目前，出现了基于人工智能的本体描述语言和基于Web的本体描述语言等本体描述语言。其中OWL是基于Web的本体描述语言，是目前W3C开发的一种语言，它能够取得表达力和推理复杂度之间的平衡，不仅能够使表达Web上信息的需求得到满足，而且能够使得推理复杂度得到控制，对于应用的开发提供了便利条件。
2.2构建本体的原则和步骤
建立本体时，应按以下的原则来进行指导。
2.2.1明确客观：即对于建立本体时定义的术语，本体用自然语言给出的语义定义，能够明确有效地表述独立于计算机环境的概念知识的内容，并且客观地和形式化地定义概念名称，是明确客观的，能够尽可能地使用标准术语来准确地表达概念项的内涵。
2.2.2完整性：即本体必须给出完整的定义，使得所描述术语的含义能够完全表达出来。
2.2.3一致性：也就是说，由建立本体时定义的术语得出的推论必须和术语本身的含义是一致的。建立本体时定义的公理以及用自然语言进行说明的文档都具有一致性，本体要支持与其定义相一致的推理。
2.2.4最大单调可扩展：即不需要修改本体已有的内容，就可以向本体中添加通用或专用的术语。在建立本体论时，要考虑到将来可能的扩展，以便进一步的补充和专门化说明本体论。必须使本体为了满足特殊的需求，支持在不需要修改现有的定义的前提下，便能够根据已有的概念定义新的术语。
2.2.5最小承诺：某个知识系统承诺了某个本体是指该知识系统使用知识的行为与本体中的定义相一致。最小承诺是在支持知识共享活动要求的基础上，在本体设计时尽量减少本体承诺。本体承诺只要能够满足特定的知识共享需求即可，要求本体承诺最小。对本体进行承诺的知识系统能够根据实际情况和需求信息不受限制地对本体进行专门化和实例化。构建本体的步骤包括：明确构建的目的、确定所构建本体覆盖的领域和范围、建立本体、检查和评估、提交本体和反馈。
2.3基于领域本体的个性化信息检索的基本原理
2.3.1在领域专家的指导下，使用OntoEdit等工具软件手工创建用于检索的领域本体实体。
2.3.2根据已建立的本体，对信息源中的数据进行收集，并把收集得到的信息源中的数据参照特定的格式存储起来，存放在元数据库中。科技论文。根据已建立的领域本体实体，对各种信息资源如Web网页等进行本体元数据标注。利用OWL语言等本体描述语言，对信息资源进行语义层面的表示和描述，并将处理好的信息资源参照特定的格式存放在元数据库中。
2.3.3查询转换器根据用户的检索输入，对用户检索界面获取的查询请求，参照本体将查询请求转换成规定的格式，并且在本体的帮助下，在元数据库中选择匹配出符合条件的数据集合，然后显示给用户检索的结果。
2.3.4进行定制处理检索的结果，并将处理后的结果返回给用户。
2.4基于领域本体的个性化信息检索模型的个性化管理功能模块分析
个性化管理功能模块、个性需求处理功能模块、查询功能模块、信息预处理功能模块是基于领域本体的个性化信息检索模型的组成部分，这些功能模块互相协作，共同完成个性化信息检索。接下来，我们对个性化管理功能模块进行分析，其他功能模块不再赘述。进行基于领域本体的个性化信息检索的最终目标是全面准确地获取用户的个性化需求信息，个性化管理模块主要负责对用户个性化信息需求的收集和管理。科技论文。通过用户模型的建立，个性化管理模块管理用户的个人信息、兴趣及历史查询记录等。在用户提出检索请求之后，系统结合考虑用户的背景信息，这样，就能够有效地解决不同用户对于相同提问信息的不同深度和广度的要求，进而使得获取用户的个性化需求信息变得更加有效。
主要有三种方法结合起来构建用户模型，用来获取用户个性化信息需求：
2.4.1用户主动填写其个人信息需求，即通过用户主动提供的方式获得；
2.4.2通过监视用户自身的信息检索与浏览过程来获得，即通过系统被动学习的方式获得；
2.4.3通过从服务器端挖掘获得，即从服务器中分析获取。
3.结束语
参考文献
[1]孔田野,李万龙,张海鸥.基于药品本体的信息检索系统研究[J].河北科技大学学报,2008,(03).
