新理念英语初中版⑴Lesson5Where’smypurse吉林省延吉市世纪行表少年素质技能培训中心教师：王佳林一、Teachingcontentsanddemands:1、语音：a.辅音音标三个b.元音音标四个c.读音规则：字母组合ou,ow,ere,ear,air,eir,oy,oi在单词中的读音区别本课中相近音素的发音、认读双元音，会拼读含此音标或字母组合的单词，。
2、词汇根据要求来安排学生对单词的理解、掌握或运用。
3、语言结构a.地点表示法：Whereis/are…句型的理解、掌握和运用。
b.冠词：a/an/the的理解、掌握和运用。
4、交际用语a.Thankyou.b.You’rewelcome.c.Isn’tthatfunny二、Classhourarrange每课时45`1、第一课时：热身(Starter)和语言结构(Structure)2、第二课时：听(Listening),语音(Pronunciation)和幽默（Humour）3、第三课时：说(Speaking)和语言天地(Languagecorner)4、第四课时：阅读A(ReadingA)5、第五课时：阅读B(ReadingB)6、第六课时：写(Writing)和活动(Activity)三、Teachingimportancea.冠词a(an)和the的用法:A.不定冠词a和an：泛指的或第一次提到的名词前用a或an，如Thisisabook.CanyouseeanappleonthetableB.定冠词the：特指“某一个”用the，如Thebluecarismine.说话者和听话者双方都知道的特定的某物(人)用the，如What’sonthetable（指眼前的那张桌子）；指前文中提到某物(人)时用the，如Thisisabook.Thebookisnew.the还用在某些习惯用法中，如thesame。
新理念英语初中版1Lesson1AreyouMrs.Black蓬莱信息技术培训学校门祝华第一课时：Thefirstperiod教学目标：会介绍自己和他人的个人信息教学重点：I’mfromI’m13yearsold教学难点：I’mfrom=IcomefromI’m13yearsold=I’ma13-year-oldgirl.教具准备：卡纸、明星照片带有明星个人档案、胶水、信封。
教学要求：1.能认识大小写字母并能正确读出字母的名称音；2.能正确书写大小写字母。
教学步骤：1.通过听音和跟读认识26个字母的大小写；2.通过朗读缩略语熟悉26个字母；3.通过游戏和唱字母歌进一步熟练掌握26个字母；4.通过模仿学会书写26个字母的大小写。
现代新理念英语《现代新理念英语》系列教材融入了国内外多种先进教学方法，融合西方先进的教学理念和中国人学英语的成功经验，弥补了传统教学方法和学习方法的不足，克服了引进版“洋教材”不能和中国国情相结合的弊端，更加适合中国学生使用。
这些独特的教学方法的运用，保证学生省时高效地学好英语。
2．互动式教学法:教师通过听、说、读、写、译、唱、画、演、玩、做这十个方面的活动，组织学生积极参与，亲身体验，并用英语去做事，让学生在玩中学，培养学生学习英语的兴趣和运用英语能力。
3.阶梯式教学法：一切教学活动均是由易到难、由浅入深、循序渐进地安排的。
“语音、词汇、语法、阅读、写作”五项教学活动阶梯式安排，由易到难，不断前进。
2008年中小学教师招聘考试教育法规、教师职业道德真题一、解释（本大题共5小题，每小题2分，共10分）1、义务教育2、中小学教师继续教育3、素质教育4、“八荣八耻”5、国家规定的中小学教师职业道德规范二、填空（本大题共10小题，每空1分，共20分）1、党和国家对基础教育十分重视，近七年来出台了一系列有关基础教育改革与发展的文件，如1999年颁发了《中共中央国务院关于全面深化教育改革、全面推进素质教育的决定》；2001年颁发了《》；2003年颁发了《》；2005年颁发了《》等。
2、国家实行教师（）、（）、（）制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设。
3、十六大报告对党的教育方针的表述是，坚持教育为社会主义现代化建设服务，（）与生产劳动相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
大家一起说：“SendE-mail,sendE-mailtowhere”指定一名同学，这名同学应指着任何一名同学（但这名同学不能是代表HongKong的同学，也就是所指非所说）说：“ToHongKong”，然后代表HongKong的同学必须指着别人接着说：“SendE-mail,sendE-mailto+另一地点”以此类推，说错的，指错的或说慢的要受到相应的处罚。
