多媒体技术是信息技术中的常用的一种。它指的是用计算机综合处理和控制文字、图像、动画和活动影像等多媒体信息，使多种信息建立起逻辑链接，集成为一个系统并具有交互作用。多媒体在教学中的几种应用形式表现为：教学演示多媒体，模拟教学，交互式教学，现代远程教学。
随着课程改革的深入，在很多中职的课堂教学中，多媒体技术也在积极地运用，但是用法非常狭隘。其实多媒体技术的运用是十分广泛，以下将结合中职学生的自主学习来阐述多媒体技术在实际教学中运用的可行性。
二、关于中职学生的自主学习
在培养中职学生自主学习能力的策略中，培养学生学习的兴趣起着举足轻重的作用。而在当今信息技术的快速发展，它不仅改变着网络用户的生活，同时也在改变着教育。
三、基于多媒体技术的中职专业课自主学习方式
（一）《机械制图与CAD》课程的自主学习――论坛
“论坛”一般就是大家口中常提的BBS，是Internet上的一种电子信息服务系统。其中教学型论坛通常如同一些教学类的博客，或者是教学网，重点放在对一种知识的传授和学习。在多媒体技术中，论坛可以归入远程教学。学校的论坛是一个教师与学生思想交流和碰撞的版块，我们可以在这个平台上进行一些教与学的讨论，同时也可为中职学生课前或是课后的自主学习提供帮助。
（二）《机械基础》课程的自主学习――精品课程网站
多媒体技术的运用与课程最为贴近的便是精品课程网站。它属于多媒体技术中的交互式教学。随着计算机多媒体技术及网络技术的发展和进一步融合，学生既可以通过多媒体课件进行个人自主学习，也可以借助于网络资源进行协作式自主学习。这两种自主学习方式具有相同的特点――都是一种双向的交互式学习方式。
（三）《车工工艺学》课程的自主学习――多媒体网络传输
这门课程是一门理论性和实践性均较强的课程。传统的教学方法是教师在机床上进行操作演示，如此的授课会带来很多安全隐患。我们可以借助于多媒体技术，即多媒体网络传输，也属于远程教学。首先在学校条件允许的前提下，在机械操作车间某一台机床前安装视频摄像头，教师在进行现场操作时可以将视频影像传输到教室里，再配上相应的解说，学生在教室的屏幕上可以清楚地看到教师的操作过程，也能清晰地听到教师的理论讲解。
总之，中职学生要在专业课上进行自主学习，多媒体技术是一种理想的辅助工具，它应用于教育，有利于教学信息传播机制的建立。中职学生通过无多媒体技术的帮助实现自主学习，并且根据自己的兴趣或带着问题进行学习，可以培养学生利用发散思维解决学习问题或形成创造性思维。
参考文献：
[1]顾荣张曼琳徐梦《信息技术在教育教学中的应用》2011
关键词：数字化教学资源；共享型；建设框架；教学资源库
一、引言
教育部在《关于全面提升高等职业教育教学质量的若干意见》中提到：“重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率。”在现代高职教育的大环境下，各地职业院校已充分意识到信息技术在专业数字化教学资源建设中的重要性，纷纷加大力度进行资源的全面开发。伴随着基础设施的完善，资源建设问题却不断出现：多资源、少精品的问题时常出现；高的建设率和低的使用率相伴而生；各大院校相似或相同课程的重复建设问题严重。数字化的资源开发出现“形式大过内容”的现象，无法真正体现专业数字化教学资源开发的内涵。
