为加强教学管理，维护正常稳定的教学秩序，确保教学任务的完成，促进教学改进，不断提高教学质量，特制定本制度。
一、教学例会的性质和类型
教学例会是由校长或业务校长主持，教导处召集的定期讨论研究教学工作的会议。教学工作例会原则上每两周召开一次，必要时可临时召开。教学例会的类型有：
二、教学工作例会的内容和任务
1.传达上级文件、指示，讨论研究贯彻文件精神或措施。
2.讨论确定学年、学期或阶段性教学工作计划及教学管理、教学改革方面的重大事项。
3.讨论教学任务的执行情况。教学中出现的问题、难题的解决措施及职责范围内的局部工作调整等。
4.总结近期工作并布置下阶段工作任务。通过教学管理、教学纪律等方面的补充制度和方法。
5.交流信息，协调各部门间的关系，解决职责衔接环节中互相推诿、扯皮、无人管的工作问题。
三、教学工作例会的组织管理
1.会议由校长或教学副校长主持，要认真作好会议记录。
2.提高会议效率，要求做到：
（1）议题准备不充分，没有提出解决方案的不上会；
（2）属于部门职责范围有权解决的问题不上会。
4.教学工作例会一般每月下旬召开，必要时可临时召开。
5.与会人员必须按时到会，不得任意迟到早退。
鹤伴小学教师课堂常规要求
一、教师衣着整洁，举止端庄，手势动作得体，激情饱满，语言准确生动，使用普通话，富有亲和力和感染力，不得穿奇装异服进教室。
二、按课程表上课，没有教导处许可，不得私自调课，停课。
三、不迟到，不早退，不拖堂，不中途离堂，不得在教室内吸烟，关闭手机。
四、教师上课要带全教材、教案、资料、教具、仪器等。
五、上课时要清点学生人数，记录学生出勤情况，发现问题及时同班主任联系。
六、上课开始时，师生相互致意问候。教师不得体罚和变相体罚学生，不得嘲讽、讥笑学生；课堂提问适时、适人，善于发现学生思维中的闪光点，并及时予以激励；教师应站立上课。
八、打破“一言堂”“填鸭式”的教学模式，倡导“自主、合作、探究”的教学方式，体现教师主导性和启发性，体现学生主体性和自主性、民主性；注重培养学生的自学能力、合作精神、创新思维和实践能力，注意师生交流、生生交流，课堂气氛积极融洽。
九、板书规范，条理清晰，突出重点、难点，体现教学思路。艺术性强。字体大小以后排学生能看清楚为度。
十、教师上课必须使用普通话，讲课声音洪亮，语速适中，语调抑扬顿挫，音量大小以后排学生能听清楚为度。
十一、全面落实教学目标和德育课程一体化指导纲要精神，教书育人，对学生终身发展负责。
十二、上课要充分利用现代化的教学设施，提高教学效果。
鹤伴小学集体备课制度
紧紧围绕教育质量提升，引导教师勤于研究教学，认真学习、解读课程标准，发挥集体智慧，探讨教法学法，提升学校教学质量，提升教师整体教学水平，制定本制度。
一、集体备课要求
1．认真制订每学期备课计划，确定备课主题，明确每次集体备课主备人员。
2．备课组长和骨干教师以及行政领导应施其所长，以身作则，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论，在集体备课活动中积极发挥引领和互动作用。
二、集体备课具体的“流程”
1．根据分配任务，主备人必须对所承担的教学内容精心准备。
2.集体议课、说课。
①备课组长将内容分配给各教师，组内教师都要轮流承担备课任务。
②主备人从教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等方面谈教材的处理意见，然后由大家讨论，最后形成教案的核心，并将议课内容记录在《集体备课记录表》上。
③对同一层次学生实施的教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。
④在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教案，然后根据集体备课讨论的结果，形成自己的教案。
3．教学反思。在教学结束后写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思。
三、备课过程管理
1．督查：备课组活动由校长、教导主任进行督查。
2．考核：教务处进行定期检查和不定期抽检，无故不组织、未参加者，与教研组、备课组考核和教师考核挂钩，并填写学期评价意见记入教师业务考核档案。
3．调控：若承担当次主备课人请假，必须向备课组长作好交接工作，由备课组长作好调控，杜绝未作交接而出现无准备集体备课。
4．总结：教务处每月对上交的《集体备课记录表》进行统计并检查，并把抽检结果上报副校长室。
鹤伴小学教学督导视导制度
为了加强对教学过程的全面管理，规范教学活动，提高教学质量，定期检查和总结教学计划执行情况，根据需要调整和完善教学实施方案，确保计划有效落实，及时掌握教学动态，加强教学指导。根据上级有关要求，结合我校实际情况，制定本制度。
一、教学督导视导组织
