导语：如何才能写好一篇少年儿童故事，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
（作者单位：山东省济宁市乔羽学校）
各区县少工委，高新区、文昌湖区团工委，各有关学校少先大队：
按照全团“我的中国梦”主题教育实践活动总体部署，根据省少工委《关于转发全国少工委〈关于开展“红领巾相约中国梦”“六一”活动的通知〉的通知》的要求，淄博市少工委决定，“六一”期间在全市基层少先队组织中开展“红领巾相约中国梦”活动，现将有关事项通知如下。
一、活动主题
红领巾相约中国梦
2013年“六一”期间
三、活动内容和形式
（一）开展“红领巾相约中国梦”主题队日活动
在总结“红领巾相约中国梦”活动阶段性成果基础上，各中小学校少先队以中队会、联合中队会或大队会形式举办主题队日，主要把握或选择性开展以下内容：
2．“体验中国发展”图片展。可发动少年儿童收集、创造作品，集中展示不同时期同一地点的新老图片、照片组，引导少年儿童通过找一找、说一说图片、照片的不同点，从中了解家乡变化，感受祖国经济社会发展。可邀请各领域优秀党员、先进人物和普通劳动者与少年儿童一起交流。
4．“漫游中国未来”梦想秀。通过情景剧未来角色扮演、高科技产品发明体验、个人漫画、集体创作、贴心愿墙、写给未来自己的一封信等，引导少年儿童描述展望中国梦实现的美好图景。
5．“中国梦好少年”颁奖章。以“雏鹰争章”活动为载体，发现每位少先队员在“红领巾相约中国梦”活动中的点滴进步和闪光点，举行不同规模、形式多样的颁章仪式。
（二）开展校外活动场所实践体验活动
各学校少先队组织可以假日小队、中队、红领巾亲子小队等形式，开展多种形式的校外实践体验活动。主要把握以下内容：
1．到博物馆、展览馆、科技馆、规划馆、文化馆等实践体验。了解展馆陈列物品、展示图片的历史故事；接触高新科技产品，开展小发明、小制作比赛；比较家乡和城市发展变化，感受中国发展趋势。通过看一看、讲一讲、画一画、赛一赛等多种形式，表达心中对“中国梦”的美好愿景。
2．开展职业教育体验实践活动。有条件的少先队可以组织少年儿童到职业体验场所，以角色扮演的方式进行职业体验。可以组织亲子活动，发动家长向少年儿童介绍自身工作，结合少年儿童职业理想，鼓励少年儿童帮助完成小工作，让少年儿童在实践的过程中认知社会，体会劳动的意义和乐趣。
3．开展新农村示范点、现代农业示范区、乡镇工业园区等实践体验活动。可以组织农村少年儿童参观游览，开展互动交流活动，了解农村发生的新变化，感受社会主义新农村气象。
4．开展校外教育机构实践体验活动。可以联系青少年宫等校外教育机构，围绕“红领巾相约中国梦”活动主题，参照学校主题队日活动形式，开展实践体验活动。
（三）开展“红领巾相约中国梦”一句话一首歌征集活动
四、活动要求
1．围绕主题，精心筹备。各区县少工委、团工委要做好安排，持续推进。“六一”期间，要紧紧围绕“红领巾相约中国梦”主题，组织开展主题队日活动或实践体验活动。
一、平实简洁叙事自然
二、生动形象情感丰富
三、幽默风趣饱含哲理
关键词少儿图书馆少儿图书少儿馆员
分类号G258.7
DOI10.16810/ki.1672-514X.2016.11.017
AbstractThispaperanalyzestheinterestpointofthechildren’slibraryfromtheaspectsofthechildren’sbook，theenvironment，culture，andtheserviceobjects.Itprovidessomesuggestionsforchildren’slibrarytoenhancethefunctionsfromtheaspectsofthepromotionofexcellentchildren’sbooks，thearrangementofchildren’slibrary，theconstructionofitsculture，thecultivationoflibrarians’personalqualities，thedevelopmentofserviceobjects，andthechangeofservicemodels，inordertoprovidesomereferencesfortheconstructionofchildren’slibrary.
KeywordsChildren’slibrary.Children’sbook.Children’slibrarian.
