昨天晚上为了一道数学题和孩子纠结了两个小时，可是明明上个礼拜刚做过一样的题型，女儿又做错了。
为了让孩子弄懂，小兰在旁边辅导的时候，已经不能再耐心地讲题目错在哪里，要怎么解题得出正确答案了。
孩子听完小兰的解说好像瞬间明白了，没过几分钟就把题目做好。为了让孩子巩固好这个题的知识点，小兰找了类似的题型让孩子解答，效果也还不错。
可没想到拿到孩子的数学考试卷时，小兰检查发现她还是做错了这类型的题目，整个人都要崩溃了。
到底是哪里出错了呢？讲过这么多遍的题目依旧不会，小兰不知道该怀疑自己的智商还是孩子的智商。
其实，像小兰孩子这种总“栽倒”在重复问题上的情况，根本不是智商层面的问题，而是错误形成了固化思维的结果。
孩子听完家长的讲解后，表面上好像弄懂了题目的运算过程，但并没有把改错方法在脑子里进行总结。
也就是说，由于思维方法没有改变，就导致了下次遇到同样的题目，还是会有再次做错的情况出现。
这样的情况，其实大人有时候也会犯错，越是小心注意的错题，遇到时越可能会再次犯错。
1、上课听老师讲解，或是自己看书进行学习
2、通过个人实践后的复盘
你认为哪种方法对学习更有效果呢？
根据国际创新领导中心的摩根·麦考尔和其同事们的调查数据显示：这两种学习方法，在提升个人能力所起的作用分别是10％—20％和70％。
总结来说，在个人学习实践中能调动所学的知识，通过复盘加深知识的记忆，比你埋头苦学或在教室里听老师讲课，收获的效果更好，这就是著名的“721”法则。
孩子会在同一个问题上重复犯错，就是因为没有对知识进行“复盘”，可以试用这种方法打破。
就像孩子看见简单的加法，脑子里会直接出现结果一样，固化的思维会影响孩子进行深度思考。
因此，这类情况迫切需要通过复盘来拆分思维，改正其中错误的部分。
复盘本来是指围棋中一种特别的学习方法，棋手在下完一盘棋后，会重复几次摆棋，找出最完美的下棋走法。
在这个过程中，棋手会通过多角度思维，进而判断自己的方法是否有效。
通俗来说，复盘就是一个重复演练的过程。当你对做的某件事还没有把握的时候，会通过反复实践加上深度思考，掌握其中的技能。
孩子学习的道理也是如此，当对所学知识还比较生疏的时候，需要通过复盘的方法，巩固知识点，在大脑没有被固定思维影响之前，将知识变成可以运用的能力。
1、应用广泛
大部分人都是看到方法行之有效之后，才会开始运用。
复盘的效果确实是显而易见的，不只是个人通过复盘来巩固知识，提高了学习的效率，企业管理也会运用到复盘思维。
柳传志先生就将复盘思维带入了工作中，如今这已经成为了联想的三大方法论之一。
不仅如此，在教育行业和心理学行业，复盘的方法都得到了大家的广泛认同。
有研究表明，复盘对个人犯错进行改错的效果也是最好的。
2、帮助使用者打破思维禁锢
孩子在学习上重复犯错是可以改正的，有些孩子只是没有找到正确的方法。
同样一个题目做错几次之后，就会产生沮丧的情绪，这会导致孩子始终无法走出错题的困境。当处在错误的思维中时，想法会越发混乱，就像当局者迷旁观者清一样、
如果不能及时跳出来，或受到别人的指点，错误会一直持续下去。
通过复盘，可以在不断演练的过程中看清问题的本质，打破思维禁锢，掌握解决问题的根本方法。
不仅是在学习上，在亲子教育中，复盘也同样适用。
当孩子在某些事情上重复犯错时，通过让孩子了解出错的症结，在实践中减少犯错的次数，改变思维习惯，才能正确改变自己的行为方式。
3、“学习金字塔”效率
通过调查发现，在不同的学习方法中，两周后能记住的内容差别很大：
由此可见，只是听，知识获得学习效率很低，而将学习的知识讲解给别人听，收获的学习效率最高。
世界公认最有效的学习方法——费曼学习法，利用的就是这种方式。而在这个过程中，要想对他人讲述，首先自己要对知识进行复盘整合。
换言之，通过复盘的方法，才能巩固知识点，让学习的效果达到最优。
1、洞察自我
教育复盘是指孩子完成一阶段学习任务之后，父母引导孩子对这段学习进行思考和总结。
通过教育复盘，孩子和家长都可以了解到更具体的学习情况，找出学习的不足之处，为下一阶段学习找到更好的方法。
