导语：如何才能写好一篇劳动名言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
由俭入奢易，由奢入俭难。
身后有余忘缩手，眼前无路想回头。
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。
天下兴亡，匹夫有责。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。
临渊羡鱼，不如退而结网。
春种一粒粟，秋收万颗子。
使人愉快的劳动，能医治心灵的创伤。
历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。
幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。
幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。
事业是栏杆，我们扶着它在深渊的边沿上走路。
也许这样拼命工作的态度，我们可以不完全赞同，但是却不能不钦佩。这就如同世上的风景，山有山的魅力，水有水的诱惑，都会给人间增添无限光彩。
这期间还结识了一位74岁的老者，他叫冯月生。这位老兵从部队退役后，用在部队学到的技术，开展对硅能蓄电池的研究。这种蓄电池在获得持久电能的同时，将从根本上改变传统铅酸蓄电池严重污染环境的弊病。当问起他为什么想起搞这项发明时，冯老的话说得很朴实，他说：“有些电池生产企业的工人，手都被硫酸烧坏了，有的老板不仅不给及时治疗，他们反倒被辞退回家，我看着非常心疼，曾经斥责这些老板‘缺德’，但是却不能在技术上根本改变铅酸电池腐蚀和污染现状。我就琢磨着在技术上搞革新。”发明者冯月生的生命，照陈宏的计算方法，自然也得到“延长”，生命的价值更是得到提升。
按说冯老这个年龄段的人，正是含饴弄孙颐养天年之时，他却要发明硅能电池――这样的人生何其辉煌。每个人只要尽自己的所能，做些有利社会的事情，就是对生命长度的延伸。这大概正是公益志愿者越来越多的原因吧。
由此，我想到国外媒体经常说的，中国这些年经济发展速度之快，几年相当于某些西方国家几十年。然而国家经济发展的快慢，却取决于每个劳动者的态度。让人欣慰的是，有像陈宏这样的青年企业家，有像冯月生这样的退休工程师，在各自的领域，用自己的生命作出超常的贡献，我们国家的经济发展自然会快。
这“快”就是国家的高度，这“快”就是生命的长度。那就让我们高唱一曲赞歌，赞颂用辛勤劳动延伸生命长度的人。
一、调研课题
学校管理存在的问题及对策
二、工作目标
找准问题，解决问题，满足需求，形成机制。
三、具体做法
（一）调研重点
1、坚持需求导向，找准问题。
（1）学区班子成员将深入各学校（幼儿园），全覆盖走访学校教师，真心听取教师意见，达成100%目标。
（3）通过走访活动，真诚聆听学校师生、家长对学校教育教学的意见与建议，达成找准问题目标。
2、坚持问题导向，主动开展“校家村”大联动，解决问题。
（1）主动加强与学生家庭的联动，推动家委会建设，促进家长与学校良性互动，努力构建育人合力。
（2）主动加强与村委会联动，围绕文明校园创建，优化育人环境。
（3）主动加强与各方部门联动，围绕师资队伍建设、工程项目推进、教育资源配置优化等问题，化解难点，综合施策。
（4）注重解决实际问题的过程管理与实践感悟，有效提升师生、家长和社会的获得感与满意度。
（二）调研主体
学区党支部班子成员
（三）调研对象
学区班子成员要面向教师、学生、家长等工作、服务对象开展调研，做到教工调研全覆盖。
（四）调研方式
1、根据不同的调研对象和调研内容，因人、因地、因时采用适当的调研方式，以切实发现问题，整改问题，解决问题，力戒形式主义和走过场。
四、调研进度安排
（一）方案制定阶段（2019年8月）。制定调研工作实施方案，召开支部委员会议，统一思想，提高认识，明确责任。
（二）调研实施阶段（2019年9月至10月）。学区班子成员深入各学校（幼儿园），开展调研，并记录好调研台账。
（三）问题集中梳理阶段（2019年111月）。对调研过程中反映和发现的问题，全面梳理，找准症结、分析原因、汇总情况，形成问题清单；明确解决问题的责任学校、责任人；学校班子成员梳理找准1-2个瓶颈问题，精准施策，能解决的问题尽快解决，不能解决的问题，通过典型案例协调研究解决。
五、调研要求
（一）加强组织领导，明确责任分工
（二）扎实改进作风
（三）完善工作制度
（四）严明组织纪律
在开展调研过程中，严格遵守党的政治纪律、工作纪律、廉洁纪律，严格执行中央八项规定精神和局党委要求，影响学校正常教育教学秩序。
1)“治法是多翻，翻来翻去，一多翻，就有比较，比较是医治受骗的好方子。”“随便翻翻是用各种别的矿石来比的方法，没有用真的金矿比的明白，简单。我看现在青年的常在问人该读什么书，就是要看一看真金，免得受硫化铜的欺骗。而且一识得真金，一面也就真的识得了硫化铜，一举两得了。”
2)希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。--鲁迅名言
3)青年们先可以将中国变成一个有声的中国。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来--鲁迅名言
4)社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业--鲁迅名言鲁迅名言警句精粹
5)中国的有一些士大夫，总爱无中生有，移花接木地造出故事来，他们不但歌颂生，还粉饰黑暗。
6)我觉得坦途在前，人又何必因了一点小障碍而不走路呢
7)当我沉默的时候，我觉得充实;我将开口，同时感到空虚。
8)激烈得快的，也平和的快，甚至于也颓废的快。
9)只看一个人的着作，结果是不大发的你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
10)忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。
11)一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。--鲁迅名言
12)读书就像蜜蜂采蜜一样,倘若叮在一处,所得就有限。必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出蜜来.
