3、每一个人身上都有一个傻子和一个骗子：傻子就是人的情感，骗子就是人的智慧、情感之所以愚蠢是由于它直率、真实，不会装模作样，可是不装模作样又怎能生活下去呢？
4、天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才就其本质而论只不过是对事业，对工作的热爱而已。
5、人生易逝，惟其事业有时得以垂诸永久。
6、生活的意义寓于美和追求生活目标的力量，而且，应当使生活的每一时辰都有崇高的目的。
7、贫穷能使人沉沦，也能使人升华。
8、书是人类进步的阶梯。
9、人永远不能确切知道自己是什么人……应该问他，他以为自己是什么人。
[关键词]科学数据数据生命周期服务方式
[分类号]G250
进入21世纪，e-Science的产生改变了科研方式，科技创新越来越依赖于对海量数据的再利用。因此，如何融入e-Science环境满足科研人员的数据需求是图书馆界亟需探索的一个问题。国外已经有学者探讨e-Research中图书馆参与数据领域的角色定位问题，本文在总结前人观点基础上，利用数据生命周期(digitallifecycle)模型推演了e-Science环境下图书馆可以开展的科学数据服务方式，并考察各项服务的实际开展情况，辅以案例分析。
1数据生命周期理论归纳
综上所述，从内容层面看，一个完整的数据生命周期包括数据加工和知识抽取两个层次，数据加工是知识抽取的基础。数据加工又包括数据初次加工和数据再加工，前者包括数据存储系列环节；后者则是在一次加工基础上增加附加值。在知识抽取方面，主要在数据获取基础上进行的一系列高级活动，包括数据挖掘等知识发现活动。
2数据生命周期流程下的图书馆数据服务拓展
由前文分析可以看出，数据生命周期由科研周期发展而来，通过数据生命周期图书馆可以宏观把握科研人员的科学数据需求，结合自身实际开展服务。笔者也试图通过数据生命周期理论推演e-Science环境下图书馆可以开展的科学数据服务方式。在此之前，国外已经有很多学者、机构对e-Science环境下图书馆参与数据领域的角色定位进行了探索，这与科学数据服务方式的探索是异曲同工的，因此本文首先总结已有研究，在此基础上提出自己的服务推演类型。
2.1图书馆在数据服务领域的角色探索
AnnaGold提到科学研究生命周期理论和学术交流系统结合起来，很容易推导出数据和文献的生命周期流程，具体如图1所示：
笔者以此为线索探索了图书馆员在科学数据服务中可以担任的角色。在前出版阶段，主要角色是：①选择数据集并发放许可；②制作元数据(或标准)描述数据集；③数据保存服务；④评审、挑选长期保存资源；⑤协助用户数据发现；⑥发展数据出版标准和系统；⑦呼吁出台知识产权保护文件；⑧建立学术成果储存库，如数据仓储。在后出版阶段，作者主张图书馆员要争取成为研究者的合作者，如参与创建数据管理原型等。
由以上研究可以看出，国外图书馆界已经意识到在数据领域要参与新的分工，并开始将服务边界拓展到传统学术交流的上游即数据阶段。以上各家讨论的e-Science环境下图书馆在数据领域可以尝试的角色存在一定重叠，例如数据保存、数据获取等，这一定程度上是由图书馆存储信息资源的传统和优势决定的；其他如发展标准、知识产权等则是个别学者提出，主要是因为目前数据服务还没有产生成熟模式，讨论这些问题缺乏一定的实践基础。
2.2基于数据生命周期的数据服务拓展
上述学者在图书馆数据服务探索方面积累了一定成果的同时，也存在很多不足。例如，大部分学者仅发散地列出图书馆员在数据服务领域可以尝试的角色，缺乏理论支持和系统性，只有个别学者按照学术交流系统的流程展开讨论；另外，上述研究没有归纳为服务方式。因此，本文利用数据生命周期模型归纳了图书馆可以开展的科学数据服务方式。如图2所示：
由前文可知，一个完整的数据生命周期应该历经数据初次加工、数据再加工、知识抽取阶段。其中数据初次加工包含数据收集、数据描述、数据存储、数据获取等环节，实际就是数据存储服务，这本质上和图书馆的文献保存性质相似。数据再加工则是对已经存储的数据进行二次加工，以增加附加值；而知识抽取则是在数据加工基础上的服务升华。由此可见，从数据初次加工到数据加工再到知识抽取是一个由低到高的循环过程。笔者在各个服务模块下又划分了具体的服务方式，下文主要讨论每项服务的内涵、开展情况，并辅以案例支持。
