导语：如何才能写好一篇现代信息技术的发展，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
（三）信息系统的使用还使管理会计的新领域成为可能，比如作业成本。作业成本是根据成本动因来分配产品共有成本。在手工方式下是不可能支持详细的动因分析的。
如果成本动因设置过于简单，将失去作业成本相对精确的优点。动因设置复杂则会使计算量极大，这样就必须借助信息系统来完成。又如战略管理会计，它所需的信息和所处理的信息都比常规管理会计要大，必须通过信息系统来完成。
（四）信息技术的应用，使管理会计人员从底层的数据处理中解放出来，将繁琐的计算交给系统去做。从而能将更多的精力投入到高层的需求模式上，研究决策模型，为不同角度的需求建立模型，设计原始数据要求，设定系统处理模型等等。
（一）管理会计的决策管理职能应进一步加强。会计的职能之一就是提供信息。但是，由于信息技术的发展，信息获取渠道增多，取得成本降低，许多管理者不再满足现有的会计系统所提供的信息，而还要从其他信息系统中获取信息。传统的会计信息之所以在管理决策中只是起到辅助作用，或者是对决策方案形成的参考性作用，究其原因可以讲基本上是由于会计师们长期以来只是消极地提供信息所造成的。因此，企业要求当今会计师们必须在保持自身提供信息的传统优势的同时，深入研究企业经营环境的演变，充分利用新技术不断进行管理创新，积极参与到企业决策中去，以真正成为企业管理层的重要组成部分。
（二）管理会计必需由微观走向宏观，会计师的视角应当突破企业内部的限制。当前社会正逐步走向网络化，这使得企业在技术的支持下与他们的客户、供应商、合作单位甚至还须与他们的竞争对手建立起联系，企业的界限因而变得非常模糊。此时，原先的“价值链”变成了“价值网”。网络直接将会计核算及监控的视角拉入一个更加广阔的范围，在增加会计业务与经营风险的同时，极大地丰富会计业务的形式，使会计发生质的变化。在逐步复杂化的关系网面前，管理会计必须将眼光投向整个价值网络，从而为企业提供战略决策服务。
三、加快信息技术在战略管理会计中应用的几点思考。
（一）提高对管理会计作用的认识。
我国管理会计电算化工作开展缓慢，主要原因是会计人员及管理人员对管理会计作用的认识及重视程度不够。
认为只要编制一些财务指标分析、成本费用控制、预算计划等报表就是管理会计了，然而管理会计可以完成的工作远非这些。在信息经济时代，战略管理会计从更高的起点，丰富了管理会计的内涵。所以，应提高认识更新观念，才能适应市场需求和市场竞争的变化以及企业管理观念的变化。
（二）需要企业决策者的支持。
（三）企业本身的管理水平有待于提高。
只有当企业各部门管理工作规范而不孤立，企业本身目标明确，成为一个信息系统（会计系统只是其中的一个子系统），此时管理会计的各种信息才会对企业管理有用，企业各其他部门的信息才会被管理会计使用。
关键词:现代信息技术;经济建设;农村发展;又好又快
1国外研究现状与评述
总结农村地区经济水平比较高的一些发达国家的经验可知,现代信息技术在该领域发挥了不可替代的作用。贺文慧,杨秋林在云南省科学技术情报研究院网站上撰文,介绍国外农村信息化投资发展模式时,认为农村信息化投资发展主要采用了由国家调控下的事业性运行和商业化运行两种模式。以事业性运行模式为主导的模式主要是政府进行的公益性投资,提供基础性的、面向农民的农业科技、市场信息、生产与管理等一整套信息服务体系。商业化运行模式主要是一些大的企业建立的信息服务体系,对于特定的服务内容收取一定的费用。
美国DougRickman等人于2003年提出实施精准农业,解决农业由传统农业向现代农业发展,确保农产品总量、调整农业产业结构、改善农产品品质和质量、资源严重不足且利用率低、环境污染等问题。而印度SatyaveerSingh提出实施农业行情信息系统(跨数据库信息系统,专家知识系统,地理信息系统和在线分布式咨询功能)、价格预测程序等有助于农业生产者及时了解市场信息,做出决策。In6sSante-Riveira(2008)等人研究的基于GIS的农村土地探测系统(RuralLand-useExplora―tionSystem)主要用于土地适用性评估、土地使用区域最优化以及土地使用的空间分布。这些都体现了信息技术发达的国家对信息技术用于农村经济发展方面的高度重视。
总体来说,信息技术发达的国家对信息技术在农村的应用方面已经达到了较高的水平,主要集中在建立完善的网络环境和数据库等信息资源。这些先进的计算机通信网络和数据库资源的支持使农业生产者更为及时、准确、完整地获得市场信息,把握市场行情,及时调整生产战略,有效地减少了农业经营的生产风险,提高了农业生产率,从而提高了农业生产者的收入水平。
2国内研究现状与评述
过去很多地区建立了农业技术指导站,引进技术人员指导农业生产。对于很多农民来说,当遇到生产上的技术难题时,往往束手无策,将影响一年的收成,技术指导人员可以在一定程度上给予农民技术上的建议与帮助,帮助农民选种及操作,指导农民的生产活动。但是这种传统的技术指导方式往往会受到信息资源数量和时效性的限制,得到的信息可能不能及时地反映目前农民技术上的缺陷,而利用现代信息技术可以有效弥补这一缺陷。
从1990年开始,科技部通过国家863计划,组织实施的“智能化农业信息技术应用示范工程”,该项目依靠计算机网络能够实现远程直接存取大型数据库中的信息和共享主机系统软件资源。建设目标是将通讯、监测、模拟、自动控制和专家系统等多方面的技术有机地结成为一体,综合地服务于农业生产管理。加上国家科技攻关计划“农业专家决策系统与信息技术系统研究”项目,形成了一批农业信息化平台技术和产品技术,研究开发了一批服务于农村经济发展的信息资源数据库。例如,由北
