流媒体技术起源于窄带互联网时期。互联网的普及和多媒体技术在互联网上的应用，迫切要求能解决实时传送视频、音频、计算机动画等媒体文件的技术，在这种背景下，于是产生了流式传输技术及流媒体。
与传统多媒体相比，流媒体具有以下优点:（1）启动延迟大幅度地缩短。（2）对系统缓存容量的需求大大降低。（3）流式传输的实现有特定的实时传输协议，更适合动画、视音频在网上的流式实时传输。
2流媒体技术原理
2.1流媒体技术原理
流式传输有顺序流式传输和实时流式传输两种方式。
顺序流式传输是顺序下载，在下载文件的同时用户可观看在线媒体。由于标准的HTTP服务器可发送这种形式的，它经常被称作HTTP流式传输。顺序流式文件易于管理，但不支持现场直播，严格地说是一种点播技术。
实时流式传输与顺序流式传输不同，它需要专用的流媒体服务器与传输协议。实时流式传输总是实时传送，特别适合现场事件。实时流式传输必须匹配连接带宽。这意味着图像质量会因网络速度降低而变差。实时流式传输允许你对媒体发送进行更多级别的控制，因而系统设置、管理比标准HTTP服务器更复杂。
2.2支持流媒体传输的网络协议
（1）RSVP：资源预留协议；
（2）RTP：实时传输协议；
（3）RTCP：实时传输控制协议；
（4）MMS：微软流媒体服务协议；
（5）RTSP：实时流协议；
（6）MIME：多目因特网电子邮件扩展协议。
2.3三种常见的流媒体技术
目前市场上主流的流媒体技术有三种，分别是RealNetworks公司的RealMedia、Microsoft的WindowsMedia和Apple公司的QuickTime。这三家的技术都有自己的专利算法、专利文件格式甚至专利传输控制协议这三个关键要素在里面。
2.4流媒体播放方式主要有以下几种
（1）单播；
（2）组播；
（3）点播与广播。
3流媒体技术应用及解决方案
3.1远程教育
课件点播是远程教育的主要形式。它的优势是多媒体课件具有更丰富的表现力，学生可以在方便的时候学习，形式更加灵活自由。课件点播的实现方式是先制作课件，将教师讲的课程用摄像机拍摄下来，并用采集卡采集进计算机后编码成流媒体格式，制作出表现力丰富的多媒体课件。将多媒体课件放在流媒体服务器上。为了实现交互教学，将一台摄像机放在教师授课的教室，摄像机拍摄的教师授课过程实时地被传输到流媒体编码机，经过采集卡的采集、编码后再实时地上传给流媒体服务器，再由流媒体服务器实时到其它教室的终端计算机，并利用投影仪将老师的授课过程实时地播放出来，供这个教室的学生观看。同时为了方便与授课老师不在同一个教室的学生能与老师在授课过程中实时地交流问题，可以在学生所在的教室安装摄像机和编码计算机，用来拍摄并上传提问学生的影像，并在授课老师所在的教室安装一台终端计算机和投影仪，用来播放提问学生的视频，从而达到老师和异地学生的实时交互。
3.2电视监播系统
4结语
参考文献
［1］李清茂,马昌威.流媒体研究及应用［J］.阿坝师范高等专科学校学报.2003,（12）.