在各大高职院校中普遍开办的计算机多媒体技术专业的教学资源库建设也面临同样问题：软硬件建设力量不足，教育教学水平参差不齐；教材、课程、场地、设备以及合作企业资源差距较大，导致开发出的资源无法达到优质效果。而这些问题的出现就要求高职院校牵头，保质保量地开发出针对专业核心课程的优质数字化教学资源，实现合格资源入库，并确保资源更新率和使用率。
二、共享型教学资源库建设的内涵和意义
1.建设共享型教学资源库的内涵
共享型专业教学资源库是面向专业教学数字化、网络化的教学资源信息系统，它运用信息技术对教学资源进行开发与整合，以计算机网络为传输载体与共享手段，实现优质教学资源的共建与共享。建设共享型专业教学资源库的目的是规范专业教学基本要求，共享幼稚教学资源，开放教学资源环境，满足学生自主学习需求，为高技能人才的培养和构件终身学习体系搭建公共平台。
2.计算机多媒体专业教学资源库建设的意义
（1）共享优质资源，推广专业建设成果；
（2）为专业学习者提供自主学习平台，为教师提供丰富教学资源提高教学效率和效果；
（3）实现人才培养、教育教学、高质量就业的互利互惠；
（4）深化计算机多媒体技术专业教育教学改革，推动教育信息化发展。
可见，建设计算机多媒体技术专业共享型教学资源库是实现教育信息化的重要内容，借助资源库的建设促进不同学校之间、学校和企业之间的交流、共享和再应用，实现资源的充分和高效使用，提高教育教学质量。
三、基于共享模式的教学资源库的总体建设框架
步骤一：制定专业建设标准
专业标准的建设是专业发展的基础，在专业标准的制定和实践过程中，要开展充分的调查和研讨过程，确保行业中先进企业的全程指导和参与，以实现专业契合行业标准、准确定位的原则。
步骤二：确定人才培养方案
步骤三：制定专业课程体系
在专业人才培养方案基础上，制定专业课程体系，该课程体系由专业核心课程、专业支撑课程、拓展课程等构成，其中专业核心课程为体现专业核心技能性课程，专业支撑课程为核心课程的支撑和基础支持课程。
步骤四：设计符合教学及就业需要的实践教学体系
鉴于高职院校实践教学的特殊地位，将深入研究专业新的实践教学体系。
步骤五：核心课程的优质数字化教学资源开发
核心课程建设是专业的立身之本，因此对核心课程的开发是资源建设的重点。课程资源开发可参照国家制定的精品资源共享课程的标准展开全面的资源建设。
步骤六：专业资源平台建设
建设符合专业特点和特色的数字化资源平台，在本项目中以计算机多媒体技术专业独立开发的网站为资源平台，实现动态的资源、更新和管理。
对于已经建设完成的数字化教学资源，主要进行调整和升级。在原有资源的基础上，按照资源入库的标准，结合产业、行业和合作企业的新技术、新方法，选用企业新项目改进资源内容。可采取边开发边使用的形式，力求资源库的建设伴随学生学习全过程，并为其职业生涯提供有价值的参考和指导。
四、计算机多媒体技术专业资源库建设案例分析
在我校重点专业计算机多媒体技术专业的校本资源库建设中，重点从三个方向大力推进，最终实现校本资源库的建设和实施：
1.教学资源库建设中有关专业标准的基础研究
（1）实施方案：高职院校进行专业资源库建设的起点是专业的基础建设。包括专业标准、人才培养模式、教学设计、实践教学体系等。这一系列的基础研究工作是专业开展的根基，决定着专业未来发展的方向，只有基础扎实才能明确专业定位，确保资源库建设路线的正确性。
（2）主要技术手段：针对教学设计中课程设置的修改，开展新的实践教学体系研究，具体执行过程在“广东省电子信息类教指委项目――以‘核心课程群’为节点搭建高职计算机多媒体技术专业综合性虚拟实训平台”中实现，主要内容为以“四类能力节点”构建实践教学整体方案。以改进计算机多媒体技术专业原有实践教学体系中曾经开展过的以“课程为主导的实训形态”和完全以“综合性项目为主导”的实训形态中的不足。