[2]新新人类.令人爱不释手的个性化水杯[J].网络科技时代,2004,(01).
[3]尹红丽.基于本体的个性化信息检索技术研究[J].山东轻工业学院学报:自然科学版,2008,(02).
[4]张秀兰,蒋玲.基于本体的个性化检索智能Agent模型探析[J].现代情报,2006,(09).
关键词医学信息搜索引擎信息检索
中图分类号：G258.6文献标识码：A
MedicalInformationResourcesRetrieveinInformationAge
SHANGHongyi[1]，YINXianbiao[2]
（[1]JiangxiDermatologyHospitalInformationSection，Nanchang，Jiangxi330046；
[2]JiangxiRadio&TVUniversity，OpenCollege，Nanchang，Jiangxi330046）
AbstractThispaperdescribestheconceptoftheinformationagemedicalinformationresourcetodiscussresearchmethodsandstepstoretrievemedicalinformationnetwork，howtoimprovetheefficiencyandaccuracy.Citedthewaythenetworkretrievesmedicalinformationresources，depthofthefaceoftheinformationagetogetmedicalinformationmethodsandtechniques.
Keywordsmedicalinformation；searchengine；informationretrieval
1医学信息资源
信息是用来描述所有事物和其属性状态反映的物理符号。医学信息是其中的一种，包括了医学的管理、过程控制、决策和对医学知识科学分析等内容，涵盖了医疗和保健信息的所有东西，人类疾病和死亡等所有事物的状态都是医学信息。医学信息是有别于任何其他信息的，统计数据显示生物医学期刊的数量是占了整个科学期刊的1/7。据统计，在互联网的所有信息中医学信息资源达到15%以上，在所有学科中居于数量之冠。在工作、生活当中，人们不断与疾病和死亡作斗争，积累了丰富的经验，从而产生了种类繁多和数量庞大的医学信息。为了使未来的人从中总结、获取经验，人们通过某些物理符号将使用这些医学信息记录在不同的载体上形成了医学信息资源。
2网络医学信息资源检索的途径
2.1国外搜索引擎
2.1.1Medline数据库
Medline数据库是美国国立医学图书馆花费300万美元设计、开发的第一个大规模的医学文献数据库，完成于1964年，也是第一个基于计算机，将检索服务提供给广大市民的医学文献数据库。它是世界上最著名的生物医学数据库，是MEDLARS系统30多个数据库系统中最大的一个，是目前用户数量最多，使用最频繁的生物医学文献计算机检索系统。1971年底，Medline数据库网络系统正式上线，用于远程医疗资讯中心在线搜索，成为世界上最受欢迎的在线医学文献数据库。1997年以来，Medline数据库一直对个人免费开放，该数据库收录文献约有88%是全英文版的，数据库涵盖了从1950年到现在的各种有价值又系统的生物医药与健康医学文献。大多数的搜索引擎都可以检索到Medline站点的内容。Medline本身就是一个非常优秀又十分实用的医学专业数据库，包括了大量的作者、题名、摘要、目录、正文。包含了全球70多个国家和地区的4600多种生物医学期刊。但是该数据库有两个缺点：（1）有部分文献是收费的。（2）大部分文献格式为PDF。这两个缺点会影响用户的检索，要解决这个问题，可以从多个站点进行元搜索，结合其他医学专业数据库的优势以取得事半功倍的效果。
2.1.2Medseape
2.1.3PubMed
PubMed是一个不需要注册的免费网站。由美国国立生物技术信息中心（NCBI）2000年4月开发的，基于WEB的生物医学信息检索系统，它是NCBIEntrez整个数据库查询系统中的一个。但是该系统只提供作者、题名、摘要、目录并不包括期刊论文的全文，但可能提供指向全文提供者（付费或免费）的链接。
2.2国内搜索引擎
2.2.1中国医院知识仓库
2.2.2万方医学网
万方医学网是万方数据股份有限公司联合国内医学权威机构、医学期刊编辑部、权威医学专家推出的，面向广大医院、医学院校、科研机构、药械企业及医疗卫生从业人员的医学信息整合服务链接全开放平台。一是针对医院的科研需求，提供科研支持、成果管理、学术推广、医患教育四个方面的信息服务；二是针对药企推出学术推广卡、学术专题、学术监测等信息服务；三是针对传统出版单位的数字化转型需求提供服务。
3总结
互联网和数据库技术的发展为医学的进步搭建了一个共同攻破疑难病症的无国界医学组织平台。医学信息检索已成为国内与国际医学一体化的重要手段。在网络上提供功能强大的医学信息资源检索，在互联网使用中，只有掌握正确的检索医学信息资源的方法和步骤，才可以迅速找到用户需要的信息，再将其应用到实践中，提高医学信息资源的共享率。但在信息检索过程中，检索方法很重要，同时检索经验也很重要，需要我们平时的搜索过程，总结检索方法，积累检索经验，提高检索策略，旨在尽可能的提高检索效率。
[1]付爽，乔欢.国外网络医学健康信息资源利用行为综述[J].中华医学图书情报杂志，2013.12.