2.2.1数据初次加工服务数据初次加工的核心服
数据加工的最高等级即知识抽取活动，包括例如数据挖掘、数据分析、数据融合等。在知识抽取服务方面，将是科学数据服务的未来发展方向。在初期，图书馆可以协助科研用户进行数据挖掘、数据融合等服务，并可以提供相应的数据分析软件等；在后期，图书馆员应该尝试和研究者进行合作，参与到科研的前出版过程，提供数据分析等服务。
3结论
由前文研究可以得出，数据管理的生命周期源于科学研究的生命周期。数据生命周期实质是将传统学术交流的链条拓展到前出版时期的数据阶段，从数据产生、整理到数据和获取，拓展了图书馆的服务范畴，可以有效地指导图书馆开展科学数据服务。图书馆现在的服务主要围绕已经出版的文献资源，e-Sci-ence环境下图书馆应该将服务链条拓展到上游数据处理阶段，并将知识服务作为未来服务发展的方向。
“不忘初心，牢记使命”的主题，是党在各行各业当中所开展的重要主题教育，是推动各行各业更加自觉的、更加热忱的为实现新时代的美好蓝图而不懈奋斗的重要途径。而在今天的交通运输管理行业工作当中，“不忘初心，牢记使命”同样在反复强调。但事实上，这样的主题教育能否映刻在每一位工作人员的心中，能否落实到工作时处才是最为重要的。
本次调研主要运用了调查法和访谈法，针对于交通运输管理行业关于“不忘初心，牢记使命”主题的认识和践行水平进行了调研。
一、当前现状
“不忘初心，牢记使命”体现于运管稽查工作之中，则需要工作人员在岗位上尽职尽责、能够发现不足并查漏补缺、能够不断提升自我砥砺前行。而在本次调研中，我们主要从这三个层面入手，针对于交通运输管理行业展开调研。
（一）从履职角度看
在被调查的绝大多数工作人员眼中，“初心”就是岗位对自己的要求，而“牢记使命”就是要明确自己的岗位工作，并在日常的工作中恪尽职守。都认为自己能够切实的履行本职工作，能够根据当前的工作要求完成好自己的责任。“不忘初心，牢记使命”的理念在日常工作当中也可以良好的贯彻。
的确如此，交通运输管理行业在执法人员的履职角度能够明确岗位职责，并运用丰富的举措来保障各岗位执法人员充分履职，并能调动执法人员积极做好自己的本职工作。这一层面来看，“不忘初心，牢记使命”在履职角度是能够较好被践行的。
可是在调查当中，我们也听到了不同的声音：“有制度约束、有考核机制、有领导监察，这样便足够保障我们完成自己的工作。‘不忘初心，牢记使命’的倡导，实际上的作用不是很大。”事实上，这样的表达绝不是个别之声，这也应当引起我们的反思。
（二）从自查角度看
植根现实，能够发现问题，这是担当使命的第一步。如果闭目塞听，安于现状，停滞不前，则谈不上“初心”的践行，更没有能力去“担当使命”。
在今天的交通运输管理工作当中，运管稽查人员虽然已经设置了多样性的考核制度，可是对于运管人员而言，大多数是一种被动的监察，而执法人员们并没有进行主动型的、自我针对性的反思和自查自省，而在实际考核当中所反映的状况也同样浮于表面，大多数是“出勤情况、投诉反馈”等表面问题。
在调查与访谈当中我们发现，许多工作人员在提到“运管监察的初心”这一概念的时候，才突然意识到，这样的初心是服务于社会、服务于过往的执法人员，而并不仅仅是满足于当前的工作职责即可。
的确，当前存在的许多问题是“岗位上虽然没有明确规定，可是却的确存在执法人员有所不满，具体措施有待提高”的情况。可这样的问题或者是没有被认识到，或是在认识到之后因为此现象本身“并不违反规定”被搁置了。
二、存在问题
（一）浮于表面不知如何落实
“不忘初心，牢记使命”并不是一句空洞口号，而需要每一位运管稽查人员在岗位之上恪尽职守，尽职尽责，不断提升自我。可是在调研过程当中，我们却发现许多运管人员不知“所谓初心为何物”，也因此不知如何落实这样的理念，认为“不忘初心”与日常的工作是两码事，围绕其开展的学习只是一项政治思想活动，而不能将其纳入到工作之中，这也使得其脱离了本质意义。
（二）有所疏忽不能认清问题
牢记工作的初心，担当工作的使命，则需要以初心和使命为标准进行对照。许多人员未能意识到自身存在的差距和不足，无法认清问题，更不能认识到当前的工作与初心的差距，也不能认识到自己的工作能力和担当使命所要求的工作能力仍有一段距离。“从群众中来，到群众中去”的工作方式体现于我们的运管工作，则要求运管人员基于实际工作查漏补缺，找出不足，针对提升。
（三）安于现状不懂如何改进
