导语：如何才能写好一篇元宵节英语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
FestivalofLanterns.IspenttheFestivalofLanternswithmygrandparentsthisyear.
Wehadaverygoodtimetogether.
TheeveningoftheLanternFestival,myparentsandIalineofsixpeoplewenttothesquaretoseefireworkstogether.Alongtheway,thelampcanbemorepeople,menandwomen,oldandyoung,theyhappilyjugglesaidlaughing,thewholecityisafestivalatmosphere.
Suddenly,a"missile"sprayaflytothesky,almostlikeflying,explodedinthesky,thecolorfulparatroopersfloathowever,disappearedwhenfasttotheground.Afew"meteoracrossthesky,"see,themeteorshine,flytotheclouds,thenthereiscountlesssmallfireworks,smallfireworksscratchingnoisefrightenmybrotherquicklycoveryourears,forawhile,smallfireworksthenvanishedwithoutatrace.
LanternFestivalcanbenoisyatnight,watchinglanternspeoplemountainpeoplesea,peoplelaughbywords,Ithoughtitwasdreaming,butitisindeedtrue.
【译文】
元宵节晚上，我和爸爸妈妈一行六人一起去广场看礼花。一路上，看灯的人可多了，男女老少都有，他们兴高采烈地边说边笑，整个城市一派节日的气氛。
I,anternFestivalisoneofthebiggestholidaysinChina.SeveraldaysbeforeLanternFestival,peoplebegintomakelanterns.Lanternsaremadeintheshapeofdifferentanimals,vegetables,fruitsandmany,otherthings.Whilemakinglanternspeopleusuallywriteriddlesonlanterns.OntheeveofLanternFestival,allthelanternsarehungup.
OnLanternFestivalpeoplegooutsidetohavealookatthelanternsandguesstheriddlesonthelanterns.Perhapsyoucallseesomewonderfulfolkperformances,DragonDanceandYangko.Everythingisveryinterestingandeveryoneisveryhappy.Ourlifeisrichandvaried.
元宵节
元宵节是中国的一个传统节日。通常在阴历年的第一个月的第十五天庆祝。
OnelegendgoesthatthebeastNianhadaverybigmouththatwouldswallowagreatmanypeoplewithonebite.Peoplewereveryscared.Oneday,anoldmancametotheirrescue,offeringtosubdueNian.ToNianhesaid,"Ihearsaythatyouareverycapable,butcanyouswallowtheotherbeastsofpreyonearthinsteadofpeoplewhoarebynomeansofyourworthyopponents"So,itdidswallowmanyofthebeastsofpreyonearththatalsoharrassedpeopleandtheirdomesticanimalsfromtimetotime.
Afterthat,theoldmandisappearedridingthebeastNian.Heturnedouttobeanimmortalgod.NowthatNianisgoneandotherbeastsofpreyarealsoscaredintoforests,peoplebegintoenjoytheirpeacefullife.Beforetheoldmanleft,hehadtoldpeopletoputupredpaperdecorationsontheirwindowsanddoorsateachyear"sendtoscareawayNianincaseitsneakedbackagain,becauseredisthecolorthebeastfearedthemost.
Fromthenon,thetraditionofobservingtheconquestofNianiscarriedonfromgenerationtogeneration.Theterm"GuoNian",whichmaymean"SurvivetheNian"becomestoday"Celebratethe(New)Year"astheword"guo"inChinesehavingboththemeaningof"pass-over"and"observe".Thecustomofputtingupredpaperandfiringfire-crackerstoscareawayNianshouldithaveachancetorunlooseisstillaround.However,peopletodayhavelongforgottenwhytheyaredoingallthis,exceptthattheyfeelthecolorandthesoundaddtotheexcitementofthe
DuringtheLanternFestival，peoplewilltrytosolvethepuzzlesonthelanternsandeatyuanxiao(glutinousriceball)。
IntheSuiDynastyinthesixthcentury，EmperorYangdiinvitedenvoysfromothercountriestoChinatoseethecolorfullightedlanternsandenjoythegalaperformances.
