随时随地调用学校资源，实现自由备课;学生综合评价自动采集生成分析报表;大数据分析学生学业成绩，掌握短板去补齐，瓯海区潘桥中学利用数字化的东风，让这些成为现实。近日，记者走进潘桥中学，切实感受到了数字化改革对该校教育教学带来的变化。
资源共享让集体备课“隔屏如现场”
潘桥中学现有36个班级，在校生1401人。从2018年开始，学校便开启了教科研信息化改革，借助网络平台，实现教师学习、教研、备课工作等方面的线上融合。“如今我们把备课资料、优秀课例、专家讲座等上传至校本空间，供教师们学习使用，所有老师随时随地都能共享教学资源，启发老教师新的教学思路，指导新教师有更好的教学方法。”
柯建新是潘桥中学科学教研组组长，已从教20多年。“我刚工作时，老师们都是独立备课，工作量很大，要手写厚厚的教案本，带来带去很麻烦。后来开始使用PPT做课件，集体备课要把教案都打印出来，口述备课不留痕，效果也难以评价。如今用上了网络平台，分解了教师备课任务，每节课有主备课老师先行备课，任课老师再根据学情进行二次备课，大大减少了老师的工作量，提升了备课效率。”
如今，柯建新上课很少带优盘，只要能上网，就可以随时在网络平台打开课件，利用手机进行翻页。该平台还支持直播功能，在课堂上做实验，学生们也不用围到桌子前，每一个实验步骤都能通过大屏幕呈现给学生，简单、方便、直观。
精准管理让评价过程看得见
数字化，已让潘桥中学的学生管理有了完全不一样的方式。
潘桥中学利用网络评价系统进行综合性评价，既有过程性评价，又有阶段性评价。系统通过德智体美劳五维度，智能生成学生成长档案、班级评比报告、全校评价数据看板。校领导与教师可以实时了解学生表现情况，及时进行干预、针对性指导。
潘校中学常务副校长牟英海说：“从前，校长要想了解班级和学生情况，要从各处室获取信息，要找班主任了解。现在我打开平台就能掌握班级成绩、德育、管理等多方面数据，便捷直观。”
此外，学校利用网络基础信息库实现师生之间、学生之间的创新课堂互动，如即时答题、抽选抢答等，提高学生的学习兴趣。支持老师对学生课堂表现进行个性化点评，实现学生行为评价与正向激励。每位学生的行为点评数据将自动被采集并生成分析报表，与教学数据相结合，供老师、家长全面了解学生的综合素质发展。
潘桥中学每个班级门口都安装了一台云班牌，包含有学校信息展示、班级信息展示和考勤管理等诸多功能，用于发布学校、班级重要新闻、公告，还能普及科学知识，拓宽学生视野。学生可以通过班牌和家长进行沟通互动，家长也能通过APP或小程序查看班牌内容。
成绩可视化护航学子成长
教育数字化改革成果还体现在潘桥中学的学生成绩管理上。据了解，学校使用云端成绩管理系统，及时分析学习情况，精准把握学生成绩数据，护航学子成长成才。
牟英海举了个例子。之前有个初三男生，成绩一直很不错。到了初三下半学期，突然产生厌学情绪。“老师和家长怎么劝，他都不愿意参加中考，心情很沮丧。老师打开云成绩管理系统，通过他三年来的考试和学习情况分析发现，他所有科目都很不错，就是科学的力学和电学部分知识点掌握得不大理想。于是，我们一方面帮学生纾解压力，另一方面让科任老师帮他巩固对这两部分的知识点。在老师的鼓励和帮助下，他很快学会了，信心也回来了，在中考中取得了理想的成绩，顺利进入瓯海中学。”牟海英表示，这样的学生不只一个。
以学生为本，让技术真正服务好学生学习。潘桥中学通过大数据分析为学生提供个性化的学习方案，做到精准学习、有效学习。
牟英海表示，目前，教科研数字化、学生德育数字化、班级文化建设数字化是潘桥中学数字化改革主要特色，人工智能和数字化图书馆正在进一步建设中，已基本形成立体式数字化改革模式。
新闻+
潘桥中学首届学术节活动开幕
为进一步营造教师教育教学研究氛围，抓好学校“关键教师”队伍建设，瓯海区潘桥中学首届学术节近日启幕。
当天的活动开幕仪式上，潘桥中学校长叶盛富致辞，学校常务副校长牟英海作了学术节活动方案解读。本次为期一个月的学术节活动邀请了9位温州市级名师和浙江省内11位特级教师到学校参与指导交流。
温都记者姜瑾瑾
实习生王梦凡李露露
通讯员钟良行
编辑金晖
责编李跃
审核陈侄辉
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