成立学校教学督导视导工作组，成员由学校领导、教研组长组成，教学副校长为组长。可根据具体情况，组织督导视导分组，进行针对性的督导视导工作。
二、教学督导视导工作职责
1.教学督导视导工作职责范围是全校的日常教学、教研教改和教学管理。教学督导视导应对各专业的教学工作进行全面的检查和督促，了解并掌握各专业教师教学、教研、教改等工作的基本状况。
2.通过教学督导视导对教师的教学工作做出评价、提出意见和建议、提供帮助和指导，以利于教师教学水平的提高，也为教师教学业务考核工作提供必要的依据。
3.通过教学督导视导对学校的教学和教学管理工作情况、意见建议进行及时疏通和反馈，以便采取有效措施，保证教学质量的提高，促进良好校风、教风和学风的形成。
三、教学督导视导内容
1.检查和维护教学秩序；处理教学活动中发生的突发问题。
2.检查教师教学活动出勤、教学工作态度和教学工作质量情况。
3.检查学生学习情况；听取学生对教学工作的意见和建议。
四、教学督导视导方式
1.每学期由督导视导组长负责制定学期督导视导计划，组织教学督导视导活动。
2.每月组织对本校各项教学活动进行抽查、巡查。发现问题，及时解决。对重要问题，应及时上报学校教学工作领导小组讨论解决。
3.督导视导分组中的校领导将当日的教学秩序、突出事迹、出现的问题以及处理意见等情况记入督导视导日志。督导视导日志要及时进行交接。
4.各督导视导成员在教学工作领导小组会上，对教学督导视导情况进行汇报总结，并提出有关建议。
5.教学督导视导工作，可以与教学质量考评、听课、期中教学检查等活动有机结合进行。
6.深入教学第一线，了解教学和教学管理工作情况，了解各专业教风及学风建设情况，了解教师教学工作情况以及执行学校教学工作常规等有关规章制度的情况。
鹤伴小学教科研制度
1.学校成立教科研工作领导小组，加强对教科研工作的领导。
2.领导小组成员认真学习研究有关教科研工作内容，根据学校实际，有的放矢地制定学校的教育教学科研计划。
3.及时参加上级的有关教科研工作会议，领会最先进的教科研动态。
4.参加教育教学研究的人员要及时参加各种会议。教科研小组要定期召开研讨会、交流会，总结经验，不断提高。
5.学校根据需求，征订关于教育教学的专业报刊，给教师参提供前沿的学习研究材料。
6.加强教科研工作的实践，将教科研成果应用于教学，提高教育教学水平。
7.加强对教科研工作的全程监督。各阶段要进行总结，学校领导要参与教科研工作，重视教科研工作。
8.教师注意阶段性成果的积累。论文、经验材料、过程材料要及时入档，为教科研工作提供全过程的原始依据。
9.成果评审阶段要做好总结工作，准备好充足的材料。
鹤伴小学分学段学生作业管理制度
作业是教学过程的重要环节，抓好作业管理是提升教育教学质量的重要内容之一。为进步提升作业管理的水平，减轻学生课业负担，根据《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函〔2021〕13号），结合我校教学实际，特制订作业管理制度如下：
一、优化作业设计
学校将作业设计工作纳入校本教研工作体系，学科教师从学与教的视角思考作业内涵，严格作业设计，研制作业内容，规范作业布置，切实提高作业设计质量。分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。切实改变单纯以知识再现、概念记忆、机械训练、模仿重复为主的传统作业形式。针对作业的目的设计灵活多样的作业形式，既要有课堂练习性作业，更要有课前预习性作业、课后拓展性作业；既要有纸笔作业，更要有口头表达作业、综合实践作业、实验操作作业、社区服务作业、小组合作作业等，努力实现作业形式的多样化和个性化。
二、严控书面作业总量
2.上学日的作业数量由年级组、班主任统一把控
每天放学前，同年级同备课组集体备课，共同商议当天知识巩固内容，各科教师会把内容和用时公布在教室的黑板上，级部主任对各班学生的知识巩固作业进行审核。
3.双休日、节假日的作业年级组、教务处把控
双休日、节假日提倡布置实践性和拓展性的作业，要求各学科间的作业融合，有各年级备课组统一布置，统筹安排，作业报级部，填写作业审批表，级部主任审核通过上交教务处，放学前各任课老师将作业内容在黑板上公式，学生自己记录。公示作业内容要表述清楚，通俗易懂，简洁明了。
三、严肃作业批改
教师要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面必须全批全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行指导，注意作业批改规范。坚决杜绝让学生自批自改，更不允许要求家长批改作业。教师要根据学科作业特点，做到逐题批改，防止漏批、错批。批改符号要规范，提倡激励性和指导性评语。在写评语时要求教师写字规范、工整、认真，批改要有等级。鼓励学生自批和互批作业，尤其是作文让学生在批改中提高写作水平，提高学生对知识的深入掌握。