日本著名的教育专家木村久一在其著作《早期教育和天才》中提出：“在孩子的乐趣中，最重要的是读书。”少儿图书在少年儿童的生长发育过程中起到重要的作用。在儿童时代养成良好的阅读习惯，对其一生受益匪浅，不仅能奠定知识基础，对个人的各方面培养也具有促进作用。少儿图书馆是儿童接触图书的最佳场所，也是父母为孩子选择优秀少儿图书最便捷的途径。
近年来，我国少儿图书的发展取得了一定的成绩，少儿图书馆的建设也在逐步加大投入。少儿图书馆作为社会文化建设的重要组成部分，对少年儿童的成长和教育起着重要的作用，如何使得少年儿童对少儿图书馆产生浓厚的兴趣，是少儿图书馆建设中所面临的问题。
1少儿图书馆馆藏兴趣点挖掘
少儿图书是否丰富是图书馆吸引少年儿童的重要因素。目前，我国少儿图书存在图书质量不高、原创性图书匮乏、品牌较少、市场格局混乱等问题，要解决这些问题，需要从以下几点来开展工作。
1.1优秀少儿文学作家的挖掘和培养
1.2少儿图书的社会和市场规范
近年来，我国少儿图书市场表现活跃，有关儿童教育方面的书籍也随之增加，因此，必须规范少儿图书市场，让优秀的图书得到保护，才能促进更加优秀的少儿作品的涌现，从而丰富少年儿童精神文化生活，促进其健康成长。但是，当前，我国少儿类图书很多是内容相似，而且盗版现象时有发生，如果对此类现象不加以规范，会导致市场因逐利而影响图书创新。因此，我国应建立更加严格的市场图书监管机制，提倡图书创新，规范少儿图书的出版，给少儿图书的发展创造更好的社会和市场环境，促进少儿图书的健康发展。
1.3优秀少儿图书的推广
少儿图书馆要根据不同年龄段的喜好进行图书采购，多选购一些少儿喜爱阅读的书籍，如绘本、寓言故事、百科全书、少儿故事书等。少儿图书馆应起到推广优秀少儿图书的职能，在图书馆的醒目位置将优秀少儿图书进行声像宣传，同时也可以配备一些图书推广工作人员，让少年儿童能够更加直接地了解图书内容，选择自己感兴趣的优秀书籍进行阅读。
2少儿图书馆建设中的兴趣点
2.1少儿图书馆的合理规划
2.2少儿图书馆的环境布置
国外著名学者皮亚杰认为：“儿童阅读兴趣的发展过程是主客体交互作用的过程，儿童与客体环境的交互作用越积极、越主动，发展就越快。因此，环境与儿童始终共在。儿童既可以依赖于环境，也可以作用于环境，儿童与环境的相处方式直接影响其成长的质量。创建良好的阅读环境，对激发儿童阅读兴趣具有举足轻重的作用。”而国内一些少儿图书馆或少儿阅览室似缩微书馆，无法引起青少年的读书欲望。
少儿图书馆的环境不仅要布置得温馨，色彩符合少年儿童的视觉兴趣，还要适当地根据比较流行的图书内容布置一些情景，方便少年儿童在阅读后根据自己的喜好进行角色表演，激发他们的阅读兴趣。
选择可组装的玩具性建材，让材料可以反复使用，比如使用一些积木、气垫等，使得少年儿童可以根据自己的想象也能使用这些玩具性的建材创造出自己喜欢的阅读环境，让他们在娱乐中享受阅读的乐趣。
江苏省南京市玄武区少年儿童图书馆开展“创意手工”“创意素描”等系列活动，让小朋友参与到图书馆的环境布置中，提高了儿童对图书馆的兴趣，也培养了儿童的创作能力，丰富了他们的知识。
2.3少儿图书馆的文化建设
少儿图书馆的文化建设包含开展阅读、主题宣传，创建数字化图书馆等工作。少儿图书馆可以根据需要，组织一些阅读比赛、亲子活动等，并根据不同年龄段的少年儿童设计活动的内容，阅读活动的开展可以激发少年儿童的阅读兴趣，同时也提高了图书馆的社会服务意识和影响力。另外，根据社会热点、国内外大事进行专题活动策划，可让少年儿童有途径进行事实教育，激发少年儿童的社会责任感。
少儿图书馆要与中小学加强联系，定期举行图书推荐会及少儿图书推广活动，增加少年儿童与图书馆接触机会，并可以根据需要，和中小学图书馆进行合作，推广图书交流活动，让学生有更多机会接触优秀少儿图书。如美国早在19世纪末20世纪初，未成年人服务就已经成为公共图书馆的重要任务。如今，公共图书馆和中小学图书馆作为美国未成年人服务的两大支柱，各自发挥着重要的作用，两者也有着良好的合作关系，共同为未成年人的成长创造环境、提供服务。