3加强现代信息技术促进农村经济发展的重要性
3.1有利于推广现代农业技术
3.2有助于提高农产品的竞争力
目前农产品的竞争力不强,在农产品的种植和加工方面,利用现代信息技术提高产品生产加工的自动化程度,在流通和销售方面,引进现代信息技术,大力开展农产品电子商务活动,用互联网来连接生产者和消费者,从而达到农村经济效益最大化。
3.3有助于畅通农村经济信息的流通渠道
目前,农村信息的不流畅,导致农产品的滞销现象比比皆是,不同程度地阻碍了农村经济的发展。农业生产基本处于个体经营、小农生产,没有形成统一的、专业的信息提供、和反馈平台,在很大程度上影响了农民获取信息的及时性和准确性,同时也制约了农民对于信息的热情。现代信息技术可以帮助拓宽农民获取信息的渠道,增强农民利用信息来增加收入的意识。
4加强现代信息技术促进农村经济发展的建议
4.1为农户提供有效信息,增强市场预测和经营决策能力
对于如何有效增强农户的市场能力,其中最为重要的是及时、准确地向他们提供有效信息。不了解市场信息,或依据失真的信息做出判断,都会导致预测和经营决策失误而蒙受市场风险。如上面提到的产品地区性过剩以及农产品价格的问题,就是因为不能及时了解供求方面的信息和价格变动、政策变动信息,造成重大损失。减少农产品市场风险,有赖于依靠真实、准确、全面、及时的信息进行预测和决策,因此,要利用现代信息技术帮助农户掌握市场、了解市场、提高市场驾驭能力,减少市场波动对农户生产的影响。
4.2购置必要的基础设施以及构建和完善农业网点
4.3加强信息技术的教育和培训,建立农业技术推广体系
现在农村中农民的信息意识还很薄弱,对信息技术的认识还很模糊,人们获取信息的主要方式是电视、广播和报纸等传统方式,而通过这些方式获取信息存在着时效性问题,获取的信息不能反映最新的实时动态。使用网络信息技术将把十分复杂的农业技术,以形象、易懂、易学的方式表现出来,网络以一种崭新的形式促进农业科技推广、科技咨询和农业教育的发展。
4.4建立农户应用现代信息技术的信心。加速观念更新和信息技术应用进程
在具体实施信息技术工程建设过程中,一方面需要消耗大量的人力,物力和财力,最典型的是需要购置大量的现代设备、进行信息技术人才的教育与培训,这在一定程度上阻碍了农户对信息技术的投入与消费;另一方面,农户的信息意识不强,对信息技术之于农村的重要作用认识不足,在应用信息技术时会有犹豫心理,造成信息技术应用上的障碍。因此在实际信息技术的应用过程中,应该注重培养农户对信息技术的信心,加强农户信息技术的意识,观念的更新,从而加速信息技术的应用进程,使现代信息技术促进农村经济又好又快发展。
5结束语
关键词：现代信息技术外语教学网络多媒体课件
一、采用现代信息技术手段辅助外语教学
二、教学材料使用图文音像的好处
三、使用现代信息技术手段的优势及存在的问题
教学中的基本矛盾是随着教学过程的进行，所提出的认知目标和实践目标与学生知识能力的现有发展水平之间的矛盾。传统的教育模式中，因教学手段的局限，难以适应不同个体学生的发展需求，所以，教师很难有效地实行因材施教。现代信息技术的使用，特别是多媒体课件和网络的普及，可让学生根据自己的语言水平、认知风格和学习兴趣来选择所要学习的内容和适合自己水平的练习，从而调动学生的内在需求，帮助优秀的学生向更高的层次进取，改变“吃不饱”的现象。internet是世界上最大的知识库、资料库，拥有最丰富的信息资源，适合学生进行“自主发现、自主探索”式学习，也为学生发散性思维，创造性思维的发展和创新能力的孕育提供了肥沃的土壤。
因此应鼓励学生上网学习，并给予适当的引导，让他们在internet这样的信息海洋中自由地探索、发现，对所获取的大量信息进行分析、评价、优选和进一步加工，然后再根据自身的需要加以充分利用，逐渐养成良好的学习习惯和培养新的思维方式，提高跨文化交际能力，最重要的树立终生学习的信念。毫无疑问，现代信息技术为学校外语教学发展开辟了一片崭新的天地。
应该树立终生学习的信念，更新观念，加强培训，充分发挥现代信息技术手段的作用，扬长避短，让它更好地为教学工作服务。
参考文献&nbs
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[1]李康．教育技术学概论：基本理论的探索[j]．广州：广东教育出版社，2005
[2]胡隆，张红玲等．计算机辅助外语教学：多媒体和网络的应用[j]．上海：上海外语教育出版社，2001
[3]珍尼特·沃斯，戈登·德莱顿．学习的革命[j]．上海：上海三联书店．1998
关键词：信息技术；基层电大；教师专业化
1现代信息技术下，教育理念的转变
信息时代下，技术和知识的更新速度一日千里，给基于远程教育的电大教师带来了深远的影响。基层电大的教师应该顺应信息技术的发展，运用信息技术作出教学调整，从单纯的“授道者”转变成为有力的“指导者”；运用信息技术为自己的专业化发展服务，从简单的任务教学者转变成为专家型的教师。