严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力;督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践;不额外布置其他家庭作业。
四、加强作业完成指导
五、健全作业管理机制
学校成立以校长为组长，分管领导为副组长，教务主任、级部主任和学科组长为成员的作业管理领导小组。并把作业改革作为教学管理精细化的重要内容，把作业的研究、布置、批改等列为学校年度、学期教学工作计划和校本教研主题的重要组成部分，制定具体措施，抓细抓实。把作业教学改革纳入师德考核、教学业绩考核和学校综合考核内容。引导和鼓励教师大胆进行作业改革，切实提高作业质量。通过家委会、教育宣传等形式，教育和引导家长充分认识控制作业量，减轻课业负担对提高教学质量、促进学生全面健康发展的意义，积极配合与支持学校、教师进行作业教学改革。学校要加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统化管理与研究，促进课程与教学的整体优化和改革创新，不断提高教育教学质量，促进学生全面健康和富有创造个性的发展。
鹤伴小学关于减轻学生课业负担的有关规定
为切实减轻小学生课业负担，根据上级指示精神，制定如下减负办法：
3.严格按省定标准控制学生的课外作业量。提倡布置活动性、实践性的家庭作业。1-2年级不留书面家庭作业，3-5年级不超过1小时。（3-5年级作业布置周一至周五原则上一天只布置一科作业；双休日、节假日可采取班主任协调，级部主任统一控制的办法布置。）教师不得使用手机布置作业；不得要求家长批改作业。
4.严格控制各学科的考试次数。小学除语文、数学、外语3科外，其它课程不统一组织考试。计划规定的考试科目，每学期只能进行一次期末考试。
5.教师对学生学业成绩评定实行等级制，不得排名公布学生的学业成绩。
6.任何教师不得强制、诱导，不得组织学生统一购买征订目录以外的教辅资料、图书、报刊、音像制品和其它学习用品。
7.教师要爱护每一个学生，严禁歧视、讽刺、挖苦学习有困难的学生，严禁体罚或变相体罚学生。如有违犯按学校有关规定处理。造成学生伤害等恶劣影响的责任自负，触犯法律法规者交有关部门处理。
8.教师要优化课堂教学，提高课堂教学效率。
9.任课教师要做好家长工作。争取家长的配合，共同努力，切实减轻学生过重的课业、身体、心理负担。
10.对“减负”工作中违反规定的通报批评，年内不能评为先进，并且教师违反以上规定每条次，在期末师德考核中视情节轻重分别扣1-20分。
鹤伴小学触屏教学一体机使用管理规定
触屏教学一体机是学校为推进课堂教学手段现代化、提高教育教学质量所匹配的重要设备，为保证电教设施的正常运行，提高设备利用率、寿命率，特制定本管理规定：
1.班主任为一体机的第一责任人，由班主任全面负责管理，要对设备定期维护和保养，做好日常清洁工作，保持机器外观整洁。
3.各任课教师要正确使用设备，严格按照一体机操作规程操作，严禁在电脑不关机下直接切断电源，因操作不当造成设备损坏的，由当事人负责。班主任安排一名管理员，做好使用一体机的管理工作。
4.各班要做好一体机防病毒工作，使用U盘等移动存储设备前请先杀毒。不准擅自安装或与教学工作无关的软件。一体机使用完毕后应切断电源。
5.一体机必须为教育与教学服务，不允许利用一体机做其它与教学和学生学习无关的事。班级、科任教师播放的影片必须要有教育意义的，严禁播放一些不健康的影片。
西董街道鹤伴小学关于学生课外读物进校园的管理办法
为贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理》（教材〔2021〕2号），丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园特制订本办法。
方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。
适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。
多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。
适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。
第二条进校园课外读物要符合以下基本标准：
主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。
可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。
启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。
