1、暖水瓶，开水壶，热饭，菜，汤放在幼儿摸不到的地方。
2、不允许幼儿进食堂，保育室，锅炉房等危险地区。
3、给幼儿漱洗前，一定要试好水温（用手背试水温）
4、幼儿进餐，饮水或成人喂药时，温度要适宜，手摸杯子不烫手为宜。
5、冬季取暖期间，保证设备的安全运转。
（二）预防外伤
1、清除园内房屋，场地，玩教具的不安全因素。拐角。器械边缘要圆滑，墙面要软处理。大型玩具的造型要适合幼儿年龄特点，并且每周检查一次，发现隐患立即停止使用，及时修复。
2、教师组织户外活动要随时观察每个孩子。活动范围不要太分散，要在教师的视线内，避免过于疲劳或保护不到所造成意外事故的发生。
3、幼儿使用的设备要稳固，桌椅板凳没有毛刺，饮水桶，毛巾架等要固定好。
4、剪子，刀子，针等锐利物品要放在成人专用材料柜内（幼儿摸不到的地方）
5、在一日活动的各个环节通过游戏形式，经常对幼儿进行安全教育，增强他们的安全意识，逐渐使他们过渡到自我保护阶段。
（三）严防异物入耳，鼻，气管等处
1、幼儿活动时，认真观察幼儿，防止误把玩具当食物吃进肚子或含在口中。
2、户外活动时注意幼儿是否捡了石子，小棍等物品，如发现要及时清除，防止幼儿把异物塞进口，鼻，耳中。
3、如发生异物进入耳，鼻，气管事故，教师不要随便采取措施，弄清楚情况后，再进行排除，如园内解决不了，应及时送往附近医院进行抢救，并立即通知家长。
4、每天晨午晚检查时要询问孩子是否带有异物，必要时由教师集中保管。
5、幼儿睡眠时，带班教师要随时巡视幼儿睡眠情况，观察幼儿是否在被子里吃豆，巧克力糖等食品或玩玩具，防止食品和玩具进入气管。
6、为幼儿创设愉快，宽松的进餐环境，使幼儿在情绪稳定愉快的状态下安静的进食或吃水果，防止食品误入气管
7、建议家长不要给孩子携带各种饰品。
（四）防止中毒
1、儿童活动室内不准存放有毒物品，如消毒液，洗涤剂禁止存放在卧室及活动室内，要放在幼儿摸不到的专用物品柜内。
2、教育幼儿不把物品放在嘴里，防止塑料或其他材料的玩具或物品造成中毒事故。
3、食堂每日购买的食品，必须严格按照有关规定执行，防止图便宜购买腐烂变质食品。
4、所有物品必须妥善保存。保健室统一管理幼儿园的药品，专用药品柜上锁。需服药的幼儿，家长把药品交给保健老师，保健老师登记好服药幼儿姓名，剂量。服用前，保健老师要仔细核对，防止误服，错服。
5、做好服药记录工作。如幼儿有异常情况和服药反映要有明确记录，及时采取措施。
（五）防止走失
1、建立接送制度。接送孩子时家长要与老师见面，把孩子送到老师手里。固定接送人员，家长如遇特殊情况需委托他人接送孩子时应与班上老师提前联系或书面委托。
2、门卫监守岗位，发现没有家长带领的孩子，不得出幼儿园大门。
3、户外活动回班交接时，老师及时清点人数。
（六）防止触电
1、电视，录音机放在幼儿够不到的地方。
2、洗衣机用后及时断电。
3、电源插座放在幼儿摸不到的地方。
4、经常检查电器是否符合安全要求
二、应急机制
幼儿园如发生以下意外事故，按以下方法及时处理：
2、教师及时弄清楚情况，并将幼儿送保健室处理。如保健室不能排除危险，立即将幼儿送入附近医院救治。送幼儿园必须由三人负责：班主任，保健老师及一名行政人员。
3、联系家长，讲明事情原委，积极争取家长的配合。
4、随同救治的人员随时向园领导汇报事情进展状况。
5、认真调查，并填写意外事故调查表。
幼儿园意外事故的应对与处理，具体说，要努力做好以下几方面的工作：
幼儿的诊治和教育工作
1、及时将受伤幼儿送诊，对其进行科学的护理
教师对受伤幼儿的护理应根据其身体状况和受伤程度、受伤部位的不同而采取不同的护理方法。如：幼儿受伤程度轻的，如表皮擦伤，可进行简单的伤口处理；幼儿受伤程度重的，如大面积流血、骨折等情况，幼儿园马上送幼儿前往大医院治疗，千万不要延误治疗的最佳时机。
2、抓住教育契机，对幼儿进行安全教育
当幼儿身边出现了意外事故，作为教师，应抓住教育契机，结合幼儿的生活经验对幼儿进行安全健康教育，有选择性地引导幼儿讨论事故发生的原因及避免事故发生的方法，使幼儿受到活生生的安全教育，从而培养幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力。同时，在发生意外事故的幼儿处于恢复阶段时，还可以发动全班幼儿关心和帮助受伤的幼儿，培养幼儿关心他人、爱护同伴的良好情感，对幼儿进行爱的情感教育。
家长的沟通工作
幼儿在幼儿园发生意外事故后，应及时、详细地告之家长事故发生的经过和真实情况，要尊重家长，必要时还可征求家长的处理意见。幼儿发生意外事故，作为家长，心里都会非常难受，有的家长表现出通情达理，有的家长可能会很激动，对幼儿园或教师大加指责。不论家长态度如何，作为幼教工作者的我们首先要换位思考，理解家长，主动诚恳地道歉，到幼儿家中进行慰问，协调好与家长的关系，共同处理问题，与家长一起做好幼儿的护理、康复工作，帮助幼儿尽快恢复健康。
教师的疏导教育工作
幼儿意外事故的发生，教师要承受很大的压力，尤其像案例一中的那位年轻老师，刚刚参加工作不久，由于疏忽，造成了幼儿意外事故的发生，深受打击，情绪比较低落，影响了工作。我园领导及时找她谈心，在开导她的同时帮她分析发生事故的原因，使这位年轻的教师很快又恢复了工作热情。所以，幼儿发生意外事故后，园领导一定要先弄清事故的原因，根据不同的情况进行处理。要以宽广的胸怀接纳老师，鼓励教师要勇于面对问题，卸下思想包袱，调整情绪，避免影响正常工作。园领导还要敢于承担责任，制定出解决问题的可行性方案，还要组织当事人在内的全园教职员工对事故发生的经过进行理性的分析，让大家从中找出导致意外事故发生的主要原因，讨论如何可以避免意外事故的发生，提醒和警示其他教师今后避免类似的事情发生，达到共同受教育的目的。这样，教师就能够在分析意外事故中学习、反思自己的工作，最大限度地减少工作失误，减少事故的发生。
幼儿的安全问题牵动着每一位家长和教师的`心。我们相信：有一个管理制度健全、把幼儿的安全工作放在首位、常抓不懈的幼儿园；有一批有责任心、有爱心的幼儿教师们，孩子们一定会像小树苗一样健康茁壮地成长！
【活动目标】
1.能按一定方位顺序较连贯地讲述。
2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。
【活动准备】
1、小猴子毛绒玩具。
2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。
3、活动音乐磁带。
【活动过程】
一、导入：大家看，谁来了
出示猴子。小猴子说：“今天森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗让我们去看看吧!
