文中的学堂校训，把中国的传统道德要求，与美国校训的要求进行了对比和参考，让古老的“中国行为语言”与现行的“国际行为语言”相通，而不是简单地“回到过去，甚至回到孔子，回到儒家”，显然，这种做法更有利于我们的孩子将来“与世界接轨”。
希望我们的家长，我们的私学，都能够“放下过去，面向今天，面向世界”。（清一后记，于2011年五月）
由于孩子们在学业上的超常表现，我自办学堂的行为，往往被视为要“培养神童”。其实在教育问题上，学业和知识要求被我放到很次要的位置，我更重视“做事做人”，基本的要求是“做个正常人”。拥有基本的行为教育和思维教育。
但是，重视行为教育和思维教育的结果，就是从根本上培养孩子良好的生活方式和思维方式，也就调整好了孩子的学习态度。这样做的结果，学习的问题就根本不用操心，肯定会学得很好。
其实应试教育学的那点东西，相对于儿童的学习能力来说实在是很简单的，如果居然有学习不良的情况，肯定就是教错了，或者是孩子的思维能力和行为能力有问题，家庭和学校没有给孩子良好的行为教育。
当然，还有一种可能就是孩子智力有缺陷，但是95%的孩子不会有这个问题。
反之，如果只重视学业和知识教育，忽视行为教育和思维教育，学习的效率会大大降低，大多数孩子将无法学好。即使少数能够得到比较好的成绩，孩子也会学得很辛苦。而且，如果没有良好的行为能力，就算是学习成绩好，也可以说是一个废物。类似的故事，家长们应该听过很多了。不过他们都不愿意相信会出在自己身上。
教育的真正任务是什么：是让孩子成人，是让孩子的身体，心理和行为模式都健康地成长后顺利融入社会。最重要的教育任务是什么？当然就是养成教育，是人生行为教育！绝对不是让孩子学会认几个字，读几本书那么简单。
松下幸之助说：
会读书不如会做事,
会做事不如会做人，
会做人不如会感恩，
会感恩的人才是最快乐，最有价值的人。
中国古代的先贤也说：行有余，则学文。意思就是在学做事做人之余，如果还有余力的话就读一点书吧！如果连做人做事都不会，就没有必要读书。读了也是白读，不仅无益反而有害！
行为教育作为一个非常重要的教育内容，长期以来被我们的传统教育体系所忽略。但是由于行为教育在人生中具有极为重要的地位，西方国家和中国大陆以外的地区，都非常重视行为教育，有专门的行为教育学教授和专家，也有专门的行为教育研究和培训。国内目前的成人教育中，有很多收费极为昂贵的培训课程如[成功学]等，往往一两天的培训费就达数千元，其本质上就是行为教育。
可是我们的应试教育，完全忽略作为一切教育中最重要的人生行为教育，却把教育中最不重要的事情，读书，而且是读死书，死读书，作为孩子人生成长中唯一的教育。
我在武汉大学授课时，开玩笑说全国各地的家长曾经一起开过会，统一了对孩子的教育原则的认识，总结为一句话，就是：孩子，好好读书，别的事情都不用管！学生们大笑，对这句家长念了多年的教育经心领神会！
可怕的是：这句几乎每个家长都在用的“教育格言”，预示着孩子未来生活的坎坷，家庭的不幸，民族的灾难！通过这句教育格言，我们只看见一个个读书的机器，看不见活生生的人，看不到生命的成长，更看不见现实的社会！
所以我们这个社会里才会有卖肉的北大才子，做乞丐的南京博士，自杀的武汉博士和杀人的马家爵们！还有考上大学后才一个星期，就因嫌食堂饭菜味道不好，觉得这样的日子没法过而跳楼自杀的大学生，有找家长要100元钱买礼物送给同学，家长拒绝后以自杀抗议的小学生---：种种不可思议之情状，在我们这个社会里层出不穷。
更多的是一堆除了读教科书外什么都不会做，也不愿做的“书生呆子”。社会上有一大批大学毕业生（其中不乏名校出身）的孩子，他们曾经承载着家庭的骄傲和希望，如今却在父母黯然神伤的注视下，躲在屋里虚度时光，赶都赶不出去！