13)“读死书会变成书呆子，甚至于成为书厨，早就有人反对过了，时光不绝的进行，反读书的思潮也愈加彻底，于是有人来反对读任何一种书。他的根据是叔本华的老话，说是倘读别人的著作，不过是在自己的脑子里给作者跑马。”
14)“读死书是害己，一开口就害人;但不读书也并不见得好。至少，譬如要批评托尔斯泰，则他的作品是必得看几本的。”
15)“……大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。”
鲁迅关于读书的名言集锦
4)伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来——鲁迅。
5)愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。
6)学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。——鲁迅
7)做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。
8)纠缠如毒蛇，执着如冤鬼。激烈得快的，也平和的快，甚至于也颓废的快。
9)哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
10)不能“只为了爱——盲目的爱，——而将别的人生的要义全盘疏忽了”。——鲁迅
11)生活太安逸了，工作就会被生活所累。
12)中国的有一些士大夫，总爱无中生有，移花接木地造出故事来，他们不但歌颂生平，还粉饰黑暗。
13)写不出的时候不硬写--鲁迅名言
14)血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。(鲁迅·无题)
15)事实是毫无情面的东西，它能将空言打得粉碎。
鲁迅关于读书的名言推荐
1)不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。--鲁迅名言
2)勇者举刀向强者--鲁迅名言
3)写不出的时候不硬写--鲁迅名言
4)希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。--鲁迅名言
5)教育植根于爱。——鲁迅
6)我们目下的当务之急是一要生存，二要温饱，三要发展。
7)我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门;但专读书也有弊病，所以崐必须和现实社会接触，使所读的书活起来。
8)但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。
9)改造自己，总比禁止别人来的难。
10)倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅
11)其实先驱者本是容易变成绊脚石的。
12)希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
13)从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。
14)所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。——鲁迅
15)社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他所以得名是那一种学问和事业。——鲁迅
16)岂有豪情似旧时，花开花落两由之。(鲁迅·悼杨铨)
17)愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。
18)我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
19)伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
20)当我沉默的时候，我觉得充实;我将开口，同时感到空虚。
看了写一句鲁迅关于读书的名言还会看：
1.鲁迅有关的读书名言
2.鲁迅关于读书的名言名句
3.鲁迅写的读书的名言
鲁迅有关读书的名言佳句摘录
1)从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。
2)所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。——鲁迅
3)社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他所以得名是那一种学问和事业。——鲁迅
4)学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。——鲁迅
5)做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。
6)纠缠如毒蛇，执着如冤鬼。激烈得快的，也平和的快，甚至于也颓废的快。
7)哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
8)不能“只为了爱——盲目的爱，——而将别的人生的要义全盘疏忽了”。——鲁迅
9)生活太安逸了，工作就会被生活所累。
10)中国的有一些士大夫，总爱无中生有，移花接木地造出故事来，他们不但歌颂生平，还粉饰黑暗。
11)写不出的时候不硬写--鲁迅名言
12)血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。(鲁迅·无题)
13)事实是毫无情面的东西，它能将空言打得粉碎。
14)不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。--鲁迅名言
15)勇者举刀向强者--鲁迅名言
鲁迅有关读书的名言佳句推荐
1)激烈得快的，也平和的快，甚至于也颓废的快。
2)只看一个人的着作，结果是不大发的你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
3)忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。
4)一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。--鲁迅名言
5)读书就像蜜蜂采蜜一样,倘若叮在一处,所得就有限。必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能酿出蜜来.