二、看图、猜图
(一)池塘里动物
1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁
河马躺在什么上面表情怎么样另一只河马在干什么嘴巴是什么样的猜一猜它会发出什么声音
2、岸边是谁呀它看到了什么什么表情
3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马“哎呦哎呦”地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。
(二)大树周围动物
1、池塘一边大树上有些谁(引导幼儿从树上到下，从前到后观察)，它们分别在干什么如：大树的最上边是谁在干什么嘴巴是什么样的在说什么松鼠下边是谁在干什么树枝被压得怎么样松鼠后边是谁本来在做什么现在在干啥神态怎么养啄木鸟后边是谁神态怎么样
2、教师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好，原来三只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地“忽悠忽悠”，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢!
(三)玩跷跷板动物
1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么它们看上去怎么样为什么
2、乌龟和谁在玩跷跷板乌龟好像要掉下水去这怎么回事(启发幼儿观看小野猪的表情——偷笑)哪两个动物正在看们玩跷跷板是什么表情——引出担心，着急。
3、请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。
大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼，它们笑眯眯的，肯定钓了不少鱼。正在这时听到“啊——”的一声，正在玩跷跷板乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑，原来这小野猪在捉弄乌龟，长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏把汗。
(四)木桌附近动物
1、池塘的另一边，有一个大木桌，谁坐在木桌旁边它们在干什么
2、小猴看见谁向它们游过来了聪明的小猴子想了个什么主意
3、师幼小节：池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果，看见一条大鳄鱼朝们游来，它们喊到：“鳄鱼大哥，来一个!”准备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。
(五)洗澡动物
1、不远处大象妈妈和小象在干什么小象看上去怎么样
2、教师和幼儿一起对这个场景作一描述：“不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了”。
三、教师有感情地讲述图片
小猴子说：“森林里真热闹，真想再听一听这个故事，让我们一起来听听。
四、启发、引导幼儿回忆讲述的顺序
小猴子说：“刚才边听故事边画了一幅森林挂图，很想把故事讲给大家听，可是我不记得故事的顺序了，请小朋友帮帮我。
请个别幼儿进行讲述。
五、帮动物找场景
小猴子说：“你们真了不起，一下就记住的这么清楚，为了奖励大家，我给你们带来了森林挂图和小动物，请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗”
1、幼儿操作,合作把小动物粘贴在它们玩得地方。
2、完成后送到老师这里来，并请一名幼儿来讲述。
六、教师小结幼儿讲述情况
【活动延伸】
小朋友真了不起，我很喜欢你们，特邀你们参加我们的动物聚会去，随动物狂欢音乐走出活动室。
保护幼儿生命安全，促进幼儿健康成长，为幼儿园工作的首要任务，也是每一位教育工作者的重大责任和义务。为确保幼儿安全，在发生火灾时，能迅速、高效、有序地组织幼儿避险，最大限度地减少幼儿伤亡和财产损失，根据《中华人民共和国消防法》《消防法实施细则》等法律、法规和上级教育行政部门及消防部门的要求，结合幼儿园实际情况，特制定本预案。
一、组织机构
成立消防应急组织机构，落实人员分工，明确职责要求。
（一）成立由园长、保健人员、各班班主任组成的防火领导小组；
（二）后勤人员组成灭火行动组，积极协助专业灭火人员的工作；
（三）各班教师、保育员负责疏散引导幼儿；
（四）保健大夫协助医疗人员负责救护工作。
二、日常工作的要求
（一）设定防火的报警点。防火领导小组要定期检查、不断完善防火设施，消防栓处于开启状态，绿色通道标志明显，每班配有紧急疏散图。
（二）幼儿在园活动时，活动室前后门、走廊门必须处于打开状态，各通道必须保持畅通；
（三）食堂的操作间、加工间保持通风。排油烟机要定期清洗，不留油垢；
（四）加强对幼儿和工作人员防火安全知识的教育与培训，工作人员做到会使用灭火器。结合教育内容进行防火演习，使其掌握紧急情况下的逃生技能。
三、报警和火灾应急处理
（二）报警的同时，开启消防电源，打开应急照明设施和安全疏散标志；
（三）消防人员到达前，由灭火行动组尽力控制火势蔓延；
