2、Everycoinhastwosides.任何事都有正反两方面。
3、Justasthesayinggoes.正像谚语所说。
4、Withrapiddevelopmentofscienceandtechnology,moreandmorepeople.随着科技的快速发展,越来越多的人。
5、Itiscommonbelievedthat.人们普遍认为。
Therearedifferentopinionsamongpeopleasto____。Somepeoplesuggestthat
____。
2、俗话说(常言道)……，它是我们前辈的经历，但是，即使在今天，它在许多场合仍然适用。
Thereisanoldsaying______。Itstheexperienceofourforefathers，however，itiscorrectin
manycaseseventoday。
3、现在，……，它们给我们的日常生活带来了许多危害。首先，……;其次，……。更为糟糕的是……。
Today，____，whichhavebroughtalotofharmsinourdailylife.First，____Second，____。Whatmakes
thingsworseisthat______。
4、现在，……很普遍，许多人喜欢……，因为……，另外(而且)……。
Nowadays，itiscommonto______。
Manypeoplelike______because______。Besides，______。
5、任何事物都是有两面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。
Everythinghastwosidesand______isnotanexception，ithasbothadvantagesanddisadvantages。
6、关于……人们的观点各不相同，一些人认为(说)……，在他们看来，……
People’sopinionsabout______varyfrompersontoperson.Somepeoplesaythat______。Tothem，_____。
7、人类正面临着一个严重的问题……，这个问题变得越来越严重。
Manisnowfacingabigproblem______whichisbecomingmoreandmoreserious。
______hasbecomeahottopicamongpeople，especiallyamongtheyoungandheateddebatesarerightontheir
way。
9、……在我们的日常生活中起着越来越重要的作用，它给我们带来了许多好处，但同时也引发一些严重的问题。
_____hasbeenplayinganincreasinglyimportantroleinourday-to-daylife.ithasbroughtusalotofbenefitsbuthascreatedsomeseriousproblemsaswell。
10、根据图表/数字/统计数字/表格中的百分比/图表/条形图/成形图可以看出……。很显然……，但是为什么呢
Accordingtothefigure/number/statistics/percentagesinthe/chart/bargraph/line/graph，itcanbeseenthat______while.Obviously，______，butwhy
11、Recently，theproblemof…hasarousedpeople’sconcern。
12、Internethasbeenplayinganincreasinglyimportantroleinourday-to-daylife.Ithasbroughtalotofbenefitsbuthascreatedsomeseriousproblemsaswell。
互联网已在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。它给我们带来了许多好处，但也产生了一些严重的问题。
13、Nowadays，(overpopulation)hasbecomeaproblemwehavetoface。
如今，(人口过剩)已成为我们不得不面对的问题了。
关键字：中西思维差异；大学英语写作
一，引言
二，中西思维差异在英语写作中的表现
三，建议
（一），注重学生英语写作过程中的思维转换。
不同思维模式的学生使用不同的书面语模式，这是由于母语的负迁移所致。因此，我们在教学中应结合教学内容对英汉语言的差异进行比较，从而提高学生的英语写作的语感。语感是外语学习中一个非常重要的因素，它是通过大量阅读原文或听原文磁带、看原文录像，在熟练掌握语言规律之后，自然产生的一种语言感应能力，它能促进听、说、读、写、译等各种技能的提高与发展。一般来说，学习语言的过程很大程度上就是培养语感的过程。因此，我们在教学的过程中就应设法让学生尽可能多地进行原文阅读，培养学生的英语语感。
（二），重视语篇教学。
（三），把语法教学同培养学生的语言实际运用能力结合起来。
参考文献：
[1]RobertB，Kaplan.CulturalThoughtPatternsinInter-CulturalEducation[J]，LanguageLearning，Volume16，Issue1-2，1966.
