高校思政教育是转播马哲思想的主要途径，如何将生硬的理论知识进行现代化语言的加工，怎样把传统的哲学教育转变成贴近学生生活的教育方式，是高校思政课的一门难题。分析当下高校网络文化特征，了解大学生网络语言的使用频率，是把握获得改善教育主动权的最佳方式。如何发挥语言艺术的魅力，时刻握牢政治思想教育的话语权，是一门大学思政教育教师需要掌握的语言艺术。
一、网络时代的特点
二、思政教育语言艺术的转换
（一）转换思政教育中的案例分析，
（二）适当引用网络用语，转变表达形式
讲课的过程中，适当成加入一些学生熟悉的网络语言，可以拉近教师与学生的距离。也能让学生更加容易的接受思政教育。网络语言虽然稍显浮夸，但基本上也符合精简幽默的规律。实践表明，幽默的语言能使课堂的质量有效提高。恰当的使用网络语言，是课堂的点睛之笔，不仅可以活跃课堂氛围，还能加深学生对理论知识的理解。
（三）扩宽知识框架，丰富语言内容
在网络时代的大背景下，学生想要丰富现有的信息积累相对比较方便快捷。教师在授课过程要注意自己知识储备的积累，不能让学生产生不信任感。这样容易让学生怀疑已接受的知识，不利于思政教育的开展和实施。，例如，在《中国近代史纲要》的讲课过程中，不宜局限于课本的案例分析。应该将中国近代史的百年历史放在世界历史的大背景下进行对比理解，也可以加入近代史的发展对现代的影响，可以纵向拓展学生的知识面，横向加深学生对课本知识的见解。这样的授课方式丰富着理论知识的内容，还能促进学生了解近代史的积极性。
综上所述，这样的教学课堂，不仅能跟上时代变化的步伐，也能在实践中进行创新。完善大学生的思政教育，加强大学生的马哲理论知识积累。还能引导学生在网络时代树立科学的人生观和世界观，正确使用互联网。通过教师授课过程语言的转换，就能将枯燥乏味的思政教育变得灵活有趣，不仅可以挽救网络时代带给马哲文化的冲击，还能顺应时代的变化不断进步。
参考文献：
[1]宁丽新，樊东霞.网络时代高校思政课教育教学的困境及对策[J].北方文学（下半月），2012，10：151-152.
[2]谭文华.基于复杂适应系统理论的高校思政课教学实效提升途径[J].河西学院学报，2012，06：109-113.
[3]伊文婷.基于网络的研究性学习――适用于高校思政课教学的可行性探讨[J].六盘水师范学院学报，2012，05：31-34.
关键词：网络技术高校教学发展趋势
一、网络技术教学所产生的影响
出现了网络技术的不断发展和完善，受到广大高校。网络技术改变了现代教学模式，网络技术的教学模式、教育管理相适应的具体教学。我国以单向交通为主要特征的传统教学模式，教学管理，教学模式，教学主动性，独立性和创造性的发挥。它使教学从封闭的知识体系的开放的知识系统，从讲座转变为以自学，不仅反映了方法的变化，但在两年的教学结构模式转换方法。
计算机的发展对网络技术教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。网络技术课程的设计与实施中，根据实际情况合理地运用现代化网络技术，要注意网络技术与课程内容的整合，注重实效。要充分考虑计算机对网络技术教学学习内容的影响，并开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代计算机作为学生学习网络技术和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式。
网络技术的发展，对于网络教育的价值、目标、内容，以及教学方式所产生了很大的理解，实际上网络技术在某种意义上来讲，对教育产生多么大的影响现在来评价还有点为时过早。希望老师能够充分的认识到信息技术可能会给带来的潜在的好处。网络技术不仅在教学中，在评价中，在学生的交流中，在老师和学生互动的过程中，可能都会发挥作用。网络技术有特殊的敏感性，他们很快就能掌握所以建议尽量采取疏导的方式，让信息技术在教学的发展中，发挥更大的作用。
二、在未来教学中网络技术发展趋势
随着网络技术知识的普及化，要是谈到未来网络的发展，随着高等教育的大众，高等教育将走向世俗化，现代网络技术是一门新兴的应用理论，属于交叉学科，它是在综合哲学、文学、美学、教育学、心理学、传播学、无线电学、电视学以及系统论、信息论、控制论等有关理论、知识和方法的基础上而发展起来的，首先体现在它需要技术支持，尤其是信息技术的支持。现代教育技术的发展和技术的进步密不可分，在未来的发展中，信息科学和人工智能将发挥越来越重要的作用，现代教育技术应该注意如何更有效地使用技术，如何利用技术促进学习。其次，现代教育技术作为一门交叉学科，反映在整合各种思想和理论。从现代教育技术的发展，现代教育技术主要是教育理论，学习理论，传播理论，系统理论。人们不仅注重个人学习心理学，但也对如何合作和学生之间的合作，如何进行综合研究的基础上，问题的系统研究。
（作者单位：四川职业技术学院）
[1]刘海波.我国网络教育应用现状及对策探析[J].无锡职业技术学院学报，2008，（2）.