我们常说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，可是在今天的稽查工作之中，却安于现状、止步不前。许多被调查人员表示：“自己在岗位上能够尽职尽责好本职工作，同时自己的精力付出颇多，也无暇去学习暂时不需要的新的理念和技术。”殊不知，运管工作随着现代化技术设备的不断演进，随着现代道路管理需求的不断革新，对于运管人员的能力要求和理念要求也有了新的要求，如果不能紧跟时代步伐和工作需求，那么使命担当便无从谈起。
三、解决建议
（二）对标个人职责
我们应当认识到，不忘初心的最初之心，便是服务人民服务社会之心，便是每一个人完善本职工作执行。每个岗位提升一小步，我们的工作便能提升一大步，只有这样才是牢记使命、担当使命、完成使命的必由之路。
（三）坚持自查自省
人们常说：“见贤思齐焉，见不贤而内自行也”，这就是要求每一位运管稽查人员在岗位之上认识到自己的不足，找出其中的原因，并实现优化和提升。我们知道，担当使命之路没有完成时，只有进行时，而在不断提升自我的过程当中，就是发现矛盾、解决矛盾、转化矛盾的过程，让当前的问题成为促使运管工作前行的垫脚石。
牢记使命，更应勇于担当，勇于担当，更应勇于面对。认识当前存在的问题，不断优化改进，才能让初心得以实现。
（四）构建发展规划
勇于担当使命，还要善于担当使命，这是运管稽查人应有的风采，也是“不忘初心”的必然。而作为推动工作前行的中流砥柱，每一位运管稽查人员更应当构建起明确的发展规划，不断提升自我，在岗位上再添新功。
例如数字化、现代化、智能化的程序应用，有关人员是否能够妥当熟练的操作？例如现代司乘人员对于运管稽查人员的执法水平要求更高，执法人员是否能够做到用于规范、态度严正、执法标准，既完美的完成了自己的本职工作，也以良好的作风赢得广大群众的支持信赖？各岗位人员均应当展望未来的发展方向，并实现自我提升。
关键词：智能照明；物联网
1前言
LED进入城市照明领域，实现了城市照明第一次节能。不仅如此，由于城市照明路灯数量众多，如果能应用无线传感等物联网技术与智能控制技术，通过实时感知天气、室外光线亮度和交通流量的变化，借助电子通讯技术和计算机技术，实现城市照明系统自动监测、控制路灯的运行状况，及时发现故障路灯，以便及时维修，在满足适时照明需求的同时达到二次节能与降低维护成本的目的。
2现状
传统的群控、组控等传统路灯控制模式与有线的现场总线技术因施工布线复杂、可靠性差、不经济等问题已经逐步被无线智能控制技术所取代。目前的无线智能控制中，因Zigbee在网络容量十分巨大、低功耗、工作在2.4G免费频段、网络自愈功能、技术成本低等方面的优势被广泛使用。但作为新兴的无线通信技术，ZigBee也存在着一些缺点，如网络深度、网络容量等。从理论上说，ZigBee技术网络容量能达到65536个，但现有的技术水平只能做到几百个。在网络深度方面，目前的技术水平也只能达到二十左右，这些给道路照明智能控制带来了许多麻烦，因此，上层必须结合应用GPRS技术，扩展城市路灯监控范围。
公司于2014年下半年开始《基于物联网技术的LED智能照明管理平台》的研发，在综合应用Zigbee和GPRS等无线通讯技术基础上，提出了建设二层通讯网络的网络结构：网关节点到监控中心节点之间为主干网，采用GPRS连接；智能化单灯终端节点到网关节点之间为二级子网，采用Zigbee传感网络。经过近两年的研发与实地测试，已经显示出技术的优越性。结合《基于物联网技术的LED智能照明管理平台》项目的实施，现就ZigBee+GPRS物联网技术在LED智能照明管理上的运用做一浅析探讨。
3LED智能照明管理的业务流程
LED智能照明管理业务流程如下图1所示：
LED智能照明管理的业务流程如上图所示。
服务场景：公路＼广场＼园林是社会化路灯应用的几个场景，在相应的场景中我们应以不同的情景模式来控制路灯，达到快速配置节能的目的。
遥信：获取路灯的状态和控制开关状态。
遥调：实现与配电柜和单灯的调压、节能设备对接。
分组功能：节点任意分组，分别采用时控/光控、工作日/节假日/重大节日灯的多套控制方案。
故障告警：采用声光、语音和短信多种形式报警，告警项目可配置。
自主运行能力：照明节点控制器和单灯控制器具有自运行能力，确保无线通信不畅时正常开/关灯。