[2]蒋坚松，英汉对比与汉译英[M]，长沙：湖南人民出版社，2002年。
[3]胡壮麟，语篇的衔接与连贯[M]，上海：上海外语教育出版社，1994。
关键词：中学英语教学英语写作写作技巧
在中学英语教学中，写作占有相当重要的位置，因为英语写作最能体现学生的英语水平，可以考查学生运用英语的综合能力。在英语作文写作中，某些学生感觉无从下手，兴趣不高，现状不容乐观。如何激发学生的学习兴趣，克服学生写作的畏难情绪，掌握英语写作技巧，从而提高学生的写作水平，是每一个英语教师在教学实践中必须解决的一大难题。针对这一情况，笔者在英语教学中采取分步练习法，取得一定成效。下面，笔者就结合自己多年的教学实践经验，从如下三方面谈谈自己在教学中的指导策略，以供同行参考。
一、读写结合，练好英语写作的基本功
《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》明确规定，听、说、读、写是英语的基本训练，也是练好英语的基本功。一些学生英语基础较差，对英语写作缺少信心，或是单词、语法掌握还可以，但写作时就觉得不知道要怎么下笔，对于这部学生，首先是要他们练好英语基本功，增强学习自信心。按常规教学，英语教师讲得多又费时，学生练得少又收效慢，甚至有的学生说ABCD是催眠曲。针对这一情况，笔者组织学生多读多听多写，学生之间互相交流练习，提高学生学英语的兴趣，培养学生的英语运用能力，为英语写作打下坚实的基础。
通过这种课堂交流形式的练习，同学们在互帮互学中，掌握了词汇，拓展了思维，学会了用词的技巧。
二、灵活变换，彰显英语作文的生动多样
1.巧用倒装句。例如：“图书馆位于学校的中央”，常规翻译为“Ourlibraryisinthecenterofourschool.”，变成倒装句，就可用地点状语开头：“Inthecenterofourschoolliesourlibrary.”。又如：“Iwillnevermarryyou.我决不会嫁给你。”用否定词开头变成倒装句，翻译为：“NeverwillImarryyou.”这样显得高档一些。
2.运用强调句。例如：“我的确很熟悉这个地方”，可以借助“助动词（do/does/did）+动词原形”来表示强调，译为“Idoesknowtheplacewell.”；也可以用“intheworld/onearth/atall”等介词短语表达更强的疑问语气，如：“我妈妈到底会在哪儿？”可译为“whereintheworldcouldmymotherbe.”。
3.使用词组替代单词。例如：常用词“like喜欢”可用词组“bekeenon”或“befondof”替换。“IlikeP.E.classverymuch.我非常喜欢体育课。”可替换成“IamfondofP.E.classverymuch.”或“IamkeenonP.E.classverymuch.”。
三、对症下药，提高高考作文的应试技巧
对于绝大多数学生来说，考入更高一级的学校深造是他们的理想。初中阶段学习英语写作，一方面为以后走上社会做准备，更重要的是应对即将面临的中考，但是难度大，如何拿到作文高分，就得依靠英语老师仔细研究中考作文的评分标准，根据学生的实际水平，对症下药，提高应试技巧。笔者把它们归纳如下：
1.正确审题，明确观点。在写作过程中要抓住要点，运用好关键词、关键句贯穿全文。以2013年江苏省苏州市中考英语作文题目“Lifeinthefuture”为例，我们要抓住题目中“future”这一关键词，明确自己的情感和态度。
2.语句通顺，立求正确。中学生整体作文水平都不会太高，如果整篇作文错误较少，就会给阅卷老师好的印象。因此，教师要指导学生在写作时，如果没有十足的把握做到复杂句运用恰当的话，要尽量使用简单句，以求表达准确，避免语病。
在英语作文教学中，教师要围绕中考要求，让学生针对自身的薄弱环节，对症下药，有的放矢地练习，掌握应试技巧，这样就能从容应对高考。
英语写作中主要存在的问题分析：
一、应改变教学方法
我们应让学生多动手写，养成用英语写周记的习惯，然后老师花精力来批改并指出单词语法和表达错误。若只打个分数，往往学生不注意评语只看分数，那么同样的错误他们还会在写作中出现。
二、把写作当作汉译英
通过教学实践，我们教师可以从以下几个方面尝试努力。
1.突出以学生为中心的模式
首先要强调书面表达在高考中的重要性，由于教师明确提出了写的要求，围绕所写的题目展开课堂活动，如通过输入渠道听与读进行材料积累，包括习语、词汇、句型听写，作文完成后开展的相互间、小组与全班内的习作和作文讲评，都能最大限度地调动学生的积极性，促进学生积极动脑，主动学习，从而提高学生学习英语的自信心和责任心，加强师生间和学生间的交流，变学生被动接受为主动获取，使枯燥的语言学习变为愉快的语言交流。
2.由浅入深，循序渐进
在考试中最常见的形式是要求学生根据所给信息和思想来写作文，而学生对于语言要素综合应用能力较弱，写出的东西往往是不符合英语表达习惯的汉语式的英语。要让学生改变这种情况，教师在平时的教学中应加强对学生基础知识的讲解和训练，要狠抓基本功的训练，培养学生的写作习惯，培养学生的写作能力是基础中的基础，训练重点是简单句，强调句子的简短、通顺和完整。某些连接词语和短语的确在文中起画龙点睛的作用。句型应多样化，将复合句和复杂句及丰富的简单句交错使用。翻译句子是书面表达的基础，译得多，造句和写作文就容易得多。巩固常用句型和词汇，为以后的书面表达打下基础，有效地帮助学生掌握和积累各种地道的英语表达方式。
三、具体写作步骤
