大学英语词汇学习

词缀。在英语词汇学习中，了解词缀的意思和用法可以使学生根据前后缀更容易理解对应单词的意思。如前缀trans-有转变、转换、转移、横过、越过等意思，单词transform(改变)、transplant(移植)、transport(运输)、transmit(传播)、transfer(转移)的意思也就迎刃而解。了解词缀的意思和用法可以使学生通过一个单词推出其它对应的词性及相应的意思。如believe,加上后缀-able构成形容词believable(可信的)，再加上否定前缀un-构成形容词unbelievable(难以置信的)。

同近义词。在学习新单词时，老师引导同学们重视单词的英文解释。从英文解释中我们可以看到很多单词的同近义词，用同近义词去解释新单词使同学们对所学词汇有似曾相识的感觉，从而加深对所学单词的理解，同时又巩固了已学词汇，这样同学们在写作和翻译中就不会显得词汇很贫乏而影响分数等级的评价。如significant,英文定义为veryimportant;generate,英文定义为produceorcausesth;impact,英文定义为aneffectorinfluence;vigor,英文定义为energy,force,orenthusiasm;focus,英文定义为concentrateonsth.

旧词新用。学生使用的教材对四级词汇在单词表中进行了标注，看似生词数量比较多，通过分析有的单词属于复合词如spotlight、有的属于派生词如priority,还有的单词属于转化词。这里我们将转化词归为旧词新用，也就是对应的单词已学过，只不过在新的学习材料中用作其它的词性或意思。如yield,在第一单元作为动词“出产、产生”已学，在第三单元又作为名词“产量”出现;novel作为名词“小说”已学，在第四单元又作为形容词“新颖的”出现;post作为名词“邮政”已学，在第四单元又作为动词“发布”出现。

本学期同学们已基本适应大学英语课堂，由被动输入转为主动学习和输出，在接下来的教学中老师会继续引导同学进行总结和思考，希望同学们在以后的英语学习中能有更大的收获。