教育复盘能帮助孩子将不同阶段的学习任务连接起来，提升学习效率和积极性，为学习成功打下基础。
2、有利于制定目标
只有拥有了目标，才会有学习的动力。
通过复盘，孩子能及时了解自己的学习情况，从而制定更加清晰且合理的学习目标。
只有目标制定正确，孩子的学习效率才会提高，学习的方向才会正确。
如果制定的目标和实际不符，孩子完不成任务，学习的积极性自然就会降低。
3、有助于完善学习方法
每个人的学习情况不同，运用的学习方法自然就不同。
通过复盘，找到目前运用学习方法的优劣，能帮助提高学习效率。
当使用的学习方法对自己作用不大的时候，需要及时改正，成绩才会提高。
4、及时调整教育方式
有些家长看到孩子的学习效果不理想，会想当然认为是孩子不够努力造成的，完全没有觉得是自己的教育方式有问题。
通过复盘能规避这类问题，不仅能让家长看到孩子的学习状态，也能让孩子自己体会到学习的感受。
发现真正的问题之后，家长和孩子可以进行学习交流，找出更好的解决方法，这样才能真正提高学习效率。
1、先了解复盘的本质和类型
复盘本质来说，就是对自己先前的做法进行简单重复。
比如父母在学习上辅导孩子，不断地给孩子讲解错题，但这只是被动接受知识。父母要通过反问等方式引导孩子思考，才能使其转变为主动思维。
通过复盘，孩子会去发现问题，而不是只依赖父母或老师的知识灌输，能提高孩子自主学习的能力。
了解复盘的本质，父母在教育孩子时才能运用正确的方法帮助孩子。同时，孩子学习的过程中，遇到重复犯错的情况，也可以自己去寻找原因并解决问题。
2、利用游戏力
复盘的一般步骤是这样的：
一：比较目标的结果
二：进行情景重现
三：对结果进行得失分析
四：对事物进行规律上的总结
形象点来说，当孩子完成了学习任务时，父母就可以首先让孩子自己判断：结果与一开始的学习目标是否一致，如果有差别，差别在哪里，让孩子正视差别。
其次，对错误的题目进行多次回顾和验算。
再者，让孩子总结错误的题目，即使有时这个题目做对了，也要总结方法。对于总是错误的题目，要找出错误的原因，以便改正，要确保做题的稳定性。
最后，让孩子找错题的规律，父母可以指点孩子，不过不要帮孩子把所有事情做完。只有孩子自己掌握了知识点，学习才会更进一步。
3、保持长久耐心
本来学习的过程就是枯燥的，对于重复犯错的题目，需要更大的心力去进行复盘学习，这其中所要付出的决心是巨大的。
父母要给予孩子充分耐心，帮他们改正错误的思维方式。
当孩子表现出消极情绪的时候，多给予他们鼓励，相信他们能够解决问题并战胜困难。对孩子们来说，耐心和鼓励更能引领他们前进。
为什么会有这样的差别？是因为学霸的智商比较高吗？其实不然，在努力程度差不多的情况下，孩子学习成绩的差距，主要是由学习方法的差距决定的。
比如，许多家长和孩子都知道，通过制作错题本，可以有效提升学习效率，但是错题本为什么这么重要，如何才能用好错题本，就不是每个人都了解了。今天，就和大家具体讲一讲。
1.为什么要制作错题本？
什么是错题本？顾名思义，错题本就是对孩子在学习过程中做错过的题目的记录。中小学阶段，任何科目的学习都伴随着一定数量的习题训练，及时将那些平时和考试中做错的题目记录下来，是非常好的学习习惯。
但是，制作错题本，就是简单地把错题记下来吗？
并不是！
很多孩子都有错题本，但有的孩子完全没有搞懂为什么要制作错题本，只是简单地服从老师和家长的要求。他们不理解记录错题本的意义何在，误认为错题本就是抄录错题的本子，遇到了错题就记下来，但是平时从来不看，最多考试前瞄两眼。
制作错题本不是简单地记录错题，而是对错题进行整理、归纳、分析、反思、总结，找到自己学习过程中的易错点和薄弱点，进行针对性的补强。
错题本这个名字，其实更恰当的说法应该是“错题研究本”。它记录了孩子对错题的研究成果，包括错在哪里、为什么错了、正确的解法应该是什么、以后应注意什么等等。
中小学阶段，每个学期需要掌握的知识容量都是根据孩子的接受能力设计的，孩子遇到的知识点、题型和解题方法都是有限的。学霸的共同点，就是善于通过利用错题本，将平时容易犯错的知识内容掌握扎实，避免重复犯错，同时不断提升自己的思维水平、解题经验和技巧，使自己的学习效率成倍提升，学习效果自然会好。
