【停课不停学：随身课本送给大家】高中人教版英语选修七【B7Unit3】第三单元：课文内容和本单元单词及语法精讲
本单元单词如下：
△snorkel['sn:kl]vi.戴潜水通气管潜泳n.（潜水艇或潜水者的）通气管△aquarium[kwerim]n.水族馆；水族箱；养鱼缸
n.目击者；证人；证据
adj.相对的；相反的
Unit3：
1.annualadj.每年的；按年度计算的
n.年刊；年鉴
2.witnessn.目击者；证人；证据
vt.当场见到；目击
3.accommodationn.住所
4.abandonvt.放弃；遗弃；抛弃
5.reflectvt.映射；反射
vi.&vt.思考
6.awareadj.意识到的；知道的
7.scarevt.恐吓
vi.受惊吓
sortout整理；挑出
helpout帮助……（摆脱困难或危难）；协助；使……脱离困境
throwoneselfoutof跃出
upsidedown上下翻转过来
Ⅰ.常考单词必背
1．annualadj.每年的；年度的n.年刊；年鉴
Ourschool'sannualsportsdaytookplaceyesterdayin30－degreeheat.
昨天，学校一年一度的运动会在30度的高温下举行了。
2．witnessvt.目击；当场见到n.目击者；证人
Thedrivingwehavewitnessedwasbeyondbelief.
我们亲眼目睹的驾车场面令人难以置信。
3．oppositeadj.(无比较级)①对面的；相对的②(截然)相反的；对立的n.[C]反义词；对立面prep.在……的对面
Wehaveoppositeviewsonpolitics.
我们的政治观点不同。
Sheobservedamanwalkingontheoppositesideoftheway.
她注意到一个人在路的对面走着。
4．pausen.[C]中止；停顿；暂停vi.中止；停顿；暂停
Shetalkedforanhourandahalfwithoutpause.
她连续说了一个半小时，中间没有停歇。
Afteryouintroducethetopic，pausetohearwhatyourpartnersays.
在你引入了这个话题后，停下来听听你的伙伴怎么说。
5．flee(fled，fled)vt.逃离；逃避vi.逃走；逃避
Manyofthepeoplehavefledtothemountainstoescapethefloods.
许多人为躲避洪水都逃到了山上。
Thesmilefledfromhisface.
他脸上的笑容倾刻时消失了。
6．dragvt.拖拽；吃力地往前拉vi.落后；缓慢前进n.拖，拉；累赘
Weallhaveagoodlaugh，sothetimeneverdrags.
Shedraggedherselfoutofbed，stillhalfasleep.
她挣扎着起了床，还是睡眼惺忪。
7．urgevt.催促；极力主张；驱策
Theyurgedmetoeat(intoeating)thestrangefood.
他们怂恿我吃那种奇怪的食物。
Heurgedthatwe(should)takesuchsteps.
他极力主张我们采取这些措施。
8．abandon/'bndn/vt.放弃；遗弃n.[U]放任；狂放
Don'tabandonyourselftodespair.
不要自暴自弃。
[快速闪记]
(1)abandon...to...把……遗弃给……
withabandon放肆地
(2)abandonedadj.被抛弃的；报废的
(3)abandononeselfto(to为介词)沉溺于；纵情
同义短语：
applyoneselfto，devoteoneselfto，resignoneselfto等。
9．targetn.目标；靶子；受批评的对象
Iaimedtheguncarefullyatthetarget.
我小心地用枪瞄准了目标。
10．sharpadj.①锋利的；尖的②敏锐的；机警的③尖刻的；严厉的
Mary，whohassharpeyes，canseethroughothers.
玛丽，目光敏锐，能看透别人。
sharpenvt.磨快；使敏捷；使尖锐
sharpenern.[C]磨具；卷笔刀
Ⅱ.高频短语必会
1．help(...)out帮助(某人)摆脱困境或危险
cannothelpdoingsth禁不住做某事
2．be/becomeawareof对……知道、明白；意识到……
3．upsidedown上下翻转
4．(be)scaredtodeath吓死了
Ⅲ.写作句式必学
1．AsIwassortingoutmyaccommodation，Iheardaloudnoisecomingfromthebay.