6)“读死书会变成书呆子，甚至于成为书厨，早就有人反对过了，时光不绝的进行，反读书的思潮也愈加彻底，于是有人来反对读任何一种书。他的根据是叔本华的老话，说是倘读别人的著作，不过是在自己的脑子里给作者跑马。”
7)“读死书是害己，一开口就害人;但不读书也并不见得好。至少，譬如要批评托尔斯泰，则他的作品是必得看几本的。”
8)“……大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。”
9)“治法是多翻，翻来翻去，一多翻，就有比较，比较是医治受骗的好方子。”“随便翻翻是用各种别的矿石来比的方法，没有用真的金矿比的明白，简单。我看现在青年的常在问人该读什么书，就是要看一看真金，免得受硫化铜的欺骗。而且一识得真金，一面也就真的识得了硫化铜，一举两得了。”
10)自由固不是钱所能买到的，但能够为钱而卖掉。——鲁迅
11)爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。——鲁迅
12)当我沉默的时候，我觉得充实;我将开口，同时感到空虚。
13)谦以待人，虚以接物。
14)其实先驱者本是容易变成绊脚石的。
15)真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。——鲁迅
鲁迅有关读书的名言佳句大全
1)写不出的时候不硬写--鲁迅名言
2)希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。--鲁迅名言
3)教育植根于爱。——鲁迅
4)我们目下的当务之急是一要生存，二要温饱，三要发展。
5)我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门;但专读书也有弊病，所以崐必须和现实社会接触，使所读的书活起来。
6)但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。
7)改造自己，总比禁止别人来的难。
8)倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅
9)其实先驱者本是容易变成绊脚石的。
10)希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
11)我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。
12)伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
13)当我沉默的时候，我觉得充实;我将开口，同时感到空虚。
14)以无赖的手段对付无赖，以流氓的手段对付流氓。--鲁迅名言
15)希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。--鲁迅名言
16)青年们先可以将中国变成一个有声的中国。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来--鲁迅名言
17)社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业--鲁迅名言鲁迅名言警句精粹
18)中国的有一些士大夫，总爱无中生有，移花接木地造出故事来，他们不但歌颂生平，还粉饰黑暗。
19)我觉得坦途在前，人又何必因了一点小障碍而不走路呢
看了鲁迅有关读书的名言佳句还看：
1.鲁迅关于读书的名言名句
2.鲁迅关于学习名言50句
3.关于鲁迅读书的名言
一、名言警句教学的内涵
要了解名言警句教学的综合实践活动，首先要明确名言警句的内涵。何谓名言警句呢？名言警句，是指一些名人或普通人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句便于理解记忆，是人生经验教训浓缩的精华。就业名言警句教学综合实践活动是指在语文综合实践活动中，教师引导学生通过收集、赏识、感悟、应用就业方面的名言警句，全面提高学生的语文综合能力和职业素养的一种教学方式。
二、名言警句教学综合实践活动的重要意义
与就业有关的名言警句是人们在工作实践中的经验教训的提炼和总结，是智慧的结晶，蕴含着深邃的哲理，闪耀着理性的光辉，对职业工作有着重要的指导作用。
综合实践活动是中职语文教学改革的一种有益尝试，具有重要的教育意义。
（一）陶冶学生的情操
通^对这些启迪工作、学习的名言警句的学习理解，能使学生懂得应该怎样做人、怎样做事、怎样成才，培养良好的品德，塑造健康而富有魅力的人格，为今后从事职业工作打下坚实的基础。
（二）培养学生的感悟思辨能力
