涵养新时代优良家风厚植城市人文精神
中共福州市委文明办课题组
一、家风建设和人文精神培育的作用意义
“人文精神是一个城市的道德约束，更是一个城市的形象体现。”人文精神是城市立足点根本，是城市生长的灵魂，是城市形象的支柱，是城市发展的动力。独特的城市人文精神，体现着一座城市卓尔不群的风格与魅力。人文精神具有凝聚功能，能够增强市民爱市兴市的主体性和向心力；人文精神具有塑造功能，能够吸引优秀人才和优化城市人口结构；人文精神具有整合功能，能够展现市民的人文关怀和推动社会的和谐发展；人文精神具有推动功能，能够促进外部交流和借鉴吸收先进文化。一座城市的人文精神是社会风气、城市面貌、市民素质的综合反映，是城市创造力和凝聚力的生动展现。
二、福州家风传统和人文精神的基本特征
（一）爱国爱乡。爱国主义作为一种思想境界，体现了人的基本精神需要，即对民族、国家、制度等的认识、了解和热爱。爱乡，是对家乡家园的珍惜、归属和依恋。爱国爱乡是衡量市民的政治素质的重要标志，直接影响市民看待问题的立场、观点和方法。福州人民历来就有深厚的爱国主义情结。林则徐提出“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，严复呼吁“强国保种”，林白水主张以“卧薪尝胆雪耻复仇的决心”，从事“救国的事业”。以林觉民为代表的福州大批爱国青年，以“为天下人谋永福”相号召，在广州起义中奋勇当先，慷慨赴义；黄花岗烈士中有众多福州人。先贤们关心国家命运，勇于担当社会责任，弘毅果敢，探求真理的精神永远是我们的榜样。福州人多有恋土情结，出外谋生，一旦事业有成，即慷慨报效桑梓，积极从事公益事业；注重人伦关系，注意敬老尊贤，尊祖敬宗。因热爱家乡而注意保持固有习俗、坚持旧时好尚，有恋旧与怀古的情结。
（二）崇文重教。福州自古为福建政治、文化中心，深受正统的中原儒仕文化的影响。福州人把科举上求取功名放在重要乃至首要位置，在程朱理学兴旺之时更是如此。“路逢十客九青衿”，“巷南巷北读书声”，成为历久不衰的城市景观。福州素称“海滨邹鲁”，重教兴学成为传统，不仅有府学、县学、庙学，而且书院林立，家塾遍设，清代四大书院为全省最高学府。近现代以来最早兴办新式学校，接受西方科学文化。近代以来，更出现数量众多的俊彦杰才，影响及于全国。现代更有“院士之乡”的美誉。
（三）开拓创新。开拓创新是一个地区、一座城市发展进步的不竭动力。开拓创新，就是要敢于冲破阻碍，勇往直前、敢作敢为、敢为人先。清代李鸿章讲过：“闽开风气之先”。近代以来，以创办福建船政为发端，福州有识之士大树时代风声，倡导科学技术，传播当代文明。许多志士仁人接受西方文化，成为“先知先觉”者，因而抨击专制政治，鼓倡社会改革，在全国产生巨大影响。林则徐揭开中国近代史的篇章，开眼看世界，独具远见卓识。左宗棠、沈葆桢创办福建船政，把培养人才、兴办实业与建设海防结合起来，培养出大批成就卓著的各领域先驱人物，涌现许多“开先”创举。近代启蒙思想家严复翻译《天演论》等西方八大名著，为近代维新变法奠定理论基础，激励国人认清时势、奋起改革。
（四）诚实守信。诚实守信是福州人文精神的一大精神特质，它体现了福州人民的道德修养和精神追求。福州历来具有热情好客、朴实淳厚的民风，诚实守信的做人做事准则，造就了福州历史上商贾云集的盛况，形成了福州融汇中原文化因素而又有海洋文化特点的闽都文化，推动了福州成为东南地区乃至全国的商贸中心。这从一个侧面见证了“诚为本”的文化底蕴。
