您提出的关于提升新城区义务教育学校图书馆作用的建议提案收悉，现答复如下：
一、提升认识
21世纪是个知识经济时代，随着科学技术的迅猛发展和知识信息的不断更新，书籍越来越显示出它的巨大作用，读书对促进学生素质的全面发展，培养学生能力，发展个性特长、开发智力、陶冶情操等方面都起着不可替代的作用。区教育局将引导学校不断提升学校图书馆育人作用的认识：
一是学校的图书馆是给学生创造一个有助于博览群书、拓宽知识、全面发展的天地。二是学校图书馆是帮助学生提高学习兴趣，探求各种知识的基地。三是学校图书馆还是陶冶情操，开阔视野，激发学生的求知欲望，培养学生良好心理素质，确立社会主义道德情操和人生观的阵地。四是学校图书馆是提高学生阅读能力的重要阵地。新时代，阅读已成为人们的主要学习方式，是获取知识和信息的主要途径，图书馆是学生学习知识的殿堂，是实施素质教育的主要阵地，利用图书馆丰富的图书资源对学生进行全面的具有意义的人生教育----把书本、知识和方法结合起来，把学习和做人结合起来，引导学生迈好人生第一步。
二、加强建设
1.普查清理图书。2020年起，每年开展一次的学校图书馆排查清理活动，截至目前已清理排查学校图书馆72个，整理排查图书2525263册，清理图书不适宜图书1954本，清理外观差没有保存价值的图书9843册，对学校图书进行全面剔旧、更新和清理，使学校图书馆更加科学有序，更加便于浏览和借阅。另外，学校也重新对图书馆藏书进行分类、登记、编目、装订、排架和清点工作等。
2.转型改造升级。按照学校图书馆建设要求，各校对学校现有图书馆进行改建、扩建，转型提升。区教育局每年投资100多万元为学校购置新图书，并规划专项资金用于项目学校图书馆的改造升级。保证图书的及时更新和馆（室）建设的与时俱进。在图书馆改造升级过程中坚持把图书馆建在师生的身边，建成学生的乐园，建成具有场景体验感的现代化图书馆，打造集“阅读拾光、知识获得、学习交流、快乐成长，心身愉悦”等的全新体验空间。图书馆内外的环境应根据中小学的年龄特点布置，使之安静、优雅、温馨、整洁舒适，又不失活泼。
4.校区融通共享。现代学校图书馆也应根据需要和可能，面向社会，尤其是周边社区开放，使校园书香向社区、社会弥漫，为社会各界人士爱读书、多读书、善读书，增长知识、增加智慧、增强本领提供优质服务，营造家校社共读的良好氛围，对于激励学生阅读，拉进学校与社区的关系，提升学校教育教学质量等都有非常重要的影响。2023年，区教育局联合西一路小学设计建设新城区青少年图书馆，将于2023年9月在西一路小学落成，该馆约500平方米，是藏书、阅读、交流的全新开放空间，将联通区市图书馆借阅系统，即能满足全区青少年阅读需求，也助力社区阅读，今后，区教育局将继续加大规划和投资，创新学校图书馆建设。
三、强化管理
1.强化制度管理。不断完善学校图书馆管理机制，做好学校图书馆建设和发展规划，在场馆部室规划、信息化发展、经费投入、人员配置、管理制度等方面提升规划能力和管理能力。二是重视特色发展。学校图书馆应该具有最能体现学校特色的科学精神和人文气质。学校图书馆应该以它的气质、个性、精神深深吸引学生，让学生对它产生一种难以割舍的情感，从而使学生自然而然地对读书产生兴趣。三是加强内涵建设。学校图书馆的内涵建设可以与校园文化建设结合起来，与整个学校的内在精神和校风校貌建设统一起来，彼此促进，共同发展。
2.强化管理员作用。“图书馆员是图书馆的灵魂。”不仅为学生创设良好的可视环境氛围，而且应为学生创设良好的人际关系氛围，要做到百问不厌，主动成为学生的好朋友。
一是要提高自身修养，营造阅读氛围。爱岗敬业，勤奋工作，对图书科学合理摆放，方便查询和归类，做好日常清洁工作，做到窗明几净，使图书馆成为校园里一道亮丽的风景线，让师生在舒适、和谐的环境中潜心阅读，体会书香，获得美感，陶冶情操。二是努力服务育人，提高管理水平。改变过去“以书为本”的管理模式，建立起“以人为本”的管理新模式。三是不断更新观念，学习先进的图书网络化、信息化技术。要顺应互联网的发展潮流，重视图书的数字化管理，建设网络平台，开辟电子图书馆和电子阅览室，打造在线阅读，为师生提供更高效、更便捷的信息资源服务，提高图书借阅效率，提升图书馆工作实效。
3.提供智慧服务。区教育局依托“互联网+教育”模式，加快推进图书馆信息化建设，推广移动图书馆服务，搭建在线阅读平台，让学生可以通过各种终端随时随地访问图书馆，提高图书馆的服务范围和便捷性。建设数字化学习资源库，收集和整合各类学习资源，为学生提供多样化的学习资源和学习方式。优化图书馆管理和服务，实现校园图书班班通，建设校园图书信息网，提升学生阅读体验，提高教师的教学效果，降低教育成本，推动教育公平的实现。
四、优化活动
1.开展图书漂流活动。基于学校图书馆，在各年级和各班开展“图书漂流活动”。可以采取“学校配、同学捐、班级管”的方式，鼓励学生把看过的好书自由交换阅读，班级自主管理，同学自主借阅，让不同班级的图书“漂流”起来，实现优质图书资源处处流通，共读共享。
4.丰富社团和课后服务。学校图书馆配合各班级组织好课后服务阅读社团和各种阅读兴趣小组，开展有深度，丰富多彩，生动活泼的读书活动。引导学生进行“文学欣赏”、艺术鉴赏、科普知识宣传、历史文化小论坛等活动。新知小学、西光中学、市89中学等积极邀请杨红樱、曹文轩、沈石溪、王一梅等等知名作家、名人等先后来到校园。开讲座，聊阅读，话写作，通过这些活动影响学生热爱读书，热爱写作。希望通过一本书，一支笔，一张纸。人生充满诗意，与书相伴，幸福永远。
6.开展书香班级评比。通过“书香班级”评比，有效地促使每个学生爱读书、好读书、乐读书,培养读书兴趣，强化每个学生的读书能力，给每个学生铸造一把终身享用的阅读金钥匙。通过“书香班级”和“阅读达人”的评比，相互影响，相互促进，使每个学生在浓厚文化熏陶中愉快健康成长。