中职生是即将走出社会工作的青年人，面对纷繁复杂的社会现象，他们必须在校时就要提高分辨是非、感悟人生的能力，将来他们走向社会时才能把自己的工作做好，处理好复杂的人际关系。例如，在感悟环节的活动中，学生学习了“为了成功想方法，不为失误找理由”这个警句后，写下了这样的感悟：方法总比问题多，为了成功找方法。在学习了“什么风水都要转，唯有积德行善；什么靠山都要倒，唯有劳动创造。”学生学习后写下了这样感悟的话：靠天靠地不靠自己，只有劳动才有幸福。
《中等职业学校语文教学大纲》的课程教学目标中有这样一段话：“引导学生掌握重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏染，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。”教师在教学过程中，应该善于激发学生的思维与想象力，重视感悟教育，让其透过事物的表面，想到更深层的内涵，从而得到一种审美教育。
（三）提高学生对未来职业工作的认识和理解
在我们学校的工科实训大楼的走廊，有很多的名言警句，这些名言警句既是语文学习的好句子，也是学生理解未来职业的好教材。如“优秀的员工不要怕错误，不要放过错误，不要重犯错误”这条警句对于人人怕犯的“错误”是多么好的一种阐释；又如“优秀员工的特质：敬业、专业、精业”，简简单单的六个字，高度概括了一个优秀员工应该具备思想及素质，使人一看就明确做一个优秀员工的努力方向；再如“成功找方法，失败找借口。比对手多坚持一会，你就能脱颖而出。”说明一个员工要成功的态度和途径；还有对于问题处理的法子的名言警句：“找到问题的关键所在，才能解决问题的根本”，以上名言警句都是我们这些即将走向职业岗位学生最好的座右铭。
三、名言警句实践活动开展过程探索与实践
为了使到以就业为导向的中职语文就业名言警句教学综合实践活动开展顺利而又有成效，笔者把活动分成几个步骤：
（一）根据学生的兴趣爱好分组
在活动开始之前，先把收集的内容分成五个方面：励志、成才、安全、管理、效益等五类，让学生选择自己感兴趣的组。兴趣是最好的老师，选择自己感兴趣的组别，学生就会积极、主动、不知疲倦地收集那些能引起他们的感悟、共鸣的名言警句，对他们将来的就业会更有指导作用。
（二）谈话激趣，创设情境
要想学生积极参与名言警句教学综合实践活动，在活动开战之前，应该通过谈话激发兴趣，创设情境。方法是先用名人的名言和事例引入，如用“听君一言，胜读十年书”的名言；再说明活动开展的意义：开展名言警句教学综合实践活动，是为了提高大家语文听说读写的综合素质，更是为了使大家通过简明的名言警句了解社会、了解就业的需要，提前做好就业的准备。经过以上的讲话铺垫，以下活动的开展就水到渠成了。
（三）出示征集就业名言警句启事
（四）赏识、感悟，运用、延伸
这个阶段，是活动收获阶段，也是活动最重要的阶段。因此，在这个阶段里，一定要搞得有声有色，有一个完美的结局。
1.分组选拔
各小组对照征集启事的要求，选出自己组最喜欢的一两则优秀名言警句，出来评比。经过小组评比推荐，各组都推出了自己组最喜欢的名言警句。励志组：日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事；成才组：所谓天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上；安全组：劳动创造财富，安全带来幸福；管理组：不在知，而在行；效益组：用个性化的产品满足不了用户的需求，执行的武器就是速度。
2.分析、感悟
很多名言都是饱含深意的句子，在综合实践活动中，必须要求学生分析他们选出来的名言警句的含义，并由此生出感悟，这才算基本达到教学目的。例如，对于“轻视公司，就是轻视自己”这个名言警句，选出来的小组代表分析说：公司是自己立足发展的平台，是自己选择的。如果轻视公司，无疑就是否定了自己，那当然是属于轻视自己了。再例如“企业制胜的武器就是速度。”谈到这个警句r，学生有感而发：商场如战场，战场上要想战胜敌人，就必须用最快的速度抢占制高点；一个企业如果发展的速度慢，就会被其他企业所代替。所以，我们不管是做学问还是做工作，都必须先人一步，这样才能立足于不败之地。
感悟就是由此及彼、由表及里，有现象到本质的感想、悟道。学生通过这个综合实践环节，学会感悟，对他们一生的成长都会带来莫大的好处。
3.应用、延展
对于中职生来说，学习是为了应用和解决实际问题，在综合实践的最后阶段，老师应该引导学生利用名言警句来解决现实生活的实际问题。例如综合实践结束前，笔者对参加综合实践的学生说了这样的话：“大家为了将来就业的准备推荐名言警句花了不少心思，可是只能评出五个人，实际上，其他同学的名言警句也不错。你们认为哪一条好？准备赠送给谁呢？”有学生说：“我喜欢‘优秀员工不要怕错误，不要放过错误，不要重犯错误’这条警句，想把他送给我的哥哥，他在公司工作，想提醒他不要怕犯错误，敢于改革创新。”也有不少学生都说要把这次综合实践活动中找出来的就业好名言、好警句送给工作中的爸爸妈妈、要好的师兄师姐；还有更多的学生说要选一条最适合自己的做座右铭，时时警醒自己，以使自己将来的职业工作做得更好、更成功。