2.针对核心课程进行数字化教学资源的开发
（1）实施方案：针对专业核心课程进行的数字化教学资源的开发是专业教学资源库建设的核心内容，通过专业课程的资源开发过程有助于形成课程标准、规范课程教学、共享优质数字化教学资源。
3.开展专业资源库系统的建设，作为校本资源库的基础平台
（1）实施方案：在计算机多媒体技术专业的资源库系统建设中，我们通过开发专业群网站，以专业建设带动计算机多媒体技术专业（校本）教学资源库建设。
五、成效分析与未来展望
在为期两年的计算机多媒体技术专业教学资源库的规划和实施中，我们对该项目进行了效果的评价和成效的分析，整体而言实现了三方面的突破：
1.从理论到实践，全方位实施优质数字化教学资源的开发、应用、优化和推广
选取高职院校色专业“计算机多媒体技术专业”，实施全方位数字化教学资源开发，针对专业核心课程，开展包括多媒体课件、网络课程、精品课程、综合性虚拟实训系统、专业教学网站等各类型教学数字化教学资源的开发，将项目落到实处，力争形成典范。
2.探索符合现代高职院校特点的专业教学资源库开发模式
在研究现代高职院校信息化特点的基础上，制定数字化教学资源标准，落实具体专业进行典范建设，在实际应用中推广和优化资源，并最终形成适合高职院校不同专业的数字化教学资源开发模式。从“虚的研究”到“实的建设”到“虚的总结”，形成一套创新的“专业资源库建设推进模式”。
3.自主开发特色数字化教学资源作为示范，并形成教学成果
针对专业核心课程，建成一批优质数字化教学资源成果，资源类型包括：多媒体课件、自主学习系统、计算机教育软件等。在现有的数字化教学资源开发经验的基础上，尝试开发更多形式的数字化教学资源形成合力，包括虚拟实训系统，自主学习系统等，从根本上推进资源的内涵建设。
专业教学资源库的建设与发展，是全面推进教学改革，实现高等职业教育数字化、专业化、信息化教学的有效途径。在高职专业教学资源库的建设过程中要始终确保专业、产业和行业的发展一体化，真正实现专业的内涵建设，提升专业的核心竞争力。
[1]祝智庭，许哲，刘名卓.数字化教育资源建设新动向与动力机制分析[J].中国电化教育，2012（2）：1-5.
[2]解文明，欧少闵等.建立高校数字教学资源激励和评价机制的探索[J].现代教育技术，2012（8）：1-3.
[3]苏小兵，祝智庭.数字化教学资源的需求和供给模式研究[J].中国电化教育，2012（8）：2-4.
[关键词]多媒体技术图书馆应用
二、多媒体和多媒体技术
1.多媒体和多媒体技术的含义
多媒体技术是20世纪90年展起来的信息技术之一，也是目前计算机业中最引人注目并与人们生活最密切的一种技术。
所谓多媒体是指用一种传输系统传输声音、文字、数据、图形和影像等多种信息的形式。多媒体技术是把声音、文字、图形、动画、视频等多种媒体信息通过计算机进行数字化加工处理、存储和展示，再和通讯技术相结合形成的一种综合技术。它的基本特征是具有生动逼真的音响效果，色彩鲜艳的动态视频，灵活便捷的交互手段。
2.多媒体技术的主要特点
（1）集成性
集成性首先是指可将多种不同的媒体信息有机地进行同步组合，共同表达事物，做到图、文、声、像一体化。集成性的另一层含义为媒体设备的集成，即多媒体系统一般不仅包括计算机本身，而且还包括了获取、处理、存储、检索、传递文字、数字、图像、声音信息而采用的方法和设备的总称，包括计算机、通信、高密度存储、声像、复印、印刷等设备；形成一个整体，这是多媒体技术的先决条件。
