12在小品讽刺手法里，以一种反讽的技巧，嘲弄或取笑的态度，来表达尖酸、苦涩的情感称为：()
A.苦讽
B.误解
C.错位
85在小品讽刺手法里，以一种反讽的技巧，嘲弄或取笑的态度，来表达尖酸、苦涩的情感称为误解。()
38大学生小林很少在人多的场合说话，他觉得讲不好，别人会取笑他，因此每次上课他都坐在后面不发言，不得不发言时他会紧张不安。从认知行为治疗模式看，小林的问题源于()。
A.认知、行为和情绪三者相互影响
B.他幼年时创伤经历
C.他的非理性信念
D.朋辈群体和老师
7在小品讽刺手法里，以一种反讽的技巧，嘲弄或取笑的态度，来表达尖酸、苦涩的情感称为：()
50大学生小林很少在人多的场合说话，他觉得讲得不好，别人会取笑他，因此每次上课他都坐在后面不发言，不得不发言时他会紧张不安。从认知行为治疗模式看，小林的问题源于()。
16大学生小林很少在人多的场合说话，他觉得讲得不好，别人会取笑他，因此每次上课他都坐在后面不发言，不得不发言时他会紧张不安。从认知行为治疗模式看，小林的问题源于()。
B.他幼年时的创伤经历
83在小品讽刺手法里，以一种反讽的技巧，嘲弄或取笑的态度，来表达尖酸、苦涩的情感称为误解。()
pplone’sleg哪个译文更为恰切？
A.取笑某人B.拖某人后腿正确答案取笑某人
单句翻译（共7小题；70-75每小题2分，76题3分，满分15分）
70.取笑他人是很粗鲁的。（rude,makefunof）（汉译英）
71.让我们高兴的是，我们找到了解决这个难题的方法。（joy,approach）（汉译英）
72.因为她的精彩表演，她被授予一等奖。（performance,award）（汉译英）
73.如果你钢琴弹得好，你将有机会加入他们的乐队。（capable,opportunity）（汉译英）
74.在过去的几个月里，有许多人参观了这个博物馆。（现在完成时的被动语态）（汉译英）
75.沉迷于读书，他没有注意到妈妈走进房间。（过去分词作状语，absorb）（汉译英）
76.我惊讶地发现正在演奏乡村音乐的那个老人曾经经历过非常困难的时光。（现在分词作定语，gothrough）（汉译英）
P上117页90、()安检人员的执勤规范包括尊重旅客的风俗习惯,对旅客的穿戴打扮不取笑、不评头论足,遇事不围观。
A、正确
B、错误
AtemporaryBtempoCteaseD例句Theotherboysteasehimbecauseheisfat.因为他很胖,所以其他男生都取笑他。
你可以随时取笑某些人。如果以上属实，下列判断必然为真的是（）。I.你只能在某些时候取笑人；II.你随时都可能取笑人；III.你随时都想取笑人；Ⅳ.老张和老王随时都可能被你取笑；V.你每时每刻都在取笑人。
A.只有IIIB.只有IIC.只有I、IID.只有II、III、V
班上新转来个小男孩名叫小志，普通话说得不好，甚至不能流畅地表达自己，经常被同学取笑。班主任知道后，便经常找小志谈话，试图让他克服这种心理障碍、主动与其他同学沟通，勇敢地表达自己。班主任所采用的这种方法属于（）。
A.言语说服法B.系统脱敏法C.情境陶冶法D.行为分析法
班上新转来一个小男孩，名叫小志。他普通话说得不好，甚至不能流畅地表达自己，经常被同学取笑。班主任知道后，便经常找小志谈话，试图让他克服这种心理障碍，主动与其他同学沟通，勇敢地表达自己。班主任所采用的这种方法属于()。
A.言语说服法B.系统脱敏法C.情感陶冶法D.行为分析法
A隐私
B行为习惯
C自尊心
D宗教风俗习惯
4、出租车(网约车)驾驶员切忌模仿聋哑乘客动作，取笑嘲笑对方。
A：正确
B：错误
严禁工作期间取笑、打闹、影响工作注意力。
关于车门开关说法,以下正确的是
A、以往外露的车门门灯开关被取笑,取而代之的是触摸式车门开关
B、以往外露的车门门灯开关被取消,取而代之的是车门开关内置与安全带卡内部
C、以往外露的车门门灯开关被取消,取而代之的是车门开关内置门锁止机构内部