要实现上述LED智能照明管理的遥感、遥测、遥信、遥调、分组多模式功能切换、预警和自主运行等功能，就必须解决监控中心到路灯终端的信号长距离无失真传输与近距离高效、精确、高可靠性的通信问题。
4ZigBee+GPRS的网络拓扑
ZigBee+GPRS物联网技术的网络拓扑图如下：
局域网：以类似公路局，是指在某一区域内由多台计算机互联成的计算机组。局域网可以实现统操作、系文件管理、应用软件共享、打印机共享、工作组内的日程安排、电子邮件和传真通信服务等功能。智能路灯管理软件的WEB服务器与工作人员一般都处于同一个局域网中。
以太网：工作人员的网络主是以一个以太网的方式存在。
英特网：英特网主要是有权限的操作员（外线维修员）及连接智能硬件GPRS网络。
GPRS网：通过利用GSM网络中未使用的TDMA信道，提供中速的数据传递，以达到无线控制路灯集中控制器的目的。
5Zigbee与GPRS网关节点的软硬件配置
在基于ZigBee/GPRS/互联网的远程智能监控系统中，网络被分成主干网和二级子网两层，主干网运行的是TCP/IP协议，通过GPRS连接；二级子网运行的ZigBee协议。由于两级网络分别使用不同协议，因此，需要网关节点完成协议的转换，以实现两级网络之间数据的透明传输。
5.1网关节点的硬件配置
Zigbee与GPRS网关节点负责将无线传感器网络通过GPRS接入互联网络。该网关节点通过Zigbee模块和所辖线路的单灯控制器相连，收集单灯控制器上传的状态数据，并下传控制信令。另外，经由GPRS模块将收集到的数据上传至远程监控中心，由监控中心进行相应处理。
Zigbee与GPRS网关节点原理框图如图3所示。
网关节点可采用基于ARM7或ARM9核RISC结构的微处理器，ZigBee无线射频模块可采用基于Freescale、Chipcon、Helicomm等公司的系列专用芯片，GPRS通讯模块可选用Motorola公司的G20、Siemens公司的MC39i及SIMCOM公司的SIMl00等产品，完成基于GPRS网络的移动数据通信。主存储器方面，使用Flash存储器和SDRAM，Flash存储器可存放已调试好的用户应用程序、嵌入式操作系统或其它在系统掉电后需要保存的用户数据等，SDRAM为操作系统和应用程序提供运行空间，并为通信提供接收和发送数据缓存区。直流稳压电路、LED检测电路、LED调光电路、功率控制电路等电路设计与单灯控制器中的电路相同。
5.2网关节点的软件设计
软件分层结构如图4所示。
6Zigbee+GPRS在LED智能照明管理平台上运用的优势
LED智能照明管理平台有效结合应用ZigBee和GPRS网络，具有如下优势、特点：
①长短的距离互补，能够实现大距离范围内（如一个城市）的城市路灯监控。
②低成本的软硬件结合，使得技术可行性高。
③GPRS具有实时在线的特性，数据传输时延小，能很好地满足系统对数据传输实时性的要求。
④GPRS采用完善的频分复用机制，具有很强的抗干扰性能，数据传输可靠。ZigBee技术采用了碰撞避免机制，具有低的丢包率和传输出错率，这使得整个系统的信息收集和传递具有很高的可靠性。
⑤二层通讯网络的网络结构扩展了网络覆盖范围，同时网络结构可灵活配置，以适应不同的应用。在企业内部，由于范围不大，路灯数量有限，控制相对简单，可只配置一个网关节点，其余节点均为智能化单灯终端节点，构成一个基于Zigbee的小范围、低成本传感网络。相反，如果是城市公共路灯，由于覆盖范围广，环境复杂，此时的路灯远程智能监控系统将由众多的Zigbee传感网络组成，传感网络之间通过GPRS连接，并需要大量增加网关节点数量，以缓解终端节点、网关节点、监控中心节点等节点间通讯压力。
7总结
根据基于物联网技术的LED智能照明管理平台项目实施的实际情况，并借鉴其他LED智能控制系统的技术优劣势，ZigBee+GPRS物联网技术凭借广覆盖性、高效性、精确性、高可靠性、节约性和智能性，符合LED智能照明控制发展的趋势，系统软硬件配置合理，功能完备，性能突出，不仅可以满足LED智能照明管理平台的控制、监视、测量和报警等要求，也为LED智能照明管理平台后续功能复杂化、融入智慧城市实现单一的业务服务向综合体系的转变，实现社会公共服务向民生应用领域的延伸提供可行性。
参考文献：
[1]宋剑飞.基于Zigbee的智能路灯控制研究[D].河北科技大学，2011.
