根据市教育局有关文件精神和区教育局有关会议要求，我局于12月份组织人员深入辖区内部分中小学进行教学常规管理工作专项检查。现将检查情况通报如下：
一、检查情况
各校均能按照有关文件精神，强化学校教学常规管理，规范学校教育教学行为，全面实施素质教育，促进内涵发展提升，对教学常规管理的各项工作做到计划到位、安排到位、落实到位，全区总体情况较好。全体师生能以崭新的精神面貌，积极投身新课程改革的实践，促进了教学工作有序、有力、有效开展，提升了教学质量。
（一）课程设置与上课情况
（二）作业布置与批阅情况
学校对教师作业布置与批阅的检查都较及时，但有的学校未能严格区分优劣，得分差距未拉开。如二十七中常规检查的等级仅分为A、B两个等级，批阅不及时质量较差的也总评为B，即良好等级，丙仑中学、前云中学的总评中也全是优和良等级。东峤中学八年3班物理学科作业虽全批全改，但内容非常简单，且仅在9月份布置三次。小学中发现学生作业出现部分错误经批改仍未订正的现象。
（三）校本教研与听课情况
（四）班班通使用情况
学校注重利用现代教学手段进行辅助教学，有效提高教学信息化的水平，对“班班通”的利用率较高。检查中发现，使用“班班通”逐步成为教师主动、自觉的教学行为，学生课堂参与的热情也逐渐被激发，通过链接互动手段，采用短片、解释等方法，满足师生互动的需求，提高教学效果，有效地推进了教师现代教育技术能力和信息素养的提升。
但也发现许多学校在使用过程中，为增强投影的效果，教室前后门紧闭，窗帘垂放，且电灯未开，造成教室内光线非常昏暗，严重影响学生的视力，也不便巡课教师的巡查。建议学校开放教学楼的电源，保证上课过程室内光线充足，充分保护学生的视力。山星中学的“班班通”设备因网络未接通而搁置不用。
（五）图书馆设置与服务情况
但一些学校对本项工作开展不力，资源利用率不高，要适时整改。如，秀山中学藏书室和阅览室均在四楼，不便借阅，且学生阅读的期刊数量不足，种类偏少。实验中学图书馆未搬迁，目前仅停留于阅览室摆放期刊供现场阅读，尚无法进行图书外借。西柯中学未及时为七年级新生办理借书证。平海中学各功能室被幼儿园借用，阅览室无法向学生开放。大部分小学图书室未搬至一楼。月塘砺山小学、东峤渚林小学的图书室里的好几张椅子上都留有脚印。
（六）校园文化与育人环境建设情况
校园文化的氛围是否浓厚，直接影响着学校办学品位的高低。许多学校都能够重视校园文化建设，尽力发挥环境育人“润物细无声”的作用，构建绿化、净化、美化的悦人景象，营造浓郁的文化氛围，熏陶学生的心灵，激发求学的欲望。如莆田十中、二十五中、丙仑中学、樟林中学、实验小学、东庄石前小学、区第二实小、月塘砺山小学、东峤渚林小学的文化氛围布置较到位。下屿中学的书法教室能随时向师生开放，书法艺术的氛围较浓。石城学校附设园、第一实幼、湖东学校附设园、东峤汀塘小学附设园、笏石来塘小学附设园园内各项设施因地制宜，为幼儿提供安全温馨的活动环境，
但个别学校不注重校园文化建设。实验中学的户外宣传阵地较少，山星中学因墙壁粉刷未及时补充，教师办公室内无任何文化宣传或教师职责要求等内容，显得苍白。前云中学未讲究宣传标语的时代性和价值导向，校园显眼位置的标语口号现早已过时。笏石大丘小学二层卫生间外的洗手池较脏，有纸张、食品袋，沙洋学校（小学部）、南日三墩小学教室布置较空洞。有的学校现有资源未能得到有效利用，如埭头第二中心东林小学数学仪器放在仓库内，石城学校科学、综合实践室为原厨房改造，卫生较差。实验小学、第二实小、平海北峤小学、湖东学校（小学部）功能室不足。小学科学实验室的使用率极低，在材料上虽然能体现实验仪器的借出与归还，但实际上这些仪器均没有有效使用，科学学科教学较为薄弱。
二、今后教学工作的几点要求
各校要进一步提高认识，强化责任，对学校常规管理中存在的问题，制定整改计划，逐项进行自查整改，做到日常管理工作常态化。区教育局将进行回访督查，并按照教育工作管理有关规定兑现奖惩。根据我区教育的现状，提出以下几点要求。
全区各中学目前存在着辍学率偏高，中考缺考情况突出，低差面仍显较大的现象。这现象产生了新一代的“文盲”，也影响着办学效益提高的步伐。今后对中考的评价将注重从三年巩固率、中考参考率和单科全科合格率这三个方面进行。各校要切实重视并抓好控辍保学工作，坚决抑制在校生流失现象，有效提高课堂教学效率，培养学生学习的兴趣，确保巩固率的有效提升，真正做到对学生“收得来，留得住，学得好”。
（二）积极应对“小班化”趋势，探究崭新教学模式
当前我区许多学校逐渐出现“小班化”趋势，这对当下学校的教学模式、课堂设计、作业批阅和跟踪辅导等教学环节提出了新的课题。小班额与大班额的教学相比,小班化教学具有明显的优势:一是人数少,使教学具有更强的针对性,有利于因材施教，教师可以更快、更好地组织自主、合作、探究学习。二是可以充分发展学生的个性，提高学习的自信心，促进师生的互动，有利于学生主动健康的发展。所以，各校积极要转变教学模式，力求在“小班化”教学方面有所作为。
（三）充分利用“班班通”设备，提升教学信息化水平
利用现代教育技术进行教学活动是教育发展的必然要求，信息化是当前教育发展的潮流，要彻底打破黑板、粉笔的陈旧教学模式。虽然各学校在信息化教学的尝试中都采取了一定的措施，但还存在一些不容忽视的问题，如认识不到位，信息化素养不高，使用频率低，应用不娴熟等。要依托“班班通”基础网络和教育信息化公共服务平台，倡导和鼓励信息化教学，建设智能化教学环境，创造条件让教师利用信息技术通过链接互动手段，提高教学效果，让学生利用信息手段主动、合作学习，提高学习质量。
莆田市秀屿区教育局
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