武汉大学某学院一个负责研究生教育的领导，提到新近入学的研究生时说：现在招的研究生怎么搞的越来越不懂事了？
在就业市场上，一方面，学生们认为工作不好找，连北大，清华这样的名校每年都有数以千计的学生“赋闲在家”。另一方面，企业叹息现在的年轻人怎么根本就不会做事，连基本的行为能力都没有。一家有名的报社一个部门负责人工作很忙，但是拒绝进人，因为他说现在的大学生毕业生，大多数不会做事也不会做人，不仅帮不上忙，反而添乱。所以宁肯自己忙一些算了，起码省点心。
即使上了班，拿到一份不错的薪水，但是在工作和生活中也经常发生基本的行为问题，在人际交往中出现很多“没有教养”的行为，让人侧目而视，从而给自己的工作和生活带来莫大的困扰，过得很不快乐。往往把自己的工作同事关系，家庭生活，夫妻关系，子女关系也搞得一蹋糊涂。
以上这一切，都给家长们带来无尽的烦恼。往往在面对问题的时候手足无措：难道我们错了吗？
当然错了：现在的学校教育体系，并不提供系统的行为教育，即使教育大纲里有所谓的“思想品德课”，也仅仅是做做样子的。如果家庭也不提供行为教育，孩子等于就是没有教育。
行为教育如果错过14岁以前的关键时期，孩子就难以养成良好的行为习惯。现在有很多成人，在工作和生活失败以后开始寻求行为教育，但是代价很高：
为什么不在少儿时期就建立良好的行为习惯呢？只需要在生活和学习中处处留心，有一个具有良好行为习惯的老师，随时注意行为教育，就可以很轻易地建立孩子良好的个人行为习惯。
由于我们的应试教育体制没有行为教育，也没有人关心行为教育，而我认为行为教育又是最重要的教育，是孩子决定将来生活是否幸福和快乐的基础教育，所以只有唯一的一个解决方案：自办学堂！
行为教育最为困难就是：无法通过课程来教授，必须通过各种行动和体验来学习和成长，必须把行为教育融入到学习和生活的全部过程。因此，今日学堂的任何学生和教师，从进校的第一天起，就要把人生行为教育融入到各种课程的教学过程中，融合到生活的一点一滴。学生在校学习期间，每时每刻，包括吃饭睡觉，都有专职的老师陪伴，并随时调整孩子的行为和思想。
今日学堂的教师，要学习的最重要的课程不是各种专业，而是行为科学，心理学，认知学和行为调整。不管老师是教什么课的，人生行为教育课程，是每一个老师都必须学习的，而且经常以不同的形式学习。体验式学习，研究型学习，讨论式学习，心理辅导式学习，甚至我们的老师还会自费花壹万多元参加名师的行为培训课程。所有的教师，都非常注意调整自己的行为和思维模式，使之符合良好行为规范的要求。当然，他们也才能获得学生的认同，才能真正指导孩子们的行为教育。
我国与世界最大的差距，不是物质上看得见的差距，而是思想上的差距，教育上的差距。我们目前的教育，不仅没有赶上先进的世界教育水平，甚至远远落后于半个世纪以前陶行知“学做真人，行重于知”的教育思想，怎么可能不出事！
如果我们的教育界，我们的学校，都没有人来做这件事，我们就只有为了我们的孩子，就从家庭做起，从自己做起，从我们的老师做起，从我们的孩子做起！
附录：
今日学堂行为教育准则（学堂校训）
和美国学生行为规范的比较
今日学堂
行为教育准则（学堂校训）
今日学堂行为教育准则，是张健柏老师以中国传统的人格行为要求为核心，辅以现代思维方式的解释和当代成功学原则，重新理解我国的传统文化精髓，并在今日学堂的日常教学和生活中全面体验和实行，融合于今日学堂的整个教育过程中，在校生活的一言一行中，师生共同体会和实践以下14项行为准则！
14字行为准则如下：
仁孝忠信礼义和
诚智敬恕勇毅俭