正在我找住处的时候，我听到从海湾那边传来一阵喧闹声。
2．Thiswasthecallthatannouncedtherewasabouttobeawhalehunt.
这是宣告捕鲸行动马上就要开始的呼声。
3．Beingbadlywounded，thewhalesoondied.
由于严重受伤，鲸鱼很快就死了。
选修七Unit3同步常考知识点练习
Ⅰ.单句语法填空
1．HardlyhadSabrinafinishedherwordswhenAlbertsaid__sharply__(sharp),“Don'tbesomean，”pointingafingerofwarningather.
2．Aftertheearthquake,thefirstthingthelocalgovernmentdidwastoprovide__accommodation__(accommodate)forthehomelessfamilies.
3．Itwillbeabighelpifyougotothestoreandgetwhatweneedfordinner.__In__themeanwhile,I'llsetthetable.
4．Butterfliesfeed__on__asweetliquidproducedbyflowers,whichbeesandotherinsectscollect.
5．Theirsuddenattackmadeusmoreaware__of__thedangeraroundus.
6．Thegirlwasawitness__to__theaccidentandsaidthedriverappearedtobedrunk.
7．Heyelled__at__hertobecarefulwhilecrossingthebusyroad.
8．Nothavingpromotedthenewdigitalcamerasuccessfully,thecompanyshouldreflect__on/upon__itsoriginalmarketingmethods.
9．Withalargeamountofwork__remaining__(remain)tobedone,thechiefcouldn'tsparetimeforaholiday.
10．Astheproverbgoes,wherethemoneyis，__there__isthepower.
Ⅱ.完成句子
1．Mybestfriend__helped_me_out__(帮我摆脱了困境)whenIlostmyjobandbecamehomeless.
2．Itwasnotuntilaftergraduationthathedecidedto__throw_himself_into_teaching__(全身心投入到教育事业之中)．
3．Themananxiously__urged_the_driver_to_drive_faster__(敦促司机开快点儿)sothathecouldcatchthelastflight.
4．Thethief__was_scared_to_death__(吓死)atthethoughtofbeingdiscoveredandshot,sohehandedhimselftothepolicelastTuesday.
5．当我们因为缺钱而关门停业时，银行挽救了我们。
Whenwe__were_about_to_close_down__thebusinessbecauseofthelackofmoney,thebankcametoourrescue.
6．这位母亲被控抛弃了自己的婴儿。
Themother__was_accused_of_abandoning__herownbaby.
7．读小学的时候，我经常害怕被叫去做家务。
WhenIwasinprimaryschool,Iusedtofear__being_asked_to_do_housework__.
8．这种渔网不仅会把鱼给网住，还会将其它的海洋动物一并抓住，而这些动物通常因为没人买而被扔掉。(notonly...butalso)
Thiskindoffishingnet__not_only_cathes_the_target_fish_but_also_many_other_sea_animals__，whichwouldbethrownawaybecausetheyarenotneededformarketing.
9．海洋资源是如此的重要，我们必须采取措施去保护它们。(so...that)
Themarineresourcesare__so_important_that__weshould__take_some_measures__toprotectthem.
10．在各种各样的海洋动物里，我觉得海豚是最可爱最聪明的。
Among__all_kinds_of_sea_animals_in_the_sea__，Iregardthedolphinas__the_most_lovely_and_smartest__one.
Ⅲ.单句改错
1．Intheexams，beautifulandneatlyhandwritingisbeneficialtousstudents.
__neatly→neat__
2．Knowingthatthelittlegirldidn'tcometoschool，Ican'thelpwonderwhathappenedtoher.
__wonder→wondering__
3．Judgingfromthefurnitureintheroom,thebuildinghasabandonedforanumberofyears.
