摘要：本文叙述了“实事求是”思想路线的确立过程，以及我理解的实事求是的思想内涵。同时分析了大学生在现实中偏离实事求是的几种表现，阐明通过学习“实事求是”的思想路线，可以提升大学生素质品质及道德修养，形成严谨治学、脚踏实地、诚实守信的优秀品质..
关键词：实事求是，大学生，思想品德
实事求是是我党在新民主主义革命时期创立并在不同时期丰富和发展的思想路线，是马克思主义哲学的核心命题，是人们治学、工作、处世的基本要求。对于风华正茂、思维敏捷，接受新事物快的当代大学生来说，学习和贯彻实事求是思想路线可以帮助我们提高思想修养，更好地服务社会成为有用之才实现人生价值。
一、“实事求是”思想路线的确立及内涵
“事实求是”是毛泽东在民主革命时期领导全党确立的一条思想路线，并且以此保证了新民主主义革命和社会主义改造的胜利。1929年12月，毛泽东同志在主持起草《古田会议决议》中明确提出了关于“主观主义”的问题，教育党员用马克思主义的方法去作政治形势的分析和阶级势力的估量，以代替主观主义的分析和估量，并注意社会经济的调查和研究。古田会议体现了实事求是、调查研究的重
要原则。1930年5月毛泽东为了反对当时红军中的教条主义而写的《反对本本主义》，提出“从斗争中创造新局面的思想路线”，强调要从实际出发，要到群众中去做实际调查[1]。后来，毛泽东通过《实践论》《矛盾论》系统批判了教条主义，为实事求是思想路线的确立作了深入的哲学论证。至1941年5月，毛泽东在《改造我们的学习》报告中对实事求是的科学含义作了马克思主义的界定，并且将能否坚持实事求是提到有没有党性或党性纯不纯的高度。经过延安整风和党的七大，实事求是思想路线在全党得到确立。
而后邓小平、江泽民、胡锦涛几位领导人又在不同时期强调了“实事求是”思想路线的重要性，并不断对其进行丰富和发展，赋予它新的含义，提出新的要求，深化“实事求是”思想路线的现实意义，使其更适应时代发展。
在我看来，“实事求是”的内涵主要指一种重实际、重考据的严谨的治学、求学态度，而不是简单的“客观真实”。我们更需要去注重的是“求是”，一种包含创新和追求真理精神的科学探求过程。当然我们也不能忽略“事实”，它是客观存在着的一切事物，是“求是”的基础，只有我们去探求这些事物才能追寻到客观事物的规律性。所以说，“事实”、“求是”二者是密不可分的。
二、“事实求是”对大学生道德品质影响
1、通过学习实事求是，避免盲目攀比
当今社会崇尚物质享受，在校大学生也喜欢攀比。我们羡慕成功人士的成就，渴望出人头地、出类拔萃，这本是无可非议的。但有些人在渴望成功的同时，也畏惧摸爬滚打的艰辛，我经常会在同学之间看到他们在看介绍成功之路的书籍，他们热衷于从书本上获得他人的成功之道，而不太重视通过实践来取得一手的经验。在我看来，借鉴别人的成功经验虽然必要，但毕竟无法代替脚踏实地、勤勤恳恳的奋斗。企图通过捷径，随随便便获得成功的想法是不切实际的。也经常有媒体报道大学生求财心切，不知辨别，上当受骗的事例。这都告诫我们：缺乏尊重实践的科学意识是不可行的。
作为大学生，我们需要明白，成功之路千万条，我们可以借鉴但无法复制。就像世界上没有两片完全相同的叶子，万事万物都具有独特的规律性。我们要成才要成长必须要实事求是，根据自己的实际情况扬长避短，去寻找自己合适的成功路线。
2、通过学习实事求是，避免诚信缺失
在大学校园里，各种诚信缺失的行为屡见不鲜，论文抄袭、考试作弊、学风浮躁的现象十分突出。大学生越来越多的忽略掉了诚信，认为这些小事无关紧要，只要不被抓住就万事大吉。但相对而言，社会上能成功的大企业都是以诚信和优质闻名，当一个企业失掉了诚信，就如三鹿奶粉，它便失掉了客户也最终走向了终结。这也告诫我们：缺乏严谨和诚信的态度是不可行的。[2]邓小平曾说，“做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是”。可见，实事求是与真诚、踏实、诚信的品质有着内在的统一性，这些优秀品质对我们大学生的成长影响重大。我们要求知求学必须根据实证，求索真相，踏踏实实。知之为知之，不知为不知，严谨的治学态度、扎实的学风才是我们真正需要的，而并非应付考试，草草了事。
3、通过学习实事求是，做到从实际出发，理论联系实际
在大学校园里还有一类人，每天对未来抱有幻想，但又只生活在自己幻想的世界里不能自拔。他们并不能正确认识自己，不能正确认识自己所处的学校和所学的专业情况，因而会出现好高骛远或妄自菲薄的心理，无法制定切合实际的奋斗目标，导致在学习的过程中显得力不从心或自惭形秽、自轻自贱，学习效果很不明显。还有些人每天读死书，等到毕业走入社会之后才发现其实自己什么都无法实地操作，没有办法将理论应用到实践中去。这都是缺乏“实事求是”精神的表现。
三、“实事求是”如何提升大学生思想认识
通过学习实事求是的思想路线，我们可以更充分地认识到，中国共产党是一个不断与时俱进、开拓创新、走在时代前列的党。这样的党，是值我们大学生信赖的。这一认知，会让我们大学生充分认识建设中国特色社会主义道路的正确性从而确立坚定不移跟党走以实现中国特色社会主义和中华民族伟大复兴的信念。
通过学习实事求是思想路线，能够使我们大学生确立自主创新的思维方式，为建设创新型国家而奋斗。我们要将世界的普遍性和中国的特殊性联系起来，不断推进科技创新和文化创新，为国家兴旺发达竭尽全力。我们要富于创造性，不因循守旧，停滞不前，而是直面现实，从中揭露矛盾，以我们正在做的事为中心，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。
“实事求是”是中国共产党的思想路线，其所包含的优秀品质对大学生成长有重大影响。我们年轻人身上肩负着建设祖国的重任，我们要努力学习，不虚度人生，形成严谨治学、脚踏实地、诚实守信的良好品质。同时我们也要放眼世界，不断从学习中去积累深厚的理论知识，去开拓视野，提高理性看待问题的能力，从而培养实事求是的意识和增强创新精神。
[参考文献]
[1]毛泽东选集:第1卷[M].北京:人民出版社，1991.