安检人员执勤时应当尊重旅客的宗教风俗习惯，不取笑、议论旅客的外貌穿着举止，遇事不围观。
安检人员执勤应当遵守下列哪些规定（）。
A、尊重旅客的宗教风俗习惯，不取笑、议论旅客的外貌穿着举止，遇事不围观
B、检查动作规范、态度和蔼，自觉使用文明执勤用语，不说服务忌语，不推拽旅客
C、爱护旅客的行李物品，检查时轻拿轻放，不乱翻、乱扔，检查完后主动协助旅客整理好被检物品
D、严格按章办事，规范细致解答旅客提出的问题，不得借故刁难旅客
和同学开玩笑（）
A、不必以礼相待
B、可以互相取笑
C、要讲究轻重
安检人员在执勤时，应尊重旅客的（），对旅客的穿戴打扮不取笑、不评头论足，遇事不围观。
A、个人素质
B、文化修养
C、风俗习惯
D、兴趣爱好
A对
B错
（2021年上半年真题）因我的一条腿有残疾，刚上小学时常被同学取笑，心里很自卑，害怕和同学在一起。这种情况被班主任关老师知道了。他找我谈话，跟我讲怎么面对这样的事才好。关老师的一句话让我至今难忘“顽强的意志和勤奋努力，会让很多人敬佩你。”从那以后，关老师常常主动找我交流，有时还站在或坐在我身边。渐渐地，取笑我的同学少了，有几个同学还热心帮助我，我们成了很好的朋友。
问题
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析关老师的教育行为。
出租汽车驾驶员切忌模仿娄雅乘客动作，取笑嘲笑对方。（）
引发该求助者心理问题的社会性原因主要包括（）。多选
A、性格内向
B、被同事取笑
C、工作紧张
D、公司换领导
工程车辆乘车人员不准随意向车外抛扔物品和取笑行人。
请结合材料，从教师职业道德的角度评析关老师的教育行为。
A.不构成民事侵权B.侵害了乙的身体权C.侵害了乙的隐私权D.侵害了乙的名誉权
A.认知、行为和情绪三者相互影响B.他幼年时的创伤经历C.他的非理性信念D.朋辈群体和老师
初中生爱敬很少在人多的场合说话，他觉得讲得不好，别人会取笑他，因此每次上课他都坐在后面不发言，不得不发言时他会紧张不安。从认知行为治疗模式看，爱敬的问题源于(??)。
A．认知、行为和情绪三者相互影响B．他幼年时创伤经历C．他的非理性信念D．朋辈群体和老师
小豪给班里长得胖的同学小佳取了个“肥猪佳”的绰号，还煽动其他同学一起取笑小佳，小豪的这种行为侵犯了小佳的（）
A．健康权B．荣誉权C．肖像权D．名誉权
小茹说话有些口吃，常有同学取笑她。班主任付老师除教育学生要尊重小茹外，还指导小茹朗读，鼓励她坚持练习。后来，小茹在朗读比赛中获奖，人也渐渐开朗了。这表明付老师具有（）。
93.乐于自嘲是真正自信的人。与能温和地接受他人的取笑相比，乐于自嘲者更加自信。由此可以推出（）。A.缺乏自信的人不能温和地接受他人的取笑B.一个真正自信的人是不会取笑他人的C.当面取笑一个人是在表达对他的善意D.不乐于自嘲的人就不是真正自信的人
大学生小林很少在人多的场合说话，他觉得讲得不好，别人会取笑他，因此每次上课他都坐在后面不发言，不得不发言时他会紧张不安。从认知行为治疗模式看，小林的问题源于()。
小刘在七年级的时候由农村转入城市中学习，由于家庭经济不是很好，在穿着上很朴素，常怕别人取笑自己，很少和同学打交道，喜欢独来独往。并且在学习中遇到困难，也不敢去问老师和同学。学校社会工作者注意到了小刘的问题，打算提高小刘的人际沟通能力和解决问题的能力，这体现了抗逆力中的()因素。
回顾课文《晏子使楚》，根据句子的意思，填上恰当的字词。我原来想取笑大夫，没想到反大夫取笑了。
下列用横线连接的词，全是同义词的一项是（）
A、绚烂--灿烂取笑--嘲笑宁谧--静谧转瞬--转眼
B、镌刻--雕刻细微--精细情致--兴趣湛蓝--深蓝
C、硕大--巨大诱导--引导浮现--呈现豪爽--清爽
D、轻捷--轻飘失意--得意警告--提醒衷曲--衷肠
Astand-upcomedianmayt_____(取笑)anaudiencemember.