__has后加been__
4．Hesaidthatthemanagerhadalreadybeenawaretheproblem.
__aware后加of__
5．WhenIfirstsawarealsnake,Iwasscaredtodead.
__dead→death__
6．Hisimageseemedtobereflectedmanytimesonthemirror.
__on→in__
7．Themanagerurgedthatameetingmustbeheldtodiscusshowtoimproveourwork.
__must→should或去掉must__
8．Atruckcameinanoppositedirectionofthecar,sothecardrivermadeasharplyturn.
__sharply→sharp__
Ⅳ.语篇填空
I'msittinginthewarmnightair①__with__acolddrinkinmyhandandreflectingontheday—adayofpuremagic!Iwentsnorkelingonthereefoffshorethismorningand②__it__wasthemostfantasticthingIhaveeverdone.③__Seeing__(see)suchextraordinarybeauty,Ithinkeverycellinmybodywokeup.Itwaslikediscovering④__a__wholenewdimensionoflife.
ThefirstthingIbecameawareofwasallthevividcolours⑤__surrounding__(surround)me—purples,reds,oranges,yellows,bluesandgreens.Thecoralswerefantastic—⑥__they__wereshapedlikefans,plates,brains,lace,mushrooms,thebranchesoftreesandthehornsofdeer.Andallkindsofsmall,neatandelegantfish⑦__were_swimming__(swim)inandaroundthecorals.
Thefishdidn'tseemtomindmeswimming⑧__among__them.Iespeciallylovedthelittleorangeandwhitefishthathidinthewavinglongthinseaweed.AndIalsolovedthesmallfishthatcleanthebodiesof⑨__larger__(large)fish—Ievensawthemgetinsidetheirmouths⑩__and__cleantheirteeth!
Ⅴ.话题写作
用本单元所学知识完成下列句子，并按照逻辑连成短文。
1．我的导盲犬小聪聪经常救我于危难之中。遇到危急情况它从不逃脱。
MyguidedogSmartoften__helps_me_out__.Henever__flees_away__infaceofemergency.
2．一天，我们正过马路，突然，我还没反应过来，它停下来把我拉了回来。
Oneday,wewerecrossingthestreetwhenSmart__paused__and__dragged__mebackbeforeI__was_aware_of__it.
3．我听到一辆车呼啸而过。每个目睹的人都吓得要死。
Iheardacarwhistlingby.Everyonewho__witnessed__this__was_scared_to_death__.
4．我非常感激他没有抛弃我。
Iwasverythankfulthathedidn't__abandon_me__.
组篇公式：句3改为which引导的非限定性定语从句。
答案：
MyguidedogSmartoftenhelpsmeout,andinfaceofemergency,heneverfleesaway.Oneday,wewerecrossingthestreetwhenSmartpausedanddraggedmebackbeforeIwasawareofit.ThenIheardacarwhistlingby,whichmadeeveryonewhowitnessedthisbescaredtodeath.Iwasverythankfulthathedidn'tabandonme.
