小升初作为学习阶段次重要的考试,大家应该好好重视，那么关于小升初英语有哪些重要知识点呢以下是小编准备的一些小升初英语必背知识点可打印，仅供参考。
1.动词be(is,am,are)的用法
我(I)用am,你(you)用are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后not加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。
2.this，that和it用法
(1)this和that是指示代词，it是人称代词。
(2)距离说话人近的人或物用this,距离说话人远的人或物用that。如：Thisisaflower.这是一朵花。(近处)Thatisatree.那是一棵树。(远处)
(3)放在一起的两样东西，先说this,后说that。如：Thisisapen.Thatisapencil.这是一支钢笔。那是一支铅笔。
(4)向别人介绍某人时说Thisis…,不说Thatis…。如：ThisisHelen.Helen,thisisTom.这是海伦，海伦，这是汤姆。
(5)Thisis不能缩写,而Thatis可以缩写。如：Thisisabike.That’sacar.这是一辆自行车。那是一辆轿车。
(7)在回答this或that作主语的疑问句时,要用it代替this或that。如：①-Isthisanotebook这是笔记本吗-Yes,itis.是的，它是。②-What’sthat那是什么-It’sakite.是只风筝。
3.these和those用法
①Thisismybed.ThatisLily’sbed.这是我的床。那是莉莉的床。
②Thesepicturesaregood.那些画很好。
③Arethoseappletrees那些是苹果树吗
在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避免重复。如：④Arethese/thoseyourapples这些(那些)是你的苹果吗Yes,theyare.是的，他们是。
4.名词+’s与所有格单数名词后直接加’s
名词+’s所有格单数名词后直接加“’s”
Jim’scoat吉姆的外套Jeff’smother杰夫的妈妈
以s结尾的复数名词，只加“’”Teachers’Day教师节thetwins’books双胞胎的书
不以s结尾的不规则的名词复数，加“’s”Children’sDay儿童节men’sshoes男式鞋
表示两者共同拥有时，只在最后一个名词后加’sLucyandLily’smother露茜和莉莉的妈妈(共同的妈妈，一个妈妈)
表示两者各自拥有时，要在每个名词后加’sLucy’sandKate’srooms露茜和凯特的房间(各自的房间，两间房子)
5.Therebe句型
(1)Therebe句型主要用以表达“某处(某时)有某人(某物)。”其基本结构为“Therebe+某物(某人)+某地(某时)”其中there是引导词，没有词义;主语是be后面的名词，be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。下面这首歌诀可帮你巧记therebe句型结构：
Therebe放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头。如：Thereisabookonthedesk.有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。如：
Onthedeskthereisabook.
③Therearesomepearsinthebox.
(3)注意：如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说，“be”的形式是由与它最近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is，是复数就用are。如：①Thereisabookandsomepensonthefloor.②Therearesomepensandabookonthefloor.
6.like一词的用法
like一词的用法：一般作及物动词，译为“喜欢”。
(1)后接名词或代词，表示喜欢某人或某物。如：Ilikethebabyverymuch.我非常喜欢这个小孩。
(2)后接动名词(v.-ing)，表示“喜欢做某事”，着重于习惯、爱好。如：Tomlikesplayingfootball.汤姆喜欢踢足球。
(3)后接动词不定式(todo)，表示“偶尔地喜欢做某事”，着重于某次具体的行为。如：Ilikereading,butIliketowatchTVthisevening.我喜欢读书，但我今晚想看电视。
7.句子单数变复数，注意五要素：
(1)主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词,即I→we,you→you，she,he,it→they。
如：Sheisagirl.→Theyaregirls.
(2)am，is要变为are。如：I’mastudent.→Wearestudents.
(3)不定冠词a，an要去掉。如：Heisaboy.→Theyareboys.
(4)普通单数名词要变为复数形式。如：Itisanapple.→Theyareapples.
(5)指示代词this，that要变为these，those。如：Thisisabox.→Theseareboxes.
8.英语日期的表示法
英语中月份和星期名称都是专有名词，它们的首字母必须大写，并且前面无需用冠词。
用英语表示日期，其顺序为月+日+年，日和年之间需用逗号隔开。如：August2nd，2003(2003年8月2日)。也可以用日+月+年来表示。如：10thMay，2003(2003年5月10日)英语日期前介词的使用：若指在哪一年或哪一月，则用介词in，若具体到某一天，则需用介词on。
7:05sevenfive8:16eightsixteen
(2)过、差式，即几点差几分，几点过几分。(以30分为分界线)1:25twenty-fivepastone2:30halfpasttwo
3:43seventeentofour4:38twenty-twotofive
(3)12小时制
6:00a.m.上午6点8:20p.m.下午8点20分
(4)24小时制
13:00
13点钟22:1522点15分
(5)15分可用quarter
4:15
aquarterpastfour5:45aquartertosix
10.want用法
(1)想干什么用wanttodosth
They
wanttojointhesportsclub.他们想加入运动俱乐部。
(2)第三人称单数作主语，want要作变化①Hewantstoplaybasketball.