因此，不要感到残疾人可怜，或者取笑他们，也别不理睬他们。要接受他们，给他们以鼓励，让他们能像你一样过得丰富多彩，充实美满。Sodon’tfeelsorryforthedisabledormakefunofthem,anddon’tthemeither.Justacceptthemfortheyare,andgivethemencouragementtopverichand
fullyoudo.
生活中，有些同学经常给别人起侮辱性的“绰号”，以取笑别人的短处或缺陷。这种做法实际上是侵犯了他人的（）
A、名誉权
B、隐私权
C、姓名权
D、荣誉权
下面漫画寓意正确的是（）
A、想得开的人就是为自己着想的人
B、不能取笑和歧视别人的缺陷、缺点
C、豁达的人，既要尊重自己，也要尊重他人
D、自尊就是尊重别人
绰号都具有侮辱性，其实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现。（）
（2015·湖南张家界）青春期的中学生容易出现的“青春误读”有()①取笑同学的生理变化②追求装扮上标新立异和行为的故作姿态③对异性同学间的关系过于敏感④情绪和情感丰富而强烈，但不稳定
A、①③④
B、①②③
C、①②④
D、②③④
某校八年级学生潘某脸上有一黑痣，同学们给他取了好多绰号，什么“黑子”等，有时在公共场所对他取笑，小潘陷入了苦恼和难堪。（1）同学们侵犯了潘某的什么权利？（2）潘某如何走出这种困境？（3）你对取笑他人缺陷的同学的忠告是什么？
请你分析说明。第一节体育课上，小明和同桌说话，被老师批评了几句，前面的同学取笑他，朝他做鬼脸，小明只考了60多分，而他的同桌却考了90多分，小明更不高兴了，放学的路上，小明被同学们不小心撞了一下，他气得破口大骂。回家后爸爸看了数学试卷，又把小明狠狠地批评了一顿，小明觉得今天自己简直倒霉透顶。请回答（1）你知道小明今天的情绪属于哪种基本情绪表现吗？（2）这样的情绪会对小明产生什么影响？（3）请告诉小明几种调解不良情绪的方法。
因为萍萍长得不好看，而且还有残疾，同班同学林涛很喜欢取笑她。对此，下列看法不正确的是（）
A、不尊重他人的人也得不到别人的尊重
B、“己所不欲，勿施于人”，我们要学会换位思考
C、人与人之间的平等，集中表现在人格和社会地位上的平等
D、我们要正确对待人与人之间的差异，增强平等意识
下列说法错误的是（）①给他人取绰号实质是取笑他人，是不尊重他人的表现②姓名权是公民人格尊严权中最重要的内容③一个人要别人尊重自己的名誉，只要学会首先尊重他人的名誉就行了④“顾客是上帝”说明顾客的地位高于经营者的地位。
A、④
D、①②③④
说话人自我取笑自我破坏的行为，同时邀请别人来取笑自己属于哪种沟通形态
鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片①相公，拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个女篾片了。”李纨是个厚道人，听了不解。凤姐儿却知是说的是刘姥姥了，也笑说道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般的商议。李纨笑劝道：“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。”鸳鸯笑道：“很不与你相干，有我呢。”
正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，敁敠②人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。”众人听说，忙抬了过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉，湘云，黛玉，宝钗一桌。王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟的过他。”说的众人都笑起来。
【注】①篾片：旧时依附于富贵人家，为主子帮闲凑趣的人叫“篾片”，也叫“清客”；②敁敠：估量、盘算、斟酌的意思。
（1）下列有关对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是（2分）
A．鸳鸯主张把刘姥姥当做“女篾片”来加以取笑，凤姐也推波助澜，表示赞同，这表现了她们的尖酸刻薄、仗势欺人、瞧不起贫苦百姓的性格特征。
C．在刻画众人大笑的场面时，作者注重个体形象刻画，将湘云、黛玉等主要人物的各自不同笑貌写得活灵活现，同时又注重群像塑造，使主要人物和辅助人物相互映衬，相得益彰。
E．本段文字虽然只选取了《红楼梦》中一个小小的片，却表现出了作者人物形象塑造的手法多样，语言华美考究的艺术风格。
