大的情感震撼力。
表演性是指音乐舞蹈借以抒情的艺术形象，必须通过艺术家现场表演的二度创作来呈现，诉诸欣赏者的视听感官才能最终完成。
②过程性和流动性。
③节奏感和韵律美。
节奏感指音乐和舞蹈都以节奏为重要表现手段，通过乐音、动作的有规律反复来表达感情。
韵律美指音乐、舞蹈以在节奏基础上形成的旋律线和动作流，构成其艺术形象整体的美感。
5.古典性文化的基本特征是什么？答：①空灵。
指对空幻灵动的艺术存在形态的追求；空灵也意味着以虚为本，而不是以实为本。
:②流转有韵。
指整体形式内部各部分之间相互流动、协调、转变并生成令人感动的韵律的状况。
③蕴藉。
指审美文化在效果上体现出多义和绵延不绝的特性。
6.简述青少年美育的意义。
答：美育的是为“育人”，促进感性的活生生的整体人格的生成，青少年发展阶段的美育具有特殊的重要意义：①青少年美育是促进青少年审美发展的需要。