（四）若火场内有人员，则应用灭火器具减弱火势对人员的威胁，全力疏散、抢救人员脱险逃生；
（五）对可能造成人员伤亡、发生爆炸事故、烧毁重要物资、形成大面积燃烧等影响全局的情况，应列为主要方面予以处理；灭火行动组应分秒必争，迅速行动，找准着火点，果断扑救，抓住时机，不等不靠，为继续开展全面深入的扑救工作打下良好基础；无关人员要远离火场，保持道路畅通，便于消防车辆驶入；
（六）扑救固体物品火灾，使用灭火器；扑救液体物品火灾，使用灭火器、沙土、湿的棉被等，不可用水；
（七）不得组织幼儿灭火；
（八）及时报告主管单位领导。
参赛作品名称
小小快递员
参赛作者
钱羽冲
单位名称
四川省广安市
20xx年10月24日
地点
邻水县邻水实验幼儿园
活动目标
1、1、了解快递员是怎么工作的，了解一个个包裹的邮寄过程。2、知道邮递员工作的辛苦，懂得要热爱并尊敬快递员。
活动准备
（1）环境准备：活动现场布置快递站的环境。
（2）材料准备：需要派送的包裹、脚踏车，评分表、“最佳快递员”奖章。
（3）活动准备：教师提前给幼儿讲解有关快递员的各项工作，中、大班幼儿分组参加活动。
（4）家长准备：请家长把网购小而轻的包裹寄到学校给自己的孩子。收件人写孩子的班级及孩子的学号。
（5）后勤准备：给包裹贴上标识，比如星星班就贴星星，苹果班就在包裹上贴苹果，用记号笔加粗加大幼儿学号。
（6）经验准备：生活中接触过快递。
活动流程
一、初期工作
1、幼儿快速到达快递站集合，
2、请幼儿换装，当一名快乐的快递小能手。
3、老师介绍包裹地址标识。
5、幼儿开始根据后勤老师给包裹贴上的标识分类，星星班的一个篮子，苹果班的一个篮子。
6、幼儿给包裹分好类后，开始自由协商分组派送一个人负责一个或几个班的包裹。
7、幼儿互相协助把包裹搬上脚踏车，思考如何又快又方便的把包裹安全送达目的地。
8、老师带领幼儿认识班级楼层分布图和班牌。
二、开始工作
1、老师讲解活动要求：
（1）要将“客户”包裹正确的送达；
（2）在送包裹时不认识路的小朋友一定要学会主动向其他老师询问路线；
（3）要微笑服务，小快递员不仅派件又快又准确，而且服务态度也是要非常好的，要笑容满面，这样才不会被投诉，才会被“客户”喜欢。
（4）在骑乘脚踏车时如果遇到行人要礼让行人，靠边暂停，请他先过；
（5）不要争抢包裹，送完包裹回来要排队领取新包裹继续派送，直到此次活动包裹派送完为止。
（6）骑乘脚踏车时要注意不要骑太快；
（7）脚踏车需要上楼时走货运电梯或寻找其他小朋友的帮助。
2、小朋友到位准备上车，依次离开快递小站派送包裹。
3、老师教育好幼儿，拿到包裹需要和快递员说谢谢，辛苦了，懂得感谢他人的付出。
4、拿出评分表，请“客户”为我们的小快递员打分。好评为十分，合格为七分，差评为五分。请客户根据自己对本次服务的满意度在相应的表格下打勾。
4、第一轮派送结束，幼儿排队领取按之前分好的组领取属于自己需要派送的包裹。
5、在老师的注意提醒下开始下一轮的派发包裹。
6、派送完毕，小快递员需要把使用的工具送到相应的位置，整理好小小快递站，等待它下一次的.活动主人。
7、小朋友之前互相帮助换装，把衣服叠好放到制定位置，并且迅速站成一队。
8、拿出自己的评分表给快递站的站长老师，我们开始评比最佳快递员（评分表得分总数最高的幼儿获得胜利）。
9、站长老师为最佳快递员颁奖。
11、教师总结快递员的工作，教育幼儿要尊敬每一个人的工作，理解他们的辛苦，要珍惜每一个人的劳动。
三、活动结束
各班幼儿讲好安全，有序离开。
幼儿老师的爱
温兰冰
年龄段/班
小班
正文
在《幼儿园教育指导纲要》中，明确提出了要培养幼儿热爱家乡、热爱祖国、热爱集体、热爱劳动、热爱科学的情感，由此可见，对幼儿进行爱的教育是我们幼教工作者必须负起的责任。但是对幼儿的爱心教育决不是空中楼阁，也不是一蹴而就的。它就象涓涓细流、空气中弥漫的花香，不知不觉中浸润着你的心田，日久天长，花香会溢满你生存的空间，流水会湿润每一片干渴的家园。到那时，你会发觉我们的世界是多么美好。
作为一名幼儿教师，我们的爱则应爱在平凡中，爱在细节中。爱体现在扎实的基本功、高度的责任感、精深的专业知识、娴熟的专业技能以及一颗爱孩子们的心。爱体现在对孩子的每一次谈话，每一句语言当中；体现在老师看孩子的每一个眼神中；体现在老师对孩子的每一个细小的动作中。没有爱的教育是苍白的。在教育学生与自己的孩子的时候，只有让他们体会到我们对他们的爱，他们才会心甘情愿地去接受我们的教育。
而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.。曾经看过这样一段话：“教育之没有情感,没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱是一次没有尽头的.旅行，一路上边走边看，就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是,就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。
我们要全身心的去爱我们的每一个孩子,关心他们的成长,为他们的每一点进步而欣慰,用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵,让孩子们沐浴在爱的阳光中,自由,健康的成长!