选修7Unit3课文英汉对照
Reading阅读/逐句翻译
《高中英语选修7》Unit3课文英汉对照
A
Reading
课文再现
Unit3OLDTOMTHEKILLERWHALE
虎鲸老汤姆
Iwas16whenIbeganworkinJune1902atthewhalingstation.1902年6月，我开始在捕鲸站里工作，那时我才16岁。Ihadheardofthekillersthateveryyearhelpedwhalerscatchhugewhales.在此之前我曾经听说过虎鲸每年帮助捕鲸人捕捉大鲸鱼。Ithought,atthetime,thatthiswasjustastorybutthenIwitnesseditwithmyowneyesmanytimes.当时我以为只是一个故事罢了，但是后来我亲眼见过多次。
OntheafternoonIarrivedatthestation,asIwasIsortingoutmyaccommodation,Iheardaloudnoisecomingfromthebay.有天下午我来到捕鲸站，正在找住处的时候，听到从海湾那边传来一阵喧闹声。Werandowntotheshoreintimetoseeanenormousanimaloppositeusthrowingitselfoutofthewaterandthencrashingdownagain.我们及时赶到岸边，看到对面有一个庞大的动物猛力跃出海面，然后又坠落到水里。Itwasblackandwhiteandfish-shaped.ButIknewitwasn'tafish.它黑白相间，样子像鱼，但我知道它并不是鱼。
"That'sOldTom,thekiller,"oneofthewhalers,George,calledouttome.“那是老汤姆，是虎鲸。”一位叫乔治的捕鲸人高声对我说，"He'stellingusthere'sawhaleoutthereforus."“它是在告诉我们那边有一头鲸，叫我们去捕猎。”Anotherwhaleryelledout,"Rush-oo...rush-oo."Thiswasthecallthatannouncedtherewasabouttobeawhalehunt.另一位捕鲸人大声喊叫，“快走啊……走啊。”这是宣告猎鲸行动马上就要开始的呼声。"Comeon,Clancy.Totheboat,"Georgesaidasheranaheadofme.“克兰西，快上，上船去。”乔治在我前面边跑边说。IhadalreadyheardthatGeorgedidn'tlikebeingkeptwaiting,soeventhoughIdidn'thavetherightclotheson,Iracedafterhim.我以前就听说过，乔治不喜欢等人，所以尽管我还没有穿上合适的衣服，就跟在他后面跑起来。
Withoutpausingwejumpedintotheboatwiththeotherwhalersandheadedoutintothebay.一刻不停地，我们和其他捕鲸人都跳进渔船，朝海湾方向驶去。IlookeddownintothewaterandcouldseeOldTomswimmingbytheboat,showingustheway.我朝水里望去，可以看到老汤姆就在渔船旁边游着，为我们指路。Afewminuteslater,therewasnoTom,soGeorgestartedbeatingthewaterwithhisoarandtherewasTom,circlingbacktotheboat,leadingustothehuntagain.几分钟之后，汤姆不见了，于是乔治开始用桨拍打水面。汤姆出现了，转回到船边，又领着我们前往捕猎处。
课文翻译：
下午我到达车站时,我整理我准备膳宿时,我听到一声巨响从海湾传来。我们跑到海边看到一个巨大的动物对我们置身出了水面,然后崩溃了。这是黑白fish-shaped。
不加思索我们跳进游艇和其他的捕鲸出海驶向入海湾。我低头朝水中看去,看到老汤姆正在船边游着,为我们引路。几分钟后,没有汤姆,乔治开始打水,和他的桨汤姆回到船上,环绕,引导我们去打猎了。
使用望远镜我们可以看出确实是发生了。当我们走近的时候,我能看鲸鱼遭到一群大约6其他杀手。凶手在那里正把自己最重要的鲸鱼的憋气停止呼吸。和那些人停止它跳水、逃离出海。乔治告诉我指着捕猎。就在那一刻,的最不可思议的事情发生了。凶手开始比赛我们的船和鲸鱼之间就像一群兴奋的狗。虽然老了汤姆和其他杀手非常激烈的猎人,他们从未错待过或攻击的人。事实上,他们保护他们。有一天,当我们在海湾在打猎和詹姆斯洗净了船。
本单元语法精讲如下：
被动语态是动词的一种特殊形式，表示句子中的主语是动作的承受者，也就是动作的对象。一般说来，只有需要动作对象的及物动词才有被动语态。
被动语态的构成是：助动词be＋动词过去分词。
一、被动语态的用法
1．不知道动作的执行者是谁或者说话的人对宾语的兴趣大于对主语的兴趣。
PrintingwasintroducedintoEuropefromChina.
印刷是从中国传入欧洲的。
2．出于修辞的原因或者为了更好地安排句子。
Theprofessorcametoourschoolandwaswarmlywelcomedbytheteachersandstudents.