（2）交互性
（3）实时性
所谓实时性是指多媒体系统中声音及活动的视频图像是实时的，这决定了多媒体技术必然要支持实时处理。例如，视频会议系统的声音和图像都不允许停顿，否则传过去的声音和图像就没有意义。
（4）数字化
指以计算机为中心的多媒体技术以全数字化方式加工、处理和存储各类媒体信息。数字化也是多媒体实现集成化的基础。
此外多媒体技术还具有信息载体的多样性、操作方式的简单性、用途的广泛性、用户界面的理想性等特点。
三、多媒体技术应用于图书馆的必要性
1.是有效解决图书馆信息存贮问题的方法
随着图书馆馆藏量的增加，图书馆的建筑面积不可能无限制增加，书刊的存放问题日益突出，只有改变传统的纸型文献和缩微文献信息载体，采用高信息贮存密度的载体来承载信息才是一条有效途径，而多媒体技术正好是一种与信息载体更新相结合的新的信息服务技术，必将使信息存贮和传播发生革命性的变化。
2.是图书馆信息资源数字化和网络化的需要
随着信息技术的发展，数字图书馆是图书馆的发展趋势。多媒体正是以数字形式进行存贮和交流的，多媒体技术是计算机技术、声像技术和通信技术相结合的产物，多媒体技术的开发和利用将促进和推动图书馆文献信息载体多媒化。文献信息载体的多媒体化是文献载体发展过程中的一种必然趋势，信息进行数字化，多媒体才能实用化，因此多媒体技术为数字图书馆的建设提供了技术储备和必要的外部环境。另一方面，多媒体为计算机在图书馆的广泛应用奠定了基础，加速了图书馆的网络化进程。多媒体技术的应用使各种类型的图书馆之间能更为密切地联合在一起，为信息资源的共建共享提供了更为便利的条件，为实现信息的网络化提供了技术支持。在图书馆实现了信息化管理之后，电脑取代了传统的人工操作，数据的收集、检查和输入统一由电脑来处理，效率获得了明显地提升。一方面信息化数据处理简化了图书数据的搜集处理的流程，加快了进度，另一方面也大大减少了人工手动操作处理发生错误的概率。
四、多媒体技术在图书馆工作中的应用
1.优化藏书手段
每个图书馆都有自己的藏书重点和特色。大部分大中型图书馆均把善本图书和各种非书资料，如拓片、手稿、模型、书画、照片和实物等作为馆藏的镇馆之宝，而这些资料以及大量年代久远的期刊报纸许多都已经破损，需要妥善保存。将其存入计算机中是现代人们最容易想到的。然而，这些资料一般不适于以键盘方式输入计算机，大部分必需以全文图像形式保存和再现，多媒体技术便可以解决这一难题。将这些资料借助多媒体技术存贮、利用，既能很好地保护资料原件，又能在计算机上形象逼真地再现其风采和古韵，并能提供良好的人机界面供用户方便使用。这种做法克服了传统管理方法的许多不足之处，也提高了图书馆文献的利用率。随着科技的发展，三维立体技术正逐步应用于非书资料等的使用中，不仅可供浏览，还可以让读者“翻阅”。
2.多媒体技术用于图书馆馆藏
电子计算机和多媒体技术以及网络技术的发展，为图书馆提供了更多、更全、密度更大的信息载体。多媒体技术的应用，将扩展图书馆的存贮能力，且使传输的信息达到图文声一体化。图书馆馆藏将由传统的以纸质书刊为主逐步向以CD或其他高密介质发行的电子图书等多媒体馆藏过渡。当今，电子信息服务业正以信息资源开发为基础，以产业化方式从事信息采集和处理，建立数据库，出版发行多媒体。电子出版业将与传统的书刊出版业长期并存、共同发展。图书馆馆藏种类也将出现新的变化趋势，即电子图书与多媒体产品所占比例越来越大。
