看美国如何发挥博物馆功能

1620年9月，大约100名清教徒搭乘“五月花”号船前往美洲，两个月后在马萨诸塞州的科德角登陆。这些为了宗教自由漂洋过海移民到美国的清教徒，抵达“新大陆”办的第一件事情是建立敬拜上帝的教会，第二件事情就是开办教育。对清教徒而言，教育跟宗教信仰不可分割。要使普通基督徒能够独立地阅读、理解圣经，平民教育就至关重要。而且，教会还要培养牧师、传道人和信徒领袖。最初的移民中有不少是剑桥大学的校友，他们在1636年创办了哈佛大学，而大学的所在地被命名为“剑桥”。

▲哈佛大学

▲美国史密森尼艺术博物馆

作为承载人类记忆的博物馆，它除了收集、整理和保存文物以及科研职能之外，还有服务社会的职能。而博物馆要服务社会，首先需要发挥教育的功能。几乎每一家美国博物馆“建馆宗旨”都包含教育这一项内容。美国堪萨斯州立大学的教育专家巴里格利认为，博物馆的主要责任是提供资源和服务来激发人们终身学习的热情并为学生学习的过程提供支持。因此，博物馆教育服务的对象除了普通民众之外，中小学是博物馆教育体系服务的重要对象。

在美国的博物馆，经常能看到老师带领学生们进行参观、学习和现场写生。博物馆教育与学校教育之间存在着相互补充、相互延伸的关系，二者的合作不仅有助于学校课程的实施和学生学习，而且可以推动博物馆教育职能的不断完善和提升。

美国博物馆和世界许多其他国家的博物馆一样，是非营利性的，是一种公共财产，具备相当完善的筹款体系。

美国的很多大学除了为很多博物馆的展览提供捐赠并派遣大学生志愿者服务以外，它们本身也设有自己的博物馆。

譬如，常春藤名校之一的美国宾夕法尼亚大学的考古和人类学博物馆是一座具有世界级水准的古代艺术博物馆。博物馆拥有古代两河流域、埃及以及古罗马的大量出土文物，馆藏之精美，甚至可以和卢浮宫、大英博物馆相提并论。宾大博物馆是全美规模最大的大学博物馆，馆舍的建筑风格带有浓厚的学院气息。

美国有很多大学都开办了专门的博物馆研究专业或博物馆学，以及艺术管理和艺术史专业，以培养专门的博物馆方面的人才。博物馆方面的人才主要有两种：一种是馆长；一种是经理人。前者比较学术，属于策展工作，多任职于非营利的艺术馆、博物馆等组织机构。后者是偏商业化的行政管理工作，多发展于商业画廊、拍卖行等。当然这两者并没有非常明确的区分，在规模偏小的博物馆，馆长照样负责募集资金、招聘员工等工作。

▲美国大都会博物馆

譬如，哥伦比亚大学和纽约大学都拥有一流的博物馆学专业。这跟大学的地理位置有关。作为一个世界著名的文化、艺术、历史聚集地，纽约有大量供游客和市民参观的地方。无论在曼哈顿、布鲁克林区，还是布朗克斯、皇后区和斯塔藤岛，都布满了大大小小的博物馆。纽约市拥有上百个文化机构。第五大道从82街延伸至105街如今已经成为“博物馆大道”。这里的9家知名博物馆共同形成了一个多元化的群体，展示着最上乘的世界艺术、历史及文化。比如，坐镇大道末端的是世界著名的大都会博物馆，也是纽约市的文化象征之一，它拥有近两百万件永久性藏品。地处这样一座充满文化魅力的城市，博物馆学专业的学生拥有非常便利的条件参观、实习，并进行科学研究。