（五）兼收并蓄。福州自古以来是移民社会，其人口构成即源于吸纳各方人士，接受各种文化（如学术的、艺术的、宗教的、民间信仰的、习俗的等等），古今中外，汇于一炉。移民更多怀旧，故重视传统教育，继承儒家文化，涌现许多诗礼之家；又因自古外向开放，面向世界，广纳兼收，接受域外文明，形成“开先”风气。有识之士多能注重道德修养，较为开明而有理智；保持平和心态，善于待人接物，雍容大度，善与人同。对于各方来人和异域文化，都能持宽容态度，兼收并蓄，和睦共处，不排外，不欺生。因此，在社会上形成传统与新潮兼容、中外文化习俗并存的局面。注重人缘和亲情，较少偏激乖戾之气，体现社会文明与人际和谐。
三、落实“五大行动”，弘扬人文精神进一步提升市民文明素质
要以实施“五大行动”为载体，特别是要注重把涵养优良家风与厚植人文精神有机结合起来，持之以恒，久久为功，形成强大的精神合力，不断提高市民群众的思想道德素质，全市域、全方位推动市民文明素质和社会文明程度提升。
（一）实施“争做文明有礼的福州人”主题实践行动
（二）实施“闽都优良家风”传承弘扬行动
进一步整合公民思想道德教育馆、家风家训乡贤文化馆等平台资源，全方位展示本土优良家风家训家教文化，带动广大家庭以德治家、以学兴家、文明立家、忠厚传家。组织力量深入挖掘林则徐、严复、林觉民等福州先贤的家风典故，征集寻找本地当代优秀家风故事，摸清属地乡贤人物、古厝资源，引导市民群众深入学习闽都历史名人和现代名人的优良家风。面向全市开展“晒家风传家训”活动，展示自家好家训，讲述优秀家风故事，推动全市家庭厚植家国情怀，培育和践行社会主义核心价值观，进一步引导广大家庭成员树立正确的家庭观、国家观、民族观，弘扬在家尽孝、为国尽忠的中华民族优良传统。持续开展“家风动车社区行”“家风动车校园行”，创新开展微宣讲、云讲堂等各类群众性宣传教育活动，推进新时代家庭观宣传进学校、进社区、进家庭，让名人后代、文明家庭代表的优良家风涵养清朗的社风民风，形成共建共享家庭文明的良好局面。
（三）实施“有福之州·书香榕城”全民阅读行动
（四）实施“我们的节日”繁荣振兴行动
注重运用传统节日文化，通过“老节新过”的方式，凝聚、传播我们的文化观、价值观。将节日蕴含的传统精神与时代精神相融合，努力把老节过出新意。比如，“拗九节”是福州特有的民间传统节日，千百年来农历正月廿九这天，晚辈要给父母长辈精心熬制一碗拗九粥。福州市年年组织以“孝老、敬老、助老”为主题的拗九孝敬节活动。可以将拗九当天拓展为孝老爱亲周，从送“拗九粥”拓展出关爱空巢老人志愿活动、老人文艺汇演、健身比赛等，从一家一户的儿女感恩之行升华为千家万户敬老爱老的社会风尚。要不断赋予传统节日以新的生命力和感召力，让传统节日文化走进群众的日常生活、浸润群众的精神世界。比如，春节、元宵节开展传统闽都民俗文化活动，清明节寻找闽都先贤遗踪文化踏青、闽都诗文名篇诵读，端午节午时茶、午时书以及“欢乐端午、民俗游园”；中秋节“摆塔”、“文化庙会”，重阳节携甘蔗登高、喊山、描纸鸢等丰富多彩的民俗活动，注重让群众“唱主角”，激发群众参与热情，在体验传统与践行文明中实现自我教育、自我提升，不断加深群众对家乡传统文化的认知。
（五）实施“蹲苗壮骨”青少年培养行动
探索创新青少年参加人文活动的新途径新方式，让青少年从中更好地传承民族文化血脉，涵育道德情操。推动学校与市、县（市）区群艺馆（文化馆）等部门签订协议，广泛开展传统节日非遗文化进校园、进课堂活动，组织文艺院团以及非遗传承人走进全市中小学校课堂，为孩子们上演闽剧、伬唱、福州评话、福州方言歌曲演唱等，开设花灯制作技艺、软木画制作等传统技艺教学第二课堂，让孩子们近距离感受家乡的特色文化。强化实践新载体，精心组织青少年学生参加人文素养提升活动，通过学习中华经典、争做文化讲解志愿者，让孩子们在学习、浸润和实践中，更深入地了解闽都传统文化，收获学习感悟，让青少年真正喜爱上闽都文化，为培养时代新人夯实人文素养基础。