2.如何制作错题本？
一个易用、好用的错题本，至少具有以下4个特点：
（1）结构清晰
正确的做法是对错题进行分门别类的整理。首先按学科分类，不同科目的错题不要记在同一个本子上。同科目的错题，可以按照教材的章节顺序、知识点顺序错开，也可以根据题型或出错的原因分类。通过归类整理，使错题本重点清晰、方便随时翻看，孩子的薄弱点一目了然。
（2）正误对比
错题本除了需要记下做错的题目外，当时的错解以及正确的解法都应该记下来。这样做有利于进行对比分析，准确查找出错的原因。
（3）原因分析
在正误对比的基础上，要进一步找到出错的根源。是因为知识点掌握不牢？审题出错？不懂该题型的解答要领？思维过程有误？计算不仔细？不小心写错？只有正确总结和归纳做错的原因，才能避免重蹈覆辙。
（4）经验总结
错题本并不是千篇一律的，每个孩子都可以形成自己个性化的风格，但重视反思和总结的学习态度是相通的，也是学霸能够脱颖而出的关键。
3.用好错题本，让孩子迅速成长
让孩子学会制作错题本，用好错题本，不仅仅是为应试服务，更是为了让孩子养成一种良好的行为习惯和思维方式。
学校里不乏勤奋刻苦的孩子，但大多数孩子的学习效果却不尽如人意，而学霸永远只有少数，就是因为很多孩子的学习过程都缺乏实效。
错误是一种宝贵的学习资源。每一次犯错的背后，可能蕴含着知识点掌握不牢、学习习惯不好、思维方法有误等各类问题。通过制作错题本，进行归纳分析，有的放矢地解决学习中存在的问题，是一种非常有效率的做法。能够在考场上脱颖而出的人，都善于通过错题本，迅速弥补自身不足，不重蹈覆辙。
学习是一项贯穿一生的事业，能力的培养比当下的成绩更重要。通过制作错题本，让孩子学会把每一次犯错都视为一次自我提升的机会，随时有所感悟，可以让孩子受益终身。
事实上，效率是人生竞争的关键。人的一生也是不断实践和试错的过程，效率是人生竞争的关键。学习也好，工作也好，善于从错误中迅速汲取经验教训的人，无论学习能力、思维方法、心态的稳定性还是自信心都能高人一筹，才能走得走快、更稳。
教孩子用好错题本，就是教孩子正视自己的错误，有态度，有方法，让每一次错误都成为最后一次，成为一个优秀的、负责任的人。
【如何建立错题本】
理化学科有许多原理、规律，也有不少的特例。而这些特例往往是考试时命题者设置的“陷阱”，一不小心，就会失误。因此，建立一本错题本，对特殊的知识点加以防范，是免入“陷阱”的好方法。建立错题本，必须注意以下内容：
1.分门别类地把平时练习或模拟考试中做错的题进行整理、分析、归类。
2.分析出现错误的原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的步骤环节。
3.把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在错题本上，并把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上，并在下面留有一块空白。
4.纠正错误。当老师讲解出正确答案时，同学们手里要用红色笔随着老师的讲解，在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析，最后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。
5.定期归类、整理。高三学年一般实行月考制，因此，每一个月复习结束之前，教师应要求学生把这一个月解题过程中所犯错误进行归类整理，把它们分成知识型错误、思维方法型错误、运算错误等几部分。这个过程是学生再学习、再认识、再总结、再提高的过程，使学生对知识的理解更加深刻，从而对知识的理解掌握更加牢固。
6.错题本上也可以记载一些非常典型、考查知识全面、解法灵活多样的优秀习题。
【如何利用错题本】
2.相互交流。由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。