大多数电大学生所熟悉的是传统教育模式，教学以教师为中心，而学生成了被动的接受者。随着现代教育技术和远程技术的发展，教学主体正在由以教师为中心向以学生为中心转变。开放教育的教学重心转变为培养学生自主学习能力，更注重指导学生根据学校提供的课程导学制订个性化的学习计划，安排合适的练习量，指导学生利用学校提供的各种多种媒体学习资源和支持服务。以惠东电大为例，学校非常重视学生学习支持服务，不断引进现代技术，鼓励学生访问学校教学网站、教学论坛、电大在线等网上学习平台，更积极引进家校通办公自动化平台，方便教师与学生取得及时的联系。越来越普及的信息化技术，催使教育技术的更新，教育方法的改变，教育观念的改革。
2信息技术和教师专业化发展对基层电大的重要性
2.1信息技术对基层电大的重要性
信息技术是当展最快、内涵最广的学科之一。现代信息技术集合了计算机技术、通信技术和网络技术为一体。远程教育需要用到大量的信息技术，电大尤其体现了信息技术在教学中的运用。全球的信息技术得到迅猛发展，教学的方便性、快捷性和多样性增加了教学的竞争性，各教育机构间的竞争尤其体现在生源的竞争上。先进的信息技术是电视大学取得教育市场领先地位的重要武器，结合多媒体技术和网络技术于一体的信息技术是发展开放教育的必由之路，是电大求生存、求发展的最佳途径。
在教学过程中充分运用声音、图像、多媒体技术以及网络技术等信息技术，既丰富了教学内容，又增强了教学的表现力，教师也有更多的教学方式可供选择。
2.2教师专业化发展对基层电大的重要性
陈至立同志在庆祝电大建校20周年大会上说：“中央广播电视大学是中国现代远程教育的主流，也是构建开放学习和终身教育体制基本框架的重要元素。要改革，发展和完善广播电视大学的教育、教学系统，建立一支能够适应现代远程开放教育发展需要的教学、管理和技术队伍，是广播电视大学的当务之急。”[1]陈至立同志的讲话提出了电大师资队伍的壮大和提升，是影响远程开放教育质量和成败的关键的观点。
教师教学的专业化水平的高低是学校师资力量强弱与否的体现，其直接决定着学校的可持续发展，决定着学生的优劣。因此，成人高校要想在激烈的竞争市场中脱颖而出，就要重视教师的专业化发展，要不断深化激励制度改革，要逐步完善和落实教师激励制度，挖掘教师的无尽的潜能，积极推动基层电大的办学质量和教育水平的提升。
基层电大处于电大系统的最底层，像一棵大树的根系，深扎在地下支撑着整个树干。数量庞大且分散的基层电大日趋处于全国电大系统的枢纽位置，因此，基层电大的教师专业化发展对全国电大系统的教育教学发展起到至关重要的作用。
3现代信息技术下，基层电大教师专业化发展存在的问题
3.1教师缺乏专业化发展意识
3.2教育者的权威性受到挑战
3.3教学平台的使用过于形式
3.4学校缺乏专业化的培训
基层电大的当今情况是对教师充分调动使用，却缺少专业化的系统培训。由于基层电大没有一个完整的专业教师系统，教师所带课程泛滥，除了本专业课程外还兼顾一些其他课程，虽然完成了课程的数量却在一定程度忽视了课程的质量。基层电大一定要把握好课程质与量的主次关系，不能本末倒置。
3.5学校管理有待丰富和加强
基层电大对师资的管理侧重于传统的人事管理职能，只注重教师的使用和管理，如录用、调配、考勤、绩效、工资、职称晋升和档案管理等，对教师的业务技能提升、继续教育、实践培训、潜能开发、职业发展等还不够重视。[2]
4现代信息技术下，基层电大教师的专业化发展
4.1教师如何通过现代信息技术指导学生学习
成人学生的自学能力高低直接决定着其学习和掌握新知识的速度和效率。成人学生不但要掌握一般的自学方法，而且还要在学习的过程中不断摸索出一套适合自己学习特点的学习方法。这样才能对学习起到事半功倍的效果，才能为以后的进一步学习打好坚实的基础。
在一个培养自学能力的过程中，教师起着举足轻重的作用。教师的角色应该从简单的“教书匠”转变为学生的“辅助者”、“指导者”。教师不再仅仅是知识的简单传递，教师应该留意学生的认知过程和学习规律，将枯燥的书本理论知识用文字、图像、声音、动画、视频等多媒体技术生动表示，吸引学生的兴趣，培养学生的能力，尤其是自主学习的能力。教师应该熟练掌握现代信息技术，并将其科学、合理、有效地与学科课程进行结合，灵活运用于教学活动中。
4.2教师如何运用现代信息技术自主进修
古人常云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师是一个需要不断进修学习、不断进行知识更新的行业，教师的专业化发展一方面需要系统的教育理论和扎实的专业知识；另一方面更需要终身学习，不断增加知识储备并加以创新。[3]
教师运用现代信息技术的能力主要体现在四个方面：
1）获取信息的能力。基层电大教师要胜任自己的工作既要不断地学习和更新知识，又要完善自身的知识结构，培养和提高学习能力。基层电大教师自身必须具有较强的学习能力，只有从多种渠道不断了解和掌握新信息和科学发展的新动向，才能保证脑中有源源不断的、新鲜的知识，才能保证自身的可持续发展，也才能更好地适应信息化社会发展的需要。
4）运用信息进行创新的能力。对信息的分析与重组，是高校教师创造性和思维能力的重要体现。基层电大教师应该提高自身运用信息技术的能力，包括对信息的分析、处理、利用、交流的能力，培养自身在信息技术领域进行教学的兴趣。基层电大教师应该自主通过网络寻找有利于自己专业化发展的培训资源进行学习，取其精华去其糟粕，结合自己已有的专业知识，整合出一套属于自己的知识体系。只有不断地运用信息技术进行自我知识的不断更新和创新，基层电大教师才能持续地开拓视野、提高教学能力、提升科研质量。
基层电大的教师需要加强自身专业领域的研究，在研究中不断学习新知识，不断进行创新，紧跟专业领域的前沿知识，把自己打造成一个适应新时代信息技术教育的技术型、思考型、研究型的教师。
