长期以来，图书馆被誉为“大学的心脏”，是高校的文献资源中心和学习中心。新媒体环境下，图书馆的空间利用也更多元化，如增加学习共享空间、创客空间、咖啡厅等。但不管时代如何发展，空间如何变化，图书馆为读者服务的宗旨和促进大学生成才的教育职能都不会改变。近年来，湖北中医药大学图书馆（以下简称“我馆”）秉承“以读者为中心”的服务宗旨，践行文化育人的职责，根据学生群体的特点，对物理空间和虚拟空间进行重新设计与改造，力求在培养医学生知识素养、人文素养、信息素养和心理素养方面发挥更大的作用。
1图书馆空间建设的作用
1.1培育大学生知识素养和自主学习能力
学习专业知识和技能是大学生的主要任务。图书馆在大学生学习中占有重要的地位，浩如烟海的
1.2提升大学生人文素养
中国科学院院士杨叔子先生曾说，“一个国家，一个民族，如果没有现代科学，没有先进技术，一打就垮，而如果没有优秀的历史传统，没有民族人文精神，不打自垮[4]。”这段话充分说明了人文精神对国家发展和民族存亡的重要性。大学生是民族的希望和国家的未来，其人文素养的高低直接关系到社会的发展。然而，在现今浮躁的社会环境下，大学人文精神的缺失成了普遍现象，考一所好大学就是为了找一份好工作，这种功利性的目的与大学的本质背道而驰。清华大学校歌里有这样一句歌词，“器识为先，文艺其从，立德立言，无问西东”。说明培养人才应将器量、见识、德与信放在首位，知识和才艺的培养在其次。
现今对大学生的教育重在专业化教育，图书馆必须使教育体现出人文化。图书馆是传播人类文明的殿堂，是大学生学习研究人类创造的优秀文化和文明成果的重要课堂，对大学生的人文教育有着不可替代的作用。
良好的环境对人具有潜移默化的影响。我馆名为“知书林”，是学校的标志性建筑，从校园中心广场拾级而上进入馆内大厅，首先映入眼帘的就是巨幅木质“百书图”，集合了上百种字体的“书”字，书香氛围甚是浓郁。各阅览室内安静、舒适，2个综合图书阅览室藏有丰富的人文社科类书籍，定期推出专题书架，集中对某一主题的图书进行推荐，这种环境能使学生耳濡目染，提升他们的内在涵养与精神境界。我馆的设计除了体现人性化和舒适性以外，还充分展现了本校的中医药文化特色：建筑外形借鉴大拱门建筑设计理念，注入中国传统文化天圆地方的概念，融入中医“阴阳学说”的思想，设计出基座四方、顶部圆空、中间通透、外形如门之九层建筑，有知识之门、智慧之门、求索之门、开放之门的寓义;大厅安装巨幅李时珍玻璃肖像画，学习共享空间的室内墙面悬挂多位中国伟大医药学家的画像，七楼古籍室“东璧斋”经过改造，不仅让珍贵的中医药古籍有了更好的收藏环境，还在设计中融入了浓厚的中医药文化元素，渲染出中医药特色的文化氛围[5]。杏林学子们在这样的氛围下阅读、交流，会不自觉地受到中医药文化的熏陶，唤醒对医者仁心、仁爱救人的中医药人文精神薪火相传并砥砺前行的主人翁意识。
1.3加强大学生信息素养
1.4提高大学生心理素养
大学生正处在人生成长成才的关键时期，面临求学、求职、求偶三大人生课题，这些都会给他们带来压力，而压力有时并不能完全转化为动力。大学生的心理尚未完全成熟，自我情绪管理能力相对较弱，很容易产生诸多心理问题[8]。近年来，大学生因心理压力过大做出极端行为的事件屡见不鲜，对大学生心理健康的教育已成为高校教育工作的重中之重。图书馆作为高校的教辅机构，也应承担起大学生心理健康教育的职责。
我校是医学院校，在校医学生的学业尤为繁重，心理压力也相对更大。我馆除了努力为莘莘学子创造良好的学习空间以外，还力图营造一种能让人放松心情的舒适环境：二楼的广场式休闲区选在靠近落地窗的位置，采光充足，窗外后花园式的景观尽收眼底，区域内布置了休闲沙发、报刊架、绿植等物品，并用书桌作为软隔断，与大厅其他功能区相互独立，营造出一种温馨、休闲的氛围;五楼的露天走廊是欣赏风景的绝佳之地，一边可瞰青菱湖的清澈无暇与沁园的枝繁叶茂，一边可观黄家湖的波澜不惊与药用植物园的郁郁葱葱，学生在优美的环境下，会自然而然地放松心情;2个综合阅览室的文艺作品能满足学生休闲娱乐的需求，帮助他们转移注意力、释放压力，有关心理学的书籍则能让学生深化自我认识，改善适应能力，预防心理问题的发生[9]。此外，七楼还设有一个心理健康教育中心，平时由我校心理学专业教师为学生答疑解惑，并不定期开展心理健康教育活动，是提高学生心理素质、促进学生身心健康成长的心灵驿站。
2小结
兼具知识素养、人文素养、信息素养和健康心理的大学生是未来社会的精英人才。图书馆作为高校教育的重要组成部分，势必要承担起培养人才的重任。随着信息技术的发展与新媒体时代的到来，图书馆开始不断挖掘自身的价值，与资源和服务相结合，以学生为中心，深化服务意识，更新教育理念，充分发挥自身的教育职能，促进大学生的身心发展。
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