[2]张伟，王宏刚，程培温.基于GPRS的智能路灯远程监控系统的研究[J].计算机测量与控制，2010，18（9）.
[3]闫超，倪建成.基于GPRS的智能路灯Web监控系统的设计与实现[J].软件导刊，2012，11（4）.
书是人类进步的阶梯，与书交朋友，可以陶冶人的性情，充实人们的精神生活，增添人们的阅历，丰富人的各种知识……
随着年龄的增长，学生识字面的进一步扩大，自主意识的逐步提高，有很多学生开始自主地阅读课外书籍。在他们有这种阅读需求的时候，教给他们正确的读书方法，传输良好读书习惯，有利于孩子的健康成长。习惯要在形成之初培养，基于这个理念，我们一（8）班举行了“与好书交朋友”的主题班会。
班会目的：
1、使学生明白读书的重要意义。
2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。
3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。
4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯。
班会准备：
1、搜集名人读书的故事和关于该书的名人名言。
2、指导学生朗诵诗歌、排练童话剧。
3、制作课件。
班会过程：
揭题：
主持人（合）：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！一年级5班《与好书交朋友》主题班会现在开始。
甲：同学们还记得，开学初，班主任朱老师就提出了开展“与好书交朋友”的活动。大家积极响应，纷纷捐出自己喜欢的课外书并在班上成立了“博雅书吧”。今天，我们这节课就围绕这个主题推荐自己喜欢的书籍，交流读书方法，畅谈读书感受，结识更多的新的“朋友”。大家说，好不好？
一、讲名人读书的故事
乙：书，有一张方方正正的面孔，闪耀着智慧的光芒；
甲：书，肚子里流淌着源源不断的学问，贮藏着丰富多彩的故事。
乙：自古以来，书就是人类的朋友。
甲：以书为友，能使平庸变得不平凡。
乙：世界文豪高尔基深知读书的好处，爱书如命。请听故事《高尔基救书》。
甲：著名数学家华罗庚不仅爱读书，而且方法与众不同。请听故事《华罗庚猜书》。
乙：名人读书的故事成千上万，三天三夜也讲不完。他们都酷爱读书，都从书中得到教益、获取知识、受到启发而对人类作出贡献。
二、交流关于读书的名人名言
甲：是啊，从古至今，天下名人无不热爱读书的，他们深知读书的益处，留下了不少关于读书的名言。同学们，你们知道哪些呢？
（学生交流关于读书的名人名言）
乙：看来，同学们读了不少书，关于读书的名言知道得这么多！
甲：对，大家都明白读书好的道理。老师也为我们收集了一些名言，一起来读一读吧。
（课件出示名言，全班学生齐读）
乙：名人名言开启我们的智慧，
甲：名人名言指导着我们的行为。
合：爱书吧！同学们，让我们与书交朋友！请听自编诗歌朗诵—《爱书吧》。
三、学生表演诗朗诵：《爱书吧》（课件出示）
四、好书推荐
乙：感谢同学们的精彩朗诵！其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！
甲：哦，哪4个？
乙：“开卷有益”！
甲：世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？
乙：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。上周，我们各小队对这个问题作了讨论和交流。现在，就请他们来给我们做一个汇报吧！
甲：有请第一小队。
第一小队：我认为要看适合我们的年龄的书，所以我向大家推荐童话类书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘……我们小队的同学特别喜欢看这一类书。
下面，请观看一段童话剧，猜猜选自哪篇童话故事？
（《亲爱的笨笨猪》片断）
乙：有请第二小队。
第二小队：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。
今天，我就出一道数学智力题考考大家。
甲：谢谢你，有请第三小队。