[2]邓小平文选:第2卷[M].北京:人民出版社，1994.
[3]毛泽东.对五评苏共中央公开信稿的批评和修改[A].建国以前毛泽东文稿:第10册[C].北京:中央文献出版社，1996.
[4]李春香.大学生实事求是品质培养的重要性和途径[J].高教研究.2006(8)
[5]刘爱新.实事求是思想路线与大学生优秀品质培养[J].经济与社会发展.2011(4)
在图书馆理论建设领域，前辈学者曾提倡“实事求是”的原则精神这种精神在知识经济时代尤其重要，特别是图书馆理论建设者更需注意，倍加重视。因为图书馆工作是净化人类灵魂、承传祖国优良文化的工作。其理论是指导如何解决“净化”与“承传”的问题。那种喜欢侈谈，蓄意浮夸，浮光掠影的理论观点和操作作风是脱离实际的，是非常有害的。不管时代如何进步，科技如何发展，有创见、有建树的人必定是“实事求是”的治学者;图安逸，搞浮夸，贪便宜，走捷径，抛开了“理论联系实际”的学风，必将一事无成。
国书馆学是人文科学，是社会科学的组成部分。研究图书馆理论的基础材料是图书馆事业建设和读者服务括动。研究者必须用科学的方法，搜集之，占有之，审查之，运用之，才能把所要研究的课题深人进行下去。但，这是以“实事求是”学风为前提的。
但是，多年来图书馆理论建设并未引起图书馆人足够重视。只要我们翻开各地专业刊物并联系图书馆实际认真思考，就不难看出，连篇累牍谈的奠过于图书馆战略、决策、电化、公关、任务、优质和效益等诸多论题，有的高论谈得玄而又玄。当然，这些问题不是不需要谈，但谈的太多而又不切实际便给人一种空泛之感。尽管对图书馆理论建设起过一定促进作用，毕竟与“实事求是”原则学风相差较远、相差在哪里呢举要如下：
透过现象看本质，违背图书馆理论建设原则的原因有三：其一{考察和研究图书馆实践经验不踏实，水过地皮湿。对优良传统理论的学习浮光掠影，不求甚解;其二，对图书馆界的成功经验如电脑联网，资源共享，开架借阅，读者教育等，适合自己Fl味的就拿来，否则就曲解、抵制或排斥;其三，未从本质上完整的、准确的理解和把握图书馆理论原则，脱离实际，盲目妄谈。总之，有“哗众取宠”之意，无“实事求是”之心。
如何坚持和弘扬理论联系实际即“实事求是”的学风呢要着眼于毛泽东思想和邓小平理论的学习与应用;着眼于提高对实际问题的认识和理解并着手解决;着眼于新实践、新经验的理论探索和总结，这是未来图书馆理论建设的必然指向，也是理论联系实际学风在新的历史条件下的具体要求和体现。
首先，在新的历史条件下认真贯彻执行图书馆“=为”方针。深入持久地开展职工素质教育和读者道德教育，有效地克服“一手硬”、“一手软”，使图书馆两个文明建设协调发展，并充分发挥知识分子作用，全面实施以法治馆、科教兴馆的战略。这是图书馆理论建设的原则依托，也是建设图书馆理论的必然前提。
其次，理论联系实际不仅要联系党和国家的宏观实际，更要注意联系单位和个人的微观实际。认真总结新鲜经验并上升到理论高度;，失败了要找出原因并吸取教训。这样，就能克服主观主义片面性和狭隘的经验主义，提高图书馆理论建设的认知水平，达到实事求是的原则标准。
其三，我们不仅要运用“实事求是”的理论原则来解决图书馆实践中存在的矛盾和问题。还要研究新情况，总结新经验，把在新的实践经验基础上形成的理论成果，用来丰富和发展传统的图书馆理论。对此，图书馆界有识之士已进行了坚韧的努力，并作出了新的卓越的成绩，为图书馆理论建设劲吹了“实事求是”的学风。
只有这样，才符合知识经济时代的要求，也才能促进图书馆事业紧跟时代向前发展。