目前，我国存在严重的地区发展不平衡现象，在很多落后山区，经济发展滞后，教育资源匮乏，因此不少偏远地区的农村小学成为了全国各地慈善机构和公益组织重点扶持的对象。社会上的许多公益的捐书活动，也是这种扶持的体现，其目的是希望改善贫困学校买书难、读书难的问题。然而捐出的书籍是否能物尽其用，贫困农村小学的学生能否从中汲取到他们所需要的知识，能否让贫困农村小学的同学享受到阅读的乐趣，这些问题是值得我们去深入探讨的。带着这一系列的疑问，由黄楚莹和齐青卓组成的团队前往了贵州省凯里市鱼寨小学进行实地调研。
鱼寨小学位置偏僻，隐藏于深山之中，从山脚公路步行至山上的鱼寨小学要走将近三个小时的路程，山路崎岖，对外交通十分不便。鱼寨小学的学生多为留守儿童，常年居住在山上，父母大多外出打工，因此，该校是有一定代表性的留守儿童农村小学。由于鱼寨经济难以发展，所以该地区普遍比较贫困，那么当地的教育就引起了社会各界的关注了，捐助的书籍时不时就会送来一批，鱼寨小学也逐渐有了一个小型的图书馆。黄楚莹和齐青卓团队就此次的实地调查，纪录下了图书馆存在的问题，并还帮他们把适用的书籍分类整理好，从中探讨出一些解决方案。
二、我们在调查中发现图书馆存在的问题与原因如下：
1.图书摆放杂乱无序
图书馆中书架上的图书摆放凌乱无序，并没有按照一定的规律分门别类地摆放，如一本科普类书籍旁边可能就放着一本文学名著，教科书旁边可能就放着一本杂志，这样的图书摆放并不利于同学们有目的地、快速地寻找到自己想看类型的书籍，只能毫无目的地乱看，长久下来，可能还会削弱同学们读书的兴趣。因此，把图书分类整理放好是十分重要的。要把图书给整理好，现在最主要还是靠校方的努力，图书摆放无序，其原因有一部分在于校方没有足够重视图书馆，有一部分原因是因为小学的老师无暇顾及图书馆或是不知该如何对图书进行分类，还有一部分原因是因为机构捐赠图书的时候没有做好后续工作，在捐书的时候没有先分好类别。
2.图书馆不经常使用
3.捐赠的书籍存在的问题
我们团队在图书馆整理书籍的时候，发现各种书籍良莠不齐，有许多不适合小学生阅读的书籍，如幼儿园级别的插图拼音识字书，这对于小学生来说是已经过于低级的书籍了，但是这类书籍竟然在图书馆占据了很大一部分，这是不应该的。另一些不适合小学生阅读的书籍，如《傲慢与偏见》、《苏菲的世界》、《围城》等，但这些名著盖着一层厚厚的灰，显然是鲜有人取来阅读。图书馆内还有很多英文原版书，这些英文书无中文翻译，缺乏师资的当地小学生，这些书对于他们来说太过于高级了，这些书在贫困农村图书馆并不能发挥其价值，等于是浪费了资源。经过进一步调查，得知由于缺乏师资和条件，当地小学生的语文水平，尤其是阅读写作能力，相较于大城市的学生要弱很多，当地初中毕业生的阅读能力甚至还不及大城市的小学毕业生，而由于缺乏英语老师，英语教学在当地根本没有普及。可见，图书室中很大一部分书籍与当地的教育水平和文化程度不相适应。在无人引导阅读的情况下，这些对他们晦涩难懂的书实际上大材小用，从某种程度来说，这样的书籍放在这里反而埋没其价值，不仅不能达到捐赠活动原本将书籍价值尽可能最大化的目的，还造成了一定程度的浪费。
以上这些情况的出现，归结原因应该在捐赠者和捐赠机构身上。首先，捐赠机构或捐赠活动发起人不清楚捐赠对象的教育水平和文化程度，而是征求定位宽泛的中小学生读物，捐赠者就更不了解学校图书馆所需要的书籍，有的捐赠者可能随便拿几本无用的幼儿读物就捐了，或是按自己的理解能力将自己阅读过的书籍捐出；其次，捐赠机构没有清楚地告诉捐赠者贫困小学最需要什么书籍，而且在收取捐赠图书的时候没有认真检查是否适合其小学、图书是否完好等，这样的只注重数量而不重视质量的图书捐赠活动，反而让书籍丧失了价值，违背了捐书活动的原本目的。
三、综上图书馆存在的问题，我们提出以下的解决措施与办法：
1.校方派人定期打扫整理图书馆
校方应该认识到图书馆对学生发展指导的重要性，针对图书馆许多书已蒙上灰尘与图书摆放杂乱无序的问题，校方可派老师或学生定期打扫图书馆的卫生同时整理好图书馆内的书籍。对于各种书籍应该分门别类，并且将闲杂书籍清理掉。这样既可以让图书馆变得干净整洁，又可以使学生们感受到图书馆的重要性和阅读的重要性，一举两得。
2.学校定期举办阅读活动
3.学校与捐书机构沟通好捐助书本清单
对于机构捐助的书本过于低龄化不适合学校图书馆和捐助的书本过于高级（如全英书本等）不符合当地学生阅读水平的书籍等问题，学校应该列好一系列最需要的书籍的书目然后交予捐书机构，其它在书目外的书本，捐书机构在捐助的时候也应进行挑选，不能只求数量地把收集到的书籍都捐助给学校，若有些书学生老师都用不到，会造成一些不必要的资源浪费。
4.捐书机构应做好相应的捐书宣传和后续工作
对捐书活动的发起者而言，他们应该明晰捐书活动意在改善贫困地区学生读书环境。为了让捐书活动尽显其价值，发起者应当首先对捐赠对象的教育程度进行了解，并对于捐书清单与校方沟通后，将其准确传达给捐赠者，并及时将不合适的书籍退还，或转赠到合适的阅读人群中去。
5.参与捐书的人应充分了解贫困山区学校所需书籍
对于捐助书籍的人，应该要认识到学校需要的是什么书籍而去捐助，而不是把已经没用的或者废旧的书籍捐助出去，或将英文书或晦涩难懂的书籍捐到偏远山区，这是对捐赠对象不负责的行为，并且这样只会给捐书机构和学校造成负担。所以捐书的人应该认真了解贫困山区学校所需要的书籍。
四、总结
作者，黄楚莹，广州市执信中学高三毕业班学生，现华南农业大学丁颖创新班新生
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