（2）作者在塑造刘姥姥这一人物形象时，从描写的角度看，采用了那些手法？（5分）
（3）文段后面特意交代丫鬟们又为刘姥姥换上一双“乌木镶银”的筷子，有何作用？（4分）
阅读下面的小说，完成23~25题。
正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，敁敠②人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。”众人听说，忙抬了过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉，湘云，黛玉，宝钗一桌。王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞像牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟的过他。”说的众人都笑起来。
——选自《红楼梦》（人民文学出版社1982年3月第1版）第40回
【注】①篾片：旧时依附于富贵人家，为主子帮闲凑趣的人叫“篾片”，也叫“清客”
②敁敠：估量、盘算、斟酌的意思。
23.下列有关对小说内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）
C．在刻画众人大笑的场面时，作者注重独像刻画，将湘云、黛玉等主要人物的各自不同笑貌写得活灵活现，同时又注重群像塑造，使主要人物和辅助人物相互映衬，相得益彰。
24.作者在塑造刘姥姥这一人物形象时，从描写的角度看，采用了那些手法？（5分）
答：___________________________________________________________________
25.文段后面特意交代丫鬟们又为刘姥姥换上一双“乌木镶银”的筷子，有何作用？（5分）
答：_____________________________________________________________________
下列各项中，关于作品的表述，不正确的是（）
A．不止一次地出现在大观园中的一个平凡劳苦的农家老妇，常被大家取笑戏弄的人是刘姥姥。（《红楼梦》）
C．刘备带领关羽和张飞来到曹操处，希望能为讨伐董卓出一份力。曹操派关羽攻打董卓的义子吕布，两人打了几十个回合都没有分出胜负，刘备和张飞也来打吕布，吕布大败而逃。这就是著名的“三英战吕布”。（《三国演义》）
D．国王的侍卫弓手抱着一根长梁撞向教堂门的同时，数不清的大石头从上面高处雨点般地落下，向进攻者砸来。原来这是加西莫多在向弓手们投的石头，他的这一抵抗使弓手们愤怒不已。但是，尽管落石随处砸得头颅开花，他们撞击大门的狂劲不减。（《巴黎圣母院》）
阅读下面选段，回答问题。
①“今儿我咳嗽出两口血来，太太打发人来找你，叫你请大夫来细问问，你且弄这个来取笑儿。偏是我这没人管没人理的，又偏爱害病!”
②宝玉见了这般景况，不觉痴了，这才领会过画“蔷”深意。
[节选自《红楼梦》第36回（绣鸳鸯梦兆绛芸轩识分定情悟梨香院）]
选段中的“我”“你”分别是谁？“弄这个来取笑儿”具体指什么事？宝玉领会到的“画‘蔷’深意”又是什么？
阅读下面的文字，完成下面小题。
选自《红楼梦》（人民文学出版社1982年3月第1版）第40回
【注】①篾片：旧时依附于富贵人家，为主子帮闲凑趣的人叫“篾片”，也叫“清客”②敁敠：估量、盘算、斟酌的意思。
7.下列有关对小说内容的分析和概括，最恰当的一项是
A.鸳鸯主张把刘姥姥当做“女篾片”来加以取笑，凤姐也推波助澜，表示赞同，这表现了她们的尖酸刻薄、仗势欺人、瞧不起贫苦百姓的性格特征。
C.在刻画众人大笑的场面时，作者注重独像刻画，将黛玉、宝钗等主要人物的各自不同笑貌写得活灵活现，同时又注重群像塑造，使主要人物和辅助人物相互映衬，相得益彰。
8.作者在塑造刘姥姥这一人物形象时，从描写的角度看，采用了哪些手法？
9.文段后面特意交代丫鬟们又为刘姥姥换上一双“乌木镶银”的筷子，有何作用？
阅读下面的文字，完成下列小题。
鸳鸯笑道：“天天咱们说，外头老爷们吃酒吃饭，都有一个篾片相公，拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个女篾片了。”李纨是个厚道人，听了不解。凤姐儿却知道说的是刘姥姥了，也笑说道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般的商议。李纨笑劝道：“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。”鸳鸯笑道：“很不与你相干，有我呢。”