BythebeginningoftheTangDynastyintheseventhcentury，thelanterndisplayswouldlastthreedays.Theemperoralsoliftedthecurfew，allowingthepeopletoenjoythefestivelanternsdayandnight.
IntheSongDynasty，thefestivalwascelebratedforfivedaysandtheactivitiesbegantospreadtomanyofthebigcitiesinChina.
一指导思想：
为了激发学生对英语学习的兴趣，提高每个孩子开口讲英语的自信心，同时也为了更好地丰富校园英语文化，营造浓厚的英语学习氛围，创造更好的英语环境，我校举办2019年校园英语节活动，即学校第三届快乐英语节。
二活动目标：
充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐；让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说，敢说、能说、乐说。
三活动主题：KissEnglish，kisstheworld!亲近英语,拥抱世界!
四活动口号：Ibelieve,Icandoit！我相信我能行！
五活动对象：三——六年级
七领导小组：
组长：程建林副组长：范炳坤成员：全体英语老师
八活动项目
比赛项目
参赛对象
比赛地点
比赛形式
备注
英语书写比赛
三、四，五,六年级全体学生
各班教室
11月11、12日
三年级抄写字母和单词简单句子；四年级抄写词组句子和简单段落；五，六年级抄写短文。内容统一。
全员参与，赛后每班推选1件优秀作品，参与评奖（每年级一等奖2人，二等奖3人）
圣诞卡片制作
三到六年级
11月18日
内容：根据圣诞节的文化，制作圣诞节贺卡（可以是送给朋友的，父母的或是老师的）。
全员参与，每班选出1份作品参加评选（每年级一等奖2人，二等奖3人）。
英语才艺竞赛
录播室
11月21日
如有音视频等材料提前安装
全员参与，每班选一位学生参加，朗读结束后回答评委老师的几个问题
评委：科任教师
九活动评比：每项活动获奖选手授予“英语书写小能手”“英语才艺小达人”等称号。
十有关英语节开幕式和闭幕式
（一）有关开幕式
开幕式程序：
1、范校长致开幕词，宣布开幕
2、英语组长介绍英语节内容和参与方式
3、学生代表发言
4、呼喊口号：Ibelieve,Icandoit！我相信我能行！
（二）英语节闭幕式暨颁奖典礼
闭幕式程序：
1、范校长宣布比赛结果。
国内娱乐营销现状
论坛期间，新生代市场监测机构副总经理肖明超代表《南都娱乐周刊》，就2012年中国娱乐传播趋势作报告，该报告详细呈现了关于娱乐营销市场调研的主要成果，公布了中国娱乐行业发展的现状、娱乐消费与营销传播的发展趋势以及娱乐营销的经典案例，这一调研成果获得了在场嘉宾的一致认可和赞赏。在随后进行的“中国娱乐营销传播中心”揭牌仪式中，南方报业传媒集团副总编、南都全媒体运营管理委员会总裁、南方都市报总编辑黄常开，《南都周刊》《南都娱乐周刊》总编辑陈朝华，协同《南都娱乐周刊》执行主编谢晓、华谊兄弟集团总裁王中磊、艺人张雯、张子萱等嘉宾，掀开中国娱乐营销传播研究中心牌匾的神秘面纱，也预示着中国娱乐营销传播中心正式成立。
杨幂获“年度最佳代言人”
送戏服贺营销研究中心成立