3.开辟新的信息服务
传统的图书馆信息服务，主要以文字信息为主。由于计算机技术的迅猛发展，已经具备了同时捕捉、处理、存储和展示多个不同类型信息媒体的能力，扩大了图书馆信息服务领域，也极大地丰富了图书馆的信息资源。如声音、动画、影像等多类媒体信息，有着十分广阔的需求群体。通过计算机对各种媒体信息进行交互式综合处理之后，提供给读者的是一种全新的服务方式。在形式上，它提供有声有色、可静可动的生动画面。在内容上，它可以更深层揭示信息内容，提供更大的信息量。
4.多媒体技术用于文献检索
多媒体技术的应用，使信息检索系统不仅具有多媒体形式的信息，而且以非线性的结构组织信息，为读者提供了友好的使用界面。多媒体技术的应用最显著的就是可以为读者提供高质量的无人资讯查询服务。诸如多种途经、多种方式的文献检索的查询，具体文献篇目的详细阅览，每种图书文献的分布情况，以及每个阅览室的读者阅览情况和书库内的文献馆藏情况等。总之，它可以通过文字、声音、示意图、活动图像等多媒体告诉你所想知道的情况和所需要的信息。利用多媒体数据库，可以缓解在期刊工作中出现的分类、标引工作量大，读者检索不全，购买篇名数据库滞后的矛盾。
5.促进图书馆自动化建设
多媒体技术对图书馆自动化的作用也是多方面的。首先它直接利用多媒体技术来改变现有的图书馆自动化系统，如信息管理系统，数据库，检索系统，办公信息系统，演示咨询系统，视听服务等，使其更加完善和直观；其次，将多媒体计算机应用于图书馆，并与各种信息库、图书馆联网，从而构成庞大的便于使用的电子声像图书馆，实现对多媒体出版物的管理；再有，由于多媒体系统在社会中的普及，必将推动通信网的发展；为实现图书馆间联网和家庭与图书馆联网创造了条件。
6.导读系统方便读者
多媒体形式可激发读者的兴趣和注意力。多媒体导读系统是利用多媒体触摸屏技术，将如何使用图书馆的一般介绍内容存于电脑中，建成图书馆多媒体指南系统。导读系统采用触摸屏控制方式，使用者只需轻触屏幕，便可使用查询系统，查询采用交互方式，界面清晰易懂，操作简单容易，由读者自行检索查阅，作为咨询员口头咨询的补充，也可以建成无人咨询服务台。多媒体触摸式图书馆导读系统，不仅包含大量的文字信息，还集图、文、声、像于一体，使读者充分利用图书馆的信息资源。
五、多媒体技术在图书馆的应用前景
随着时代的发展，多媒体技术在向多功能、协同性与智能化方向发展。多媒体技术在图书馆未来的现代化建设中将发挥它巨大的作用。无论从多媒体的发展前景，还是图书馆自身的发展需要来说，多媒体技术在图书馆服务工作中的应用都会越来越广泛。但是多媒体并不能完全代替传统的纸质书刊，因此，如何合理地调整两者在馆藏、资金投入等方面的相对比例是未来图书馆全局规划发展中必须考虑的问题。随着技术的发展，许多新介质的出现，对其保存空间、保存手段、保存环境等也提出了更高更新的要求。因此，充分利用计算机多媒体技术建立图书馆自动化系统，以促进数字图书馆的成功运作，实现每个图书馆之间的联动和系统的互联，真正实现图书馆数字化、网上信息的电子化、自动化以及全方位网络化成为发展新方向。
结语
不管如何，图书馆需同多媒体高新技术紧密结合，才能跟上时展的步伐，才能不断改进满足读者需求，充分发挥它文献信息中心的作用。多媒体技术在图书馆工作中应用的不断深入和发展，将为图书馆未来的数字化和网络化建设提供更多的技术支持。
[1]孟克难，王靖云，吕莎莎.多媒体技术与应用.清华大学出版社，2013；