关键词:
教育技术学;问题;解决方案;人才培养;教学实践
在我国教育技术学发展过程中，成绩喜人，取得了阶段性成果，但也存在着一些健康发展的问题，因此很有必要对其进行深入的研究与总结。
一、教育技术学发展中存在的主要问题
在我国，教育技术主要的实践领域是教育领域，具体的说是基础教育领域，教育技术的理论能否受到教师的认可并在教学实践中得到应用是制约教育技术发展的一个重要因素。反过来，教育技术的研究成果具有多大程度的现实指导意义是其能否顺利应用推广的关键。通过对这两个问题进行分析，我们不难看出问题的实质是教育技术的理论研究和教学实践应用发生了脱节。人才培养上没有着眼于我国的教育实际，培养的毕业生缺乏教育、教学的实践经验;理论研究过程中充斥着过多应然的话语，从而在解决实际的教育、教学问题时显得软弱无力。
二、问题归因分析
AECT于2006年10月10日至14日在达拉斯召开年会，大会主题即为“加强联系”。其中“联系”的一个重要方面就是“理论和实践的联系”。下面，笔者从三个不同角度对我国教育技术学科发展中理论研究和教学实践脱节的问题进行归因分析，以期给出一个较为完整和清晰的解释。
(一)人才培养脱离了教学实践
我国的教育技术的研究人员大多出身于技术领域，教育哲学、教育学和心理学的学术背景不够丰厚。这就决定了我们的人才培养缺乏底蕴。同时，一个奇怪的现象是我们的本科毕业生的主要职业去向是中小学，而我们的大学教师却大多没有实际的中小学教育教学的经验，这种经验的缺乏使教学往往处于理论描述的阶段，缺乏实践的支持。美国教育技术硕士、博士毕业生的去向主要是软件公司、企业的培训或绩效部门，抑或回到原来的教学岗位。美国大学的教育技术院系一般都与公司、企业，甚至军事和医疗部门有着良好的合作，而且某些教师就在企业担任培训或绩效方面的顾问，所以在其教学中并不缺乏实践工作经验的支撑。
(二)教育技术的理论研究主体和教学实践主体存在“实践”隔阂
三、基于促进教育技术实践场中主体发展而提出的问题解决建议
普遍意义上的教育技术实践活动既包括理论研究主体和教学实践主体的活动和交往互动也包含理论和实践的争鸣。只有在现实的实践活动中，加强研究者和教师的沟通、互信和理解才能从根本上解决理论成果和实践应用相脱节的问题。而如何使教育技术理论研究者和教师各自的发展形成合力是解决问题的关键。上面笔者曾将教育技术的实践场分为研究者(理论主体)的教育技术、教育者(实践主体)的教育技术、管理者(行政主体)的教育技术、学习者(学生主体)的教育技术四个子场域。
(一)加强教育技术理论研究中的问题意识
此条建议是针对我们的教育技术研究者而言的，主要包括两个方面，一是指教育技术的理论研究要立足于教育、教学中的“实然”状况;二是要着力于解决实际的教育、教学问题，并且这种问题是在教育技术的框架内可以解决的。
(二)加强对教师专业化发展的研究
清华大学张建伟博士认为，技术在教育中没有发挥出应有的效能，一个原因是它未能被群众充分掌握，也就是对教育者的培训没有做好。注意“充分掌握”这个字眼，它不是指一知半解或操作形式的掌握。只有深度理解教育技术方案的操作原理，才能在实践中活学活用，而不至于僵化地套用技术解决方案。
(三)加强教育技术理论应用于实践的支持性策略研究
1网络安全问题简析
2网络安全技术简介
2.1防火墙
2.2入侵检测
2.3VPN
3网络安全解决方案
3.1构建网络安全体系
网络服务的保密性、完整性和持续性是网络安全体系的最主要体现，现阶段的网络应用中存在不少安全隐患，这在一定程度上影响了网络服务的质量。所以，要提升网络安全系数，保证网络安全质量就不得不首先从构建网络安全体系着手。例如，要构建一个图书馆的网络安全体系，其具体操作流程如下。第一，对具体的业务、系统、网络等实际应用情况做一个全面具体的分析，建立一个初步的、具有一定整体性的安全体系结构框架。图书馆的网络安全体系结构框架可以从存储系统、网络结构和自动化系统这三个方面设计。第二，再对以上三个方面进行详细分点设计，整理出每一方面需要设计的内容。具体如下。（1）存储系统方面，DAS系统的技术相对而言更具成熟性和稳定性，故而该图书馆的存储系统可采用该系统。（2）网络结构方面，为免受设备物理位置的限制，可采用VLAN划分技术，实现每一个职能部门计算机的逻辑划分。（3）自动化系统方面，服务器对应用访问的热备份需求日益增加，为满足这一需求，图书馆在自动化系统方面可以采用双机热备技术。