一、环境设计:
园内大环境:
在操场区域悬挂“第x届运动会”条幅，并可在操场周围悬挂彩色小旗和气球，幼儿园趣味运动会方案。根据比赛需要划分出跑道、游戏、休息、看台等区域，并做出相应区域指示说明牌。
二、活动方案
（一）开幕式：
1.宣布运动会开幕
2.介绍到场嘉宾
3.运动员入场。
4.升旗仪式（每班两名幼儿）。
5.运动员代表讲话。
6.园长致词，宣布运动会开幕。
7.家长代表讲话。
8.教师体操表演。
（二）比赛程序：
年级
活动项目
器材准备
游戏规则
大班
个人《超级动力车》
动力车10辆
每组10人，幼儿从起点出发，绕过障碍物快速冲刺至终点，并返回，先回到起点者为胜。选前3名。参加的班级有：大一班、大三班和大大班。
集体《给大象喂食物》
沙包10个、塑料筐1个、垃圾筐1个、大象头饰1个、垫子6张
每班10人，幼儿从起点出发爬过垫子，跑到中间拿起食物，走过平衡木，快速跑到终点投到小动物的嘴里，然后直接回到起点与下一位幼儿击掌，最先跑完并投食物的数量在7个或7个以上的为胜。参加的班级有：小一班、小二班、小三班、小四班、小五班。
中班
个人《小小坦克兵》
纸箱若干做成履带
每班两组，每组10人，规划方案《幼儿园趣味运动会方案》。幼儿从起点在相应的轨道里爬，爬到履带里，匍匐前进到终点后再原路返回到，先到达起点者为胜。每组选前2名。
个人《踩高跷》
高跷24个
每班2组，每组8人。幼儿从起点脚踩高跷，手提绳子向前走，最先到达终点者为胜。每组选前2名。参加的班级有：大一班和大三班。
集体《接力运水》
大水桶1个、小水桶1个、营养快线大瓶
每班10名幼儿，每名幼儿手拿一个饮料瓶，从起点的大水桶里打水，运到终点的空水桶里，然后跑回到起点，下一个幼儿继续。最先将小水桶装满的小组为胜。参加的班级有：小一班、小二班、小三班、小四班、小五班。
集体《走木桩》
轮胎12个、奶粉桶18个、独木桥3个
每班15名，幼儿从起点出发走过轮胎，然后踩上小木桩，最后走过独木桥后返回到起点，与下一个小朋友击掌，最先跑完的班级为胜。（若中间幼儿从木桩上不小心掉下来，可以继续前进。）
个人《穿大鞋运西瓜》
大拖鞋、球
每班3组，每组8人。幼儿穿大鞋走到中间抱起西瓜运到终点，最先到达者为胜。每组选前2名。参加的班级有：小一班、小二班、小三班。
集体《跨栏接力跑》
跨栏3个、接力棒3个
每组12人，幼儿手拿接力棒快速向前跑，跃过跨栏，跑至终点并返回，将接力棒传给下一个小朋友，最先跑完的为胜。（若将跨栏碰倒，必须重跨此栏。）参加的班级有：大一班、大三班和大大班。
亲子《大脚小脚》
红旗若干面
每5对亲子分成一组站成一排，幼儿将自己的小脚踩到家长的大脚上面，并抱紧家长，家长手持一面红旗，带着幼儿向前行进，行进过程中要保证幼儿的小脚不落地，先到达终点者为胜。每组选前两名，每班两组。
亲子《爸爸的大鞋子》
爸爸的鞋子、布袋10个、鲜花
束、花瓶5个
幼儿手拿小花，穿上爸爸的大鞋子，从起点出发，走至中间，将手中的花交给爸爸，爸爸在布袋里快速跳至终点，把花插入花瓶内，游戏反复进行，插花最多者为胜，每组5人，每班两组。选前两名。参加的班级有：大一班、大三班和大大班。
（三）颁奖
奖项设置：
运动明星班、健康宝宝班、文明宝宝班、快乐宝宝班、最佳啦啦队
说明事项：
1.
遵守比赛规则，服从裁判决定。友谊第一，比赛第二。
2.
各班级教师管理好本班幼儿，注意安全，不在赛场内自由走动或奔跑。
3.讲清洁，保持比赛场地卫生，爱护公共设施，做文明人。
人员设置：
1.主持人1-2名
2.总指挥
3.仲裁、场地负责人
4.裁判长、裁判
5.发令员、记录员、器械保管
6.音响操控
7.摄影、摄像
8.安全、后勤
设计意图
“排序”是数学活动中较为复杂的概念，中班下期的幼儿已有一定的排序经验，且直觉行动性思维较突出，因此在活动中我选择具有一定挑战性的内容，通过创设合理的游戏情境，让幼儿自己动手操作、探索，从而观察发现按照一定规律排列的图形，体会其中的排列特点与规律，并尝试大胆自主地创造出新的排列规律。整个活动主要采用游戏的形式，选择幼儿熟悉的正方形、三角形、圆形等图形，请幼儿扮作红、黄两色的正方形、三角形宝宝参与游戏，以“参观图形王国”情境贯穿活动始终。巧妙地运用了充满神秘感的“图形魔盒”激发幼儿的探究欲望，将多种排序规律渗透其中，有意识地引导幼儿观察、比较、发现图形的多种排序规律，在游戏中学习按规律排序。由易到难、层层递进地调动幼儿学习的积极性，让幼儿主动学习、大胆创新。
知识目标：通过观察、尝试、操作，发现图形的排列特点与规律。
能力目标：尝试创造性地用图形和身体动作按规律排序，并大胆讲述。情感目标：积极参与按规律排序游戏，体验成功的快乐。
物质准备：幼儿人手一份画有宝宝的图形标志（红黄两色三角形、正方形若干）；“图形魔盒”一个（内附图形排序卡、彩色图形排序卡若干）；音乐。
环境创设：场地上贴红、黄、白三色直线各一条，前端贴有小箭头。
活动过程
一、情境引入，激发幼儿活动兴趣
1.幼儿明确自己和伙伴胸前贴的各是什么图形。
师：欢迎你们来到“图形王国”，说说你是什么颜色的什么图形宝宝？
2.“图形宝宝”分色站队。
师：地上有两条线，请图形宝宝找到和自己图形颜色一样的线条站好。
二、玩“图形魔盒”游戏，观察发现图形的排列规律，学习按规律排序
1.出示“图形魔盒”，激发幼儿活动兴趣。
师：图形王国里有一只神奇的魔盒，魔盒上有许多图形，是一个神奇的图形魔盒，每种图形里都藏着秘密，我们一起来看看。
2.学习两个图形按形状规律排序。
（1）观察三角形和正方形的排序规律。
师：小图形大智慧，我们一起做游戏。现在我们先来看看三角形和正方形组成的小房子里藏着什么秘密？