那位教授来到我校并受到师生们的热烈欢迎。
3．不愿意说出动作的执行者，目的是为了使语言得体，在这种情况下，有时使用一些特别句式。
Itissaidthat...据说……
Itishopedthat...大家希望……
Itisdeclaredthat...据宣布……
Itiswellknownthat...众所周知……
二、被动语态的几种类型
1．含有单个宾语的被动结构
Itisoftenused(bymyteacher)inteachingEnglish.
这经常(被老师)用于英语教学中。
2．含有双宾语的被动结构
teach，tell，give等动词后面往往有两个宾语，叫作双宾。带双宾语的主动句用被动句表示时，可以把其中一个宾语用作主语，另一个宾语作保留宾语。但以指人的间接宾语作主语为好，句子显得更自然。
Wegavethemsomebooks.
我们给了他们一些书。
→Theyweregivensomebooks.
→Somebooksweregiventothem.
但也有的只能以直接宾语作为被动句的主语。
Iwillbuyyouapresent.我将给你买份礼物。
→Apresentwillbeboughtforyou.
3．含有复合宾语的被动结构
call，make之类的动词后常常带有宾语补足语。
这种结构只能将主动语态的宾语改作被动语态的主语。主动句中的宾语补足语如果为doing，变成被动句后，doing作主语补足语。
带有不定式作宾语补足语的感官动词(如hear，see，feel，watch等)和使役动词(如make，have，let)主动句的宾语补足语为省略to的不定式，变成被动句后，作为主语补足语的不定式必须带to。
Thelandlordmadehimwork.
地主让他干活。
→Hewasmadetowork(bythelandlord)．
4．情态动词的被动语态
其形式为“情态动词＋be＋过去分词”。
Thebooksmaybekeptfortwoweeks.
这些书你可以借两周。
5．短语动词的被动语态
短语动词在变为被动语态时，不要漏掉构成短语动词的介词或副词。
Thatoldmanwasoftenlaughedat.
那位老人经常受人嘲笑。
三、主动形式表示被动意义
1．主语(物)＋wash，clean，cook，cut，read，wear，keep，open，draw，write，sell等不及物动词＋adv.。这些动词的主语一般是表物的词，且这些物往往具有某种内在的特点，这些句子的时态多用一般现在时或一般将来时。
Thebooksellswell.
这本书很畅销。
Yourpenwritesquitesmoothly.
你的钢笔写起来很流畅。
2．blame，let，remain，keep，rent等。
ItwasI，notyou，amtoblame.
是我而不是你应当受到责备。
3．在need，require，want，deserve，beworth后的动名词主动结构表被动意义。
Mywatchneedscleaning.(＝Mywatchneedstobecleaned.)
我的手表需要清洗。
4．在makesb.heard/understood(使别人能听见/理解自己)特殊结构中。
Youshouldspeaklouderandmakeyourselfheard.
说话声音大些，好使别人能听到你说的话。
5．用在Therebe句型中。
Thereisalotofworktodo.(＝Thereisalotofworktobedone.)
有好多工作要做。
6．动词不定式的主动形式表被动
(1)当不定式在名词后面作定语，且和名词之间有动宾关系时，不定式的主动形式表示被动含义。
Wouldyoubringmeabenchtositon
你给我拿把凳子来坐好吗？
(2)不定式用在形容词后作状语，和句中的主语构成逻辑上的动宾关系时，常用主动形式。常用的这类形容词有：difficult，easy，hard，interesting，comfortable，heavy，light，impossible，nice，pleasant等。
Theboxseemsheavytocarry.
那个箱子似乎搬起来很重。
四、被动形式表示主动意义
英语中有的句子结构看上去是被动，但是表示的是主动意义，如bedetermined，bepleased，beprepared(for)，beoccupied(in)，getmarried等。
Heisdeterminedtopasstheexam.