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦
一个人对社会的价值首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大的作用。——爱因斯坦名言
一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和什么意义上从自我解放出来。——爱因斯坦名人名言
在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。——爱因斯坦
真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。——爱因斯坦名句
雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。——爱因斯坦
我评定一个人的真正价值只有一个标准，即：看他在多大程度上摆脱了“自我”，他摆脱了“自我”又是为什么。——爱因斯坦名言
人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。——柏拉图
世界上无论多么高尚的原则，只有付诸实践才有价值。——戴高乐名言
真正的价值并不在人生的舞台上，而在我们扮演的角色中。——席勒
人生的价值是由自己决定的。——卢梭名言
人生最终价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德
竭力履行你的义务，你应该就会知道，你到底有多大价值。——托尔斯泰名言
死之印记给生的钱币以价值，使它能够用生命来购买那真正的宝物。——泰戈尔名人名言
技术只有为高尚的目的服务，才有价值。——舒曼名人名言
人的价值惟有与他人相照，才能衡量出来。——尼采名言
思想活跃而又怀着务实的目的去进行最现实的任务，这就是世界上最有价值的事情。——歌德名言
上可以搜索到我们的语文知识；在学校的标语上有做人的道理与名人名言，这些都是
我们的语文知识。
在生活中，我们的语文知识就像一本厚厚的书，里面记载着我们这么所年的劳动成
果。
在网络中，我学到了许多有关语文的知识。我的阅读能力和写作能力水平不强，所
以，每天早上我起床的第一件事情就是在电脑上看几篇作文。我觉得电脑上的作文
我在电脑上还看一些名人名言、名人故事以及一些古诗词。我要求自己每天背诵5条
名人名言、1个名人故事和2首古诗，背会了然后写在一个笔记本上。我相信，只要每
天这样坚持下去，每天比别人多学一点，在语文方面一定会收获到比别人更甜美的果
实。
在网络中不光是通过看作文、积累名人名言，名人故事和古诗词能学到语文知识，
在我们玩游戏的过程中也能学到语文。我们。我们在与好友、同学聊天时，要组织语
言，这就用到了我们语文学的知识。我们在玩游戏的时候有操作说明，我们要按照操
作说明才会玩游戏。这里的操作说明也用到了我们的语文知识。
生活中处处都有我们的语文知识，只要我们细心发现、仔细观察，平时到看课外
书，多积累一些优美词句，那么我们的阅读能力和写作水平就会有所提高。
【关键词】英语名言警句英语学习促进作用
名言警句是能给人以一定建议、意见或包含有普遍真理、哲理的短小精悍的句子。无论是英语名言还是汉语名言都经历了相当长的历史发展过程，它们是人民群众智慧和创造的结晶，是一个民族文化的精髓。许多英语名言不仅是英语词汇的基础、语法的浓缩，而且是一个个幽默风趣或严肃认真的故事的浓缩，在故事的背后都蕴藏着一个个大家乐于接受的道理和劝告。学生通过学习这些经典的英语基础知识，能大大激发和培养学习英语的兴趣，更好地了解英语的内涵，了解中西方文化的差异，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
一、名言警句在学习中的重要意义
1、名言警句是人类宝贵的精神财富。在人类浩瀚的历史长河中，有许多内
容丰富、寓意深刻、闪烁智慧光芒的名言警句，它们折射出各民族优秀的文化传统、高尚的道德情操、丰富的生活经验和深刻的人生哲理，是人类宝贵的精神财富。美国著名的教育心理学家桑代克说：“颜色会褪，庙宇会倒，帝国会垮，可是明智的话却是不朽的。”可见，名言警句是高度凝炼、经久不衰的。
2、名言警句是德育教育的鲜活材料。古希腊悲剧家索福克勒斯说：“小格言常常包含大智慧。”将名言警句寓于英语学习中，不仅使学生的英语水平得到提高，同时也让他们在潜移默化中获得信心、勇气、智慧和力量。学生在名言之河中畅游，不仅可以领悟“立身金箴”和“处世宝训”，而且可以怡情养性，修身达人，真可谓“Killtwobirdswithonestone（一箭双雕）”。