少儿图书馆应注重数字化建设，运用现代技术将少儿图书以多维的重现方式展现给少年儿童，让他们从不同的角度接受优秀的儿童文学作品，提高他们对阅读的兴趣。
3少儿图书馆服务的兴趣点挖掘
3.1提高少儿图书馆馆员素质
少儿图书馆服务对象主要是求知欲强，想象力丰富的少年儿童群体。信息需求范围广，需要咨询的内容可能涵盖各个学科，具有一定的深度和想象力，这对部分图书馆员来说是一个挑战。对于少年儿童，少儿图书馆的馆员服务质量直接影响他们对图书馆和阅读的兴趣和积极性。因此，提高馆员素质可以提升图书馆的业务能力、创新能力，同时也是挖掘增加少儿对图书馆潜在兴趣点的方式。
3.2少儿图书馆服务对象挖掘
3.3改变少儿图书馆服务方式
现在我国图书馆的服务方式还是类似于图书超市，要增加少儿图书馆的兴趣性，就要在这方面有所创新，不仅要将读者引入到图书馆，还要进行定期推送服务，想方设法让图书传递到读者手中。如南京市玄武区少年儿童图书馆举行“爱读书、爱南京、爱社会、爱亲人――把关爱带回家系列”读书活动，为社区困难子女送书以及文具等，为这些孩子开展读书活动，丰富其寒假生活，让他们感受到社会的关爱。
少儿图书馆的规章制度要建立在服务少年儿童的基础上，让少年儿童感觉到图书馆的亲和力，拉近图书馆与读者的距离。有条件的少儿图书馆要将图书馆服务向社区、学校等少年儿童密集的区域拓展，如建设馆外图书流动点，和学校共建图书馆，让优秀图书的流动更加快捷高效。
为适应我国现代化发展需求，让儿童能有更多机会接触到国外优秀作品，南京市玄武区少年儿童图书馆邀请外籍儿童教育专家为中国的小朋友开展双语快乐阅读活动，教孩子们如何愉快地读懂双语绘本读物；组织外籍专家家庭与中国小朋友共度六一国际儿童节，与中国的家长和小朋友交流如何学好英语并和大家一起做游戏。这一系列活动取得了很好的效果，得到了小朋友和家长的认可和支持。
3.4针对少儿心理特殊性增设针对
少儿图书馆要针对少年儿童的心理特点进行针对。少年儿童进入图书馆，尤其是初入图书馆，有一定的盲目性，图书馆要将引导性图书放到醒目的位置，可针对儿童特点开展与娱乐同步的图书活动。另外，少年儿童自制力较差，图书馆要根据情况安排专业人员进行辅导、引导，让少儿养成一种良好的阅读习惯。如南京市玄武区少年儿童图书馆针对儿童心理特点，专设亲子阅读区，让父母陪同少儿一同选书、读书，让少儿有安全感，能够更舒心地投入到阅读的乐趣中。此外，针对少儿生理、心理方面的情况，可以在少儿图书馆网站建设方面兼顾娱乐、课堂教学、自身兴趣等方面，让不同年龄段和不同层次的少儿能够在其中寻找到自己的天地。
4扩充服务对象
5结语
少年儿童是祖国的花朵和希望，是实现中国梦的后备力量，让少年儿童健康成长，是全社会共同的期盼，培养少年儿童的良好阅读习惯，是给国家培养更多的栋梁，为社会的和谐发展提供动力，是少儿图书馆义不容辞的责任。少儿图书馆要以培养少年儿童阅读兴趣和良好的阅读习惯为己任，发挥自身的教育功能，培养更多的优秀青少年，为祖国的建设发展，社会的和谐稳定做出应有的贡献。
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[关键词]公共图书馆少儿读者
公共图书馆少儿阅览室是图书馆的重要组成部分，少年儿童是公共图书馆的一个重要读者群。公共图书馆应积极开展少年儿童读者的服务工作，服务质量的好坏将直接影响公共图书馆的整体形象。公共图书馆作为广大读者服务的精神文明建设阵地和社会文化教育机构，肩负着为少年儿童多读书、读好书、全面提高少年儿童的综合素质的重任。少儿阅览室是培养和教育少年儿童健康成长的“第二课堂”，对少年儿童思想道德建设起着不可替代的作用。图书馆开辟儿童服务窗口，必须抓好与学校、家庭、社会三个方面的有机结合，要充分发挥服务功能，应通过形式多样的服务方式，加强对少儿读者的智力开发和素质培养，培养少年儿童的阅读能力、语言功底、创造力、学习习惯、人格魅力、接受与操作能力等，让图书馆教育真正成为学校教育的延伸和补充。