他下决心要通过这次考试。
五、不用被动语态的情况
1．不及物动词或不及物动词短语如appear，happen，remain，takeplace，comeabout，breakout，cometrue等没有被动语态。
2．表示状态的及物动词have(有)，possess(拥有)，hold(容纳)，suit(适合)，fit(合适)，equal(等于)，contain(包含)，cost(花费)，last(持续)，mean(意味着)，belongto(属于)，consistof(由……组成)，datefrom(起源于)等，通常不用于被动语态。
3．系动词become，turn，get，look，sound，smell，taste，feel等，没有被动语态。
六、被动语态与系表结构“连系动词be＋表语(过去分词)”的区别：
被动语态表示的是动作，句子的主语是动作的对象；而系表结构表示的是主语的状态或特点，其中过去分词相当于形容词。
Thebridgewascompletedinl968.
这座桥是1968年建成的。(被动语态)
Thebridgeiscompleted.
桥已修好。(系表结构)
一、动名词的被动语态
1．当动名词逻辑上的主语是动名词所表示的动作的对象时，动名词一般要用它的被动式。
Hecan'tstandbeinglaughedat.
他忍受不了被别人嘲笑。
2．动名词的主动形式表被动含义
(1)在want，need，require，deserve等动词后，常用动名词的主动形式表达被动含义。
Theradioneedsrepairing.
＝Theradioneedstoberepaired.
这台收音机需要修理了。
(2)beworth后常跟动名词的主动形式表达被动含义。
Thebookisworthreadingagain.
＝Thebookisworthyofbeingreadagain.
这本书值得再读一遍。
二、现在分词的被动语态
其构成为being/havingbeen＋过去分词。
如果现在分词所表示的动作与其逻辑主语之间是被动关系，则应用现在分词的被动形式。
Thebuildingbeingbuiltisourlibrary.
正在被建的这座楼是我们的图书馆。
Havingbeengiventhegoodchance，howcouldIgiveit
up？既然给了这么好的机会，我又怎么能放弃？
注意：当分词所表示的动作与谓语表示的动作同时发生或正在进行，则用being＋过去分词；当分词所表示的动作在谓语表示的动作之前发生则用havingbeen＋过去分词。
【链接训练】
①________，weweretakentoseethelibrary.
A．Wehadbeenshowntheclassrooms
B．Beingshowntheclassrooms
C．Havingbeenshowntheclassrooms
D．Havingshowntheclassrooms
【解析】考查现在分词完成时的被动语态。句意为：我们先被带领着参观了教室，又被带领着去参观图书馆。“看教室”发生在“看图书馆”之前，所以用完成时，且根据句意要用被动。【答案】C
②________inaheavytrafficjaminataxiwhileyouarehurryingtotheairportisquiteanunpleasantexperience.
A．Havingcaught
B．Beingcaught
C．Caught
D．Havingbeencaught
【解析】考查非谓语动词。句意为：当你急着去机场时遇到堵车是多么不愉快的经历啊。beingcaughtin引导的动名词短语作主语，并且表示被动。句子主语为“________inaheavytrafficjam”，其逻辑主语you为动作的承受者，故应用动名词的被动结构，而过去分词不能作主语，所以C项错误。
D项时态不正确。【答案】B
③Whatworriedmemostwas________togoabroadalone.
A．mynotallowing
B．havingnotallowed
C．mynotbeingallowed
D．mybeingnotallowed
【解析】句意为：最让我担心的是我不会被允许单独出国。考查动名词作表语，根据句意应使用被动语态，故可先排除A、B两项，通常v.-ing被动式的否定式在其前加not，所以选C项。【答案】C
④Research________outsupportsmyideathatourcompanyshouldtakeactioninnotime.
A．tocarry
B．carrying
C．beingcarried
D．havingcarried
【解析】句意为：正在进行的研究证明我的观点是正确的，我们公司应该立即采取行动。beingcarriedout意思是“正在进行”；是现在分词的被动形式作定语修饰research，意为“正在进行的研究”。A、B、D都没有被动之意。【答案】C
知识点：英语·选修7"Underthesea"
B
Readinganddiscussing
ANEWDIMENSIONOFLIFE
19thJanuary
I’msittinginthewarmnightairwithacolddrinkinmyhandandreflectingontheday—adayofpuremagic!IwentsnorkellingonthereefoffshorethismorninganditwasthemostfantasticthingIhaveeverdone.Seeingsuchextraordinarybeauty,Ithinkeverycellinmybodywokeup.Itwaslikediscoveringawholenewdimensionoflife.