5现代信息技术下，基层电大如何引导教师的专业化发展
5.1基层电大应为教师的专业化发展创造条件
基层电大应该为在职教师提供定期的系统再培训的机会，使大部分教师通过专业化和系统化的培训后，能提升其教学水平，为学生提供更优质的学习支持服务，从而提高基层电大的教学质量和整个电大系统的教学口碑。
高校通过建立远程教育培训模式，利用现有教学资源，通过与教育部现有远程教育试点学校、全国教师教育联盟进行合作，开发教师培训项目的资源库，创设一个良好的信息技术环境，加强对教师的培训力度，增加对现代教育技术所需设备的投资，为教师信息能力的培养提供物质基础。[5]
基层电大应该培训教师利用网络检索工具和信息技术等获取专业化发展所需的培训资料和教学过程中的教学资源。同时，基层电大应积极联系各类教育网站、高等院校网站、网络图书馆等经营机构，为基层电大教师申请这些网络资源的访问权限，方便教师进行自我进修。
5.2基层电大应为教师的专业化发展完善激励机制
基层电大应掌握基层电大教师专业化发展的现状，详细分析目前教师专业化发展所存在的问题及制约因素，认真反思基层电大对教师的管理工作，结合各基层电大解决存在问题的成功经验，最终提高基层电大的开放教育教学质量，为基层电大教师专业化发展工作的开展提供决策的依据。
基层电大应该给教师专业化发展采取积极的鼓励措施，对在专业化发展上取得成绩的教师给予一定的奖励。高校和管理者应该建立经济激励机制、精神激励机制和成就激励机制等，满足教师物质需要，尊重需要和发展需要。[6]这样既调动了教师自主发展的主动性和积极性，又振奋了教师的精神，同时学校的教学质量也得以提升，达到一种双赢的局面。
总而言之，基层电大需要注重教师运用信息技术的能力，培养教师向专业化方向发展的意识，经营教师终身学习的理念，在潜移默化中转变全国电大的教育教学质量，使电大的开放教育之路走得更远更顺利。
参考文献：
[1]贺星燕，许国杰.基层电大教师队伍建设的调查和研究——现代远程开放教育与教师队伍建设[J].远程教育杂志，2003（1）.
[2]杨彩莲.高职院校师资队伍建设存在的问题与对策[J].恩施职业技术学院学报，2011（2）.
[3]赵智超，吴铁峰.信息时代高校教师学习力的培养[J].科技资讯，2012（15）.
[4]卢春香.浅谈电视大学教师专业化发展之困惑[J].教育探索，2007（10）.
关键词：知识社会；现代经济；技术创新
当前，世界经济正加速向全球化和知识化方向发展，发达国家正经历着从工业经济向知识经济的战略转移，发展中国家也在加倍努力迎头赶上。像我国这样一个发展中的大国，究竟如何把握时代脉搏，因势利导建设有中国特色的社会主义，走富民强国之路，是摆在面前亟待解决的极其重要的课题。笔者认为，走技术创新之路，是现代经济发展和知识社会进步的一条捷径。因而要处理好现代经济发展与技术创新的关系。
一、当今社会正面临知识社会的时期，知识的生存、扩散与进步日益依赖于技术的创新
随着人类社会文明的不断进步，知识作为促进生产发展的重要潜在因素，逐步从后台走到前台，显示出巨大的推动作用。尤其是近二十年来科学技术的迅猛发展，使人类社会迅速跨上了通向知识社会时代的列车，看到了一片曙光。“知识社会”所处的社会背景主要反映在以下八个方面：
一是知识社会的明显特征是知识的高速增殖、迅速膨胀和爆炸式增长。据有关资料表明：在当今世界范围内，每隔5—7年知识量就翻一番；全世界每天发表2万篇文献著作；目前世界上从事科学研究的科学家数量相当于过去20130年中科学家数量的总和。知识增长的曲线似乎是绝对上升和无尽无头的，知识同样是没有极限和无穷无尽的。今天人们可以在一瞬间将任意且大量的知识几乎同时传送到世界任何一方。
二是知识的增长是技术感生的，技术的发展是知识社会的基础。近百年来工业社会的发展为知识社会打下了坚实的物质和技术基础。技术推动知识的增长，而知识的增长又促进技术的发展和技术能力的加强。特别是微电子技术极其数据网络等高新技术兴起，使社会采用技术发生了质的飞跃。当今世界范围内与因特网联网的计算机数量正以每l5个月翻一番的速度增长。似乎是知识的增长伴随着网络的增长而增长。
三是知识社会是人类思维和智慧的创造，人是知识社会的主体。知识增长、技术感生的这一事实，绝对不会使知识社会变成一个技术的复制品。当你将信息和知识在眼前展示和比较的话，你就会发现硬件包括作为原材料使用的信息在内永远不会替代人类智慧。当体操纵鼠标进入因特网，引发的信息像雪崩一样从你身边滚过的时候，这并不会使你马上变得聪明。随着知识社会的发展，人不是退却到事物边缘而是进入到事物的中心，不是作为客体而是作为主体、作为具有天赋和使命与具有充沛能力和才华的主人身份出现的。
四是知识社会不再是一个支离破碎的形态，而有可能是一个具有多样性和趋同性的共同体。知识社会存在着更多的机会是社会结构出现活力和生机。比如：社会知识量的迅速膨胀使得各种知识愈来愈急速微分和细化，朝着知识专业化、职业多样化方向发展。其结果是每一个对各种事物的细节了解愈来愈少，愈来愈依赖于他人和专家的知识，因而不得不加强人与人之间的联系。表现在研究和学习领域尤为突出，错综复杂的研究课题单靠一个人是解决不了的，集体协作精神已经替代了崇拜天才。
五是知识社会以知识经济为生产力的主要特征，竞争仍然是其发展动力。在向知识社会转化的过程中，以知识为基础的经济所占份量越来越大。随着科学技术的发展，知识不仅成为决定性的生产要素，而且成为一种多方寻求的产品，一种提高竞争力和创收的无形产品。国民经济的创新能力主要取决于现有知识更新的范围和程度，即体现于知识的质量和现实作用。