第三小队：我们小队向大家推荐的是《生活中的科学知识》、《趣味科学小实验》这类书籍，看这类书不仅能增长知识，激发我们爱科学、学科学的兴趣，而且还可以亲自动手做一做，培养我们的动手能力。下面，我就为大家做一个小实验。
乙：是的，动脑又动手，看这类书收获挺丰富的。有请第四小队。
第四小队：我们向大家推荐的是《脑筋急转弯》、《幽默故事》这类书，因为这类书能丰富我们的生活，给我们带来乐趣。下面，我就考大家一个脑筋急转弯。
再讲个笑话让大家开心开心吧！
甲：还有不少同学也想给大家推荐好书呢？那请吧！
（学生自由发言，补充推荐好书）
师：我也为大家精心物色了一大帮书朋友，大家先看一看，以后我会定期向大家推荐的。
五、读书方法大家谈
甲：听了这么多，我明白了，“好书”的标准是思想性好，知识性强，趣味性浓，种类丰富，深浅适宜。所以，我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书，以免受到毒害。
乙：是啊，好书才是我们真正的朋友。看来，适合我们读的好书还真不少呢！怎样才能读好这些书呢？请大家分小组讨论，等会给全班同学交流。
（将学生交流归纳成要点，课件出示）
1、选择适合自己的书籍。
3、读书要像采蜜，要多读各种各样的书，才能得到多方面的营养。
4、读书的过程中要思考，充分利用工具书解决疑难努力读懂，不能囫囵吞枣。
5、“不动笔墨不读书”，养成勾画、批注、做读书笔记的习惯。
7、爱护书籍，注意用眼卫生。
甲：通过刚才的讨论、交流，我们明白了应该读什么样的书，读书应该养成什么习惯。
六、读书感受大家谈
（一）学生谈感受
乙：这学期开学以来，我们班掀起了读书的热潮，大家收获多多。想听听读书明星XX的感受吗？有请XX同学为大家演讲，掌声欢迎！
（一生演讲《我爱读书》）
乙：谢谢XX同学的精彩演讲，还有不少同学也想在此谈谈自己的体会，对吧？
（抽生谈读书体会）
甲：同学们书读得多，感受也深刻，收获真不少啊！掌声为他们祝贺！
（二）、老师谈读书体会
乙：哎，王老，听说你也是有名的“书虫”呢！请你跟我们谈谈自己的读书体会好吗？大家掌声欢迎！
（老师谈读书感受，课件配画面、音乐）
（三）、家长谈共读感受
甲：与好书交朋友，离不开老师对我们激励、赏识、言传身教，为我们作了好榜样；
乙：与好书交朋友，离不开家长的积极配合、全力支持，和我们同阅读，共成长。
甲：下面，有请家长代表XX讲话。大家掌声欢迎。
（家长谈共读感受，课件配画面、音乐）
七、集体诗朗诵《和好书交朋友》
甲：成长路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健！
乙：成长路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么快乐和幸福！
合：此时此刻，我们最想说的话是——和好书交朋友，我们最想做的事是——和好书交朋友！
乙：全体起立，朗诵我们的心声《和好书交朋友》
（全班学生表演诗朗诵）
乙：请大家为我们声情并茂的朗诵鼓掌吧！
八、我阅读，我收获
甲：自我班“与好书交朋友”活动开展以来，涌现了一大批好读书、读好书的同学：他们有的坚持每天课外阅读半小时以上，有的做读书笔记已达四万字左右，有的自己设计并完成多项自由作业。他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们每个人学习。
乙：经过调查书吧管理员、认真查阅书吧借阅记录、评比读书笔记、自由作业等，评选出了我班首批“读书之星”、“摘抄之星”、“自主学习之星”，下面，有请三位书吧管理员宣布获奖名单，请朱老师为他们颁奖。奏乐。
九、总结
甲：同学们，爱书吧！它是人类知识和力量的源泉。
乙：让我们把冰心奶奶的话牢记心间：（课件出示、生齐读）读书好，好读书，读好书。
甲：虽然今天我们的主题班会开得很短很短。
乙：虽然我们手头和身边的书籍还很有限。
甲：但是，属于我们一生的书，永远也读不完。
合：让我们都来和好书交朋友，
甲：带着一份热情，
乙：带着一个梦想，
甲：带着一份执着，
乙：尽情畅游书海，
合：享受读书的快乐！让好书陪伴我们成长道路上的每一天！