加强对少儿读者的阅读指导工作，少儿阅览室的服务对象决定其工作重点是阅读指导，少年儿童喜爱读书、思想活跃、求知欲强，但其分析能力不强，阅读方法有欠缺，这就要求工作人员要认真研究少年儿童阅读的特点，深入调查了解少儿读者的阅读需求，阅读倾向，根据少儿不同年龄阶段特点，加强阅读辅导，要着眼于德育和智育的培养与开发，着眼于利用图书馆和读书方法的培养和指导。
针对少年儿童的情操、兴趣、能力的培养和开发，开展读者活动也是为少年儿童服务的重要途径，它能激发少年儿童的求知欲望，增强他们的阅读兴趣，提高他们的综合素质。少年儿童是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。公共图书馆以创新的思维和工作推进少儿服务功能的拓展和深化，就会为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人做出独特的贡献，并促进自身事业的发展。
一、县级公共图书馆绘本阅读推广存在的问题分析
1.国内优秀的绘本较少
2.不能全面多角度进行绘本阅读
二、县级公共图书馆绘本阅读推广对策分析
1.全面收藏优质的绘本资源
一本优秀的绘本资源不仅能够给少年儿童带来愉悦的幸福感，让少年儿童从中体会到阅读本身所带来的乐趣。同时，通过阅读还能够激发学生阅读兴趣，保证少儿能够从小养成阅读的良好习惯。因此，当家长引导自己的孩子进行绘本阅读过程中，要尽可能让体会到阅读本身所带来的乐趣，这样才能保证将绘本中所蕴含的多种寓意走M学生的心中。作为县级公共图书馆绘本阅读推广人员应该高度重视对全新绘本资源的收集，根据全新的少儿教育理念、儿童心理学以及儿童文学等方面的内容建设图书馆绘本资源，利用网络途径、到其他书店浏览、到专业教育机构调研，收集适合各个年龄的少儿绘本图书，为少年儿童建设专门的绘本阅读书馆，这种方式不仅能够为少年儿童阅读提供方便，而且还能够让他们体会到阅读所带来的喜悦和快乐，从而保证少年儿童能够从小喜欢上阅读。
2.开展形式多样的阅读推广活动，吸引少儿和家长进入图书馆
［关键词］少儿中国画教育教育功能教育内容“三位一体”
一、教育功能
1.道德教育：把德育融入培训和主题活动中，以寓教于乐的方式对少年儿童进行强化道德认识，注重培育道德意志。2.传承文化：我们利用春节、清明、中秋等传统节日开展各种形式的主题国画活动，使少年儿童更好地了解、认同、热爱民族文化、家乡文化。3.提升能力：少年儿童参加青少年宫组织的国画培训，可以学到国画的基本技能，提高审美能力，提升艺术表现能力，最终以国画的眼光发现身边美好的事物、美好的生活。4.培养情感：通过少儿中国教育培养少年儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱生活、热爱大自然的情感，帮助少年儿童激发民族自信心与自豪感。
二、教育内容
1.适宜性。青少年宫国画培训内容的选择应符合儿童的心理特征，对不同年龄段的少年儿童要区别对待。2.个性。在国画教育中我们应始终坚持以少年儿童成长成才为目标，尊重少年儿童不同兴趣的爱好，重视发展少年儿童特长。3.文化性与多样性。传统的培训模式是让学生来临习花鸟、山水、人物等，在内容上反映了一定的传统文化，但不够丰富。因此，我们在培训过程中根据少年儿童的成长需要，并结合中国的传统文化，为学员发挥提供了广阔的天地。
三、采用“三位一体”的教育形式
（一）以开展少儿中国画培训为基础
1.小班化培训：在培训人数上，实行小班化，班级人数一般不超过20人。由于人数少，教师可以实行一对一的辅导，可以充分照顾到每个少年儿童的个性，有利于其绘画水平的提高。2.创新培训方法，完善培训过程。（1）故事导入，激发兴趣。（2）鼓励实践，快乐国画。（3）展示杰作，有效评价。