【关键词】信息检索文献检索实习实验考试成绩绩效评价量规
1.引言
2.信息检索实验量规设计
2.1量规概述
一个有实用价值的学习绩效评价量规具有以下特点(Jonassen,1999)：
（1）与教学目标、教学特点、学生认知水平和学习环境特点相适应，提高评测的针对性，使训练目标更为突出；
（2）包括含有重要的评测点，便于对学生学习态度、知识领会、能力达标有全面的考虑；
（3）评测点的权重设定与教学重点和重要性相一致。对实习过程中反映出来的诚信问题、态度问题、理解问题、效能问题、粗心问题、笔误问题等应按问题的严重程度给出不同的权值，以利于强化问题意识，加强引导；
（4）评测项目应客观明确，具有可操作性。主观的、粗糙的指标既不公平也不利学生认识问题所在；
关键词：Pathfinder引路者信息存储与检索信息检索教学效果
一、引言
二、应用过程
Pathfinder实习方法的一般过程大致如下：在课程教学过程之初，由学生选择自己感兴趣的专题，并在以后的教学过程中，要求学生根据教学进度围绕所选专题，步步深入地检索各类信息资源。在课程结束后，整理成书面的或电子文档式的检索报告。教师依据学生提交的专题检索报告，对学生的实习效果进行综合评价。
我承担的《信息存储与检索》课程是我校管理学院信息管理与信息系统专业的一门专业教育平台课程。该课程强调培养学生实际动手进行信息检索、信息分析及拓展信息利用价值的能力。我在近几年的教学实践中按照上述基本的应用过程逐年分别对2008、2009、2010级本科学生开展了该方法的应用，将其作为实验教学的重要一环。这是对该教学方法的进一步拓展和延伸，同时也将使得这一概念的内涵更加丰富。
三、方法革新
在教学实践中，我不拘泥于既有的一般应用方法，而是在各个细小的环节中深入挖掘，寻求突破和创新，实践中从以下几个方面对该方法进行了一定程度的革新。
（一）选题为毕业论文铺路
当前很多高校的信息检索课局限在面向多学科多专业的公共选修课或通识课的范围内，专业性不够，所以导致选题的时候随意性大，教师的知识结构无法胜任对所有学生的选题指导。而对于信息管理专业的学生来说，《信息存储与检索》课程中的选题可以体现出很强的专业性，并且集中于本专业范围内，教师借此可以向学生强调选题要与未来的毕业论文结合起来，为毕业论文的选题及资料收集任务打下坚实的基础。
（二）采用团队合作的方式
（三）对信息资源的使用提出要求
通常学生在完成Pathfinder任务时，往往由于“最省力法则”作祟，贪图省时省力，在检索过程中仅使用利用率较高的几种中文数据库资源，导致检索报告的可信度、价值性大打折扣，当然也无法达到学习效果。为此，我在任务时提出明确、量化的要求，不仅从中文数据库资源的数量，而且从文献类型，甚至语种上提出要求，为此，我向学生特别传授了访问国外免费信息资源的方法。
（四）其他探索中的新方法
包括学生互评检索报告、同一课题多人（组）竞争时借用“招投标”机制等。由于我还在探索中，成果尚不显著，在此与同行仅作一初步交流。
四、效果评价
对于Pathfinder实习方法在《信息存储与检索》教学中的效果进行评价，主要考虑是否实现了以下几方面的教学初衷：（1）学生信息检索技能有了明显提高；（2）信息意识及信息能力有所增强，遇到问题立即想到采取何种途径解决并能够容易地达到目的；（3）发挥了学生在学习中的主观能动性，用活课堂知识，面对各种检索工具和检索系统能够举一反三，综合利用；（4）锻炼了自学的能力和团队合作能力；（5）已经学到的知识容易巩固和强化。