正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先有丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，敁敠人位，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。”众人听说，忙抬了过来。
凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了，我们就笑话呢。”调停已毕，然后归坐。
薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姊妹三个一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。
贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂、麈尾、巾帕之物。如今鸳鸯是不当这差的了，今日偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。”刘姥姥道：“姑娘放心。”
那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里拿的动？”说的众人都笑起来。
只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋，放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”说着，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。
众人先是发怔。后来一听，上上下下都哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口饭都喷了出来；黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿。只说不出话来；薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背。也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的。
独有凤姐、鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧。怪俊的，我且肏攮一个。”
众人方住了笑，听见这话，又笑起来。贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。”
那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，凤姐儿笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝罢，冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下，忙放下箸子要亲自去捡，早有地下的人捡了出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。”众人已没心吃饭，都看着他笑。
贾母又说：“这会子又把那个筷子拿了出来，又不请客摆大筵席。都是凤丫头支使的，还不换了呢。”地下的人原不曾预备这象牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收了过去，也照样换上一双乌木镶银的。
刘姥姥道：“去了金的，又是银的。到底不及俺那个伏手。”……
少时吃毕，贾母等都往探春卧室中去说闲话。这里收拾过残桌，又放了一桌。刘姥姥看着李纨与凤姐儿对坐着吃饭，叹道：“别的罢了，我只爱你们家这行事。怪道说‘礼出大家’。”凤姐儿忙笑道：“你别多心，才刚不过大家取乐儿。”一言未了，鸳鸯也进来笑道：“姥姥别恼，我给你老人家赔个不是。”刘姥姥笑道：“姑娘说那里话，咱们哄老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要心里恼，也就不说了。”
（选自《红楼梦》第四十回，有删改）
[注]①篾片：旧时依附于富贵人家，为主子帮闲凑趣的人叫“篾片”，也叫“清客”。
A.鸳鸯和凤姐把刘姥姥当做“女篾片”来加以取笑，这表现了她们的尖酸刻薄、仗势欺人。
B.李纨由不解到劝阻，鸳鸯则干脆利索地予以回应，不同的言行体现出人物的鲜明个性。
C.凤姐“掂掇人位，按席摆下”，大家吃饭各自分桌而坐，这都体现了贾府的规矩和礼节。
D.“去了金的，又是银的，到底不及俺那个伏手”，既说明刘姥姥对器具的不适，也凸显贾府的奢华。
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
B.作者重点运用了语言、动作等手法，塑造了刘姥姥这一鲜活生动颇具魅力的人物形象。