（2）教师展示图形排序。（两个图形为一组，同色不同形）
师：这两个图形是怎样排列的？（三角形、正方形、三角形、正方形）
小结：一个三角形和一个正方形是一组，接着又是同样的一组，一组又一组不断重复，就排出了有规律的队伍。
（3）引导幼儿按图形规律排序。
师：我们的图形宝宝从箭头开始，也按照两种图形一组的规律在线上排一排。大家要先商量一下哪个图形在前，哪个在后，然后开始排序。
（提醒幼儿注意以箭头为起点开始排序。）
（4）检查纠错，引导幼儿说出正确的排序。
师：黄色图形宝宝一起看看红色图形宝宝排得对不对，说说它们是怎样排的。（幼儿边说出“图形宝宝”是怎样排的，教师边用手笔划出两个一组。）师：红色图形宝宝再看看黄色图形宝宝是怎样排列的？
（教师及时给予幼儿适当的夸奖。）
小结：我们都是两个图形一组，接着又是同样的一组。不断重复，就排出了有规律的队伍。
（幼儿坐回座位）
3.三个图形为一组进行按规律排序。
（1）观察排序规律
师：小图形大智慧，这张卡的秘密是什么？
（2）教师展示图形排序。（三个图形为一组，不同色不同形）
师：这些图形是怎样排列的？它们的排列规律是什么？
师：刚才图形排列时，一组有两个图形，现在一组有几个图形？
师：这些图形除了形状有规律的排序，你们还发现了什么也有规律排序？
（3）引导幼儿按已发现规律补充后面的排序。
师：接下去应该怎样排？
（教师请幼儿选择合适的图形按规律将排序卡贴满。）
小结：这些图形是三个一组排列，我们发现它们按照形状的规律排，颜色的规律排，还有别的`规律吗？（大小规律排序）
4.找到图形的排序规律，补充缺少的图形，完成排序。
（1）观察图形的排序规律。
（教师展示图形排序卡）
师：这些图形排列规律是什么？（两个圆形、两个正方形
）
师：这里还缺少什么图形？（缺了两个，一个圆形，一个正方形）
师：谁来填上合适的图形？
（教师引导幼儿补充完整）
（2）提供空白的排序板，幼儿再次做图形排序。幼儿先协商，再开始排序，教师给予适当的协助。
师：我们也试着四个图形为一组有规律地排一排，大家要把身上的图形标志拿下来。等商量好怎样排后，再把图形贴在底板上。
（幼儿先协商，再开始排序，教师给予适当的协助。）
（3）检查纠错并小结。
（互相检查，师幼共同说幼儿是怎样排的，进行检查纠错。）
小结：图形排队时可以两个一组，也可以是三个图形或三个以上的图形一组，反复排列，我们就可以排出各种有规律的队伍。
三、出示图形动作宝宝奖励幼儿，并引导幼儿进行动作排序
1.请幼儿逐一摸出“图形动作宝宝”，观察并学做动作。
师：真棒！“图形魔盒”要奖励大家。
（请幼儿摸出一张“图形动作宝宝”卡片。）
师：这是一个会做动作的图形宝宝，大家一起学学它的动作吧。
（请其它幼儿继续摸出其它的图形动作宝宝卡片，并学做动作。）
2.排列图形动作卡片，师幼一同看“图形动作宝宝”卡片做动作。
师：四个图形宝宝有四个动作，我们把四个动作连起来，两拍做一个动作，反复做两遍。我来喊口令，大家一起来。
（教师较慢地喊节奏口令，幼儿一同看图卡做动作。）
3.按节拍看图卡跟着音乐动一动，感受一组动作的排序。
师：真不错！我们来点音乐，大家一起跟着音乐做。
（教师及时对幼儿的表现给予肯定。）
4.教师小结，自然结束活动。
小结：真有趣，一组动作反复做，就像做韵律操一样！让我们把刚才做的有规律的动作，表演给其它小朋友看。
元旦是中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，欢度元旦。为了让幼儿园小朋友更好的了解我国传统文化节日，加深对元旦的认识和了解，体验元旦的喜庆气氛，特设置“欢度元旦”的教育活动。
元旦主题目标：
1、知道元旦的由来及意义，了解元旦的各种庆祝方式。
2、通过动手装扮元旦环境，体会元旦的节日氛围。
3、学会用自己的方式来庆祝元旦，表达自己的愉悦心情。
元旦主题设计结构：
1、认识元旦了解中国的传统节日
2、迎接元旦，新年新气象。牧童园服
3、迎接新年，精美卡片。
4、庆祝元旦，以班级为单位个子开展庆祝会。
一、实行错时错峰开学，师生分期分批返校
2.师生分期分批返校。中小学幼儿园（以下简称“学校”）领导、教职员工、后勤服务人员等提前一周左右先行返校，可按在学校驻地（本市）居留、在省内（其他市）居留、省外（除湖北）居留等类型分期分批返校；学生返校可按学段、年级等分期分批返校。湖北等疫情严重地区的师生暂不返校。
4.“一校一策”制定返校方案。各市、县（市、区）教育行政部门要结合本地实际，按照“一校一策”的原则，督促指导辖区内各中小学校认真制定开学分期分批返校工作方案，精心做好各项准备工作，切实提高开学返校工作的科学性、精准性和针对性。各市教育行政部门要将本地学校返校方案报省教育厅和当地疫情防控领导组。
二、提前掌握师生信息，指导师生安全返校
可按以下6类进行统计：
①所在市市区（县市）师生员工；
②所在市其他县（市、区）师生员工；
③省内其他地区师生员工；
④湖北籍的`师生员工；
⑤其他省市的师生员工；
⑥出国（境）的师生员工（含外籍教师、外籍学生）。
所有师生实行“日报告”“零报告”制度。
6.重点人群返校安排。
一是对目前在湖北暂不返校的师生，学校要创新方式方法，做好后续教学安排。
二是凡身体出现发热、咳嗽、乏力、咽痛、腹泻等符合或疑似新冠肺炎症状的师生，应在当地接受医学筛查，待症状体征消失，身体痊愈后方可返校。
三是如果是确诊病例的密切接触人员，应实施居家或集中隔离观察，观察期为密切接触者与确诊病例最后一次接触开始起持续观察14天的规定。隔离期后如没有发生疾病，方能申请返校。