当天的最佳娱乐营销案例颁奖，也是论坛的重磅压轴环节。颁奖对上一年度娱乐营销进行了全面总结，专业评委从去年所有营销案例中选出24个最佳营销案例、6个最佳营销策划，对案例及案例策划者给与颁奖和鼓励。其中竞力媒体、星际传播等六家传媒公司获得年度最佳娱乐营销策划奖；上海通用雪佛兰、北京联想、凡客诚品、上海家化等被评为年度最佳娱乐营销案例；新晋演员张雯和张子萱获得年度最具潜力代言人奖；而张涵予、杨幂则获颁年度最受欢迎品牌代言人。
过去一年人气急升的杨幂，作为年度最受欢迎品牌代言人，虽然因拍戏而无法亲自到现场领奖，但却十分有诚意地特地录制获奖感言VCR，对未能到场感到抱歉，同时更感谢《南都娱乐周刊》对她的肯定。杨幂还贴心地拜托公司同事，把她在《大武当》里第一次当打女的戏服带到现场，作为礼物赠送给中国娱乐营销传播研究中心。而陈朝华总编辑则代表营销传播中心接受杨幂的贺礼，开心表示会把它挂在研究中心的墙壁上。
“最具潜力代言人”
张雯、张子萱谈自我营销
娱乐营销从最初的自由无序发展到如今行业细分阶段，即使是艺人本身想要获得更多的代言，得到更多的演出机会，也得有适当的营销方法，而刚获得年度最具潜力代言人奖的张雯和张子萱，在自我营销上自有一套秘诀。张雯凭借在《夫妻那些事》里扮演“小三”苏珊一角，演技被观众认可，此次她获得“最具潜力代言人奖”，她坦言这对自己是极大的肯定：“这是自己入行以来的第一份嘉奖，十分感谢汪俊导演，以及《南都娱乐周刊》的厚爱。作为演员，我会努力在今后的每一年呈现更多优秀的作品回馈给观众朋友。”科班出身的她，说做好自己、拥有好的演技，就是自我营销的最佳方式，为了获得角色她试戏时也会在形象上动些小心机，比如遇到土气一点的角色，会故意找一些好几年前的衣服来穿。爱美的她曾因扮演比较男性化的角色，将近两个月没有穿过裙子，原本说话低声细语，也为了靠近角色而变得粗声粗气。而在《失恋33天》里饰演拜金女李可的张子萱，在签约“小马奔腾”后星路也更加平坦，开始参与多部电视剧的演出。
营销回归电影本身，
手段不断推陈出新
华谊在电影营销形式上做了很大程度的创新和发展，在电影营销大量利用明星效应的潮流中，王中磊却提出要减少明星营销的部分，让娱乐营销回归到电影本身。他认为明星效应更多是吸引眼球的成果，是一些偏电影以外的营销方式，而现在单单依靠明星去阐述一部电影其实越来越难，“我觉得我们的明星不够真正意义的进入营销系统里面，因为他们一个比较忙，一个是我觉得专业性的培养比较弱。”以今年即将推出的《太极》为例，他表示在国内电影里，《太极》也算是明星云集，但华谊在做营销时并没有拿明星当主打，而是通过两次制作精细的素材，靠不断的娱乐营销透露出的气质来表达这部电影的本质。也许正如王中磊所言，“如果你们有一天看到，中国电影在我们最强有力的电视频道都会有电影预告片的时候，不光仅仅与我们做访问，甚至让演员到一些娱乐节目中去耍宝啊什么的，这个之外的部分已经有很严肃的电影营销的时候，我觉得我们这个国产电影真的娱乐营销到了一个很好的位置。”
如今电影营销手段愈加丰富，竞争也更为激烈，王中磊强调不同的电影娱乐营销包装方式也不一样，“有的电影离不开符号，比如说我们推《十二生肖》也很难离开成龙大哥回归这个概念，那《1942》也离不开冯小刚要讲的故事概念。”钟丽芳也持相同的意见，她认为每一部电影定营销方案前，都要不断去创新，不断去观察，不断分析其跟以往的电影，或者现在市场上同类型的电影的差别，“从我们这个《将爱》的微情书开始，后面其实很多人复制我们这个方式，有的成功了有的不成功，就连我们再去用都不一定会成功。”
做电影全产业链，
保证回收对冲风险
跛脚白手起家
揽业务全凭敢吃苦重信誉