六是知识社会将改变人们劳动的含义和结构。随着以知识为基础的经济发展，劳动世界正在经历着结构性变化。企业家越来越依靠知识个性化的人，越来越向所有人都开放机会，使之能够把他们所有知识积极地投入进来。而雇员必须具备更强的能力和承担更多的责任，必须迎合企业和企业家与社会的需要，这将使以雇佣关系为基础的劳动含义发生根本性改变。
七是向知识社会的过渡必将推动教育体制和科研体制的改革。一种新型的职业和B常成人教育体系将产生，虚拟的大学教育越来越普及。按需提供多媒体信息教学和服务系统，能够满足各方面要求。越来越多的个性化、专业化的合格人才将是知识社会的栋梁。未来的科研体制将以系统研究方式出现，虚拟的研究所将以低成本高效率高效益的面目展现在面前。科研成就不再是“天才的孤寂和孤寂的天才的个人的反射”，未来的科研体制将基于集体行动的网络化，科研与经济的结合愈来]敷紧密。
八是知识社会的发展必定会推动社会政治环境的变革。知识社会将带来世界经济结构、产业结构、劳动市场、生活方式、生活质量等各方面的深刻变化，也必然会引起社会政治环境的巨大变革。知识和一切新生事物无不都在推动着人们思维和观念的变化。社会的技术进步在不断改变着世界政治。因此，知识社会对世界政治环境的整合作用越来越大。
二、现代经济是农业经济、工业经济和知识经济的共同体。并在相当长的时期内相互依存与发展
关键词：林业技术创新；可持续发展；现代林业；发展；途径
一、当代创新林业技术对林业资源发展的重要影响
（一）健全林业产业体系
目前我国的森林资源呈现出严重紧缺的状态，长期以来林业一直未能避免粗放型经济增长方式的影响，进而导致林业结构问题不断涌现，林业经济也开始陷入困境，同时林业技术人员的技术水平基本较低，缺少专业性，使林业经济无法跟上社会经济快速发展的步伐，所以不断在林业技术方面进行创新已是大势所趋。因此我国应当及时完善并健全林业产业体系。
随着林业科技的缓慢发展，产生了更多的滞后问题，许多矛盾关系也因此显现。面对目前林业生产水平低下的问题，要想使林业在市场上获得一席之地，必须要改变以往的林业产业结构，健全并完善林业产业体系，首要任务则是建立一定的创新机制，从而在提高林业技术进步的前提下，完善林业产业的原有结构。
（二）健全林业生态体系
生态环境建设主要以林业为建设主体，在促进经济和改善生态环境等方面具有重要的作用。目前为止，我国相继出台了多项政策，如重点生态林业工程的实施和天然林业资源的保护等，对于我国林业资源生态环境的保护都具有深远的意义。尽管如此，建设林业生态工程也面临一定的挑战，但是就我国目前林业发展的情形来看，在生态环境建设方面我国的林业技术还是相对较薄弱的，目前很难满足建设林业生态工程的重要需求。然而，要想健全林业生态体系，也必须将创新林业技术放在首要位置，同时通过各类技术的相互结合与实践改变目前存在的生态环境问题。
（三）提高林业教育的发展水平
当今社会，各行各业的发展都远远离不开一支高素质人才的队伍，但是目前我国林业技术人员结构配备不合理的情况在某种程度上还无法满足现代林业的发展需求，大多数工作者基本都是坚持以往的工作模式，工作效率较低，因此在一定程度上使现代林业的发展受到制约。为了培养林业技术人员成为高素质人才，必须加强林业技术创新，使林业教育的发展更上一层楼。因此唯有配备一支高素质的人才队伍，才能有效的使林业科技成果迅速转化出来，进而使现代林业发展更加迅速。与此同时，在林业技术方面不断的创新，既能改善林业技术结构，又能使林业劳动者的素质得到全方面的提高。那么随着社会经济竞争日益激烈，坚持林业技术创新才能使林业教育发展得以顺利进行，从而推进现代林业的发展。
二、现代林业在技术创新中产生的主要问题
（一）缺乏技术创新能力
伴随世界各国现代林业的快速发展，我国在林业建设方面需要更多的林业技术科技成果来进行不断创新和对林业产业的技术支持，但是由于我国在这方面的成果较匮乏，林业技术创新能力明显不足，使我国林业发展持续减缓。同时，林业科技成果处于结构性短缺的情况也使得林业发展和生态建设的技术无法达到平衡，特别是重点科研项目方面不突出，缺少研究，致使林业技术创新与许多发达国家无法比拟，甚至落后于一些发展中国家。
（二）缺少技术创新意识
三、加强林业技术创新的措施
（一）健全林业技术创新体制
就目前我国的形势来看，林业企业、林业经济危机和森林资源危机表现较突出，在经济方面更是长期坚持粗放型增长模式，进而使我国的现代林业在发展道路上受到很深的影响，使林业产业结构呈现出相对不合理的状态。因此，为了改善目前的林业发展现状，必须尽早培养林业技术人员的创新能力，健全林业技术创新体制，使林业产业化，结构更加合理化，实现现代林业的发展与林业产业技术齐头并进，良好发展。
（二）加强林业教育改革
（三）储备林业技术创新型人才
结束语：
综上所述，林业技术创新不仅关系着现代林业的不断进步，同时也影响着现代经济的发展，对现代林业的发展起着决定性的作用，所以，林业部门应当高度重视对林业技术创新型人才的培养，为促进现代林业的快速发展打好基础。在我国经济迅速发展的今天，逐步对林业产业结构进行优化并加强人才的培养和配备，将不断创新作为林业发展不竭的动力，努力为我国现代林业再创新高作出重大贡献。
[1]白洪昌，苑冰冰，罗燕娟，赵亮.林业技术创新与现代林业的发展[J].中国农业信息，2015（03）：143.
