新理念英语初中版⑴Lesson5Where’smypurse吉林省延吉市世纪行表少年素质技能培训中心教师:王佳林一、Teachingcontentsanddemands:1、语音:a.辅音音标三个b.元音音标四个c.读音规则:字母组合ou,ow,ere,ear,air,eir,oy,oi在单词中的读音区别本课中相近音素的发音、认读双元音,会拼读含此音标或字母组合的单词,。
2、词汇根据要求来安排学生对单词的理解、掌握或运用。
3、语言结构a.地点表示法:Whereis/are…句型的理解、掌握和运用。
b.冠词:a/an/the的理解、掌握和运用。
4、交际用语a.Thankyou.b.You’rewelcome.c.Isn’tthatfunny二、Classhourarrange每课时45`1、第一课时:热身(Starter)和语言结构(Structure)2、第二课时:听(Listening),语音(Pronunciation)和幽默(Humour)3、第三课时:说(Speaking)和语言天地(Languagecorner)4、第四课时:阅读A(ReadingA)5、第五课时:阅读B(ReadingB)6、第六课时:写(Writing)和活动(Activity)三、Teachingimportancea.冠词a(an)和the的用法:A.不定冠词a和an:泛指的或第一次提到的名词前用a或an,如Thisisabook.CanyouseeanappleonthetableB.定冠词the:特指“某一个”用the,如Thebluecarismine.说话者和听话者双方都知道的特定的某物(人)用the,如What’sonthetable(指眼前的那张桌子);指前文中提到某物(人)时用the,如Thisisabook.Thebookisnew.the还用在某些习惯用法中,如thesame。
新理念英语初中版1Lesson1AreyouMrs.Black蓬莱信息技术培训学校门祝华第一课时:Thefirstperiod教学目标:会介绍自己和他人的个人信息教学重点:I’mfromI’m13yearsold教学难点:I’mfrom=IcomefromI’m13yearsold=I’ma13-year-oldgirl.教具准备:卡纸、明星照片带有明星个人档案、胶水、信封。
教学要求:1.能认识大小写字母并能正确读出字母的名称音;2.能正确书写大小写字母。
教学步骤:1.通过听音和跟读认识26个字母的大小写;2.通过朗读缩略语熟悉26个字母;3.通过游戏和唱字母歌进一步熟练掌握26个字母;4.通过模仿学会书写26个字母的大小写。
现代新理念英语《现代新理念英语》系列教材融入了国内外多种先进教学方法,融合西方先进的教学理念和中国人学英语的成功经验,弥补了传统教学方法和学习方法的不足,克服了引进版“洋教材”不能和中国国情相结合的弊端,更加适合中国学生使用。
这些独特的教学方法的运用,保证学生省时高效地学好英语。
2.互动式教学法:教师通过听、说、读、写、译、唱、画、演、玩、做这十个方面的活动,组织学生积极参与,亲身体验,并用英语去做事,让学生在玩中学,培养学生学习英语的兴趣和运用英语能力。
3.阶梯式教学法:一切教学活动均是由易到难、由浅入深、循序渐进地安排的。
“语音、词汇、语法、阅读、写作”五项教学活动阶梯式安排,由易到难,不断前进。
2008年中小学教师招聘考试教育法规、教师职业道德真题一、解释(本大题共5小题,每小题2分,共10分)1、义务教育2、中小学教师继续教育3、素质教育4、“八荣八耻”5、国家规定的中小学教师职业道德规范二、填空(本大题共10小题,每空1分,共20分)1、党和国家对基础教育十分重视,近七年来出台了一系列有关基础教育改革与发展的文件,如1999年颁发了《中共中央国务院关于全面深化教育改革、全面推进素质教育的决定》;2001年颁发了《》;2003年颁发了《》;2005年颁发了《》等。
2、国家实行教师()、()、()制度,通过考核、奖励、培养和培训,提高教师素质,加强教师队伍建设。
3、十六大报告对党的教育方针的表述是,坚持教育为社会主义现代化建设服务,()与生产劳动相结合,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
大家一起说:“SendE-mail,sendE-mailtowhere”指定一名同学,这名同学应指着任何一名同学(但这名同学不能是代表HongKong的同学,也就是所指非所说)说:“ToHongKong”,然后代表HongKong的同学必须指着别人接着说:“SendE-mail,sendE-mailto+另一地点”以此类推,说错的,指错的或说慢的要受到相应的处罚。