（二）以少儿国画社团为阵地
1.建立社团制度，强化社团管理：根据实际需要，我们建立了一整套社团制度，包括考勤制度、社员入社制度、活动制度、奖惩制度等。通过民主推举选出社长、副社长、理事若干，建立了社团领导班子。2.明确社团目标，健全活动计划：建立社团是为了让爱好国画的少年儿童都有机会参加学习，提高社员的国画水平；每个月的15日为社团活动日，除特殊原因外不得变动，如有变更，社团领导班子提前两天讨论决定并将结果在活动前通知社员。3.社团活动内容：（1）开展国画基本知识技能辅导；（2）组织社员进行中国传统文化学习，提高社员文化素质；（3）辅导社员欣赏中国画；（4）组织国画创作活动；（5）举办社员作品展览；（6）举行社员国画比赛。4.加强社团交流：通过交流可以取长补短，学习先进的办团经验，使本社团更好地开展活动。
（三）以系列少儿主题国画活动为特色
1.中国传统文化主题国画活动：围绕传统节日，我们开展了“节日与国画”活动。此次送国画活动，不仅是对“共建和谐社会、共创美好家园”的文化宣传，而且给学员提供了一个展示自我的舞台，更是对一年来学习成果的检验。
2.磐安民间文化主题国画活动：磐安虽是一个山区县，但有着丰富悠久的历史文化，特色非常明显，民间文化活动丰富多彩。我们依托这些文化遗产开展磐安民间文化主题国画活动，让少年儿童用国画的方式表现这些优秀的民间文化，激发儿童对民间美术文化的热爱和发扬，提高少年儿童的美术素养。
4.想象主题国画活动：想象绘画是一种真正的创造性活动。在想象的过程中把现实事物加以夸大或缩小，甚至可以使事物随意变化。因为，画画本身并不是我们教育者的终极目标，让儿童的想象力在绘画中得到发展才是我们的最终目的。
曾春梅
各位来宾、亲爱的小朋友们、同学们：
下午好！
当《六一国际儿童节》这首优美动听的歌曲再次奏响，我们迎来了第60个“六一”国际儿童节，在这充满鲜花和欢乐的节日里，我代表县妇联，向在座的小朋友们、同学们并通过你们向全县少年儿童说一声“节日快乐”！
少年儿童是祖国的花朵，是民族的未来。你们活泼可爱、朝气蓬勃、积极向上，<莲山~课件>用花儿般的笑脸把四季装点。祖国因为你们而充满希望，社会因为你们而多姿多彩，家庭因为你们而幸福温馨。在共和国的历史进程中，曾涌现出许许多多的小英雄，他们中有抗日小英雄雨来、救火小英雄赖宁，还有去年的抗震小英雄林浩等等，他们和大人一样，同样留下了可歌可泣的动人故事和可敬可爱的英雄形象，而花垣的少年儿童同样让我们骄傲——在全国珠心算比赛中；在全国中小学生绘画书法比赛中，捷报频传、成绩骄人，为我们花垣增了光、添了彩。
今天，我们在这里举办“关爱儿童欢庆六一”文艺演出，给全县的少年儿童送上一份特殊的节日礼物。在此，我衷心地希望少年儿童：珍惜幸福的童年，热爱学习、文明礼貌、诚实守信、努力拼搏，把自己煅炼成为祖国有用的人才。
少先队员、小朋友们：
今天是“六一”国际儿童节。在这个属于你们的盛大节日里，局团委、教育处、局少工委在这里隆重举行庆“六一”暨“我是文明小天使”文艺演出，就是要号召、引导大家争做推进公民道德建设的小天使，长大成为建设祖国的栋梁之才。在此，我代表局党委、管理局向你们并通过你们向油田广大少年儿童致以节日的祝贺！向辛勤耕耘在教育一线的少先队辅导员、少年儿童工作者表示衷心的感谢和崇高的敬意！中华民族具有悠久历史和灿烂文化，在几千年的历史实践中，创造了辉煌的文明成果，形成了丰富的道德规范，孕育了优秀的民族品格和精神。同时，在建设社会主义的进程中，又形成了许多新的道德观念、道德规范、道德风尚。爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献……正是在这种优秀道德的激励、推动之下，中华民族才能始终万众一心，历尽风雨而巍然屹立于世界的东方。人无德不立，雷锋、吴运铎、焦裕禄、张海迪、赖宁、孔繁森……共和国53年的历史时空，闪烁着一个个平凡而光辉的名字。每一个名字都代表一段感人的故事，每一段故事都是一面弘扬道德的旗帜，都是一座人格的丰碑。这些名字，不仅为后世传颂和景仰；他们的精神，更是激励广大少年儿童不断学习进取的源泉。