[2]武法提.网络教育应用[M].北京：高等教育出版社，2003.
【关键词】网络时代教育挑战与机遇信息时代
一网络时代的教育变革
1.阅读方式的变革
传统的线性文本阅读，将让位于非线性的超文本阅读：链接和组合提供高效的检索和更多的信息；单纯的文字阅读将发展为多媒体电子读物，使阅读和感受、体验有机结合；通过在多媒体软件、因特网、电子数据库和电子百科全书中交互式阅读，极大提高个体创造性学习的能力。
2.记忆方式的变革
信息化将导致教育彻底摒弃“仓库理论”。在知识经济时代，不再看重“博闻强记”，电脑和因特网就是我们的记忆，对记忆知识的不满足，更需要应用知识创造性地解决问题。
3.教学方式的变革
由教师授课为主，转变为以学生探讨为主；由说教式教学转变为交互式学习；由分学科定时教学转变为信息时代多学科交叉的问题解决式学习；由口传耳听式教学转变为身临其境的体验式教学；由对分科知识和分离的技能的评价转变为以行为为基础的综合性评价。
二网络技术给教育带来的挑战
1.教师教学观的转变
信息时代的教师，应从传统的知识传授者转变为学习的组织者和协调者，即对学生的学习活动进行指导、计划、组织和协调，注重培养学生自我学习及从网络上获取信息和知识的能力，教师“一案用终身”的教学方式将永远消失。
2.学生学习观的转变
信息时代的学生将面临从被动接受知识、理解知识、掌握知识转变为主动获取知识、处理知识、运用知识的挑战，想利用网络信息进行对知识的探索，必须具备很强的自学能力。
3.不良信息的监管乏力
网民们在线交往大多隐匿了其真实身份，可以不承担义务和责任，也不受传统道德规范的约束。人人都可以在这里自由发言，并获得各种各样的信息，而这些信息是没有经过任何“把关”处理的，有些垃圾信息对尚不具备是非标准的青少年来说是十分危险的。
4.影响青少年健全人格的形成
古人云：“师者，所以传道授业解惑也！”但在网络教育的环境下，师生只是通过网络在一种虚拟的环境中进行交流，彼此间不再有面对面的情感交流和心灵撞击，不再有由于相处而产生的师生情谊。这种长期冷面无情的交流将会导致学生逐渐对前途产生迷惘的情绪，失去行为规范。再者，学校集体生活中学生们需要纪律与自我约束。所有这些，因特网都是无能为力的，单纯依赖因特网来进行教育对青少年人格的健全极其不利。
5.海量信息，知识贫乏
信息是对客观事物存在的方式或运动状态的描述，知识是同类信息的深化、积累，是优化了的信息的总汇和结晶。信息并不等于知识，更无法取代知识。但在因特网上，信息已经代替了判断力。学生们学习检索和照本宣科网上的信息，不再学习如何培养独立思考与分析的能力，久而久之，会导致学生虽然拥有大量的信息，但却知识贫乏，分析能力低下。
三因特网给教育带来的好处
1.超越时空
2.资源共享
因特网有利于实现优质教育资源共享，避免人力和物力的浪费，在合理配置教育资源的同时，还可以形成教育合力，使教育投入取得最好的教育效果，教育信息资源也可被无限次使用。
3.身临其境的体验
学生可以运用虚拟技术学习解剖、探访银河系、不用冒着爆炸的危险做化学实验。教育不再是告诉学生知识的结果，而是让学生们自己去体验这种发现的过程。
四信息时代的教师如何很好地驾驭网络教育
1.树立信息资源意识
因特网是最经济的信息资源。在教学中充分利用网络资源，最大限度地提高教学效率，完成教学任务。
2.利用计算机辅助教学
第一，创设课堂情境，让学生主动完成意义构建。利用现代教育技术，给学生创设一个生动有趣的课堂教学情境，化无声为有声，化静为动，吸引学生的注意力，激发学生主动探究和思考的兴趣，使学生在对信息的处理加工中实现对所学知识的意义构建。
第二，运用信息技术培养和提高学生的读图能力。在多媒体教学中，充分展示各类图表来培养学生正确全面地读图、用图乃至制图的能力。
第三，适当运用时事新闻。教师在课堂教学中充分运用新颖真实的新闻时事进行教学，既可提高学生学习的兴趣，又能大大提高课堂效率。
3.提高自身业务能力
第一，教师必须熟练掌握Word、Excel、PhotoShop、Flash等一系列软件，不断完善自身的技能结构、知识结构和教学理念。
第二，积累电子教学素材。积极积累电子教案、分类电子文档，构建自己的电子素材库。