四是疫情防控期间所有离开居住地外出（除湖北）的教职员工和学生特别是进城务工人员随迁子女，返回居住地后应当居家隔离14天，健康者方可返校。
7.加强师生返程安全提醒。学校要提醒督促师生返校途中做好防护措施。返校师生乘坐公共交通工具时，应全程佩戴口罩。随时保持手部卫生，减少接触交通工具的公共物品和部位；接触公共物品、咳嗽手捂之后、饭前便后，用洗手液或肥皂流动水洗手，或者使用免洗洗手液；旅途中可用消毒用品（如消毒湿巾）对接触部位进行清洁消毒；不确定手是否清洁时，避免用手接触口鼻眼；打喷嚏或咳嗽时，用手肘衣服遮住口鼻。
三、教职员工返校工作安排
9.开学前，学校应下发《告知书》，告知学校新冠肺炎防控的有关要求，每日掌握教职员工健康情况，并向主管部门报告。开学后增加晨午检环节。学校要及时对全体教职员工开展防控制度、个人防护与消毒等知识和技能培训。返校当日，教职员工在指定的校园出入口进入，接受身份核验和体温检测，填写并提交《健康状况信息登记表》（后附）。不允许带病或未解除医学观察人员返校返岗。
10.外地教职员工在学校驻地有住处的，应在正式返岗前14天返回学校驻地，并做好居家隔离，身体条件符合规定方可返校。
四、学生返校工作安排
11.开学前，学校应下发《告知书》，告知学校新冠肺炎防控的有关要求，每日掌握学生健康情况，并向主管部门报告。开学后增加晨午检环节。所有学生开学报到时，要填写并提交《健康状况信息登记表》（后附）。
12.对集中返校的学生，学校应统筹做好校门口接收学生入校工作。车辆驾驶员佩戴口罩、护目镜、手套、隔离服等防护用品。车辆每次使用后，立即消毒。接运学生期间，车辆不作其他用途。学生自行搬运行李。车辆仅乘坐相应学生和驾驶员。学生需佩戴口罩乘车，乘车前须进行身份核验和体温检测，体温正常者方可乘车。如学生体温异常，学校要立即联系属地医疗和疾控机构进行处理，同时学校要建档，一直跟进管理，直到学生痊愈。
13.学生尽量减少乘坐公共交通工具到校，有条件的可乘坐私家车返校，要求轻装简行，校门口下车，车辆不得进校，陪同人员不得进校。返校学生要到指定校门口报到，入校时需佩戴口罩，身份核验、实名登记并进行体温检测。
五、社会服务人员返校工作安排
14.开学前，学校应下发《告知书》，告知学校新冠肺炎防控的有关要求，每日掌握社会服务单位人员健康情况，并向主管部门报告。开学后增加晨午检环节。除必须的保障需要外，校内服务单位原则上应停业。确需运营的，应向学校报备，工作人员数降至最低保障量，并固定服务人员。餐饮服务从业人员须持有效健康证上岗。
15.学校应与各社会服务单位密切沟通，派驻学校服务人员名单定期上报学校，学校按人员信息每日确定通道放行入校，其他人员一律不得入校。服务人员提前申报健康情况，返校时参照教职工要求填写并提交《健康状况信息登记表》（后附）。所有返校工作人员应指定校园出入口，接受体温检测。
16.服务人员要加强返校后个人防护。校门值守人员、清洁人员及食堂工作人员等应当佩戴一次性使用医用口罩或医用外科口罩。食堂工作人员工作时应着工作服，并定期对工作服进行洗涤、消毒。
17.加强校园内在建项目的施工管理，完善车辆人员进出登记和检查制度，对进入现场人员全部进行体温监测，做好健康询问、实名登记等工作。强化建筑工地环境清洁整治，对办公区、食堂等人员聚集区重点清理，加强消毒通风。
六、返校应急处置工作安排
18.校门口设置临时等候区，区域四周5米为禁行区。入校时如发现发热、气促、咳嗽等症状师生，应立即送入临时等候区等候送医。指定专用送医车辆，车辆驾驶员佩戴符合要求的口罩、护目镜、手套、工作服、防护服等防护用品。车辆每次使用后消毒。接运发热等异常的学生期间，车辆不作其他用途。车辆仅乘坐相应学生和驾驶员。师生物品现场喷洒消毒处理后送隔离区代保管。医院检查结果排除者，回校后车辆直送临时隔离观察点，领取物品，入住临时隔离点观察14天。医院检查结果为确诊或疑似者，入院治疗确认康复后返校。
七、在线教育教学工作安排
20.延期开学期间，各地各学校要持续开展网上教学，明确当前网上教学“教什么”和“怎么教”，扎实推进网上教学资源共享，创新优化网上教学方法和模式，生动有效组织教学，科学合理安排教学，切实提升网上教学的质量、效果及认可度，不搞“一刀切”，不得要求所有教师都制作直播课、所有学生每天上网“打卡”。幼儿园不得开展在线教学。
21.各地各学校要按照《山西省教育厅山西省通信管理局关于进一步做好中小学延期开学期间“停课不停学”网上教学有关工作的通知》，加强学生居家学习指导。要不断丰富学习资源，充分利用国家中小学网络云平台和中国教育电视台4频道空中课堂提供的免费学习资源，服务学生居家学习，保障农村和偏远地区学生学习需要。要注重加强以爱国主义教育为主要内容的思想引导，将防疫知识、战“疫”先进事迹教育、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等融入在线教学。要关心学生身心健康，引导学生加强体育锻炼，认真做好近视防控。
八、完善开学工作措施，确保开学后校园卫生安全
23.各学校要严格落实属地管理要求，严防严控、不留死角。要做好洗手液、手消毒剂、口罩、手套、消毒剂等防控物资的储备，开展防控知识培训、校园安全检查、应急处置模拟演练等工作。提前与当地卫生健康部门确认收治医院。提前准备留观场所，设置独立隔离区，不具备条件的须联系当地党委和政府协调解决。
