南都晨报

书籍是人类文明的载体，是人类成长的阶梯。人类文明的传承与发展，很大程度上依赖书籍。

在没有文字以前，人类的劳动和实践经验，基本依靠口耳相传的形式，容易散失和消亡，也难以固化下来。即便后来采取结绳记事和图画、符号的方法，仍然晦涩难懂，让人不解其意。

但是，有了文字和书籍以后，极大地促进了人类文明的发展。如今，借助图书馆和网络，我们可以阅读古今中外的各种书籍，学习各种文化知识。

学校是教育的阵地，是读书的地方，是传承文化的地方。唐代韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”我认为，“道”是道理，教师要传授学生的道理包罗万象，应该包括自然之道、处事之道、做人之道、学问之道等。授业的“业”显然指学业，可是这个学业，不应该只有语文、数学、外语、品德、科学、音乐、美术、书法、体育等课程，也应该包括课程以外的知识、能力和实践活动等。解惑之中的“惑”，含义应该更广泛，包括学生在学习、生活、做人方面遇到的各种困难、困惑、疑惑和问题，既要为学生的学习解疑答难，又要为学生的人生指点迷津，还要为学生的成长点亮希望。

那么，如何引导学生更好地成长和发展呢？我认为，就是要建设好书香校园，带领教师和学生静心读书，爱上读书，多读好书，实现教育的发展，引领师生共同成长。那么，如何建设好书香校园，我认为要做好以下几点。

一是要打造良好的书香文化，营造浓厚的读书氛围。南阳市第十一小学已经连续五年开展“书香班级”“书香教师”“书香家庭”“读书小博士”评选活动。读书的氛围形成了，学校、教师、家长、孩子确实对读书重视起来，并且产生了浓厚的兴趣，有利于打基础、谋长远，更好发展。

所以，抓好书香校园建设，首先要在校园文化、班级文化、家庭文化营造方面努力，创造温馨、典雅、幽静的读书环境。

二是要抓好学校图书馆、阅览室的升级改造工作。学校图书馆、阅览室的书目必须尽量齐备，按照国家规定的图书馆目录配备图书。既要有适合教师专业成长的阅读书目，又要有提升个人修养的文学经典书目；既要有适合学生阅读的经典名著，又要有儿童喜爱的经典动漫和科普读物。图书馆和阅览室还要定期按照规定裁汰一批老旧、过时的图书，补充新的具有时代特征、符合阅读要求的书目。

三是要在班级内建立流动的图书馆。学生在校期间，一周内去图书馆和阅览室的次数是有限的，其实真正适合实用的，往往是班级内的图书。为什么说这个图书馆是流动的？就是说班级内的学生既可以阅读学生提供的图书，也可以把家里的图书放在班级小书架上交换阅读。一来丰富了书籍内容，二来解决了学生买书、借书的烦恼，三来可以有效缓解学校图书资源种类的不足。

五是要形成阅读推介和激励机制。孩子毕竟是孩子，是需要不断肯定和鼓励的。教师也有备课、上课、安全管理、批改作业等千头万绪的工作。在阅读活动的开展方面，学校要对学生和教师适时进行评价和鼓励，推动阅读活动有声有色深入开展下去。这是一种氛围，也是一种工作方式。评选“书香教师”“读书小博士”“书香班级”“书香家庭”是一种表彰形式，也可以在适当的机会让师生登台展示汇报阅读的经验、心得和成长体会。这既是对本人的肯定，也有利于别人借鉴和吸收，把书香校园建设和阅读活动开展推向深入。

六是要推动书香校园之间的互动与交流。每所学校都有自己的文化积淀，每所学校都有自己的办学思理念，每个书香校园都有自己的工作机制和活动举措。有时候，我们不妨走出去学习，看一看别人是怎么做的，取人之长，补己之短，学习别人的先进做法。大家也可以在一起相互探讨、借鉴，彼此学习，推进书香校园建设迈上新台阶。

书香校园建设是一个全方位的系统工程，需要长期积淀，久久为功。当然，我们还可以通过教育科研社会图书馆校本教材建设推进书香校园建设网络和电子图书、电子阅览室推进书香校园建设。

总而言之，在新的时代，书香校园建设势在必行，也必须深入推进。开展书香校园建设既有利于实现学校的可持续发展，也有利于教师的个人成长，特别是有利于孩子们的人生发展。