UML实验报告

1.熟悉UML建模工具Rationalrose的可视化环境。

2.掌握利用Rationalrose进行建模的步骤。

二、实验内容

1.熟悉Rationalrose建模环境

2.建模基本步骤

3.结合日常生活中实际使用的系统,模仿2中的用例模型绘制用例图,并保存模型,熟悉利用Rationalrose的建模过程,要求绘制的用例图中用例与2中的用例图不相同。

实验二用例图

1.熟悉UML用例图的基本图形元素。

2.掌握用例与用例之间的各种关系。

3.熟悉针对具体场景使用例图进行软件建模的方法。

4.掌握用例规格说明的概念和基本结构,以及用例规格说明的作用。

1.根据实验一建模实例,熟悉利用Raionalrose软件绘制用例图的基本方法。

2.通过对“学生信息管理系统”的需求描述,确定系统用例图:

“学生信息管理系统”的需求描述如下:

在每个新学年开始都会有新生入学,这时系统的管理人员可以通过系统将这些新生的学籍、年龄、家庭住址、性别、身高、学生证号、身份证号等基本信息存入数据库,每个新生都对应一个唯一的编号,此编号可以是学生,在日程管理中,系统管理员还可以对所有学生的基本信息进行查询、修改和删除等操作;同时校领导可以查询、修改全校所有学生的基本信息。

学校领导可以通过本系统了解每个班的任课教师、辅导员、学生姓名、学生人数、专业等班级基本信息。系统管理员可以进行查询班级基本信息、添加班级、修改班级基本信息、删除班级等操作。

在考试结束以后,教师可以将学生的考试成绩录入系统,还可以对学生的成绩进行查询和修改。学生可以通过本系统进行成绩的查询。

学生还可以在网上选择自己选修的课程(必修课必须上,所以不用选),学生通过本系统可以看到有哪些课程可以选以及课程的基本信息。课程的基本信息包括:课程号、所属专业、课程名称、开课学期、学时数、学分、任课教师等。每个学生每学期的选修课程数不得大于6门,如果已经选择了6门课程则不能再选择其他课程。只有将已选择的课程删除掉才能再选择新课程。系统管理员负责修改、增加、删除选修课程。

系统管理员可以对系统的账号进行添加、设置、删除、查询等操作,同时可以设置每个账号的权限以及对应的个人信息。

a)请根据上述描述,确定系统的参与者

b)确定系统的用例并绘制完整的用例图。

添加学生基本信息

删除选修课程

3.根据2中所绘制的“学生信息管理系统”用例图,写出学生“选择课程”用例的用例规格说明。

4.考虑一个网络订餐系统的需求,并绘制出完整的用例图。

到餐付费

实验三类图

1.熟悉UML中类的定义和图形符号。

2.掌握类与类之间的各种关系代表的含义及表示方法。

3.掌握类图的绘制方法。

4.了解对象图的绘制方法。

按照如下操作要求,绘制图书管理系统各类图,掌握绘制类图的步骤:

1.根据以下描述画出类图,并注明多重性关系(省略类的属性和关系):

一个学生可以选修多门课程,也可能没有任何课程;一门课程可以被多个学生选修;一个老师可以教多门课程或者不教课;每门课程至少有一个老师,也可以有多个老师任教;每门课程可以有0或1本教材,每本教材只能用于一门课程。

Student

Techer

Books

Course

+0..n+1..n

学习

+0..n

+1..n

教授

+0..1+1

3、根据下面的代码画出Course类的类图,要求标明各属性的类型和可见性以及类方法。

4、根据以下描述,画出相应的UML类图:

(1)神舟六号飞船是神州飞船系列的一种,它由轨道舱、返回舱、推进舱和逃逸救生塔等组成。(2)航天员可以在返回舱内驾驶飞船,轨道舱是航天员工作和休息的场所。在紧急的情况下,

可以利用逃逸救生塔逃生。

(3)在飞船两侧有多个太阳能电池翼,可以为飞船提供电能。

5、在下图中最上面的对象的名称是什么?该图表示的意思是什么?

fuJian:ProvinceChina:Country

siChuan:Province

对象的名称是:ChinafuJian和siChuan组成China

6、针对实验二中的“学生信息管理系统”绘制类图,要求注明类间的关系以及每个类应有的属性和方法(省略属性的类型以及方法的返回值、参数)。

实验四状态图

1.掌握状态的定义和组成部分。

2.掌握UML中状态的表示方法。

3.掌握转换的定义及转换的5要素。

4.解触发事件、监护条件、动作的定义。

5.掌握阅读和绘制状态图的方法。

1.阅读计算机线程的状态图,完成下列问题。

图1状态图

(1)该图中线程有几种状态?分别是什么?