②LiXiawantstoplaythepiano.
(3)变疑问句，否定句要借助助动词do或does.
①-Do
youwanttoplaysoccerball
-Yes,Ido./No,Idon’t.
②-Doeshewanttogohomebybus
-Yes,hedoes./No,hedoesn’t
按照实际情况回答问题
这也许是最贴近英语学习目的本身的形式了，不过同样的，仍然存在不少的问题(这是很难避免的)。
其实这并非是考察学生一定的表达能力的题型，其实通常是考学生是否理解题目。你瞧!一个简单的：Yes,Ican.(Canyouswim)/No,Idont.(Doyouoftengotothelibrary)/Ilike….(Whatcolourdoyoulike)就能对付了。所以我有时候就场合性的对那些口语好的学生说：不要给我画蛇添足。求准确，不求精确。
于是，原本会说Ihavemanyhobbies.Iliketakingphotos,Ioftentakephotoswithmybrother，heoftenteachesmehowtotakewell…andIlikeswimming.这样长篇大论的学生为了以防某个时候神经出问题，就简单的来句Iliketakingphotos.这样好无色彩感的句子。
当然某个时候有些学生会很狡猾，特殊疑问句都来个Sorry,Idontknow.一般疑问句都来个Yes.No。来含糊了事，不过最说不过去就是问你几加几是多少，你竟然也如法炮制，那自然是擦擦，这样的人多了就绝对不允许了。
不过有时候看见那些语感很好的学生与那些以聪明著称的学生同拿这样分心里就觉得很不是滋味。
排列顺序
其实这个形式的考察就是配以语感的阅读理解，是四年级版的阅读理解，因为四年级的语言知识量不多，且都是对话为主，无法出成段落式的理解(如果这样出的话，那一般现在时第三人称单数和一般过去式式少不了的组织结构)，所以这样的题目就应蕴而生了，稍微有点小难度的就是和逻辑顺序有关系。
这个题目最被人痛恨的就是扣分，因为受连锁反应，往往一个错其他都要错(我们衣服上的纽扣搭错)，有的甚至式其中某一段几个排列的逻辑顺序式对的，那一般也算错，所以最少的也要错两个，有点头脑的老师往往都是安排半分一个，因为他们懂得，如果这个题目扣分很多的.话，学生最后的得分与考卷上的分值比例是很有问题的，我有个很好的学生期中考试就是在这上面大吃苦头，单扣的7分并不代表她有这样比例的英语学习问题在。
于是大多数老师一般都叫学生写好中文，验算--毕竟这个分数扣不起。
也有些人出卷比较过分的，甚至会让学生去排十句以上的句子，我个人觉得这样无非就是考察学生的逻辑思维能力而非英语能力了--为什么不出成阅读理解呢这才是考察英语能力的机会啊，当然有些人可能觉得太容易，所以开始挖空心思了。
一、阅读信息文中找。
二、寻找信息的顺序性。
三、如何快速寻找所需信息
四、判断正误。
相信大家可以根据以上的方法加以训练，将之成为做题的习惯，你的小学英语阅读理解的能力会有所提升的。
方法一：学好英语，要有明确的学习目标!(Cleargoals)
制定目标，明确自己学习英语的任务。根据不同学习阶段及自身能力确立一个阶段性的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向。要学会根据不同的学习内容确定自己的小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。
方法二：学好英语，要拥有自信!(predictableconfidence)
方法三：使用正确的学习方法(Correctlearningmethods)
当一个人拥有了目标和自信后，接下来最关键的就是方法。学习英语也是一样的，当有了目标和自信后，方法就变得异常重要了。我们很多人其实也有心学好英语，但学了十来年还是聋子哑巴，就是方法有很大的问题，一个重要的原因也是因为我总结了许多成功者的有效方法，并把这些方法复制到自己的身上。永远记住，大多数人能做到的事情，你一定能做到anythingthatanybodycando,socanyou.任何你想要做的事情，绝大多数已经被别人做过了anythingthatyouplantodohasbeendonebysomeoneelse.而你所要做的就是复制别人验证过的方法和策略whatyouneedtodoistoduplicatetheirprovenstrategies。
方法四：坚持和努力(Insistonandeffort)
不管你有多大的决心，多棒的方法，你都需要做一件事，那就是努力。这个世界上没有只靠知道和了解就能获得的成就，只有不断行动获得的成就。所以当人们问我为什么可以在三个月学一口流利的英语时，他们忘记了一件事情，那就是我在三个月里每天都至少学习四个小时的英语，而普通的人可能每天连半个小时都无法坚持。所以，在你在决心和方法的基础上，努力仍然是必须的坚持仍然是必须的，而这种坚持，会给你无穷的回报。