俗话说，吃一堑，长一智。如果同学们能从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就能有较大的提高。高考并不需要灯光下的熬夜苦战，也不需要题海中的无边漫游，有一套适合自己的学习方法，才是最为重要的。
状元支招
【我为什么犯错】
我一直认为自己能够在高考中取得好成绩，是因为我对学习中所犯错误的高度重视。我有好几本错题集，只要是犯过的错误都被我认认真真记载下来，以备总结经验教训。
按照我的理解，错题不外分三种类型：第一种是特别愚蠢的错误、特别简单的错误，例如在粗心大意的时候把1＋1算成3；第二种就是面对难度较大的题目所犯的错误，拿到题目一点思路都没有，不知道解题该从何下手，但是一看答案却恍然大悟；第三种就是题目难度中等，按道理有能力做对，但是却做错了。
掌握了自己犯错的类型，我就为防范错误做好准备。我比较重视一些概念上的错误，我仔细分析过我的试卷，可以说一半以上的错误都是因为审题不清造成的。每个经历过高考的人都知道，高考中审题特别重要。因此在复习中遇到自己所犯的错误，首先分析是否由于审题不清造成，如果是，就要找出这种诱使你审题不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉进去了。
【绝不一错再错】
因此，把犯过的错误写在本子上是一个切实可行的好办法，一方面便于集中查阅自己犯过的错误，另一方面便于翻看。把错题集中记录到一个本子上，看到曾经出现过的问题，同时翻看课本里面相应的内容，这样边记边看效果会更显著。由于每一科学习的好坏程度不一样，所犯的错误肯定不同，这一点在我的错题集上也会有所反映，记载下来的错误越多，说明我对这一科的掌握还存在很大的不足，也需要投入更多的精力。在高三复习化学时，由于我底子不厚实，而化学的概念又比较多，所以在我的错题集里记录下来的错题比别的学科要多一些。通过错题集，我及时调整了复习计划，加大了复习化学的力度，使高考化学成绩有了很明显的提高。临近高考的时候，我把我的几个错题本集中在一起看，每个学科的错误都被我重新集中扫视了一遍，每一次错误都被我牢牢记在心里，并且以最佳状态做好了防范。
做错题集之初，可能看不到立竿见影的效果，但是坚持防范错误，一边记忆，一边翻阅课本，找准出错的原因，规避从前的错误，强化正确的知识，在潜移默化中培养一种良好的思维方式，对真正掌握知识大有裨益。
【及时改错，不让错误陪我过夜】
进入高三上学期，也就是11月份，我才开始建错题本。错题本的最大好处就是暴露了你的弱点，看完之后觉得很充实，该解决的问题都解决了，觉得自己不害怕了。
【在错题中淘“金”】
高考不是简单的重复考知识点，光记住每个知识点是没有多大用处的。训练正确的思维习惯和思维方式在高考复习中非常重要。通过平时的学习，我摸索出了一套自己的方法，就是在错题中淘“金”。每当遇到自己做错的题，我会马上去找寻错因，问自己为什么会这样选，为什么对正确的答案没有感应。
一些同学认为选择题是就是考一个个知识点，错了是因为没有记牢。其实现在的高考很少单独考一个单独、具体的知识点，而是要分析事件发生的原因、结果。我明白这一点之后，在平时复习中，就更重视答题时系统的分析，更注重答题的针对性。
对于做错的客观题和回答不完整、不理想的主观题，我会认真整理，认真反刍，加深对每个专题不同的切入角度以及它与其他专题之间联系的了解，进一步明确该专题的不同层次需应用哪些基础知识和技能来分析。同时，还要检查在提取有效信息及答题规范化方面的欠缺，以提高解题能力。
必要的补充。
1、错题本的类型
常见的“错题本”可以分为四大类型：一是索引型，将所有错题的题目抄下来，做成一个错题索引本；二是章节型，将所有错题按学科的章节顺序进行分类整理；三是原因型，将所有错题按错误的原因进行分类整理；四是三栏式，将所有错题按学科的章节顺序和错误性质进行分类整理，优点在于既能将错误分门别类，区别对待，又能按原因查找，还能按章节查找易错知识点。对于非知识结构性丢分可以只给出索引，这能有效地减轻工作量。通过错题本与错误类型分析可以培养同学们的归纳分析和认知思维能力，将追求分数论高低转化成为素质培养（如：学会如何处理问题的能力）。
