图书馆素有“第二课堂”之美誉,是学生知识与理想的宝贵源泉。它不仅有助于小学生的身心发展、兴趣激发和学识积累,还能促进学生各方面素质的均衡发展和全面提升。因此,我校图书馆将在现有基础上,加快推进素质教育的步伐,并充分利用丰富的图书资源和现代化设备,开展多样化的阅读活动,引导学生善用图书馆中的资源充实自我。
图书馆管理应树立“以人为本”的理念,确立“主动服务”的宗旨,遵循工作规律,深入研究图书馆管理理论,科学组织和管理图书报刊,优化读者服务,提升管理水平。
二、工作目标
1.积极参与学校各类活动,提供优质服务。
2.开展多样化的读者活动,充分调动读者利用图书馆资源的热情。
3.持续更新书籍,满足学生的阅读需求,并做好新书的分类、编目及上架工作。
4.通过图书馆网站和橱窗展示新书,激发学生的阅读兴趣。
5.及时整理报纸杂志,确保当天上架,并于月底装订报纸、年底装订杂志。同时,为教师查找资料提供便捷服务,做好借阅记录。
三、具体安排
1.完善图书馆常规工作管理
制定并落实文献资料采编、借还、保管、赔偿、清点、剔除等管理制度,确保在工作中不断优化,严格执行。注重图书馆日常管理,确保书籍和期刊有序、整齐、美观地排放,并落实防盗、防火、防潮、防鼠、防虫等安全措施。同时,创造良好的阅读氛围,引导学生积极参与阅读活动。
2.进行科学、规范的文献管理
精心采购并订阅图书及报刊资料,力求选择有教育意义的内容,确保文献资料能够发挥其育人作用。在验收时严格把关,避免图书损失。按照图书分类标准,科学、细致地进行分类和编目,确保分类合理、易于检索。
3.加强电脑化管理
不断更新和完善图书馆网站,方便师生及时获取图书馆的信息,进一步提升服务质量。
4.优化流通管理,发挥图书育人功能
①提升图书管理员的管理质量:加强图书管理员队伍建设,通过定期培训、借阅知识讲座及图书馆情况介绍,提高管理员的服务水平,明确工作职责。
②强化图书借阅制度:落实班级定期借阅制度,提高图书资源的流通效率,确保更多的学生能够借阅到所需的书籍。
5.推动读书活动的多元化开展
①指导学生选择适宜书籍:通过读书指导活动,帮助学生选择有意义的书籍,引导他们通过阅读陶冶情*、开拓视野、丰富知识、提升综合素质。定期举办书单推荐活动,为学生提供阅读方向。
②指导学生掌握科学的阅读方法:教导学生使用科学、有效、适合自身的阅读方法,通过阅读增长知识、启发智慧。鼓励学生做读书摘记,撰写读后感,并结合个人兴趣、课堂学习内容以及知识结构的优势与不足进行有针对*的阅读。
③开展多样化的读书活动:结合学校德育处和教导处,联合组织蓓蕾读书活动等形式丰富的读书活动,提升学生的阅读热情。
图书室管理应秉持“以人为本”的理念,树立“主动服务”的宗旨。要充分理解图书室的工作规律,加强图书管理理论研究,科学组织和管理图书、报刊以及读者服务工作。
二、工作重点
图书管理:加强图书的科学管理,提高图书的利用效率。
读书活动创新:通过形式多样的活动,激发学生的读书兴趣和热情,确保活动富有特*。
藏书建设:藏书质量和结构的优化是服务质量的保障。图书室将在现有藏书基础上,逐步更新陈旧的教科研书籍,淘汰过时的理论与观点,补充新的教育类书籍。同时,增加一些适合学生阅读的语文课外书籍,以满足学生的多元需求。
三、主要目标
积极参与学校各项活动,提供全方位的服务支持。
开展丰富多彩的读者活动,引导学生充分利用图书资源。
完成新书的整理工作,确保所有书籍的规范化管理。
改进借阅方式,提高学生的借书热情,确保每位学生人均借阅图书6册以上。
为教师提供高效的查阅服务,做好借阅记录,并及时提供所需书目。
完善日常管理工作,确保学生阅览室正常开放,组织好各项活动。
四、具体安排
整理图书与制作书目:完成图书整理,编制详细书目,确保师生可以快速、方便地借阅。
图书借阅讲座:为新入学的学生举办图书借阅培训,使其熟悉图书室的各项服务与规则。
教师服务:教师可全天使用图书室,但工具书不得外借,必须在阅览室内查阅,并当天归还。
借阅记录:定期做好教师在阅览室使用图书的记录,确保借阅过程有序进行。