学堂校训核心要素为三条：诚敬恕
仁
爱己，爱人，爱物，惜物，热爱和保护自然及环境
对人与人和世界的关系认知
孝
孝顺长辈，缅怀祖先，首孝俤
忠
热爱亲人和伙伴，对自己热爱的事物具有专注和专一的热忱。敬业乐群，爱家爱国，以学堂为荣
获得团队认可的必要素质
信
守诺言，自信。做事认真负责，尊重自己的言行，不说废话空话
谨信的古代格言，让别人能够委托职责的西方精神
礼行为端正，语言得体
与人交往注重礼节，遵守社会公德
义公正平等正直规则比胜利更重要
西方世界最重视的fairplay精神
和和谐和合作。心态平和，心理稳定，不怒不躁。睦邻和友好精神，家庭和谐，手足情深
家和万事兴；团队合作：互相协作，共同发展
诚不欺人，不自欺，为自己的言行负责；忠实自己的基本立场。
智具有良好的思维方式和价值行为准则，能够从不同角度来看待和理解人和事物；用不同的方法来解决问题，了解如何处理人生的重要问题，懂得自我成长，具有超越目前现实的眼光，避免对自己不利的生活方式
敬敬畏自然法则和社会法则，尊重他人权利和立场。尊敬师长，保持谦恭的心态
恕容忍，不计较，为他人着想，原谅别人，胸怀宽广
勇坚守原则，积极上进，追求卓越；勇于参与竞争，愿意承认错误，承担责任。
毅坚持不屈坚忍不拔，能够面对逆境，不畏困难，耐心，不急躁，情绪稳定平静
俭生活方式简洁健康，个性收敛不张扬；不浪费，不铺张，不做超过人生正常需要的事情。对正当的投入慷慨大方。
附：
美国学生品德规范准则
这是目前受到世界教育界最好评价的学生准则，由美国迈阿密大学雷欧.克里斯顿教授制订，现列出如下，并根据内容，用今日学堂14字准则做了附注。
1：明确自律的重要性，把自律作为动力，去做我们认为应该做的事，即使我们不愿意（义，毅）
2：做到值得信赖。这样当我们说要做什么或不做什么时，别人能相信我们！（信）
3：讲真话，尤其讲真话对自己不利的时候，更要这样做！（诚）
4：一生中，在所有问题上都要诚实，包括在工作上和与政府的关系上！（诚）
5：独自一人时，要有勇气。当团体要我们做自己应拒绝作的事的时候，要顶得住压力！（勇）
6：不要矫揉造作，弄虚作假。但是要显示出自己的最佳状态！（诚）
7：用不侵犯他人权利的正当方法达到个人和集体的目的！（义，敬）
8：在注重道德行为的场合，大胆地表现自己！（勇）
9：要有勇气承认错误（勇）
10：具有良好的体育道德，认识到虽然求胜的愿望很重要，但赢得胜利并不是最重要的！（义）
11：在与他人的交往中，做到谦恭有礼，包括认真倾听别人的发言！（礼）
12：要像自己所希望受到的对待那样对待别人，确认这项原则适用于对待所有的人，不分阶层，种族，国际和宗教信仰！（义）
13：认识到没有一个人是生活在真空中的！那些看起来纯粹是属于个人范畴的行为，实际上常常会影响到自己周围的人或影响到所处德社会！（和）
14：牢记我们身处逆境时的表现，就是对自己的意志是否成熟的最好考验！（毅）
15：无论干什么工作都要干出色！（智勇）
16：爱护他人财产。如学校财产，企业财产，国家财产，公有财产！（仁）
17：遵守法律，与法律相抵触的行为必须是非暴力的，而且要接受法律的制裁！（义）
18：尊重言论自由，新闻出版自由，集会自由，宗教自由和进行正常法律活动的民主权利。认识到这个原则适用于我们所憎恨的演讲，我们所讨厌的团体和我们所鄙视的人！（敬，恕）
19：养成有益于身心健康的习惯，制止那些有害于达到这些目标的活动！（智）
20：避免产生性早熟的经历。形成与家庭生活准则相适应的对性的认识！（智）
21：认识到人生最重要的问题是自己将成为什么样的人，将具有何种性格和道德品质！（智）