25.各学校要按照国务院应对新型冠状病毒肺炎疫情联防联控机制印发的《关于依法科学精准做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》中的“中小学、托幼机构新冠肺炎防控技术方案”要求，加强重点部位、重点场所、重点环节的`清洁消毒，做好各类生活、学习、工作场所（如教室、宿舍、图书馆、学生实验室、体育活动场所、餐厅、教师办公室、洗手间等）的通风换气。寄宿制学校和实施营养改善计划的学校要全力做好食堂的卫生、定时通风和消毒工作，实行错时错峰错年级、单人单桌就餐。
26.开学后，各学校要适当调整教学方式，尽量避免集中上大课。课间应当开窗通风。公共上课场所每批学生进入之前都要进行一次消毒，保持空气流通新鲜。要加强因病缺勤管理，做好缺勤、早退、请假记录，对因病缺勤的教职员工和学生及时追访和上报。
27.各学校要做好返校师生每日健康监测，对返校后出现发热或有疑似症状师生严格进行隔离观察。要严格管控学校校门。学生宿舍实行封闭式管理，进出必须实名验证并检测体温。
28.校园实行划区划片管理。各学校要合理安排师生用餐和图书借阅，食堂、图书馆、公共浴室等实行人流量限制。要严格控制人群密集性活动，不应组织大型集体活动，加大校园环境卫生整治和公共场所通风消毒力度。
冬天来临，天气逐渐寒冷，气温下降迅速，冰冻和雨雪天气会相继而来。为了避免师生在冰冻雨雪天气中发生安全事故，结合我校实际，制订本预案。
一、成立领导小组：
组长：
副组长：
成员：
二、适用范围：
在冬季出现冰冻雨雪天气时，启动此安全预案。
三、工作内容：
2、在冬季出现冰冻雨雪天气时，教师按照本预案安排进行扫雪除冰工作，确保学生在校安全。
5、当日领导小组有关人员、安全值周和校门口值周人员全部早晨7：30到校，放学提前10分钟到达学校大门口，引导学生安全有序离开教学楼和学校大门口。指挥并疏导家长，督促用机动车、电动车、自行车接送孩子的家长将车辆有序停放于不影响交通的位置，避免堵塞学校通道，组织学生安全有序离开校园。
6、各班级正副班主任老师负责共同维持本班级学生的离校秩序，确保本班级学生和个别家长未及时来接学生离校，教师向学校汇报后方可离校。
四、后勤保障工作
1、后勤保障工作由学校总务处负责。
2、总务处提前准备好充足的扫雪、铲雪的工具，购置草垫、麻布袋等防滑物资。
3、预案启动后，由总务处石燕老师统一发放，使用完后领取人负责上交总务处车红波处。
4、开车上班的老师在雨雪冰冻天气期间尽量不开车上班。未尽事宜，以当天紧急通知为准。
一、设计思路：
作为历史悠久的文明古国，名族传统节日是中国文化不可缺少的一个组成部分。我园一直以来注重中国传统节日的渗透，为了让幼儿对中国文化有更多的了解，特举办新年庙会活动
二、活动总目标：
2、让幼儿通过游戏表现自己，体验到努力就会有成功的快乐。
3、通过庙会活动，培养幼儿对节日的认识，对中国文化的了解。
三、活动组织者：
尚立幼儿园家委会尚立幼儿园全体教职员工
20xx年2月14日上午9：00
五、活动地点：
幼儿园教室及操场
六、活动对象：
全体幼儿及家长（每位幼儿至少有一位家长陪同来园参与庙会活动）
七、活动前期准备：
11月21日到各班级回收征集函
11月24日把所有的主题及对联列表排序
11月25日家长、教师投票，选拔出活动主题及庙会对联
负责人：各班班主任及家委会代表
6、爷爷奶奶广场舞名单收集及组织会议与节目的确定
11月26日人员的确定
11月28日召开会议，确定节目的内
（负责跟进人：各班级教师）
元月15发放通知
元月30跟进，是否都已做好准备
2月3日确定花灯走秀的曲目与流程
月1日--5日各班级上报节目
节目要求：
1、所有节目要求创意新颖，积极向上
2、所有节目要求自备音乐、道具
3、节目时长不超过5分钟
4、所有节目服饰要与所表达的艺术形象相协调
x月8日--15日节目的审核定版
负责人：谭趣
11月24--28日表演形式的确定，音乐的确定
x月1日-25日节目成形月26--2月根据进展排练
负责人：贺奔
负责人：李清群
负责人：肖婕
负责人：杨旭华
负责人：向永红
负责人：周玉姣
八、活动形式：
第一场开场集体活动：（9：00--10：00）
1.1灯笼展
各班级组织幼儿提灯笼排队站在指定区域，听主持人安排随音乐进行班级灯笼走秀，把自己手中的灯笼由班级老师带队挂在指定区域里，再回原地排队
1.2舞龙
按班级出场，播放《闹新春》音乐，最后9个班级的龙一起随音
乐舞动，舞出生机、舞出精彩
1.3集体广场舞《张灯结彩》
由16名奶奶作为代表，舞出老年人的风采
1.4舞蹈班幼儿表演《爸爸爱你，妈妈爱你》
1.5篮球兴趣班幼儿表演《篮球秀》
机器人兴趣班幼儿展示
1.6教师节目《小苹果》、《最炫名族风》、《拜新年》大联串
第二场猜灯谜（10:00---10:30）：
家长带幼儿取下灯谜，猜出谜底后到灯谜兑奖处告知灯谜谜底，回答正确者领取奖品一份。
教学目标：
1、会用一些东西来描述春天的景物;
2、能够用手部动作或身体其他部位的动作来表示这些动词;
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
教学对象：
小班幼儿
教学准备：
课件《春天来啦》
20分钟左右
教学过程：
1、引入：
老师：小朋友，你们喜欢春天吗
小朋友：喜欢/不喜欢。
老师：有的小朋友喜欢春天，也有小朋友不喜欢春天。那么老师请小朋友说说，在春天来了，大自然会发生什么变化呀
小朋友：(把春天可能会发生的变化罗列出来)老师：很好，小朋友观察得很仔细。现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去玩。
2、开始上课：
首先播放课件的首页"春天来啦"老师：请小朋友仔细观察画面上的太阳公公，他的眼睛怎么样啊
小朋友：他的眼睛在眨!