在本学期的工作中,我们将以积极的工作态度和主动服务的精神,做好图书室的管理和服务工作,力求通过高效的管理,提升图书室在学校素质教育中的价值和作用。
本学期,图书室将紧密围绕学校工作计划及图书室标准,扎实推进各项工作,进一步提升图书室的育人功能。以《中小学图书馆(室)规程》为指导,依据学校的需求,深刻认识新时代对图书室工作的新要求,增强对图书室重要*的认知,充分发挥其在教学、科研和素质教育中的关键作用,提升图书资源的使用效益,推动图书室管理工作向更加科学化、规范化发展。
一、工作目标:
推动图书室管理的科学化、规范化。
二、具体工作:
(一)加快建设,提升标准。
2.加快图书室现代化建设,进一步完善现代化设施,提升管理与使用效率。更新完善图书管理系统,确保设施运行稳定,保障使用过程中的无缝衔接。
(二)规范管理,优化服务。
(三)加强指导,开展活动。
建立固定的宣传阵地,组织丰富多样的读书活动,开展文献知识与图书室使用知识的教育。指导学生开展课外阅读,提供包括阅读内容、读书方法与阅读卫生等方面的建议。定期推荐优秀书籍和新书,鼓励学生阅读有益身心健康的书刊,全面发挥图书室的教育引导作用。
(四)加强研究,提升科研管理。
在强化学习的基础上,注重加强研究,掌握科学管理的方法与策略,提升图书室的管理水平。
一、指导思想图书管理员应树立“以人为本”的管理理念,以“主动服务”为宗旨。遵循图书室工作规律,加强管理理论研究,对图书报刊管理和读者服务进行科学组织和管理。
二、工作重心
科学管理图书,提高利用率。
创新读书活动,丰富活动形式,激发学生读书热情。
配合学校下午读书课程,协调班级绘本图书,组织学生绘本阅读。
积极配合学校活动,提供优质服务。
开展多样化读者活动,引导读者充分利用图书资源。
完善书目管理,为教师提供资料查询便利,记录借阅情况。
妥善处理日常工作,开放学生阅览室,组织读书活动。
四、具体安排:九月至十二月:
录入新生名单,方便借阅。
图书室全天开放给教师,工具书不得外借,需在阅览室内使用,并当日归还。
每周记录教师在阅览室的使用情况。
一月:
全校师生归还所借图书。
收回各类图书杂志。
本学期,我们将以积极的工作态度和主动服务的精神,努力使图书室在学校素质教育中发挥应有的作用。
本学期,我校图书管理工作将紧密配合学校工作计划,秉持“以人为本”的管理理念,以“主动服务”为宗旨,进一步提升图书室建设,帮助学生学会求知、审美、陶冶情*、塑造人格,并提升综合素质。我们将遵循图书室工作规律,加强理论研究,科学组织图书报刊管理与读者服务,为师生提供一流的服务。
科学管理图书借阅工作,提升图书流通量。
充分利用学校图书资源,培训一批小图书管理员,增强他们的管理职能,促进图书借阅与流通。
根据市教育装备规定,适时更新图书,使图书室成为教学科研与学生课外阅读的重要基地。
贯彻贵州省教育厅“三个三分之一”图书管理政策,提高图书使用效益。
三、具体工作
积极推进“三个三分之一”图书管理,创建书香校园。建立班级图书角,将借阅率和使用率高的图书存放于教室和阅览室,推动图书管理的开放式发展。
完善图书室常规工作管理,落实采编、借还、保管、赔偿、清点、剔除等制度,并在实践中不断优化。
强化流通管理,发挥图书育人功能。
(1)倡导学生自主管理图书,建立自主管理制度和监督机制,开展“爱护图书”专题教育,提升学生管理能力。
(2)加强诚信教育,培养学生善于看书、自觉还书和爱护图书的习惯。
(3)提高学生图书服务员的管理质量,选派优秀学生担任图书管理员,进行定期培训,提升服务水平。
(4)重视借阅阵地建设,落实班级定期借阅制度,提高图书资料流通率,扩大学生借阅范围。
开展师生共同参与的读书活动,创建书香班级,营造积极向上的校园文化氛围。
(1)做好图书借阅工作,通过个人和集体借阅、读书竞赛等方式,引导学生培养阅读兴趣和能力。
(2)推荐学生喜爱的读物和新书,对阅读障碍提供指导,激发读书热情。
(3)在班级开展益智读书活动,建立图书角,组织读书兴趣小组,开展讲故事、手抄报、知识竞赛等活动,展示书籍的价值。
加强图书室工作人员的*和业务学习,提高其*思想素质和业务能力。