“德”字从行，本义“攀登”。良好道德习惯的养成，如同攀登险峻的高山，是一个长期、艰辛的过程，而少年时期正是人的一生道德形成的关键阶段。希望油田广大少年儿童继承和发扬中华民族积淀下来的优秀民族精神和品格，学习和实践新时期社会主义的道德风尚，时时事事都注意用道德规范自己，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，逐步达到一个高尚的精神境界，成为对祖国、对社会、对自身有责任感的好公民。要理解和感悟“合格小公民”的标准和要求，积极参与道德实践，从一点一滴做起，从身边的小事做起，做到“知”与“行”相统一，努力成为家庭里的好孩子、学校中的好学生、社会上的好少年、大自然的好朋友，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
最后，祝油田广大少年儿童小朋友们节日快乐，学习进步，茁壮成长！
关键词：读书会小主持人意义现状
1花都少年儿童图书馆少儿读书会的现状
花都少年儿童图书馆于2011年6月正式开馆，是拥有独立场地但是没有独立建制的公共少年儿童图书馆。自开馆以来，共举办各种少儿活动近350次，参加人数达36000人。其中，举办少儿读书会近60场次，参加人数达9000人次。读书会的主题涉及亲情、母爱、幸福、成长、心理、教育、科普、文学、国学、人生、自然、历史、地理、民俗、哲理等各个方面。
2花都少年儿童图书馆少儿读书会尝试让“小主持人”来主持
3花都少年儿童图书馆少儿读书会“小主持人”的产生方式
2015年，该馆尝试让口齿清楚、语言表达能力强、舞台表现特别优秀的小读者担任小主持人，每个季度中间的那一个月挑选一个平时大家都认可的、比较优秀的小朋友来担任小主持人。经过一年的尝试，一共有4位小朋友登上读书会的舞台担任了小主持人，他们的表现得到了家长和其他小朋友的好评。在他们的带领下，很多小朋友都想担任小主持人，读书会的舞台上涌现出了更多优秀的小朋友。在征得馆领导的同意之后，该馆决定自2016年1月份开始，在少儿读书会的“小朋友自己读”这一环节引入小主持人，这一决定受到了家长和小朋友们的欢迎。
4在少儿读书会引入“小主持人”意义
在读书会中引入“小主持人”的做法得到了家长们的肯定和支持，更加充分调动了小朋友们的积极性，对于小主持人的竞选，他们都跃跃欲试。这一做法，在语言能力、个人素养、阅读能力、以及综合素质的培养方面都起到了很好作用。
4.1有利于语言能力的培养
4.2有利于阅读能力的培养
4.3有利于培养小朋友临场应变能力
4.4有利于综合素养的培养
小主持人在读书会上起到串联、引导活动的作用，是读书会舞台上形象的代表，与读书的成功与否有一定的联系。小主持人要充分意识到每一场读书会的成功举办都是靠主持人、小朋友、家长和图书馆的工作人员共同努力完成的，要靠大家的密切配合与支持，所以小主持人要具有一定的协作能力。
仪表是小主持人给观众最直观的感知，它是一种传递信息的无声语言。观众通过小主持人的服饰搭配便可以不同程度了解他们个人修养、思想性格等，也是观众对小主持人的第一印象。从该馆引入小主持人以来，每一个小主持人都非常注意个人形象的展示，无论是服装、发型、饰品的搭配都大方得体，给人以朝气蓬勃之感。
小主持人在读书会的舞台上学会了使用生动恰当的体态语言，有力补充了口头语言。比如：适当的表情语言、动作语言等，小主持人们运用面部表情和手势语言传达出对故事内容的理解，增强了小主持人在主持过程中的参与性和表现力。