本学期我校的教学工作，紧紧围绕国务院办公厅颁布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，依据教育部关于《五项管理》的规定，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以全面提升学生核心素养、减轻学生过重课业负担、提高教学质量为目标，加强教学过程管理，规范教学行为。以“深度学习教学改革项目”为统领，深化课程体系和高效课堂建设。在问题解决中促进了教师发展和学生成长，教育教学质量得到全面提升。现简要汇报如下：
一、深化课程研究，构建基于学生核心素养培养的课程体系
一是面向全体学生的核心课程，即国家课程的校本化实施，学校从改变教学策略、优化学习方式、改革课堂评价三个途径入手，打造“教学评一体化的深度学习”课堂。
三是以学科教材为载体，以读故事、讲故事、谈故事、编故事的形式开发了《七彩故事》课程；以清明、端午、中秋、国庆、春节等传统节日为抓手，开发了节日课程，以增强学生的爱国意识，培养学生的爱国热情；为提高学生学习兴趣，厚植传统文化情怀，开发了诗意课程。使社会主义核心价值观落地生根。
二、深化课堂改革，实施深度学习下教学评一体化的有效教学
一是为完善我校“52015”的教学模式，打造高效课堂，使课堂教学中教师有抓手，学生有依靠，我校和同盟学校联合引入“教学评一体化的深度学习”改革项目，初步建立“活化资源、活用教学方法、活力展现”的三活课堂教学体系和“52015”的教学模式，将“善教”融入三活课堂之中，让教师善于教书育人。通过“九好”到达“善教”:读好理论书、练好基本功、写好小随笔、做好小课题、录好小微课，让教师善于活化资源；通过组好团、选好人、磨好课、建好库，让教师善于活用教学方法；围绕教与学的技巧与策略，加强教学方法研究，让教师善于活力展现。通过“课前重预习、课中重研学、课后重巩固”，让学生学会学习，乐于学习；实施合作探究，课堂动起来；抓好多样化练习，课堂实起来；开展多元化评价，课堂活起来。通过三活课堂，达到善教乐学的工作效果，促进教学相长。
二是建立高效课堂改革的校本教研、组本教研、集体教研、散点教研交叉合一的教研体系，成立青年教师、骨干教师、名优教师三级团队，本年度以“教学评一体化深度学习”为主题，开展了内容为青年教师比赛课、骨干教师引领课、名优教师研讨课的“三课”联动活动。上自50岁的老教师，下至30岁的青年教师，不分学科，大家敢于尝试，勇于挑战。每一节课组内人员集思广益，共同合作，精心准备。在课改的道路上，89场视听盛宴轮番上演，令人难忘；12场三步六点靶向观课法的专题研讨激情四射，研值高涨。“活化资源”、“活用教学方法”、“活力展现”的三活课堂教学体系正在实现。
扎实的培训，高效的课堂带来喜人的收获：今年我校有两名同学进入国学小名士决赛，34名同学在德城区文明好少年征文比赛中获奖，五名教师获优秀指导奖，《以小组合作为载体培养良好班风的实践研究》市级课题顺利结题，《提升学生核心素养的小学英语绘本教学资源开发和利用的实践与应用》省级课题结题；《构建学校、家庭、社会合作的德育网络体系研究与探索》等四项市级课题已过中期阶段，准备结题；《核心素养下地方传统文化与小学美术课程深度融合的实践研究》顺利结题。
三、立足习惯养成，提高学生学习实效
好习惯成就好人生。每位老师都意识到形成好习惯的重要。抓好一读三写一算。
1.培养良好的阅读习惯
2.培养良好的写作、计算习惯
三至五年级除常规作文外，每两周一次习作练笔，年级组统一作文题目，写在学校统一的作文纸上。六年级一周一篇，一、二年级每两周一次看图写话训练。1-4年级建立计算本，坚持每日计算练习。五六年级则把知识难点、考点、易错点汇成每日一练，学校每学期都开展“作出文采”“算你厉害”比赛，展示训练成果。
3.培养良好的书写习惯
四、聚焦线上，凸显教师的智慧性
五、聚焦《“双减”》延时，助推教育幸福之门
六、聚焦艺体素养，助力学生综合素质提升
一是“五好”强身，阳光健体。本学期通过上好体育课、建好运动队、开好大课间、办好线上体育节，抓好体质监测，举办五年级篮球联赛。激发了师生善于锻炼、乐于健体的积极性。围绕健康第一，科学安排体育课，开展好学校特色体育项目，使每位学生都能掌握2项以上运动技能。尤其是五年级篮球联赛，极大的展示了我校师生良好的精神风貌与团队协作能力。
二是善艺雅情，艺术育美。上好音美常规课，将每人掌握一项艺术特长和学生音乐美术素质评价项目有机渗透到日常教学中，规范音乐美术课堂行为要求，提高音乐美术课堂效率。成功举办了第二届科技艺术节和第四届“六一”书画展。精彩的内容为学生搭建音美艺术素养展示的舞台。学校在区音乐抽测中取得区第三名的好成绩。
驻足回首，感觉仍还有很多可以更完善的地方，比如教学活动的实效性，教师的工作积极性调动等。接下来我们会坚守本真、执著追求，在行动中收获成长的幸福，为进一步提升教学质量而不懈努力。