1965年，方学能出生在浙江省苍南县宜山镇一个殷实的家庭，祖辈行医。12岁时，方学能患上了骨髓炎，因误诊导致病情延误，最终等来了大医院“截肢”的噩耗。他是家里的独子，父母北京，上海的大医院全都跑遍了，所幸，一位医生答应帮他做骨移植手术，据说可以保证他能独自行走，跛脚却是无法避免了。心急如焚的父母不顾一切，随之而来的三次手术花光了所有积蓄，小康之家破落了。
召开不久，一个前途看好的朝阳产业——商标制造业正在苍南这片贫瘠的土地上崛起。很多同乡都走出家干起业务员，偶尔也能带着几千块的大订单回来。方学能也决定放手一搏。
造访“成功”者了解基本情况后，他带着借来的几百块钱和一个借来的硕大的样品册，只身去了山东。怕父母阻拦，他根本没有告诉家里人。
这一次远行带给他的除了无数的挫折就是歧视的目光。一个多月了，钱花光了，没有任何收获的他只好打道回府。总结经验，借钱。备足样品，他没有就此放弃，第二次出征。住最便宜的旅馆，啃烧饼度日，徒步穿梭于各个单位之间，双腿肿胀，脚上长疱……这一切终于有了回报——血液制品研究所2000元的合同！今天回忆起当时的情景，方学能还清晰记得站岗警卫是操着一口河南口音对他喊：“你回来！我们领导找你！”
回到家，他和厂方一核算，这笔业务的利润还不够差旅费。可方学能不能放弃，亏本也得做好！10天后他就把货送到了研究所，比约好的工期提前了2/3。研究所领导被这个其貌不扬的残疾小伙子深深感动了。此后，这个研究所与他签订了长期合同，还介绍了和的血液制品研究所与他合作。方学能迈出了成功的第一步。
随着业务量的增加，方学能越来越感受到来自客户的压力：印刷业务常常供不应求，厂方的产品经常不过关，使他的信誉受损。方学能的信条是“推销产品就是推销自己，绝不能以次充好！”他决定把主动权收回自己手里！办法只有一个——自己当老板。拉到订单多少靠些运气，而办厂可是实打实地靠真本事，没多少文化又身体残疾的他行吗？就连自己的父母当时都对他没报希望。
单干，压力与自由并重.吃老本不行，一定要开发新的业务增长点。
洞悉行业趋势
优惠时用抢先打开市场
一次他去广东跑业务，在火车站第一次见到了电子票据，如获至宝！回家后就开始调查票据用途、价格，随后的4个多月，论证项目可行性。方学能断定，随着电脑的普及，无碳复写票据和电脑打印纸极具市场潜力，当时全国也只有上海的几家厂子有生产能力。1993年10月，他向国家商标局申请注册“佳能”商标。1994年5月，浙江省首家电脑票据生产企业——温州佳能纸品有限公司试生产成功。
市场不会因为他是残疾人就同情他，刚刚开展新业务时方学能遇到了巨大困难，客户拒绝尝试他的新产品。这时他感受到了习惯势力的巨大，如何打穿这面不透风的铜墙铁壁呢？他采取了免费试用的办法。给每个单位送去两箱票据免费使用，不满意不付款，生意成交后比市场价便宜10%。
市场培育期大概持续了一年多，一年并不长却是方学能的特殊时期，他几次面临资金周转困境几近倒闭。从1995年开始，办公自动化迅速普及，电子票据的春天来了。公司的销售额也直线上升。
从最初的商标制造，到电子票据.到现在的彩票、书籍、杂志印刷，方学能不断寻找着新的领域，身价也从十几万的小老板变成了上千万的商人。
2003年，眼看温州的市场越来越小，他把厂子搬到了有上海后花园之称的杭州，创办了“浙江全能印务有限公司”，下一个目标就是上海这块让人难以抗拒的蛋糕。凭借着精湛的工艺和优质环保的产品，全能印务在去年成立10周年之际，喜获了“杭州市行政事业单位定点印刷企业”和“第八届全国残疾人运动会印刷指点企业”。
1.情境教学法激活学生思维