第二课时StarterandSpeakingⅠStarterTeachingprocedures:Step1Revision:5′唱Professions这首歌曲;教师拿出单词卡片，让学生英汉互译;听写单词;Step2：Presentation:20′（1）教师将准备好的图片展示给大家看，图片内容为两种职业的人，教师自问自答：WhatdoyoudoI’mateacher.WhatdoyoudoI’madoctor.学生间互相问答。
老师再拿出第三张图片，问到：Whatdoeshe/shedo启发同学回答He/Sheisa/an+职业.并找出学生做此练习。
（2）看书上内容，教师先读，学生翻译，然后教师领读，学生跟读。
（3）学生自己看图找词，对号入座找到答案。
ⅡSpeakingTeachingprocedures:Step1Revision:5′教师说中文，让学生译成英文。
“汤姆是干什么的？他是司机。
”等等。
Step2：Presentation:25′PartOne教师先出示一张照片(HanYi)及照片旁的关键词，放一遍录音，并让学生译成中文，让几名学生仿照录音介绍另外几幅图。
PartTwo教师先在黑板上写出提示词name,job,where，放录音，学生回答书上问题并跟读，然后让两名同学将书上内容以情景剧的形式表演出来。
PartThree课前布置学生做好调查工作，然后将所调查情况向同学们汇报。
Step3：Concolidation,summaryandassignmentofhomework:5′(1)同桌间准备自编对话；(2)做《能力训练手册》中有关练习。
第三课时：ReadingATeachingprocedures:Step1Revision:5′唱Professions这首歌曲教师拿出两张图片，让学生做问答练习：What’shisjobHe’sa/an….WhatdoeshedoHe’sa/an….WheredoesheworkHeworks….Step2：Preparation:2′外国中学生在假期会打工赚钱，鼓励学生效仿这一做法，从小培养自强自立的意识。
Step3：Presentation:25′听音导入法在听音前看每段的问题：第一段What’sDiana’sfirstjobWheredoessheworkWhoalsoworksthereDotheygotoworkearlyDotheycomebackhomeearlyAreDianaandCindygoodfriendsnowWhatdoesDianaknownow第二段WheredoesSallygoinsummerWhatdoesshedoonafarmWhatisherfeeling第三段WhatdoesAlexdoeverymorningWhyishehappyeventhoughhe’shotandtired第四段WhatdoesDondothissummerWhendoesheworkWhatdoesDonknownow将全文听一遍，然后逐句逐段听音，并回答每段问题，最后再听一遍全文录音，看课文，听音跟读并翻译课文。
Step4：Drillandpractise10′(1)做短文所附问题；(2)复述课文。
Step5：Concolidation,summaryandassignmentofhomework:18′(1)food,early,allkindsof,feed,milk,fromhousetohouse;(2)Iknow+how引导的宾语从句；(3)背诵ReadingA。
第四课时：ReadingBTeachingprocedures:Step1Revision:10′找同学背诵ReadingA;放录音听写ReadingA;把ReadingA部分重点词汇挖空，进行填空练习。
Step2：Presentation:25′简笔画情景教学导入法(1)教师先画简笔画，并在每幅图下面给出关键词，并复述一下全文；(2)放录音，让学生了解概貌；(3)分段听音，并译成中文；课文分段及简笔画内容：第一段从Frank到hotel，关键词busy,60,10,postman,driver,wife,hotel,简笔画为一个老人第二段从Frank到day，关键词onisland,120lives,150seebyboat,简笔画为一个小岛，远处一艘小船驶来。