C.“独有凤姐、鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥”，这里的插叙对场景进行了补充描写。
D.本段文字虽只选取了《红楼梦》中一个小片段，却表现出了作者语言质朴自然的风格。
8.作者是如何描摹众人大笑的场景的？请简要分析。
9.清代点评家涂瀛评价刘姥姥时说：“刘姥姥深观世务，历练人情，一切揣摩求合，思之至深。出其余技作游戏法……忽而痴人说梦……忽而嬉笑怒骂……无不动中窍要，会如人意。……视凤姐辈真儿戏也。”请结合文本加以分析。
下列对名著内容及文学常识的表述不正确的一项是（）
A.第三十九回，贾母笑道：“凤丫头别拿他取笑儿。他是乡屯里的人，老实，那里搁的住你打趣他。”“他”指的是赖大家的。
B．诸葛亮隆中对策，向刘备提出跨有荆、益、三分天下、联吴抗曹的立国之策，表明了他的政治家的远见，军事家的战略眼光，后来的形势发展完全证明其谋划的正确可行。
C.巴金的《家》中，觉新是一个新旧掺半的人物：一方面，同情弟弟们的斗争，另一方面，长房长孙的地位又使他怯弱忍让，客观上扮演了一个旧礼教旧制度的维护者的形象。
D.鲁迅先生的杂文集有《热风》、《坟》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》《三闲集》、《二心集》等。
有时她喜欢取笑别人，这使我们都很生气。(attimes)
A、苦讽
B、误解
C、错位
高中生笑笑很少在人多的场合说话，他觉得讲得不好，别人会取笑他，因此每次上课他都坐在后面不发言，不得不发言时他会紧张不安。从认知行为治疗模式看，笑笑的问题源于（）。
李四因为患小儿麻痹症，走路时一瘸一拐，张三为取笑李四走路时的姿态，给李四起了个绰号叫“拐子李”，张三的行为侵犯了李四的（）
A．肖像权B．隐私权C．名誉权D．健康权
某校一年级二班学生蒙蒙放学回家后委屈地大哭。在父母的一再追问下，得知是因为语文单元测验没考好，被老师罚跪，又被同学取笑。具体情况是，19日语文单元测验发卷时，教语文的张老师宣布，凡90分以下的就算不及格，不及格的人要从座位跪着上讲台领卷子。之后，张老师站在讲台念学生姓名和成绩，被念到没上90分的学生，在一声“跪”的命令下，就当众跪下行走，其他人哄堂大笑。根据材料，张老师侵害了学生的（）
A．平等的受教育权B．享有教育资源权C．人格平等权D．人生自由权
对某人或某事物表示赞美或赞赏，大声叫好，这就是喝彩，而对别人的失误故意叫好以取笑对方，这就是喝倒彩。在现实生活中，我们经常会看到喝彩或喝倒彩的情况。要求选择一个角度作文，自主确定立意，确定文体(诗歌除外)，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
A、不用理会
B、取笑他连常识也不懂
C、告诉他这是移动营业厅，不受理联通业务
D、指引他去附近的联通营业厅办理
A、左传
B、春秋
C、列子
D、诗经
A、大
B、二
C、四
D、六
A、①③
B、②③
C、②④
D、③④
使用幽默的禁忌包括（）
A.取笑他人
B.不合时宜的幽默
C.自己先笑
D.黄色幽默
E.重复
当“我”在猴架上熟练地荡来荡去，为什么曾经取笑过我的孩子们都目瞪口呆？
A.因为“我”的动作很滑稽很可笑
B.因为“我”的动作和他们的都不一样
C.因为是妈妈在一边帮“我”完成的动作
D.他们没想到“我”能熟练地完成动作
多选：引发该求助者心理问题的社会性原因主要包括()。【客观案例题】
A.自尊心较强
B.曾被同学取笑
C.学习任务重
D.家长的期望高
多选：引发该求助者心理问题的社会性原因主要包括（）。【客观案例题】
A.性格内向
B.被同事取笑
C.工作紧张
D.公司换领导
多选：本案例恰当的近期咨询目标包括()。【客观案例题】
A.改善社会功能
B.不被同学取笑
C.减轻教室恐怖
D.上课遵守纪律
一个小孩画了一匹长有双翅的绿色飞马，遭到小朋友们的取笑，说世上哪有绿色的飞马？小孩把画拿回家给爷爷看。爷爷一看乐了，问“你为什么给马画上一对翅膀呢？小孩说“我想让它飞遍全世界！”“那你为什么把马画成绿色呢？”“因为它是和平的使者！”爷爷高兴地说“谁说世上没有绿色的飞马，现在不就有了吗？”爷爷把这幅画寄到世界儿童画展参赛，结果获得了金奖。这个故事告诉我们
①创新源于大胆假设和丰富联想
②观念创新可以促进事物价值的转换与创造
③要树立创新意识，敢于突破一切成规
④事物的价值取决于其自身属性和人的需要
A．①③B．②③C．②④D．③④
幽默是导游语言技工之一，它的禁忌有（）。
A.忽取笑他人
B.多自嘲
C.不要反复，预先交底或自己先笑
D.不搞丑角表演
E.杜绝黄色、黑色幽默
乐于自嘲是真正自信的人。与能温和地接受他人的取笑相比，乐于自嘲者更加自信。由此可以推出（）。
A.缺乏自信的人不能温和地接受他人的取笑