3.2技术与管理相结合
3.3制定安全问题应急策略
网络安全事故在所难免，但是可以通过一定的措施控制其发生的频率。制定应急措施便是不错的方法之一。应急策略包括紧急响应计划和灾难恢复计划。前者主要是指出在事故发生之时系统和网络可能遭到的破坏和故障有哪些，而后者主要是指明如何及时地应对这些破坏和故障，使其恢复到正常状态。
4结束语
关键词：DDX调制；数模转换器；DDX音频放大器
前言
随着数字音源与数字音频技术的迅速发展，直接对数字音频信号进行功率放大而不需要进行模拟转换(DAC)的数字音频放大器得到了迅速发展，它具有效率很高并且能与数字音源直接对接，实现端到端的纯数字音频处理和放大等优点。这种DDX音频放大器可以接受来自DSP直接输入的数字音频编码信号，采用专利的DDX信号处理技术来控制高效的功率器件，不需要为每个声道准备D/A转换器，从而减少了中间不必要的转换层级，音质得到显著的改善，成本也随着零部件数目的减少而下降，从而把高音质、低功耗和低制造成本带到人气很旺的高速增长的应用领域，如平板电视机、无线产品和个人音响系统。
DDX音频放大器的基本结构
DDX音频放大器驱动方式和调制方式
DDX音频放大器的输出级采用全桥电路，它包含两个半桥输出级。每个半桥电路包括两个输出晶体管，一个是连接到正电源的高端功率管，另一个是连接到负电源的低端功率管。全桥电路可以由单电源供电，在相同的电源电压下，全桥电路的输出信号摆幅是半桥电路的两倍，理论上可以提供的最大输出功率是其四倍。传统的D类放大器采用差分工作方式，开关信号控制两个半桥电路中功率管的导通与截止，半桥A的输出极性必须与半桥B的输出极性相反，使负载电流从一个半桥流入，从另一个半桥流出，为滤波器提供极性相反的脉冲信号，因此只存在正态和负态这两种差分工作状态。
DDX音频放大器的调制器采用DDX专利的三态调制技术，增加了一个共模工作状态，即两个半桥输出的极性相同(都为低)，从而使滤波器的两端被连接到地。这个共模状态称为阴尼态，和差分工作状态配合产生DDX三态调制，阴尼态用于表示低功率水平，代替两态方案中在正态和负态之间的开关。当音频信号处于低功率水平的时候，传统的两态方案仍然使输出晶体管处于开关状态，输出正负抵消的无用信号给滤波器和扬声器，这样不但增加了的开关损耗和能量开销，降低了音频放大器的效率和信噪比，而且不断地处于开关状态不可避免地产生EMI。DDX三态调制方案利用阴尼态表示低功率水平，正态和负态用于对扬声器提供大功率。在相同测试条件下，DDX三态调制方案比采用两态调制方案的传统D类放大器产生的高频载波分量低16dB，在低功率水平时的放大器效率提高了20％。DDX三态调制方案的独有特性也改善了电源抑制比(PSRR)，因为在低功率水平时，滤波器的差分动作非常小，阴尼态使扬声器的两端接地，从而使电源的噪声不被听见。
许多D类放大器采用PWM输出至器件输入的负反馈环路以改善器件的线性，通过控制环路对输出进行校正，以减少失真问题和电源问题。闭环设计的优势是以可能出现的稳定性问题为代价的，这也是所有反馈系统共同面临的问题。而DDX音频放大器采用数字开环的设计，即使在驱动低阻抗扬声器的时候也不会产生放大器的稳定性问题。同时，利用先进的数字信号处理技术(DSP)，对预期的输出级误差进行预补偿或者校正，也可以改善放大器的线性输出特性。并且可以在数字域对每个通道音频信号独立地编程，进行诸如分段EQ控制，低音/高音控制和音量控制等处理，而这些都可以通过12C数字接口对内部寄存器进行编程来实现，不仅方便了用户的开发和使用，而且为用户增加了附加价值。
DDX音频放大器种类