作为一门国际通用语言，英语在很多国际场合都用得上。而英语的练习不能凭空想象或者只是一个人的行为，需要多人交流和在真实的情境中展现，因此我们看到教材也做了调整，更加符合学生的接受情况。为了在课堂上有更多的情境表现，我们可以利用身边的有效资源，如课本插图、教学挂图、实物展示、多媒体等为学生创设真实的交际情境，帮助学生建立用英语思维的良好习惯，避免母语干扰。学生在英语情境中交流，所产生的情感会帮助他们完成练习，完成预定的教学目标。
从教学开始，我就尽量避免使用汉语，逐渐过渡到全程都使用英语授课，为学生提供全英语环境。而课堂上也避免“填鸭式”的灌输教学，多运用肢体、动作、表情等，吸引学生的注意。如在学习单词stomachache，toothache，headache和句型What’syourtrouble？What’swrongwithyou？的时候，我没有进行直接讲解，而是做出了胃疼、捂着脸牙疼、摁着额头等痛苦的样子，于是学生就问我“What’syourtrouble？”然后我回答“Ihaveastomachache.”反复的几次练习，或者让学生相互之间进行练习，一问一答的过程中学生掌握了句型，知道该怎么问，单词的意思等等，这样生动的授课方式比直接告诉他们死记硬背要好很多，同时也让学生感觉英语课堂很有趣。
例如我选了一些贴近学校生活的英文周报，ShanghaiDaily、ChinaDaily、21Century等等，让学生在课下阅读，由于是贴近学生生活的，他们阅读起来没有特别吃力，而且没有任务感，没有压力感，带着轻松的心情去阅读。一些平时学不到的单词我鼓励学生查字典做笔记，及时丰富自己的头脑。这样一来，学生在无形中掌握了好多词汇，尤其是报纸上的新闻时事类、科技类、生活类内容，和高考阅读有许多相通之处，学生由于阅读量的积累，对考试成绩和写作水平都有所提高。除此之外，我还给学生播放英语电影，在课堂上，会用多媒体制作课件播放一些片段，以及《Theworldanima》、《TheLionKing》等科教片、动画片，学生听到纯正的英语，兴趣大增。最后我鼓励学生阅读英文原著，一些深受读者喜爱的名著如《简爱》、《雾都孤儿》、《巴黎圣母院》等等，都有英文原著，学生可以尝试着慢慢阅读，体验异国风情所带来的感觉。还可以观看莎士比亚的戏剧，让学生分饰不同的角色，表演戏剧内容，这样不仅加深了外国文化的了解，提高了自身的国外文学素养，而且对理解英语的语言环境有很大的帮助。
4.开展丰富多彩的校园文化活动
除了在课堂上下功夫，我们也不应忽视课外活动。在学校，我们可以组织一些丰富多彩的校园文化活动，让学生在活动中运用语言，掌握语言。例如英语演讲比赛、英语作文征文大赛、英语角等等，让学生在日常可以参与其中，我们还开展英语书法大赛、英语歌曲联唱，举办英语文化节和设置英语日。这样就大大提高了英语在学校里的普及，让学生感受无时不刻不在的英语。有的时候我还会开设趣味英语讲堂，比较中外文化的差别。
英语其实已经融入到我们生活的方方面面，高中是学生学习生涯的转折期，也关系着学生今后的发展方向。学好英语用处多多，尤其是走向国际化后，英语已经成为重要的社交工具。只要我们立足自身条件，在新课程理念的指导下不断总结，定会受益匪浅。
关键词：高职院校大学英语专业英语
1.引言
随着社会的日益开放和国际间的广泛交流，我国对外语人才的需求大大增加。尤其是我国加入WTO后，对外交流已扩大到社会的各个领域，各行各业对复合型人才，即既精通专业，又有较强的外语能力的人才的需求越来越大。作为高职院校，如何区别于普通高校，将高职院校的大学英语教学与专业英语教学相挂钩，培养出适合于社会发展所需要的实用型人才是一项值得深思的问题。