在制作过程中，既可以采用在原试卷上标注，在“错题本”上做索引的方式，简化“错题本”；也可以采用剪贴方式；还可以对同一类型问题只记录典型题型、难点和出错次数。应根据自己的学习习惯，选择一种既适合自己又可培养自己能力的方式，不可为省事而选择一种偷懒的方式，这对培养自己的能力（如：分析力、洞察力）是没有好处的。也可做成活页式，按自己的风格进行装订，每次查阅时还可及时更换或补充。要把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上，并在下面留有一块空白。
2、亡羊补牢（纠正错误）
3、出题法
这一工作做起来比较有趣，解题经验丰富的同学做起来会比较顺利一些。依照某一题型试着变换一些条件，就可编出一些试题，这是夯实自身知识结构体系的方法之一，也是正确理解课本中概念、原理等的路径之一，还能培养自己的解题意识，解题能力及各种思维能力。在最初运用此法时，建议只对试题条件做小小的改动即可。
此外，还可准备一个知识结构总结本，及时对所学知识进行总结，形成自己的知识结构网络体系，把自己的思维意识提升一个高度，达到总揽全局的效果。
4、错误类型体系图
5、六西格玛管理
六西格玛管理是企业采用的一种科学的质量管理方法。其实，每一位同学所管的就是一个企业，你就一位总经理（CEO），不过这个公司就你一个人，生产部门是语文、数学、……、技术支持部门是老师，后勤保障部门是家长，所以把六西格玛的管理思想用在管理学习上，就是通过减少出错赢得更高的成功率，进而获得竞争优势。为了减少出错，需要根据自己查找出来的常见错误，去分析学习流程中最关键的影响因素，采用上面的量化方法我们已经得到了数据，下面我们就需要不断地对学习中存在的问题设立目标，并进行改正、规范和贯彻执行。
此时我们可以运用《提升学习竞争力》中介绍的阿伦森效应，对找出的错误类型设定趋近于零的目标值。如“看错”的目标为6→4→2→零；“算错”的目标是6→3→零。将目标写出来能更加有效地发挥潜意识的能量。
接下来要有针对性地制定一些具体的解决措施和方法，方法要因人而异，具有可操作性和有效性。在执行中要不断探索和思考并进行修正，最终形成的方法就是自己独有的好方法。要根据情况进行分类指导。除了对错题进行归类分析外，还应对那些做得比较好的题进行评价，好在什么地方？是知识结构夯实在了，还是基础知识更好了，还是综合能力运用更强了，借以增强信心提高能力。此外，还应进行考试的综合评价。只要是按计划减少了自己的问题，就可以认定为成功了。如能超额完成目标值，当然更好。
使用错题本的五个层次
一、不使用错题本
面对错题处于一种茫然的境地，不知道自己为什么会一错再错，错误总是象影子一样跟随着自己。
二、有错题本，仅限于就题改题
没有去分析出错的原因，或者分析得比较浅，或者过于笼统，比如，大意了，粗心了。虽然也能取得较好的成绩，但是可能学得比较死板。
三、有错题本，查找出错原因
能通过错题这一表面现象查找错题背后的出错原因，还会去分析这道错题的解题方法和思路，属于哪类题型，涉及到哪些知识点，可以有效地培养和提高自己的分析问题、解决问题的能力，能够感受到学习是一件有趣的事情。能够取得好的成绩。
四、分析整理错题本（错题本的利用）
能从错题中发现自己的出错类型及百分比，能够分门别类有条不紊地区别处理不同的问题，具有知识结构板块和框架意识，并以此制定和调整自己的学习目标，可以培养和提高自己的思维能力和分析归纳能力，能够感受到学习是一件愉快的事情，能够取得很好的成绩。
有了错题本，如何利用呢？方法是：要经常阅读错题本。错题本不是把做错的习题记下来就完了。要经常浏览错题本，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道错题都发挥出最大效果，今后遇到同类习题时，就能够立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。如果各科都建立错题本，并经常温故知错、持之以恒，高考成绩至少会提高20分。