ThefirstthingIbecameawareofwasallthevividcolourssurroundingme—purples,reds,oranges,yellows,bluesandgreens.Thecoralswerefantastic—theywereshapedlikefans,plates,brains,lace,mushrooms,thebranchesoftreesandthehornsofdeer.Andallkindsofsmall,neatandelegantfishwereswimminginandaroundthecorals.
Thefishdidn’tseemtomindmeswimmingamongthem.Iespeciallylovedthelittleorangeandwhitefishthathidinthewavinglongthinseaweed.AndIalsolovedthesmallfishthatcleanthebodiesoflargerfish—Ievensawthemgetinsidetheirmouthsandcleantheirteeth!ItseemedtherewasasurprisewaitingformearoundeverycornerasIexploredsmallcaves,shelvesandnarrowpassageswithmyunderwaterflashlight:theyellowandgreenparrotfishwashangingupsidedown,andsuckingtinyplantsoffthecoralwithitshardbird-likemouth;ayellow-spottedredsea-slugwasslidingbyabluesea-star;alargewise-lookingturtlewaspassingsoclosetomethatIcouldhavetouchedit.
TherewereothercreaturesthatIdidn’twanttogettoocloseto—aneelwithitsstrongsharpteeth,withonlyitsheadshowingfromahole,watchingforatastyfish(ormytastytoe!);andthegiantclamhalfburiedinsomecoralwaitingforsomethingtoswiminbetweenitsthickgreenlips.Thenthereweretwogreyreefsharks,eachaboutoneandahalfmetreslong,whichsuddenlyappearedfrombehindsomecoral.Itoldmyselftheyweren’tdangerousbutthatdidn’tstopmefromfeelingscaredtodeathforamoment!
Thewaterwasquiteshallowbutwherethereefended,therewasasteepdroptothesandyoceanfloor.ItmarkedaboundaryandIthoughtIwasverybravewhenIswamovertheedgeofthereefandhungtherelookingdownintothedepthsoftheocean.Myheartwasbeatingwildly-Ifeltveryexposedinsuchdeepclearwater.
Whatawonderful,limitlessworlditwasdownthere!AndwhatatinyspotIwasinthisenormousworld!
选修7Unit3
崭新的生活空间
1月19日
我坐在温暖的夜空下，手里拿着一瓶冷饮，回忆着当天的事情——这是神奇的一天！这天上午，我戴着呼吸器在近海的珊瑚礁上潜泳，这是我从来没有过的绝妙经历。看到这样奇特的美景，我周身的每个细胞都苏醒了，就像发现了一个全新的生活空间似的。