[2]唐元，吴军，戴洪冈.林业技术创新对林业发展的影响[J].安徽农学通报（下半月刊），2012（14）：07-09.
【关键词】：林业技术；林业建设；重要性
1现代林业发展中林业技术创新的重要性
1.林业技术发展是林业建设完善化的基础支持
1.2促进现代林业从业人员的优化
在现代林业发展中，进行林业技术创新的一个重要意义是可以促进现代林业从业人员的优化。比如：在传统的林业生产中为了提高林业的经济效益、对于林业从业人员的工作量要求非常大、而进行林业生产往往凭借的是林业工人的技术经验。但是，进行林业技术创新后运用具有现代化信息化的林业生产技术设备不仅可以有效的减轻工人的工作量、还可以有效的保障劳动的效率与安全。
1.3推动可持续发展
通过技术创新，可以引入科学的管理模式，解决林业产品不易存活、花期受到损害、光合作用减少等缺点。科学、准确地调整林业产品生产中所需要的光、水分、肥料等，也使得管理人员更加轻松地进行管理。同时，也推动林业产品可持续发展。新型技术包括生态环境重建、防沙漠化技术等，能够有效地推动经济发展、改善生态环境、促进林业可持续发展，推进人与环境友好相处。
2林业技术创新在现代林业发展中的展策略研究
2.1逐渐完善我国林业技术创新体制
2.2加强政府的宏观调控作用
政府的宏观调控主要体现在为技术创新创造出良好的创新环境和提供有效的政策。具体地说，政府和林业部门推动创新的关键是解决技术创新中存在的重大问题，如增加科技和教育的投资，制定税收优惠等一系列政策，促进科研院所、高等学校、企业、中介机构的紧密联合，提高基础设施建设的能力，改善创新条件，办好几个事关全局并对行业有重大影响的创新基地，加强林业系统职工的素质教育，提高他们的科技文化水平，等等。总之，要通过这些手段，建立良好的创新环境，搞好创新资源的配置，促进科技与经济的更好结合，加快成果转化和产业化的进程。
2.3加大对林业科技技术创新装备的研究与开发
加强林业科技创新装备技术的研究与开发能够促进林业技术的发展。主要指在以下几点：（1）提高科技创新成果实际使用效率；（2）通过资源整合加强林业科技创新；（3）建立良性、和谐、开发的创新机制；（4）提高林业科技装备更新换代的速度与效率。此外需要加强合作交流，以知识产权创造为核心，共同研发科技创新成果，打造完善的技术体系。
2.4林业科技创新需要加大对人才的培养的重视
林业科技创新离不开专业人才的支持，所以林业科技创新需要培养更多高知识、高素质、高技术的人才，为林业科技打下良好基础。林业人才培养计划中的重要组成部分就是素质教育，这是实现人才培养的主要途径。当前我国素质教育已经取得了一定的成果，但在课程结构上还有许多地方需要根据实际情况进一步调整完善，高素质、高技术人才为林业科技创新发展提供了保障。
2.5实现林业的可持续发展
通过发展林业产业，一方面可以获取一定的经济利益，促进当地经济的发展；另一方面可以改善自然环境和人们的生存条件，实现自然资源的可持续发展。因此，林业资源的可持续发展具有极为重要的意义。当前已经逐步出现了可持续经营技术、生态系统恢复、荒漠化防治技术、森林资源培育技术、重大森林灾害有效控制技术、湿地生态系统及森林生态系统等林业创新技术，其目的都是把自然环境与林业从相互影响变成相辅相成，从而达到生态系统、动植物多样性系统、林业系统、可循环系统与人类生存环境的和谐统一。
结语
林业技术创新对于现代林业发展的影响涉及到各个方面，只有充分了解林业创新的重要性，才能重视林业技术创新，不断总结经验教训，加大林业技术创新投入，最终促进林业的健康、快速发展，为当地的经济发展作出更大贡献。
【参考文献】：
[关键词]审计技术;审计职业信息化;培训
自20世纪90年代以来，审计环境发生了很大变化，对审计期望值的无限高和审计能力的有限性以及审计风险的无限高与审计技术的有限性，已经成为当今审计界面临的两大突出难题。尽管审计技术与方法本身无法弥补社会期望与审计能力之间的差距，但合理的现代审计技术，就能用最合理的资源投入，给出最合理的审计结论，承受最低的审计风险。
审计技术与方法是审计基础理论的重要组成部分，尤其是信息技术环境中的审计技术与方法，已成为审计理论中最活跃、最不稳定的因素之一，引发审计界越来越多兴趣的跟进。，利用机辅助审计技术、数学和统计学技术以及比较流行的分析性复核技术，在国际审计界已经成为通用技术，如果我国审计人员能够充分地和借鉴，必将以较低的成本，迅速提高我国审计的技术水平。多年来，我国政府审计机关对审计干部开展了持续性的信息化知识培训，但我国审计人员所具备的技能与现代审计的要求还存在较大的差距，并且随着审计环境、审计对象的变化而加剧。本文对我国审计职业信息化培训与现代审计技术发展的适应性问题进行分析，针对现阶段国家审计职业信息化培训存在的问题提出一些建议。
一、现代审计对审计职业信息化的要求
审计职业信息化培训为全面提高审计人员的分析能力及审计判断质量提供了可能，但要制定一个对审计职业具有导向性的培训方案，必须对当前审计技术的变化以及被审对象的变化有一个清楚地认识。
(一)现代审计需要在信息技术平台上引进审计分析手段