一般课程的教学效果评价方法主要有两种，即主观评价法和客观评价法。主观评价法主要是在课程结束后，由学生完成由教师组织的问卷调查来进行主观评价；客观评价法主要是采用考卷对理论知识进行客观评价。对于我承担的《信息存储与检索》课程，经所处教研室教师集体讨论，决定选择主观评价法，并且结合本门课程的特点，拓展了该评价法的调查对象，对学生及承担学生毕业论文指导任务的教师均进行问卷调查，以达到较全面地评价和检验教学效果的目的。
我自2010年秋季学期引入Pathfinder实习方法，施教对象为2008级信管专业两个班共104人，其后2011、2012年秋季分别对2009级（89人）、2010级（100人）的学生进行该方法的教学。由于前述本调查需要结合学生毕业论文指导教师意见的原因，调查于每年四月下旬进行，面向信管专业毕业班学生及所有毕业论文指导教师。截至目前已于2012、2013两年分别对2008、2009级共193名毕业生进行了问卷调查。由于2010级学生虽已接受过该方法的训练，但尚未进行毕业论文撰写，故暂未对其进行调查。调查学生的同时，为指导教师另设问卷，参与答卷的指导教师累计为18人次。
（二）评价量表及结果
调查采用的问卷以布卢姆的教育目标分类学理论和英国Dundee大学开发的世界医学教育环境量表（DREEM）量表为基础，通过查阅文献资料，并根据我校《信息存储与检索》课程教学的实际情况进行自行设计。两次调查中，面向学生的问卷累计发放193份，回收有效问卷179份，有效回收率92.7%；面向指导教师的问卷累计发放18份，回收效问卷18份，有效回收率100%。表1为面向学生的调查问卷统计结果。
表1Pathfinder在《信息存储与检索》教学中的效果调查问卷（面向学生）统计结果[n（%）]
■
*因表格宽度原因，在此用ABCD代替各具体选项，8道选择题中给定选项有规律地按程度降序排列，经归纳、去重后简要列举如下：
A：变得非常熟悉/提高非常大/有经验，培养了自信心/很有兴趣，没有互抄作业的现象/有很大帮助
B：变得比较熟悉/有比较大的提高/有少量经验，自信心不足/有一定兴趣，但仍会借鉴模仿其他同学/有比较大的帮助
C：变化不大/有点提高/无经验但有信心/无兴趣，但不抄作业/有些提高
D：没有什么改变/没有什么提高/无经验，也没有什么信心/无兴趣，图省事会抄袭或模仿/没有什么帮助
面向指导教师的调查问卷相对简单，题目较少，统计结果也相当一致，普遍认为Pathfinder实习方法的应用，使得学生在完成毕业论文的整个过程中较以往的毕业生表现明显改观。表2仅列出主要的调查问卷题目。
表2Pathfinder在《信息存储与检索》教学中的效果调查问卷（面向指导教师）主要题目
从以上调查结果数据及调查结果直观印象可以明确看出，采用Pathfinder实习方法能够使接受这种训练的学生在检索、写作等各方面的主观感受及外在表现达到该方法预期的教学效果。
五、结语
Pathfinder实习方法从本质上说是一种任务驱动教学法，但这种方法与“信息检索”课程的结合，使其超出了任务驱动教学法的一般意义，升华出了其“工具性”的特殊功用。Pathfinder是一项相对独立而又比较艰苦的文献调研实践，常常代替卷面考试。学生在选题、查找和成文三个环节都会遇到困难，实际上它几乎包括了一项小型科研活动的全过程。而对于教师来说，这种教学方法的具体应用、实践和创新，还有广阔的空间需要不断去探索。
参考文献：
[1]华薇娜.在信息检索教学中贯穿招投标机制的实验及意义[J].图书馆论坛，2009（12）.
[3]李谋信.信息检索实习绩效评价量规设计[J].课程教育研究，2012（6）.