2.高职院校大学英语教学与专业英语教学现状
2.1大学英语教学现状
高职大学英语教学主要是对学生进行全面的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，为专业英语的学习打下扎实的基础，其目的是为了帮助学习者掌握英语语言共核。语言共核是语言学家在对语言功能意念的研究中形成的一个概念，是指所有语言学习者，不论其学习目的为何，不管其专业如何，都必须掌握的那部分语言及其表达方式。目前，我院的大学英语教学主要以《新编实用英语》为教材，学生通过学习，掌握共核英语，也就是英语语言的通用部分。而高职高专需培养的是面向生产一线的具有较强动手操作能力、具有一定管理能力、能胜任具有一定技术要求的生产者及初、中级管理者。因此，对高职高专的英语教学也要求具有自己的特色即突出能力、注重实用。
2.2专业英语教学现状
专业英语，也称专门用途英语简称ESP（EnglishforSpecificPurposes），它是从对基础英语能力的培养向英语技能应用的过渡，是英语教学贴近社会，培养实用型英语人才的一大变革。专业英语的主要目的是扩展学生在本专业的英语词汇量，熟悉本领域的专业术语及专业英语的特殊语法，掌握专业英语翻译技巧，为学生阅读外语文献资料、书籍以及以后进一步从事本专业和相近专业的研究打下良好的基础。但本院由于专业英语师资力量不足，专业英语教学尚处于尝试阶段，只有为数不多的专业开设了专业英语课程。由于教学方法单一，开设的专业英语课程也没有达到预期的目的。
3.高职院校大学英语教学与专业英语教学对接的设想
3.1大学英语教学过程与专业英语基本知识的衔接
语言学家威尔金斯（Wilkins）指出：语言“如果没有语音和语法，还可以传达一点点信息，但是没有词汇，那就不能传达任何信息。”教师如何帮助学生实现从英语语言共核学习向专业英语学习的转移是专业英语教学之初的重要任务。专业英语教学应首先从对专业术语、词组、语法特点和语篇结构的分析入手，也就是说我们在平常的大学英语教学中就应该结合专业。
3.1.1结合专业扩展词汇
3.1.2结合专业掌握语篇文体
3.2合理的课程设置
《高职高专英语课程教学基本要求》指出：经过四个学期、260个左右学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务材料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。
3.3专业英语教材的建设
教材是教与学的重要资源和依托。它决定了教和学的基本方法，是课堂教学成功的有力保障。开展专业英语教学必须依靠合适的教材，思想性、科学性、实用性和趣味性兼而有之的教材会激发学生的学习兴趣，让学生在轻松训练语言能力的同时，提高综合素质。高职专业英语教材应该是根据各个专业自身的需求、学生的水平、课时的设置等编写的。不应该盲目地选定某本专业方面的英文书作为教材，这样所学到的专业英语知识就具有片面性。在编写练习时，也不能只注重语言共核即基础知识的考察，还要加入适当的专业词汇选择、填空，专业知识问答，应用文写作等。这样才是复合型人才所需要的专业英语教材，不仅要掌握英语基础知识，还要学会实用专业英语知识。
4.结束语
当前高职高专的英语教学面临着严峻的考验，为了更好地适应社会的需求，培养出高素质的实用的复合型人才，就要求我们要尽快地完成大学英语教学与专业英语的对接，使两者相辅相成，达到提高学生综合素质的目的。
参考文献：
［1］教育部高教司.高职高专英语课程教学基本要求［M］.北京：高等教育出版社，2000.