(二)被审系统财务业务一体化要求审计人员具有确认、发现和分析信息的能力
(三)审计判断的复杂性要求审计技术与方法的智能化
会计舞弊行为是一类带有大量不确定因素的半结构化或非结构化问题，产生舞弊的因素复杂，种类繁多，很难科学地计算和评估，这就需要有新的技术来“智能地”和“自动地”分析原始数据。智能化强调的是将经验、科学推导和审计人员的专业判断结合起来，指导审计人员得出合理的审计结论。在审计过程中，数学、统计学的分析结果，都不能完全替代审计人员的专业判断，因为在其利用的数学公式中，仍然有许多变量需要审计人员主观确定。在这种情况下，越来越多的审计机构，倾向于在审计软件中为审计人员的决策提供。目前，西方发达国家许多审计机构不惜花巨资，邀请审计领域的专家，分析在各种情况下常见的审计策略或方法以及对不同审计结果的判断标准，以减少主观思维对审计人员的，支持审计人员的判断过程的客观性。
二、我国现阶段审计职业信息化培训存在的问题
我国政府审计在审计职业信息化培训方面投入了大量的人力和财力，培养了大批基础应用人才，在较大范围内实现了传统的审计作业流程在计算机中的转移，提高了审计的实时性和效率。笔者认为，在现代审计技术应用被广泛提倡的形势下，我国审计职业信息化至少存在以下问题，有待于创新和改善。
(一)信息技术环境中现有审计方法的创新问题
(二)现代审计技术应用与信息技术实现的融合问题
在信息技术环境中，对审计人员而言，明白一种分析方法的意义比知晓其计算过程更为重要。因此，培训内容要涉及技术实现的原理和操作两个知识点，例如，现代审计技术方法主要涉及重要性水平的确定、审计风险评估、审计抽样、分析性复核等，计算机软件使上述方法的实现过程相当简易，难点在于对合适问题选择合适的方法，尤其是，审计分析适用的场合往往是一些多变量大样本的情形。目前，独立变量的选择仍主要取决于审计人员的直观判断以及数据的可获取情况，并借助计算机进行反复试探、比较训练。但在我国审计技术与方法类培训课程中，鲜见各种审计技术方法在计算机中的应用过程，而在审计信息化类培训课程中，主要涉及审计平台的建设、建设、数据库技术以及审计软件的开发和应用，缺少贯穿课程始终的审计分析案例的支持，形成现代审计技术应用与信息技术应用两张皮的课程体系。显然，这不利于那些富有执业经验的审计人员灵活借用信息技术来分析问题，也不利于审计新人在实务中充分发挥自己的信息技术优势。
(三)培训中受训人员的参与
(四)培训效果评价问题
三、思考或建议
审计培训机构应在发现、支持和参与审计职业变化方面发挥领导作用，既把审计业务信息化作为培训目标，也把追求审计业务信息化的最佳效果作为培训目标。现行审计职业信息化培训的设计与我国审计的需求、现状是相吻合的，但从信息技术发展的水平及我国审计的发展需求来看，目前主要任务一是应考虑目前现代审计技术的应用水平，将一些实践证明能有效控制审计风险的知识和方法与信息技术实现过程紧密结合;二是和归纳那些具有丰富执业经验的审计人员长期以来积累的审计经验和技巧，在机上以案例的形式给受训人员亲临其境的感受，三是要依靠各级审计机关切实保证培训效果的落实与反馈，并在培训的方式上积极探索创新。
(一)结合通用软件包剖析现代审计技术，增进实务需求
现代审计分析方法是传统审计方法的拓展，往往需要相应软件的支持才能实施。我国审计软件种类少，分析功能不足，加上审计人员工作惯性的，导致审计实务对现代审计分析方法应用的需求不足，这反过来又制约了审计软件的发展。在现有条件下，可以借助其他软件剖析分析审计技术，以增进需求。例如，回归分析方法是处理多个变量之间相互关系的一种数学方法，在合规性审计中，可利用回归分析方法计算活动中某审查量的值，用此理论值与实际值进行比较，从而为审查工作提供线索、把握审计重点，并为评价审计工作质量提供依据，该审计分析技术利用表格或统计软件包即可实施。实际上，在教学过程中结合计算机系统介绍审计分析的原理和操作方法，不仅解答了审计实际问题，还能大大提高受训人员的兴趣，从而激发他们探求这些方法和原理的欲望。
(二)有组织的搜集专家经验，尝试专家系统分析法
目前，企业组织结构及经营活动方式日趋复杂，一些企业管理层出于筹资和业绩考虑进行舞弊的动机仍然存在，应该看到某些被审单位的舞弊水平在不断提高，其手段从简单的违纪违规转向了有预谋、有组织的技术造假;从单纯的账簿造假转向了从传票到报表的全面资料造假，财务业务一体化系统的应用不仅加速了这一造假过程，也使造假行为更隐蔽。培训课程应指导审计人员利用被审系统提供的信息和手段为己所用，例如，利用被审系统将传统的财务处理同发生财务的事务相结合的特点，在查核被审单位财务的资金现状的同时，追索资金的来龙去脉;利用被审系统提供的同业务伙伴之间的数据交换功能，把握被审单位所处的行业特征，从而识别企业的内外经营环境，企业经营风险、财务风险，全面而广泛地评价企业受托经济责任履行情况。
一、在中职历史教学中运用现代信息技术的意义
1.在中职历史教学中运用现代信息技术是时展的要求
随着时代的发展与现代科学技术的进步，传统的教学模式已无法适应时代的要求和教育教学的人才培养目标要求，现代教学必须朝着信息化、智能化、便捷化方向发展，否则在竞争日益激烈的社会环境中，中职院校是无法继续发展的。此外，科学技术的发展对人才素质提出了更高的要求，培养高素质的学生必须有现代信息技术的辅助。