第三条违反《出版管理条例》有关规定，或存在下列情形之一的，不得推荐或选用为中小学生课外读物：
（一）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；
（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；
（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；
（四）危害国家统一、主权和领土完整的；
（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；
（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；
（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；
（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；
（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；
（十）存在科学性错误的；
（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。
第四条学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。
第五条进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。
第六条进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。
对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。
学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。
第七条加强其他渠道进校园课外读物的管理。
第八条学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，可设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。
第九条建立监督检查机制。学校要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。
第十条存在下列情形之一的，学校责令限期改正，视情节轻重依法依规予以处理；需要追究其他纪律或法律责任的，依纪依法移交相应主管部门处理。
（一）进校园课外读物未按规定程序组织推荐的；
（二）进校园课外读物不符合本办法原则、标准、要求的；
（三）强制或变相强制学生购买课外读物的；
（四）接受请托、牟取不正当利益的；
（五）有关行政部门及其工作人员违规干预课外读物推荐的。
附：
（一）西董街道鹤伴小学进校园课外读物初选工作小组
组长：夏鹏
成员：贺进步王东升毕思强张传源孟令燃马锋基
赵丽丽贾金凤鄢帅曹桂霞
（二）西董街道鹤伴小学进校园课外读物审读工作小组
成员：
文学类孟令燃语文教研组长
英语类毕思强英语教研组长
社科类马锋基道德与法治教研组长
张传源科学教研组长
艺术类王东升赵丽丽音乐教研组长美术教研组长
体育教研组长
（三）西董街道鹤伴小学进校园课外读物审核工作小组
组长：贺进步
成员：孟令燃马锋基赵丽丽贾金凤鄢帅曹桂霞
西董街道鹤伴小学学生课外读物管理实施方案
为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》（以下简称《办法》），结合本校实际，制定本方案。
一、成立学生课外读物管理领导小组
副组长：贺进步王东升毕思强张传源孟令燃
马锋基赵丽丽贾金凤鄢帅曹桂霞
二、工作目标
通过严格管理使学生课外读物符合教育部《办法》要求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园。指导亲子共读，建设书香家庭。营造爱读书、读好书的良好氛围。
三、工作内容
(一)加强排查，确保学生课外读物质量
学校教务处、后勤处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不对外借阅。各班级要随时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家庭藏书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。
（二）强化管理，严禁非法读物进入学生书包各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。