3、名言警句可以提高学生的学习兴趣。著名英语教育专家陆谷孙教授认为：“一般人学习英语出于两个目的，一是pressure（压力），二是pleasure（愉悦）。”用名言学英语正是摆脱压力、获得愉悦的良好学习途径之一。有意义、有道理的言语学生会非常主动地去记忆，甚至照着那话去做。这样不但使学生有兴趣去记忆，还激励了他们的心志。例如：Geniusistenpercentinspirationandninetypercentperspiration（天才是百分之十的灵感加上百分之九十的勤奋）；Practicemakesperfect（熟能生巧）；Romewasnotbuiltinaday（伟业并非一日之功）；Goodbeginningishalfdone（良好的开端是成功的一半）等等这些名言都强调持之以恒的重要性，坚持不懈，善始善终，才能取得最后的成功。
4、名言警句对提高写作和口语水平大有益处。“适当背诵名言可以帮助学生在口语中胜人一筹，在写作中锦上添花。”名言语法教学的功能在具体的语言实践中会得到全面体现。不过在学习过程中要注意及时巩固，通过反复诵读来加深学生对名言内容和语法规则的理解。
二、名言警句在课堂教学中的运用
⑴在名言中注意词汇的基础训练。平时学生不愿记单词，因为好不容易记住的单词很快就会忘掉，导致这种情况最直接的问题在于学生无法有效的把英文单词和汉语进行联系，充分利用名言警句的语言特点就能进行大量的词汇训练。
⑵在谚语中学习构词法。
Lifeless，faultless.（只有死人才不犯错误）中-less为否定意义的形容词后缀；
Man’sgreatnessliesinhispowerofthought.（人的伟大之处在于他的思想的力量）中-ness为名词后缀。通过学习，扩大学生的词汇量，并掌握简单的构词法，当在实际运用中遇到生单词时他们可以通过相应的构词法来猜测单词的含义。这也是在中高考时考查的能力之一。
⑶使用名言进行句型教学。
Themoreknowledgehehas，themorevaluableheis.（一个人的知识越多就越有价值）；Thegreaterthepower，themoredangeroustheabuse.（权力越大，的危险就越大）。
这两个句子里有一个英语里较常见常用的句型：the+比较级…，the+比较级…（越……就越……）它也是初中语法比较级里一个十分重要的句型。
英语重在积累，词汇如此，句型亦如此。句型教学比较单调和呆板，在名言中活学活用句型，效果就大不一样了。
2、用名言警句加深学生对课文内容的理解。
在课堂教学中，教师如果能正确合理地运用一些名言，不但可以帮助学生更好地理解课文内容，而且还会帮助他们更好地巩固、掌握所学知识。如在学习冀教版StudentBookUnit3：Lesson22TheGreatWall时文中讲到Danny打算邀请Janny和LiMing一起去爬长城，课文中有这么一句与长城有关的中国名言并要求学生理解定语从句。为此在课前，我就在黑板上写下这句话“AmanwhohasnotclimbedtheGreatWallisnotatrueman.”（不到长城非好汉）。学生通过对这个句子的分析和理解，就会较容易认识定语从句，为教学目标的实现奠定了基础。
3、用名言警句加强学生的品德教育。
德国教育学家赫尔巴特指出：“教学如果没有进行德育教育，只是一种没有目的的手段。”在英语学习中进行名言教学不但能传授英语语言知识，而且还能起到很好的德育功效。如One’scourtesyisamirrortoseehisimage.（一个人的礼貌是一面照出他的肖像的镜子）告诉学生我们平时应礼貌待人，因为文明礼貌是一个人内在素质的体现，我们可以从一个人的行为礼貌中了解这个人的道德以及心灵的美好。Geniusonlymeanshard-workingallone’slife.（天才只意味着终身不懈的努力）要求学生在学习上不能自以为是，眼高手低，如果想取得成绩，必须经过努力，努力+勤奋是通往成功的唯一的途径。
综上所述，让学生坚持不懈地学习英语名言警句，能树立他们学习英语之自信，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；能丰富基础知识，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创新精神。可以使教学语言生动有趣，又能陶冶学生情操；能帮助学生理解教材观点，又能深化教学主题、强化课堂知识的运用。在英语教学中巧用一些名言警句，一定能提高课堂教学的效益，促进学生的英语学习。