2.在中职历史教学中运用现代信息技术是建立历史教学新模式的关键
历史专业作为人文学科中的重点专业，在中职教学中扮演着重要角色。专业的选择对于学生未来的就业影响深远，因此，现代信息技术的运用是建设专业特色的重要保障，是建立历史教学新模式的必经之路。
3.在中职历史教学中运用现代信息技术是提高历史教学实效性的根本举措
二、运用现代信息技术提高中职历史教学实效性的举措研究
1.使用多媒体课件教学，创设生动可感的教学情境
使用多媒体课件教学，创设生动可感的教学情境是现代信息技术运用于中职历史教学的具体表现，已在多所中职院校的历史教学中得到普及和发展。使用多媒体进行历史教学时，需要注意以下几点：首先，PPT制作要精美，将声音、图像、文字、视频相结合，尽可能丰富PPT内容，必要时设置网络链接，获取互联网最新信息，满足历史教学需要。其次，课件设计排版要合理，严格按照教学计划进行，内容安排适当，突出重难点。最后，课件内容尽可能简洁，降低学生学习负担，创造轻松愉悦的学习氛围。例如，在进行“”教学时，为了使学生更好地掌握革命人士的事迹、了解革命发生背景和当时的社会环境，体会革命精神，教师可在正式教学开始前，使用多媒体播放革命歌曲或革命时期的影像资料，以生动活泼的形式引入教学内容，既可以激发学生学习兴趣和积极性，也发挥了现代信息技术的优越性。同时，此种方式也使得教学环环相扣，增强了教学活动的衔接性和灵活性，有利于提高中职历史教学的实效性。
2.使用各种互动平台，保持教学沟通的顺畅和连续
3.借助移动互联网技术，实现便捷学习
移动互联网技术涵盖领域广，种类丰富，是开展教学活动的优势资源。随着智能手机的普及和各种社交软件的开发，信息传递和沟通变得十分便捷，较之以往的历史教学模式，利用现代信息技术的教学模式具有无可比拟的优越性。借助移动互联网技术，实现便捷学习已成为当前我国众多中职院校历史教学追求的主要目标之一。教师可以联合学生进行关于历史学习的软件开发，开发适宜中职院校学生认知水平和知识层次的历史学习软件，充分利用现代信息技术的便利，开发新的沟通形式和学习方式，丰富历史学习途径和方法，使得移动互联网技术广泛运用于中职历史教学实践中，推动学生历史素养的提升和历史教学实效性的提高，不断探索新型教育教学模式，推动中职历史教学改革与发展。
三、结语
现代信息技术服务于现代化建设，应用于社会的方方面面。现代信息技术应用于中学教学是必然趋势。现在，不论城市学校还是农村学校，现代信息技术都已经被广泛应用，虽然信息技术的应用丰富了教学方法，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣，但是初中历史教学面临着多样的问题，应用于教学的信息技术更新缓慢，教师当前过分的依赖于信息技术等等问题。怎样应用现代信息技术，优化初中历史教学方法，将是本文重点论述的问题。
关键词：
信息技术；初中历史；教学；运用
1现代信息技术在初中历史教学中的现状
1．1忽视了学生的主体地位和教师与学生的互动：
学生是教学活动中的重要参与者，占有主体地位。教学是通过教师与学生活动的形式展开的，一问一答或者是一问多答的方式，调动学生的思维和好奇心，引导学生参与课堂活动，学生与教师的沟通交流的频率比较高。在互动的情况下，教师也容易掌握每个学生学习情况和思维发展情况，适当的鼓励的话语或者是眼神，都能调动学生积极的响应，但是，现代信息技术的发展，阻碍了这种交流。
1．2抑制了学生想象力和语言表达能力：
1．3信息技术开发力度不够：
简单的现代信息技术已难以调动学生的好奇心和学习热情，简单的图片堆叠，已不能激发学生的学习欲望。现在学生与以前的学生不同，信息技术的发展和人民生活水平的提高，使得现在的学生接触面比较广，见识到的新鲜事物比较多，比较容易接触到新鲜事物。原有的信息技术已不能满足教学的目的，阻碍了教学的发展，致使课堂内容与学生的热情脱轨。只是简单的多媒体应用，未能将多种信息技术进行组合应用于教学，而且未能根据教学内容，改善和创新信息技术。信息技术发展迅速，但是应用于教学的信息技术发展力度不够。
2信息技术提升初中历史教学效果的创新
2．1高效运用多媒体信息技术优化教学效果：
2．2提高教师对现代信息技术应用的能力
2．3丰富现代信息教学资源
社会飞速发展，事物更新快，学生的认知能力也跟着不断的提高，这就需要不断更新现代信息教学资源，更新教学内容，让学生能接触多样的理念和新的知识。利用现代信息技术，在合理利用书本内容的基础上，结合当下的社会情况，在增加一些多彩的内容，丰富学生的认知，传递多样的信息。教师要结合不同的现代信息教育资源，根据学生的实际情况，制定自己的现代信息资源。现代信息技术优化初中历史教学方法，要认清现代信息技术。教学方法的创新需要广大教育工作者的共同努力，现代信息技术教学方法需要创新，通过展示图文并茂、有声有色的历史意境，化抽象为具体，进而提高课堂效率，优化教学过程，增强教学效果，实现真正意义上的高效课堂。