[2]李喜珍.略谈多媒体技术与图书馆的应用.图书馆建设，2001；
[3]杨兰芝，刘庆.多媒体技术与图书馆.聊城大学学报（社会科学版），2004；
关键词：多媒体技术;课改；整合
一、多媒体技术在课改中的意义
多媒体技术是指以数字化为基础，能够对多种媒体信息，包括对文本、声音、图形、图像、动画、视频等多种不同类型媒体信息，进行采集、加工处理、存储、和传递，并能使各种媒体信息之间建立起有机的逻辑联系，集成为一个具有良好交互性的系统技术。
根据职校学生个性特点和专业要求，多媒体技术作为一种教学辅助手段被引入教学，我们能借助信息化网络平台，将之与专业建设相结合，建立多层次的教学模式，以吸引和激励学生学习，促进职校专业建设的发展，达到事半功倍的效果。
二、提升多媒体技术的现有模式，推动职校课改的发展
(一）多方采集多媒体信息，丰富课堂内容
职校学生的基础知识薄弱，但并不意味着学生接受知识的能力差，反之学生思维活跃，涉猎面广。我们尝试通过以下方式，采集信息来丰富课件内容，提高学生学习的兴趣。
其次，从学校内部进行采集。要求教师要在日常教学过程中，收集、整理，从素材、文字、到题库等，选择适合于职业教育的内容，按知识点、难易程度等进行归纳整理，逐步完成多媒体素材库、课件库、题库的制作。在实践观摩中，录制的视频课件代替部分现场观摩课程，不仅很好的体现了细节，而且起到了“节能低碳”的作用。在有些比较抽象的工作流程中，我们让信息专业教师与其他专业教师合作，制作动画模似工作流程。提倡制作视频课件和动画课件是我校目前对实习课课件提出的初步要求。虽然职校教师的双师型教师越来越多，但不见得掌握专业技能的专业教师拥有较高的电脑操作能力，特别是一些年长的、有着丰富的知识水平和教学经验的高级教师，在接受信息化知识时还是有些力所不及，不能把自己拥有的专业知识用数字化的方式存储下来、推广开来，不失为一大遗憾。我校组织“老带新”方法，让老教师在指导年青教师的同时，也让年青的教师利用多媒体技术，将老教师好的教学方法、思想、技能，收集整理成优秀的多媒体作品。
（二）多样化多媒体手段，活跃课堂气氛
职校的学生大都数重实践而轻理论，在理论课的课堂上，如何调动课堂气氛呢？从授课方式到课堂组织，我们一路都在创新、尝试。其中，多媒体技术作为一种行而有效的辅助手段，被广泛的采用到了几乎所有的教学活动中。形象直观的感性材料的使用，让知识以更多样化的形式呈现，吸引了学生的注意力，诱导学生在情感上和行为上积极参与，形成一种轻松娱乐的学习氛围。
再者，利用多媒体课件可听、可见，可以给学生营造身临其境的感觉，创设故事情景，激发学生参与。良好的学习情景是学生获取知识的前提和基础，大家都喜欢听故事、看电影，并参与其中。而我们要抓住这一点，营造氛围，引领学生快速进入课堂。在一堂有关职业素养的有关“诚信与感恩之辩”的课堂上，教师先利用多媒体展示了一段新闻：明星资助一学生上学，了解该学生大手花钱，贪得索取之后，断然中止资助，却被学生告上法庭，明星不守诚信。真实的案例让学生很快进入故事情景，充当双方角色，进入一翻唇枪舌战。利用多媒体形象演译故事，创设悬疑，启发学生思考。
（三）分模块制作并保存多媒体学习课件，建立多媒体信息数据库，促进学生个性化发展
职校学生的年龄层次、知识水平参差不齐，学习能力的差异性是客观存在的。面对课堂上大众学生，教师只能采取折中的办法，其结果是后进生跟不上，优等生又吃不饱，虽然教师在课堂上也总是力求减小这种差别，但终因课堂教学的局限而收效甚微。