第二课时StarterandSpeakingⅠStarterTeachingprocedures:Step1Revision:5′唱Professions这首歌曲;教师拿出单词卡片,让学生英汉互译;听写单词;Step2:Presentation:20′(1)教师将准备好的图片展示给大家看,图片内容为两种职业的人,教师自问自答:WhatdoyoudoI’mateacher.WhatdoyoudoI’madoctor.学生间互相问答。
老师再拿出第三张图片,问到:Whatdoeshe/shedo启发同学回答He/Sheisa/an+职业.并找出学生做此练习。
(2)看书上内容,教师先读,学生翻译,然后教师领读,学生跟读。
(3)学生自己看图找词,对号入座找到答案。
ⅡSpeakingTeachingprocedures:Step1Revision:5′教师说中文,让学生译成英文。
“汤姆是干什么的?他是司机。
”等等。
Step2:Presentation:25′PartOne教师先出示一张照片(HanYi)及照片旁的关键词,放一遍录音,并让学生译成中文,让几名学生仿照录音介绍另外几幅图。
PartTwo教师先在黑板上写出提示词name,job,where,放录音,学生回答书上问题并跟读,然后让两名同学将书上内容以情景剧的形式表演出来。
PartThree课前布置学生做好调查工作,然后将所调查情况向同学们汇报。
Step3:Concolidation,summaryandassignmentofhomework:5′(1)同桌间准备自编对话;(2)做《能力训练手册》中有关练习。
第三课时:ReadingATeachingprocedures:Step1Revision:5′唱Professions这首歌曲教师拿出两张图片,让学生做问答练习:What’shisjobHe’sa/an….WhatdoeshedoHe’sa/an….WheredoesheworkHeworks….Step2:Preparation:2′外国中学生在假期会打工赚钱,鼓励学生效仿这一做法,从小培养自强自立的意识。
Step3:Presentation:25′听音导入法在听音前看每段的问题:第一段What’sDiana’sfirstjobWheredoessheworkWhoalsoworksthereDotheygotoworkearlyDotheycomebackhomeearlyAreDianaandCindygoodfriendsnowWhatdoesDianaknownow第二段WheredoesSallygoinsummerWhatdoesshedoonafarmWhatisherfeeling第三段WhatdoesAlexdoeverymorningWhyishehappyeventhoughhe’shotandtired第四段WhatdoesDondothissummerWhendoesheworkWhatdoesDonknownow将全文听一遍,然后逐句逐段听音,并回答每段问题,最后再听一遍全文录音,看课文,听音跟读并翻译课文。
Step4:Drillandpractise10′(1)做短文所附问题;(2)复述课文。
Step5:Concolidation,summaryandassignmentofhomework:18′(1)food,early,allkindsof,feed,milk,fromhousetohouse;(2)Iknow+how引导的宾语从句;(3)背诵ReadingA。
第四课时:ReadingBTeachingprocedures:Step1Revision:10′找同学背诵ReadingA;放录音听写ReadingA;把ReadingA部分重点词汇挖空,进行填空练习。
Step2:Presentation:25′简笔画情景教学导入法(1)教师先画简笔画,并在每幅图下面给出关键词,并复述一下全文;(2)放录音,让学生了解概貌;(3)分段听音,并译成中文;课文分段及简笔画内容:第一段从Frank到hotel,关键词busy,60,10,postman,driver,wife,hotel,简笔画为一个老人第二段从Frank到day,关键词onisland,120lives,150seebyboat,简笔画为一个小岛,远处一艘小船驶来。