其实，不管因特网功能如何强大，归根结底它只是一种信息工具，如何利用它完全取决于利用者。探求如何善用因特网这个工具为教育服务，是摆在教育工作者面前的持续课题。
然而，近日公安部门破获一起网络销售假冒伪劣保健品的案例，涉案金额高达1.4亿。这让人开始反思，网络购买食品究竟是否安全呢？如何才能保障网购食品的安全呢？
“差评”引出犯罪团伙
事件缘起一次公部部门网络巡查中发现的“差评”。今年3月，南京市公安局刑侦支队在例行网络巡查时，发现淘宝网“长安久利”网店销售的安利蛋白粉等保健品明显低于市场价格，且遭多名顾客投诉，诸多“差评”引起了警方注意。在淘宝网上给“差评”的顾客反映，该网店销售的维C片颜色和原来的颜色不一样，蛋白粉化不开，产品和正规店里销售的安利产品价格不一样，蛋白粉正常售价468元，这个网店售价180元。公安部门机警地发现这可能是一起网络食品造假案，遂成立专案组调查，最终将这伙犯罪嫌疑人抓获，并查获库存假冒产品17万余瓶（罐），涉案金额总计达到1.4亿多元。
网购食品存安全风险
虽然越来越多的人喜欢网购食品，但是网购食品存在安全风险。在这起假冒伪劣保健品案件中，公安部门的侦察员以消费者身份购买了部分产品，并送检。结果发现，这些所谓的安利保健品均为假冒产品，而且质量十分低劣，比如：其中一款铁质叶酸片本是孕妇服用后防止胎儿畸形的，经鉴定大肠杆菌严重超标，孕妇如果食用，不仅不能防止胎儿畸形，甚至可能产生危害；而另一款铁咀嚼片，本是促进儿童身体发育的，经鉴定重金属汞严重超标，儿童如果食用，不仅不会有好处，甚至可能危害身体健康。这就警示我们，由于网络的虚拟化特征，网购食品安全风险不容小视。
网络时代，食品安全监管需改变
2006年10月25日，如家快捷作为一家非互联网、非IT类的纯消费品公司给纳斯达克带来了全新的中国概念股。
这家创业不过4年多的经济型连锁酒店以其快速成长模式获得了资本市场青睐，但在这背后做支撑的，除了融资能力外，还有赖于其对IT技术的应用。
作为如家在网上预订系统上的独家合作伙伴，上海环讯电子商务公司酒店行业销售总监王韬从两年前就与如家接触，据他介绍，当时的如家更多的处于大规模扩张阶段，在网上预订以及其他网络应用方面还做得比较初级。
但2005年，如家投资500万元人民币开发了自己的中央管理系统，这套系统每天能够生成前一天分布在全国的所有如家酒店的经营数据和客源结构，而每月各门店的成本核算情况也能够自动生成。从百安居中国区过来的孙坚现在是如家CEO，他认为，要将如家这种酒店模式做到“可复制、简单化、标准化”，一套这样的管理系统必不可少。
寻找“最善于利用互联网”的商业标杆
――调查说明及结果陈述
本次调查缘何发起
技术推动商业变革，从互联网成长起来的商业力量正在改变传统商业格局。在经历了“接入为王”和“内容为王”的时代之后，企业互联网基础已经奠定。互联网应用正在从品牌推广、提高效率和降低成本等后台服务功能走向业务前端，互联网推动生产力的时代真正到来。
作为网络时代的商业周刊，《互联网周刊》长期以来一直致力于成为网络时代商业变革进程中最敏锐的发现者，记录商业方法论与技术革命之间的每一次碰撞，寻找每一个新商业榜样。秉承自己的一贯使命，本刊发起组织了本次企业互联网应用调查活动，旨在寻找“最善于利用互联网”的商业标杆，并通过深入剖析中国企业应用互联网的现状，探索互联网商业应用的未来轨迹。
我们的评价标准
我们的目标――寻找“最善于利用互联网”的商业标杆
关键词：信息时代；学校教学；网络教学；课堂教学
多媒体和信息技术是推动人类进入信息时代的两个重要技术的杠杆。发展的网络，特别是互联网的出现，必将信息时代的社会细胞（多媒体计算机技术和计算机技术掌握的人）连成一片，达到了人类智慧的联网，从而建立了一折整套全面的网络文化。许多学校需要适应校园网建设的时代，并连接到Internet，在网络上尝试教学。那么开展学校网上教学有何意义？它是否会影响学校的教学？目前的网络教学应注意些什么？本文就这些问题进行了初步探讨。
一、首先，开展网上教学的学校教育面临信息时代的必然选择