各班要结合学校《学生手机管理工作方案》加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息，不阅读不健康书籍，不观看不健康视一，坚持绿色上网。
(四)推动师生亲子共读，建设书香校园书香家庭
促进书香校园建设，教导处要采取措施，组织各班开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造书香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读。语文学科要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。
(五)坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订
学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者依据学校有关规定，严肃处理。
1.强制或变相强制学生购买课外读物的；
2.引导、暗示学生到指定书店购买图书的；
3.未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装APP，或网上学习资料、读物征订的。
四、工作要求
1.加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。
学校成立校长任组长，业务校长、教务处、德育处任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。
2.注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。
3.严格管理，失职问责。全体教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为，凡因工作不力致使学生出现问题者，对当事人严肃问责。
西董街道鹤伴小学校园篮球教学管理制度
一、课程管理
2.义务教育阶段学校把篮球作为体育课的必修内容，加大篮球课教学内容比例。
3.学校要利用校园广播或是宣传栏对篮球理论知识进行宣传，体育教师要注重利用体育室内课传授篮球理论知识或是把传授篮球理论知识贯穿在实践课教学中。
二、备课
篮球教师备课内容为：备课标、备教材、备学法、备教法、备练法、备场地器材。明确教学目标、教材体系、教学重难点、学习过程与练习方法指导、身体素质专项练习、多种课程资源的收集与整合、学生评价方法、课的密度与练习密度、运动负荷。
三、编写教案
教师根据学期制定的篮球计划、单元计划，认真编写课时计划，上课前要写好教案，要求一课一案，提倡撰写教学设计。教案的基本内容包括：班级、人数、日期、授课教师、课题、教学目标、教学内容、教学重难点、课型与教学方法、教学准备(场地设计、器材)。教学过程设计包括：师生活动、组织教法与要求、运动负荷、准备热身、实践部分、身体素质练习、调整放松、预计生理负荷与练习密度、出勤记录、教学反思等。
四、上课
2.强化篮球课堂教学的管理意识。教学中教师应严格要求学生遵守体育课课堂常规，遵守点名制度和请假制度；培养体育骨干，配合教师组织课堂教学；设立“专职班级体育器材管理员”，课前协助教师做好课前准备，课后要及时对器材进行整理归还，有效防止器材的损毁，丢失等；准备活动合理充分，预防运动伤害，注重学生的安全意识的养成。体育课堂内发生的问题，教师要尊重学生的人格，对违反纪律的学生，要耐心说服教育，不得体罚或变相体罚学生，不得挖苦、讽刺或侮辱学生，课堂教学内有突发情况的，教师必须及时上报学校教务处。
3.遵守体育课堂基本规范。在课堂上，教师要以饱满的热情投入到教学中，不做与课堂教学无关的事情。注重着装，做到三个“一”：一哨、一本、一笔，即口哨、点名册、笔（便于随时记录学生的课堂表现）。教师应严格按课表上课，教态要大方、自然、亲切；口令洪亮，队伍调动迅速，语言精练，使用专业术语；讲解和示范动作时要照顾到全体学生；组织教法合理，有效解决重难点；做好运动安全的预设。
五、课后
2.教学反思。每一课时教案后要有教学反思。课后教师要养成教学反思的习惯，通过课后自我评价、自我诊断，总结成功与不足，以不断改进教学，提高课堂教学质量。反思的呈现形式可以是“课后记”、“教后感”、“教学杂记”等。
六、督促与评价
坚持“以学定教”的课堂评价原则，以学生学得是不是主动、是不是扎实、是不是高效、是不是快乐作为教师课堂教学评价的基本准则。
1.把篮球技术列入每学期的体育课成绩考核项目中。体育教师根据学期教学计划内容制定篮球考核评价标准，完成教学内容后要及时对学生进行考核。
2.教师教学评价。每学期组织一次问卷调查和学生抽测，学校教研组结合每位教师的教学情况、教学业绩、教研成果等，对体育教师进行一次发展性评价，并将评价结果记入教师业务档案。