我首先注意到的是我周围那些鲜艳的色彩——紫色、红色、橘黄、明黄、蓝色和绿色。那些珊瑚都是稀奇古怪的——有的形状像扇子、盘子、脑袋和彩条，有的像香菇、树枝和鹿角。还有种类繁多、小巧整齐、姿态优雅的鱼穿行在珊瑚丛中，或环游于珊瑚的四周。
我在那些鱼群中游泳，他们似乎并不在乎。我特别喜欢那些橘黄和白色相间的小鱼，他们藏在波动着的细长的海藻里。我也喜欢那些为大鱼清洁身体的小鱼——我甚至还看到这些小鱼游进大鱼的嘴里去帮他们刷牙。当我用水下探明灯探索小石洞、岩石和狭窄通道的时候，似乎每个角落都有使我感到惊奇的东西等着我：黄绿相间的鹦嘴鱼倒挂着，用它那像鸟一样的硬嘴从珊瑚上吸吮微小植物；带着黄斑点的红色海蛞蝓从一个蓝色的海星旁边滑行过去；一只长相聪慧的大乌龟紧贴着我的身旁而过，我几乎可以摸到它了。
还有一些其他动物，我不想太靠近他们——一条带有利齿的鳗鱼，只是把头从石洞里伸出来，望着可供美餐的鱼过来（或者在等着我的美味脚趾伸过去）；一个巨大的蛤蜊半掩在珊瑚礁中等着有什么东西游过来，游到它那宽厚的绿嘴唇中。然后，还有两条灰色的珊瑚鲨，每条大约有1.5米长，突然从珊瑚后边游了出来。我自言自语地说它们并不危险，但是我这样说一点也不能抑制我那怕得要死的心情。
海水是浅的，但是到了珊瑚礁的尽头，就有一个陡坡，一直下降到满是沙子的海底。它是边界的标志。我游过珊瑚礁的边沿，浮在上面往下看海底的时候，我认为我还是非常勇敢的。我的心急剧地跳动着——在这样深邃而清澈的海水中，我感觉我是彻底地曝光了。
这个水底世界是多么美妙，多么漫无边际！而我在这个海洋的世界中又是多么渺小！
刘凯老师介绍
刘凯，男，蒙古族，黑龙江省齐齐哈尔人。本科为哈尔滨师范大学英语系，硕士为北京理工大学。2010年赴美国宾夕法尼亚大学交流学习；2013年美国亚利桑那大学访问学者；2015年澳大利亚新南威尔士大学ESL研修；2018年加州理工学院语言学双学位获得者；2019年赴澳大利亚麦考瑞大学交流习；GRE托福考试全球高分获得者；荣获长江商学院EMBA。
教育部课题研究员，参与国家十二五课题计划，并作出突出贡献，参与初中、高中各年级区级试题的命制，多次承担区级和市级研究课任务。北京市科技英语优秀指导教师，所带学生在各级英语口语、作文竞赛中多次获奖；将扎实的英语基本功和严谨的学术思想作为教学的基础，课堂上善于寓教于乐，信息量大，内容丰富，使学生在和谐的课堂气氛下欣赏英语、享受英语、掌握英语、运用英语。
2009-2012年期间，多次受邀在北京广播电台主持英语高考大纲解析及英语新课程改革节目，学术功底深厚，兼具偶像派与实力派特点，教风亲切洒脱，诙谐幽默，思维开阔，屡有奇思妙想，善于引导学生学以致用，对高考动向把握极其准确，深受学生和家长欢迎。尤其擅长英语语法和单词记忆法。
海外生活学习十年，社科人文类学科偏爱者；10年雅思教龄，知名教师培训师；指导上万考生快速冲刺雅思写作、阅读，平均分数7.5分；独创“段落清空”、极简化“针对检索式”阅读法等众多高效技法；每年雅思考试均在10次以上；均分8+；真题回忆准确度97%以上；贴近西式思路和语言指导学生写作；善于帮助学生突破学术写作思维瓶颈。讲授科目有长难句、翻译、四六级考试、阅读和写作；在2014、2015、2017、2019四年考研中，接受其培训的所有考生中有近万名考生取得高分。带给学生的不只是考分的提高，更多的是对英语领悟和感知的突破。纯正的英音、独到的见解、睿智的思维和轻松幽默的语言，为其赢得了广大学生的认同和喜爱。
资深考研培训讲师；
英语四六级考试天团高级讲师；
雅思阅读、雅思写作培训主讲名师；
六级考试阅卷组成员；
深谙命题规律和解题套路，对英语的学习规律和方法见解独特。
呼吁国人学习英语的态度：
重复是记忆之母。
用听，用看，用心去触摸每个单词，你便会有好的记忆。
中国人要学好英语就要有一点点变态。
上课特点：课堂从不需点名，却无人缺席
教学理念：英语教师很幸运也有责任与学生一同叩响世界之门