教育是一个产业，需要测试他们的产品社区的质量。我们不能脱离社会环境来讨论素质人才的质量和人才培养模式。同样，网络教学是信息时代的产物，我们的网络教学的讨论也必须从信息时代的特点谈。信息时代的特点可以概括为以下几点：“知识拓展”，信息量；加快知识更新速度；人才的竞争。这种教育信息对社会提出了更高的要求：
1.具有发散性思维，批判性思维和创造性思维，需要建立高度创新人才的能力模式，不能只要掌握知识，记忆和背诵以往的经验人才模式，不善于创新知识型人才并不好。
2.受过训练的人学习知识，获得信息，分析和处理，也就是信息的能力。这是最重要的知识结构和所需的信息社会人才的能力和素质。
4.教育应该大大提高教学质量和效率。因为更多相同的信息，更新速度快，对人才的激烈竞争中，除了对教育人才素质结构的要求，同时也要求其科学内涵，方法优化，使学习者可以享受到优质、高效的教育。
总之，在信息时代，一方面是教育的在产品的结构质量作出了特殊人才的要求，一方面对教育机会的水平和程度，并对促进教育也提出了更高的要求。
由于计算机和网络，我们进入了信息化社会，而计算机和网络同时也为教育在信息时代提供着强有力的支持。资源共享；接入服务，而不论期限；您可以快速传输多种媒体的信息；多向交流。这些特征用于教育以后，可以带来以下教育好处：共享教育信息化；不受时空限制；学习更加方便；易于普及教育，终身教育的实现；多媒体多感官刺激效果；超链接；便捷的沟通；促进协作，谈判，追索权。所有这一切无疑不是对信息时代教育的巨大支持。首先，大量的信息网络，短信方便，互动性强的特点，有助于发现和协作教学的发展，培养学生提出问题和解决问题的能力，从而促进学生创新能力的培养。其次，网络是最有效的信息社会，通过此手段来进行教学，有利于培养学生运用互联网进行信息获取、分析、处理，从而帮助学生培养检索信息的能力。最后，一个巨大的信息资源，优越的多媒体功能和多种互动功能的网络，使教学质量和效率的提高成为可能。我们面临的是一个网络服务完善的时代，面临着高度的教育信息化时代，是需要教育开展网络时代的到来，是学校教学的必然选择。
二、网络教学给学校教学带来的新变化，新特点
1.数字化校园。随着网络教学的发展，学校将逐步形成校园网数字化校园环境的基础。包括收集、生产、系统管理、教学管理（包括课程计划、课程设置、学生管理、考试成绩检验缓考申请等）系统，电子校园（包括实时授课、点播、答疑管理、作业提交系统等和数字图书馆等），等等。
2.课本科学化。根据教学理论和传播理论，充分利用多媒体功能和超连接的网络，网上教材将趋于多媒体，非线性的线性化，更重要的是迅速教学网络的更新，并能够跟上时代的步伐，这将有助于提高教学意义建构和学习者的素质。
3.学生主动化。从知识的被动接受者变为学生认知的主体，学习从被动到主动学习，从死记硬背转变为一步一步从自学自定义的目标学会学习，有利于学生创新能力和信息功能的培养。
4.教学组织形式的多样化。打破了单一的“班级制度”的教学组织的传统形式，使个性化学习、合作化学习，和其他形式的远程教育网络并存，很大程度上提高了教学质量和教学效率。
5.理顺学生的素质。开展网络教学有利于培养学习者的创新和获取信息的能力，使学生质量结构能够更加科学、合理。
6.开放化学校。传统的“学校”仅限于学校的墙壁。广播、电视教学打破了这种模式，尤其是远程教育网络在线教学更完全改变了。“学校”的概念，使学校成为开放、虚拟社会化的学校，使全民教育和终身学习有了良好的条件。
三、目前学校网络教学的几点思考
1.提高认识，大胆迈出第一步。随着信息时代的高速发展，如今的我们已身处于无处不在的网络时代。因此，所有可能的学校应创造开展网络教学的条件。
2.运用现代化教育技术，开展网上教学培训和研讨会。
开展网络教育，对教师和学生都提出了全新的更高的要求。教育技术机构应不断加强对教师的教学培训和技术交流研讨会，包括内容编制的庞大网络，教学设计理论和方法，并利用多媒体计算机课件，多媒体计算机网络的基本理论。当然，最好的办法是使用网络进行训练，使之更加真实和有效，更有说服力。
还有待进一步开发的其他方式。总之，我们要依靠校园网，建立一个数字化的校园环境，充分利用各种教育教学手段，发挥网络教学的全方位优势，最终获取最佳的教学效果。
[1]万毅平.网络与教育改革[J].中国远程教育，2002，（1）：22-24.