有5种状态:初始状态,就绪状态,阻塞状态,运行状态,终止状态

(2)请使用文字描述线程的基本运行过程。

2.根据问题描述,完成电梯状态图绘制。

电梯开始处于空闲状态(idle),当有人按下按钮要求使用电梯时(事件isrequired发生),电梯进入运行状态(run)。如果电梯的当前楼层比想要的楼层高时(监护条件[currentFloor>desiredFloor]成立),电梯进入下降状态(movingdown);反之,如果电梯的当前楼层比想要的楼层低时(监护条件[currentFloor

THE END
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11.图书馆管理系统用例图活动图类图时序图.doc该【图书馆管理系统用例图、活动图、类图、时序图 】是由【艾米】上传分享,文档一共【15】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【图书馆管理系统用例图、活动图、类图、时序图 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文https://www.taodocs.com/p-857406246.html
12.图书馆数据库管理系统用例图用例图由用例、参与者以及它们之间的关系构成,如下图所示: 1.1 用例 用例表示参与者使用系统进行操作的功能需求。用例通常以椭圆形表示,用例名在椭圆形内。 在图书馆数据库管理系统中,例如“查询图书信息”、“借阅图书”、“归还图书”等用例。 1.2 参与者 参与者是使用系统的人、机器、其他系统或其他实体,它们与https://www.volcengine.com/theme/845520-T-7-1
13.试用数据库通知(2024年第九期)全校师生:我校已开通以下数据库试用访问权限,欢迎大家积极使用,使用过程中如需协助请联系图书馆参考咨询与特藏服务部,同时请各位师生及时反馈试用感受与评价,师生们反馈的宝贵意见将是购买相关数据库的重要依据。图书馆参考咨询与特藏服务部办公地点:翰墨楼604室,联系电话087https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA3MjEzMzE4Mg==&mid=2652653161&idx=1&sn=641296f19ccc715a5f5b66f404ef233a&chksm=85eea39e13feeb97d5aad48301e422f6c92e7fb938afc0a1622dd8d43e29a96f6d3d17758d26&scene=27
14.图书馆管理系统用例图活动图类图时序图工学(13页)图书馆管理系统用例图、活动图、类图、时序图工学.docx 13页内容提供方:资料杂货铺 大小:2.36 MB 字数:约7.47千字 发布时间:2023-10-23发布于四川 浏览人气:452 下载次数:仅上传者可见 收藏次数:0 需要金币:*** 金币 (10金币=人民币1元)https://m.book118.com/html/2023/1022/7111146146005201.shtm
15.图书管理系统用例图(共6页)精选优质文档倾情为你奉上图书管理系统UML建模与设计模式实验报告计算机与信息工程学院一实验目的在熟悉用例概念与应用的基础上,掌握用例模型的建立,包括:1掌握用例图的建立。2掌握用例描述文档的编写。3掌握建模工具的使用。二实验内容根据以下需求https://www.renrendoc.com/paper/183879493.html
16.提供给借阅者借阅图书功能,提供给图书馆管理员管理和定期更新阅读下列说明和图,回答问题1至问题4,将解答填入答题纸的对应栏内。【说明】 某学校欲开发图书管理系统,以记录图书馆藏图书及其借出和归还情况,提供给借阅者借阅图书功能,提供给图书馆管理员管理和定期更新图书表功能。主要功能的具体描述如下:(1)处理借阅。借阅者要借阅图书时,系统必须对其身份(借阅者ID)进行检查。https://www.cnitpm.com/st/38115524.html
17.图书管理系统uml用例图图书管理员:图书管理员为图书馆工作人员,图书管理员主要有以下权限:分类管理,借书处理,还书处理,解除预定。 图书借阅者:图书借阅者是系统中数量最多也是最重要的参与者。图书借阅者主要有以下权限:查询个人信息,查询图书信息,预定图书,借阅图书,返还图书。 1.创建系统用例模型图 系统参与者: 系统参与者 图书管理系统https://wenku.baidu.com/view/15b65a5b02f69e3143323968011ca300a6c3f68d.html
18.uml图书借阅管理系统用例图设计几个类,用UML类图说明一个 学生借阅图书 系统 基于UML的图书馆借阅管理系统设计(1)系统分析(包括系统描述(问题域描述)、用例模型、分析类图)。(2)系统设计(包括系统的逻辑模型如设计类图、顺序图、状态图及组件图等)。(3)系统实施(包括信息代码设计、数据库设计、输入设计、输出设计、用户界面设计和处理过程的https://www.zboao.com/cgal/9422.html
19.软件需求分析复习指南(二)附件图是一个零售系统的用例图,请阅读该用例图,分析该用例图包含了哪些要素,并举例说明该图中的对应要素是什么,不同的关系表达什么含义? 方式:手写答题,拍照上传 五. 顺序图 仔细分析“语音邮箱系统”的“保留语音信息”和“拨打邮箱号”的用例事件流描述,请找出里面的对象,并画出顺序图。 https://developer.aliyun.com/article/1249157
20.打开获取需求的大门——用例图绘制指南使用UML绘制用例图是表现系统需求的一种方式,是分析获取需求的一种有效手段。用例图是了解系统的个关口,通过用例图可以知道系统有哪些角色,这角色通过系统能做什么事情。在用例图中,会体现与系统交互的参与者、功能模块,以及系统工作的基本流程等。站在客户的角度上看,用例图是他们业务领域的逻辑化表达方式;站在软件https://z.itpub.net/article/detail/D74AC33EBCBF1A4A133F3C2AA0381B56
21.用例建模(精选三篇)应该思考这样一个问题, 读者会直接使用图书管理信息系统?肯定的回答是图书管理员是系统的直接参与者。图1所示的用例图以整个“图书馆”为系统的边界, 内部包括了图书管理员、图书管理系统。借书、还书是图书馆提供的服务, 属于实际业务系统的具有的功能, 满足读者通过图书馆借阅图书的期望。该用例图属于业务级的用例https://www.360wenmi.com/f/cnkey66lk9q3.html