再次是正式誊写。注意，英语作文的卷面简直太重要了，一定要把字写整齐、写大。没有把握的词和句子不用;别忘了遵守你最初用铅笔划下的题目的规定。
一般来说，英语书面表达要分三段式来写，英语的开头和结尾是最关键的，尤其是开头。不跑题，遵守题目要求，一个漂亮的开头，一个还过得去的结尾，加上2-3个高级词汇，一两个漂亮的句子，加上整齐的字迹，作文分就不会低。因此，要要求学生精心设计作文的开头和结尾。
四、突出批改和讲评的地位
对作文错误的改正要以学生为中心，须放手让学生自主来改正错误。因此教师在批改作文时，一定不要纠正每一处错误。严重的错误只要标出，集中解决即可。典型的错误可以让学生共同来参与和修改，这样做可以为学生营造一个积极的氛围，培养学生相互尊重和学习的好习惯。对于那些写的较好的，可以在全班宣读参考和借鉴。另外，教师在写评语的时候注意避免给学生带来负面影响。改变评价方式让学生相互交换作文，欣赏优美句型。
五、强化限时训练
书面表达一般分为三个过程：思维、组织、表达。先是思维，把要写的东西在脑中思考，这往往是个别的，孤立的一些素材，很凌乱琐碎；因此要对此进行组织，把这些思维作出整理，使其条理、系统化，但这还是较粗糙的，可能还有一些用词不当或语言错误；最后才是表达，把组织过的材料仔细推敲，确无问题了再落笔成文。上述的三个过程，最难的就是第三个过程。那么，究竟英语书面表达有哪些技巧，怎样才能写出好英语作文呢？
一、以阅读为基础，以模仿为先锋
（一）阅读的重要性
（二）从模仿开始
我们既然要用英文写作文，就得按照英文的习惯来表述。要掌握英文的表达习惯，最简便快捷的途径就是通过模仿英美人士的书面表达方式其中，英语中的一些常识性语句就是非常典型的背诵材料。对于一些常用句式，写作文的时候，应该做到能够“信手拈来”，而且用得“恰到好处”。达到这个“火候”，您就有了“自由”，可以初步自由地用英语表达自己的思想和观点了。如下面一些常用句式和短语：
1.forexample
2.firstly，...secondly，...thirdly...
3.Inthefirstplace，...then，...finally
4.Inmyopinion
5.Ontheonehand，...ontheotherhand
模仿的3种办法：
1.套用在学习课文的过程中，把一些自己认为比较好的句子分门别类地抄到自己的笔记本上或卡片上。
2.听写听写主要是解决拼写错误的问题。你学过的课文的录音磁带，不妨经常选1、2段来做听写练习。听一句，按暂停键，写下来，再听下一句。听写完之后，拿原文来对照，改正所出现的拼写错误。不要用结构复杂的、很难的段落；要选比较容易的，句子比较短的段落。
3.默写当你把某一段课文朗读若干遍能够背诵之后，不妨把它默写下来。你是否已经全面掌握该段课文，默写是最有效的检查手段。本来自认为已经掌握了的课文，一旦默写，就会发现各种遗漏：某个名词是单数还是复数，它前面有没有冠词，某个单词的拼写对不对。只有会默写了，才是学到手了，才是你的收获阶段。
二、加强练词造句训练注意流畅性、简洁性和多样性
其次，要加强练词造句的训练。词句对作文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房子。平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。平时在练习中的错误也要做好记录，再对照正确句子；使地道的英语句子如同条件反射，落笔就对。
1.合理利用介词或名词代替动词，能有效降低句子的复杂性，在令句子通顺自然的同时，也能减少语法错误。试体会下面划线部分被括号内词语替代后的效果。
2.使用短语结构来简化从句或合并短句。常见的结构有介词短语、名词短语、非谓语动词短语、独立主格结构、同位语等。
三、了解英语写作格式
还有，要了解英语写作的不同体裁与格式。可以先看一本介绍英语写作入门的书，对英语写作有一个初步的概念，如怎么写议论文，如何提出论据，如何展开，如何确定中心句；又如，英语信的格式，如何根据不同身份写不同结束语等，然后根据不同的体裁进行写作练习。
写通知时，开头语：Attention，please/MayIhaveyourattention，please？Ihaveanannouncementtomake.
结尾语：Don’tforgetthedateandtheaddress/I’msureyou’llhavealotoffun/That’sall.Thankyou.
写欢迎词时，开头语：Welcometoourcity/school/farm/Nowletmetellyousomethingaboutourcity/school/farm.
结尾语：I’msureyou’llhaveagood/wonderfultime/That’sall.Thankyou.
写书信时，开头语：I’mgladtohearfromyou/Hownicetohearfromyouagain/I’mwritingtotellyousomethingabout…/Howareyougettingalongwithyourstudies/work？/Ireallydon’tknowhowtotankyouforyour…
结尾语：Pleasegivemybestregardsto…./I’mlookingforwardtohearingfromyousoon/Remembermetoyourparents.
正确牢记这些惯用语，无疑可以增添句子表达的准确性，减少不必要的错误，从而提高书面表达的档次。