《错题集》的利用功效
经常翻阅错题本，每周或两周一次重做一下错题本，考试前更应重做“错题本”，开始“错题本”里由于粗心的类型会占大多数，但随着该项工作的深入，“错题本”中的错误质量会越来越高，数量会越来越少，更多是由于概念点和思路而引发的错误，这些题就是属于平常没有作对，考试又犯错的典型类型，如果平时就能够解决好，到最后考试的时候自然不容易再犯错。
要找准失误的原因，对症下药，才能养成良好的学习习惯，同样，改进自己的学习行为可以有效地调整自己的学习状态。通过对错题本中的错误类型进行分析，抓住主要问题，确立自己的近期的学习目标，将错误逐一消灭掉，就能有效地提高成绩，更重要的是，还可以有效地提升自己的学习境界，培养自己的综合素质及能力。针对学习和考试中存在的问题，我们不仅要善于分析，制定出实用有效的解决方案，更要有效地加以执行，缺一不可。
学习和考试都是一门学问，要取得良好的成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，还取决于心理心态方面的非智力因素。有的同学学不去了，有的同学考得不好均不是他们的智力出了问题，而是他们的非智力出了问题。从以上分析中我们也可以看出，在影响我们成绩提高的因素中，更多的是非智力因素，有关心理心态非智力因素方面的调整可。一是可以通过调节情绪激发动机；二是可以通过积极暗示激活思维；三是可以保持适度焦虑挖掘潜能；四是可以通过增强自信克服怯场；……。心理素质的提高在于平时一点一滴的培养，从心理暗示到心理流畅就更非一日之功了。
五、运用出题法提高自己的解题意识
能高屋建瓴自上而下地从知识板块、知识点、题型、解题的方法和思路，涉及到的基础知识的角度去判断分析，去发现问题和处理问题，能够主动从错题类型，从题型入手去自己出题自己解，去发现自己的不足，提高自己看问题的洞察力和思维判断力，能够感受到学习是一件轻松愉快的事情。能够深切地体会到：能力的培养比成绩更重要。
高中学习是一个连续性的过程，在学习过程中，既要注重知识结构的系统性，学习方法的灵活性，还要注重学习和考试心态的稳定性，学习和考试心态稳定了，学习情绪就会高涨，学习效率就会提高，学习就会突飞猛进，自己的思维意识和各种能力及综合素质就能得到极大的提高。高考并不是一定要熬夜苦战，也不是要在题海中盲目的漫游，建立一套适合自己的学习方法，才是最为重要的。
果真如此，何愁学习不轻松？何愁考试不能正常发挥？成绩好的同学不一定有错题本，有错题本并加以整理分析的同学成绩一定好。愿所有学子学习进步！健康快乐！
另：高考状元经验之谈（利用错题本延伸成功之路摘自网络)
辛旺：掌握了自己犯错的类型，我就为防范错误做好准备。我比较重视一些概念上的错误，我仔细分析过我的试卷，可以说一半以上的错误都是因为审题不清造成的。每个经历过高考的人都知道，高考中审题特别重要。找出诱使你审题不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉进去了。
记载下来的错误越多，说明我对这一科的掌握还存在很大的不足，也需要投入更多的精力。在高三复习化学时，由于我底子不厚实，而化学的概念又比较多，所以在我的错题集里记录下来的错题比别的学科要多一些。通过错题集，我及时调整了复习计划，加大了复习化学的力度，使高考化学成绩有了很明显的提高。临近高考的时候，我把我的几个错题本集中在一起看，每个学科的错误都被我重新集中扫视了一遍，每一次错误都被我牢牢记在心里，并且以最佳状态做好了防范。
及时改错，不让错误陪我过夜
也就是11月份，我才开始建错题本。错题本的最大好处就是暴露了你的弱点，看完之后觉得很充实，该解决的问题都解决了，觉得自己不害怕了。
黄芳：在错题中淘“金”
每当遇到自己做错的题，我会马上去找寻错因，问自己为什么会这样选，为什么对正确的答案没有感应。