DDX音频放大器芯片主要分成两类，一类是完全独立的设计，即DDX控制芯片和音频功率放大器芯片是分开的，最多能处理八个音频通道，最大输出功率为单通道350W；另一类是单芯片设计，即集成了DDX控制和音频功率放大器功能，同时拥有2.1通道的DDX控制和音频放大器，输出总功率为40W至160W。用户可以根据产品开发的实际需要进行灵活地选择和搭配组合。
参考设计方案-平板电视专用音箱
下面我们以意法半导体(STM)最新推出的一款DDX音频放大器STA328为例，来具体了解DDX音频放大器的结构和功能，以及如何利用DDX音频放大器进行产品设计和开发。
该解决方案的主要特征：
音频放大器的输出为2.0通道(2×80W)或者2.1通道(2×40W+l×80W)；
32条预设音频EQ曲线；
四选一HDMI选择开关控制器；
接收模拟立体声音频信号；
接收光纤和同轴接口的真数字编码音频信号(立体声PCM)；
红外线遥控。
随着平板电视设计变得更薄，扬声器变得更小，机箱声学特性越来越不理想，修正音频信号变得十分重要。我们为平板电视设计的这种2.1通道专用音箱，就是充分利用了DDX单芯片的高集成度，结合从声源到扬声器的纯数字流处理能力，为平板电视提供低成本、高效能、高音质的外置音响系统。这套专用音箱参考方案的电路结构。
这套音箱可以通过红外线遥控进行操作，意法半导体(STM)-ST72324作为人机界面控制MCU，接受来自红外遥控器的指令，向DDX音频放大器STA328发出相应的控制命令。
另外，ASAHIKASEIMICROSYSTEMS(AKM)一AK4113是一个24位立体声数字音频接收器，可以接收来自光纤接口和同轴接口的高保真数字编码音频信号，然后转化为PCM音频信号，通过FS总线输出，可以支持高达216KHz的采样率；AKM―AK5358A是一个高性价比的24位立体声A/D转换器，把立体声模拟音频信号转换为PCM音频信号，通过I。S总线输出。AK4113和AK5358A可以分别接收来自数字接口和模拟接口的音频信号源，为DDX音频放大器STA328提供PCM数字音频信号。设置STA328的输出级为2.1通道(2×40W+1×80W)，搭配相应的音箱，还原并且放大来自前端数字音源或者模拟音源的音频信号。
由于是针对平板电视这样的显示播放平台，当面临多个高清内容源的输入选择时，大多数平板电视的HDMI接口在使用上就会显得不方便，因此我们加入了英特矽尔(Intersil)-ISL54100。它是一个四选一HDMI选择开关控制器，不仅可以切换各路数字视频和音频信号，而且具有重新整理功能，通过一个内置的锁相环进行重新同步调整和均衡，可有效恢复因线材物理上的问题造成的信号衰变，能将高清信号传输距离延长15米。
一、引言
由于互联网络的飞速发展，电子邮件作为一种通信方式越来越普及。当电子邮件的用户已经从科学，教育等等行业领域发展到了普通家庭用户中，电子邮件传递的信息也从普通文本信息发展到包括声音，图像在内的多媒体信息。然而随着用户的增多和适用范围的逐渐扩大，邮件本身的安全性也显得越来越重要。
二、电子邮件工作原理
邮件系统的传输包含3部分：用户、传输和接收。用户是一个用户端发信和收信的此程序，负责将信件按一定的标准包装送至邮件服务器或将新建从邮件服务器收回。比如微软的IE和NETSCAPE的NAVIGA-TOR。传输则是负责信件的交换和传输，将信件转发至适当的邮件服务器，再有接收将新建发质不同的邮件箱账号。传输能够解读收信人的地址，根据控制信件中转方式的协议SMTP（SimpleMailTransmissionProtocal，简单的邮件传输协议）将它转送至邮件主机，邮件到达邮件主机后在接受POP（PostOfficeProtocal，邮局协议）使邮件被用户收取阅读。
电子邮件在因特网上传送时，会经过许多站点，在一些邮件服务器上做停留，因为邮件服务器要查看信头以确定该邮件信息是否发往自己，如果不是邮件服务器将它转到下一个最有可能的地址。实际操作的情况是：邮件服务器有一个“路由表”列出了其他邮件服务器和目的地址。当服务器读完信头，发现不是发给自己的邮件，就会迅速将信件发至目的服务器或者离目的地址最近的服务器。