首先，教师按知识分模块制作教学课件，系统存放在共享的文件夹或资源库中，学习能力较弱的可再重新学习，学习能力较强的能选择模块学习，有助于实现个性化教学，使教与学呈现出一种多层次的动态教学模式。真正做到因人而异，因材施教，让学生能在各自的水平上不断地自主学习，适应每个学生的发展。
其次，充分利用校园网网络平台，初步建立了数据库，实现教学资源共享，既方便老师之间进行合作学习交流，又有利学生自主学习。信息资源数据库需要教师、学生的共同努力，需要多方测评，逐步建立起教学资源库、课件学习资源库、练习资源库、测试题库、视频/动画演示数据库。在实践的过程中，再不断完善，从教学内容到教学手段到教学方法，由独立到合作到共享，累积丰富的资源，为教、学服务。
（四）促进多媒体技术发展，与学生手机（或电脑）建立互动平台
多媒体终端的部件化、智能化和嵌入化，让手机等通讯设备成了学生的“随身带”，平板电脑的出现也会让数字化的课堂显得更加便捷和高效。如果不能很好的去禁止学生在课堂上偷玩手机，为什么不从其它方面想办法？希望有一天，如果一进入教室范围，就只让手机和课堂教学内容相连，那么，手机就变成学生的学习工具了。数字化课堂的实现并非只是专家的专利，我们虽是终端的使用者，但也可借助这一股“苹果”的东风，积极出谋献策，发挥自己的长处。随着数字技术、网络技术的迅猛发展，多媒体技术的春天已经来到，积极地、合理地、有效地使用它，我们的课堂会更丰富，学生的学习也会事半功倍。
三、要注意的问题
多媒体技术在教学中并非是万能的，毕竟只是一种先进的信息化手段，是教学的辅助手段。传统教学有着几千年的历史，其中的精华我们不可能也不可以丢弃。信息社会的迅猛发展，学生的个性特点也在不断变化，我们要因材施教。不断更新知识、更新理念，让职业技术教育真正的为职业服务。
总之，在教育教学过程中，我们应充分利用现代教育设备，结合传统教育的精华，借助网络、加强校企合作，因材施教，有的放失的利用多媒体技术独特的功能和优势，创新教育教学改革，以此实现教育目的，为国家“科教兴国”的战略贡献力量。
参考文献：
关键词：多媒体技术专业；人才培养模式；创新创业教育
0引言
据统计2011年我国大学生毕业人数为660万人，2012年680万，2013年699万，2014年全国高校毕业生人数727万人。相比2013年699万毕业生增长28万人次，再创历史新高，被冠以“更难就业季”称号，2015年全国高校毕业生总数将达到749万人，比2014年再增加22万人，创下历史新高，大学生就业面临新的挑战，大学就业越来越难，在这样的大环境下，高职的人才培养模式也面临着很大的挑战，大学毕业生应选择多条出路，为自己制造就业机会。多条出路中自己创业便是一种很好选择。把创新创业教育融入到人才培养模式中是高职院校各专业普遍想解决的问题。郑州城市职业学院计算机多媒体技术专业结合自己的实际进行了人才培养模式的改革。
1创新创业教育
2融入创新创业教育的多媒体技术专业人才培养模式改革
2.1人才培养模式改革
2.2建立基于工作室的工学结合模式
2.3我国档案数字化建设的发展方向与趋势
总之，档案数字化建设是一项复杂而庞大的系统工程，也是一项长期而艰巨的战略仃务。在数字化进程中采取档案馆与档案数字化专业外包公司合作的模式是一种大胆的尝试，不仅有利于优化社会资源配置，更能够提高档案馆的工作效率、降低业务运行成本。对于这一模式在实践中出现的问题，我们应认真总结经验教训，使之不断在推广中走向规范与完善。