B.一个真正自信的人是不会取笑他人的
C.当面取笑一个人是在表达对他的善意
D.不乐于自嘲的人就不是真正自信的人
阅读下面某教师的批注教学案例。教学《孔乙己》一文时，一位学生在孔乙己最后一次出场，仍然被掌柜取笑的语句旁，他作了这样的批注：掌柜见到境遇如此凄凉的孔乙己，竟然“仍然同平常一样”地“笑着”取笑他，可见掌柜已到了毫无人性的地步。众人的嘲笑，表现了国民的愚昧与不觉醒。孔乙己“跌断……跌……跌……”的语句、恳求掌柜的不要再提的神色、“从破衣袋里”“摸”出四文钱的动作，都出神入化地表现了孔乙己内心之无奈、境遇之悲惨。作者对孔乙己的深切同情也蕴含其中。我则作这样的点拨：孔乙己是旧中国底层知识分子的代表。从这一段描写中，可以看出鲁迅先生的情感是十分复杂的：有对底层知识分子的深切同情，也有对以掌柜为代表的旧中国国民的麻木、愚昧、自私、冷漠的愤慨。下列评析合适的一项是（）。
A.找准情感的触发点，往往能把握住文本的主旨。
B.批注找准了文本的质疑点。
C.批注找准了课文的赏析点。
D.批注教学用在这里不合适。
甲偷看了好友乙的日记后，向其他人透露乙在日记巾所记载的一些情感话语。众人虽未以此取笑，但乙得知后仍倩感痛苦而跳楼自杀，导致下肢瘫痪。甲的行为()
A.不构成民事侵权
B.侵害了乙的身体权
C.侵害了乙的隐私权
D.侵害了乙的名誉权
Wethinkit__________.(取笑别人的缺点是很不礼貌的)
汉译英。根据括号内的提示和要求完成下列句子翻译，否则不给分。
记住不要取笑那些患有残疾的人。（makefunof）__________________________2.据报道第30届奥运会将在伦敦举行。（hold）______________________________3.没有收到他的信息，我决定再发一条。（message）___________________________4.说实话，我怀疑他是否能按时完成那项任务。（tobehonest）__________________________5.那是她第一次离开了她的祖国。（用定语从句）___________________________
安检人员在执勤时，应当遵守（)规定。A.尊重旅客的风俗习惯，对旅客的穿戴打扮不取笑、不评头论足，遇事不围观。B.态度和蔼，检查动作规范，不得推拉旅客C.爱护旅客的行李物品，检查时轻拿轻放，不乱翻、乱扔，检查完后主动协助旅客整理好被检物品D.按章办事，耐心解释旅客提出的问题，不得借故训斥、刁难旅客
A、认知、行为和情绪三者相互影响,B、他幼年时的创伤经历,C、他的非理性信念,D、朋辈群体和老师
考点：个案工作的主要模式
A、愉悦公众,B、启迪公众,C、感化公众,D、摆脱窘境,E、取笑公众
出租汽车驾驶员切忌模仿聋哑乘客动作，取笑嘲笑对方。
此题为判断题(对，错)。！
你可以随时取笑某些人。
如果以上属实，下列哪些判断必然为真
Ⅰ你只能在某些时候取笑人。
Ⅱ你随时都可能取笑人。
Ⅲ你随时都想取笑人。
Ⅳ老张和老王随时都可能被你取笑。
Ⅴ你每时每刻都在取笑人。
A.只有Ⅲ
B.只有Ⅱ
C.只有ⅠⅡ
D.只有ⅡⅢⅤ
安检人员应尊重旅客的风俗习惯，对旅客的穿戴打扮()，遇事不围观。
A.不评头论足
B.不取笑
C.不理睬
D.不询问
1.记住不要取笑那些患有残疾的人。（makefunof）__________________________2.据报道第30届奥运会将在伦敦举行。（hold）______________________________3.没有收到他的信息，我决定再发一条。（message）___________________________4.说实话，我怀疑他是否能按时完成那项任务。（tobehonest）__________________________5.那是她第一次离开了她的祖国。（用定语从句）___________________________
阿凡提的故事
下列各句中有歧义的一句是（）。A.我相信他情愿摔断脖子，也不愿成为别人取笑的对象B.体魄不重要吗？体魄当然很重要C.高明走进309宿舍，发现李强和他的室友们正在那儿打扑克D.发展太空制药业或生物制品的前景是非常广阔的
[单选]（）在茶馆里,众人取笑岳灵珊,岳灵珊认为只有几师兄最好？A．大B．二C．四D．六
[问答题]"河东狮吼"的典故是北宋哪位大文豪取笑友人所说？
[单选]在小品讽刺手法里,以一种反讽的技巧,嘲弄或取笑的态度,来表达尖酸、苦涩的情感称为（）A．苦讽B．误解C．错位
引发该求助者心理问题的社会性原因主要包括()。a．性格内向b．被同事取笑c．工作紧张d．公司换领导
王林平时成绩一般，但总想找个机会一鸣惊人。期末考试前的一个月突击复习，找老师画重点。若考试成绩不错，就会取笑那些平日里努力学习的同学，认为聪明的人不努力也会学得很好。