三、电子邮件的安全漏洞
产生电子邮件安全隐患主要有三个方面：一是电子邮件传输协议自身的安全隐患，众所周知电子邮件传输采用的是SMTP协议，它传输的数据没有经过任何加密，只要攻击者在其传输途中把它截获即可得知邮件的内容。二是邮件接收客户端软件的设计缺陷导致，如微软的Outlook存在安全隐患可以使攻击者编制的代码让木马或者病毒自动运行。三是用户个人的原因导致的安全问题。比如在学校公司的公共场所使用电子邮件的web或者客户端登陆，导致密码可能被盗，或者是打开一些来历不明的邮件等等。
四、安全解决方案分析
为了实现电子邮件安全，安全电子邮件系统需要具备以下几点：①保密性：保证只有希望接收方能够阅读邮件内容。②完整性：保证发出邮件月接收到的完全一致，传输中邮件没有被篡改过。③可用性：电子邮件系统能够在任何时候为用户提供服务，能够应对相应的邮件拒绝服务攻击。④可靠性：对用户收到的邮件进行安全性检测，最大程度取出邮件的安全风险。⑤不可抵赖性：证实邮件发送这确实发送了邮件，同时证明接收者确实已经收到邮件，不管他们是否承认。
安全电子邮件方案目前主要分为收发端到端的安全邮件方案和传输层的安全方案。
端到端的安全电子邮件技术，保证邮件从被发出到被接受的整个过程中内容保密、无法修改并且不可否认。这方面的标准主要有MOSS、PEM、PGP？PGP/MIME和S/MTME5种类型。目前应用最多的端到端安全电子邮件标准是PGP和S/MIME。下面就分析下这两种标准的原理。
PGP是PhillipZimmerman在1991年提出的。它既是一种规范也是一种应用，已经为成全球范围内流行的安全电子邮件标准之一。PGP的特点是通过单向散列算法对邮件内容进行完整性的保护，以保证邮件内容无法修改，使用对称和非对称密码相结合的技术保证邮件内容保密且不可否认。通信双方的公钥在公开的地方，如FTP站点。而公钥本身的权威性则可由第三方（特别是收信方新人的第三方）进行签名认证。
S/MIME同PGP一样，也是理由单向三列算法和公钥与私钥相结合的技术。保证邮件内容保密且不可否认。与PGP不同的主要有两点：S/MIME的认证机制依赖于层次结构的证书认证机构，所有下一级组织和个人证书均由上级组织负责认证，根证书相互认证，整个信任关系是树状的（TreeofTrust）。S/MIME将信件内容加密签名后作为特殊的附件传输。
S/MIME基于PKI/CA机制，是电子邮件的安全服务更有保障们特别是采用了CA，使电子邮件具有了不可否认性，增强了电子邮件的法律效力。但在现行的基于S/MIME的安全电子邮件系统中CA具有很高的权限，能“监控”用户的邮件，这就要求所有的用户都必须绝对相信CA，给电子邮件的安全带来隐患，在这一点上PGP更具保密性。
综上分析，PGP和S/MIME的设计和实现的基本原理是一致的，但在信息格式的支持和信任模型上还是有比较大的区别。PGP主要支持邮件正文和文件格式，而S/MIME可以实现对MIME的良好支持；PGP的信任体制是相信朋友，可以迅速建立小范围的信任圈。但是信任圈的伸缩性差，而S/MIME的信任体制是相信政府，依赖于PKI设施，因此要组建一个运行的信任环境比较困难，其他伸缩性极强。
电子邮件包括信头和信体。现存的端到端的安全电子邮件技术一般只对信体进行加密和签名，而信头则由于邮件传输中寻址和路由的需要，必须保证原封不动。
信头一般包含有邮件主题、收发信件人的地址等。邮件主题是邮件的标题，通常是邮件正文的主要内容，这些信息以明文的形式传输也会带来一定的安全隐患。比如工接着可以截取或者篡改邮件头的信息；可以获取邮件主题，判断邮件的大概内容；可以用寄信人和收信人的邮件地址发新进行假冒等等。
为了解决这些安全隐患，目前主要有两种方式实现电子邮件在传世过程中的安全：
―――利用SSLVPN技术，实现PGP、S/MIMEoverSSL，实现电子邮件信头的安全传输。
―――利用IPVPN技术，将所有的TCP/IP传输封装起来，也包括基于TCP/IP传输的电子邮件数据包。