本文为2012年徐州工程学院高等教育科学研究课题（YGJ1244）成果之一。
作者简介：
【关键词】文献信息检索课；中医高等院校；中医教育
中医药文献信息检索课自1985年首批中医院校开课至今已25年,目前国内所有中医院校均已开设检索课,有了相应的统编教材和自编教材、教参和一支教师队伍,不少院校还成立了检索教研室。通过对这门课程的学习,增强了中医院校大学生的信息意识,使广大同学普遍掌握了文献检索最基本的方法和技能,为今后的临床和科研奠定了基础。
1发展历程调研
但是,从此次调查和会议的交流中,我们清楚地意识到：中医院校文献信息检索课的发展偏慢,存在的问题不容忽视,与“医学生七种能力”的培养要求距离甚远。
2存在问题
2.1各行其是,疏于交流
从资料记载和统计看,2000－2005年大约先后有24位检索课教师参加了福建中医学院图书馆主办的每年一期的国家级继续医学教育项目《网络医学信息采集与服务》培训班。而全国中医院校以文献信息检索课交流为主要议题的学术会议,自1996年在浙江中医学院召开之后再没有开会。因此,各院校同仁间几乎互不认识,信息沟通基本处于闭塞状态。
2.2缺乏统一规范的要求和管理
自教育部(84)高教一号《教育部印发关于在高校开设文献检索与利用课的意见的通知》下发以来,20多年来再没有新的有关文献检索课教学的文件、意见或通知,各高校均依据自己学校的情况自行安排教学内容。从我们调查的数据和本校长期以来的做法可以看出,中医院校没有统一的教学计划和大纲要求,课程名称、课程设置也不统一,有的学校是必修课,有的学校是选修课。必修课和选修课开设的学期段也不同,从大一到大四必修和选修均有；课时安排也不尽相同,有的学校是2个学期的课程,有的学校是1个学期,学时从18～51学时不等。
2.3缺乏对检索能力评价和考核标准
迄今为止,我国尚缺乏对中医院校学生在校期间信息素质的评价和指导标准。各类探讨检索课教学方法和内容的研究论文数量不少,但涉及具体如何评价检索能力或信息素养的论文鲜见,与西医院校的发展和水平相比差距很大。我们在面向研究生的课程中,发现许多研究生不懂如何选题和立项,面对导师指定的选题,又不知如何制定信息搜集策略,如何动手实施一项检索任务,如何识别或捕捉复杂多变的课题需求,如何对信息进行鉴别、组织和分析。而这些知识,在某种程度上比检索技能更为重要。近年来,信息检索课之所以徘徊不前,很大程度上是缺乏自身认识和内容的创新。
2.4教研室建设无统一要求
3建议
3.1开设各层次、各专业文献信息检索课
3.2推动文献信息检索课内容从传统检索到信息分析的跨越
3.3尽快制定信息能力评估指导性标准
3.4培养和提升教师队伍素质
目前,承担检索课的教师在完成现有教学任务的同时,面临着继续学习和知识更新的挑战。因此,应该主动融入到中医药信息学的学科建设中,将学习、教学、科研紧密结合,扩展知识结构,根据信息学学科涵盖的其他课程的需要,积极开设更多的课程,提升自己的能力和水平。
随着计算机网络技术的迅速发展，人们的生活和工作方式发生极大的改变，在信息社会中人们对于信息素养的要求和标准逐渐提高，而且对知识信息的获取和加工已经成为人们生产工作的主要活动。高职教育培养的技能型人才是我国信息社会的主力军，而学生为了更好地适应社会的发展，必须积极地提高信息检索素养。
2.信息检索课与混合学习模式的综述
3.混合学习模式在高职院校信息检索课中的应用探究
目前我国信息检索课教学模式主要是通过课堂教学和网络教学，但是由于各种原因，信息检索课在课堂和网络中的开展存在一些问题，在信息检索课课堂教学中由于教学内容陈旧，理论性较强，教学方法过于单一及师资力量存在一定的不足，从而影响到信息检索课程的开展，而在信息检索课网络教学中由于师生之间或者是学生之间缺乏交流，并且缺乏教师的监督和管理等问题，加强混合学习模式在信息检索课中的应用。并且混合学习模式在高职院校信息检索课中的应用，能够极大地增强信息检索课的教学效果，提高学生的学习积极性，以及学生的信息素养[2]。