老师：对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。现在老师请小朋友来做个"眨"的动作。(先集体做，再请若干小朋友进行表演)。
接下来依次呈现春天的画面，要求小朋友根据画面上的内容用一个次动词进行描述，比如说"蝴蝶飞来了。"然后在用动作表示"飞"这个词。
3、巩固：
将课件回放，再次呈现画面，复习词语之后要求小朋友想想生活中还有那些东西是可以用这些动词来描述。比如"眨"，除了眼睛之外，还可以用来描述星星。这一环节是为了使小朋友巩固这些词的用法并运用到生活中。
结束部分：
引导小朋友细心观察生活中的一切事物，做一个美的发现者。
活动延伸：
1、艺术领域：万紫千红的春天--色彩学习我眼中的春天--画出自己喜欢的春天的景物《春天在哪里》--儿童打击乐教学和歌曲教学
2、科学领域：外出观察春天的变化，也可适当养些小动物如蝌蚪，观察它们在春天的变化。
3、健康领域：春天要怎么样保持身体健康。
教学反思：
幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的.语言学习加以提炼升华。
幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。
目标：
1.练习定位射门，提高动作的准确性。
2.在游戏情景中感受小足球活动的'趣味性。
准备：
1.自制球门(由小椅子两两拼成，中间用纸粘连，并贴有怪兽头像)若干，分散放在草地四周。
2.小足球人手一只。
3.奥特曼动画片主题曲，录音机。
过程：
一、热身运动
1.现在你们是宇宙英雄奥特曼，我是奥特曼之母。为了打败怪兽，我们必须有一个强壮的身体。让我们一起来锻炼身体吧。
2.幼儿做头、颈、腰、腿等部位的舒展动作。
3.幼儿围成圆形，绕场一圈做蛙跳动作。
二、打怪兽
1.我得到一个消息，草地上来了一群天外怪兽。我们马上去消灭他们。
2.教师示范“打怪兽”(即定位射门)：把足球运到“怪兽”前面的红点子上停住，然后对准“怪兽”，将足球踢入球门。
3.奥特曼音乐响起，教师重点指导幼儿对准方向，用力将球踢向“怪兽”，直到把“怪兽”头像踢破。
三、庆祝胜利
1.“奥特曼”抱起小足球，在音乐中欢呼胜利，相互拥抱。
2.“奥特曼”随音乐做放松活动。
(评：教师巧妙地将定位射门设计成有趣的“奥特曼打怪兽”游戏，并将足球活动的规则和技能练习蕴涵其中，调动了孩子们参与活动的积极性。他们一次又一次地对准“怪兽”射击，不仅锻炼了身体，练习了技能，还体验到了运动的乐趣。)
活动目标：
1.幼儿感受国庆节气氛，知道十月一日是国庆节。
2.用多种方式表达对祖国的了解和感情。
3.萌发幼儿热爱祖国的情感。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.提前让幼儿观看新闻联播。
2.搜集国庆节喜庆场面的图片。
活动建议：
一、图片引入法
教师出示图片，引导幼儿说出图片的内容。
二、幼儿自由讲述
互相交流，说说自己知道的国庆节盛况。
1.小朋友，想一想你以前都是怎样过国庆节的(请幼儿说一说)
2.那你还知道国庆节有什么样的庆祝活动啊(部分幼儿讲述后请小朋友之间相互说一说国庆节是怎样过的)
三、结合图片，巩固知识。
(让幼儿知道中华人民共和国的诞生是十月一日，是国庆节)小朋友，我们都知道自己的生日，那小朋友你知道我们伟大的祖国妈妈的生日是哪一天吗(教师根据材料给幼儿讲解国庆节的来历、庆典活动)
四、情感渗透：
激发幼儿热爱祖国的情感。我们今天的生活来之不易，小朋友现在应该怎么做呢(鼓励幼儿热爱学习，引导幼儿长大后努力学习，做祖国的有用人才)
五、活动延伸：
组织幼儿进行国庆绘画展(个人、两人合作、集体作品等等)。
1、学习表现山坡上的小树林。
2、在欣赏中感知树林中树的不一样形态及表现手法。
3、愿意大胆尝试，体验创作的乐趣。
1、幼儿写生过实物的树，树林作品图片多幅。
2、欣赏图片多幅。
3、幼儿作业纸、护衣人手一份。
4、各色水粉颜料，大、小号的水粉笔，洗笔筒、抹布若干。
1、欣赏风景照片。
(1)欣赏不一样树冠的大树。
教师：今日我给大家带来了一些树的照片，一齐来看看，它们的树冠是什么样的呢像什么
(2)欣赏山坡上的树的图片。
①教师：这幅照片上有什么(山坡、树林)
②教师：山坡上有很多树，这些树看起来有哪些不一样的呢为什么不是每棵树都看得很清楚呢
(3)探索小树林的表现方法。
教师：如果请你来画上坡上的一片小树林，你的山坡是什么样貌的呢你会怎样表现许多棵树离我们近一些的`树，你会怎样表现离得远一些的树，你又会怎样表现呢
2、欣赏之前幼儿的写生作品：树林。
教师：教师还带来了几幅小朋友画的山坡上的树林，看看他们是怎样表现小树林的。
3、幼儿创作，教师指导。
4、团体欣赏、评价。
教师：你喜欢哪幅画为什么
活动提议
活动廷伸在欣赏四季树林的基础上，引导幼儿尝试用水粉表现树林的四季特征。
区角活动
①语言区：认识木、林、森，明白它们的含义，并尝试区分。
②美术区：收集秋天各种不一样形状的大树落叶，根据叶子的形状进行拼贴活动。
环境创设布置春夏秋冬四季的树林图片，供幼儿欣赏。
1、学习脚背正面颠球的动作要领，增加脚步上踢的力量，刺激下肢和脚部神经肌肉协调运动能力。
2、感受足球游戏的快乐，在足球游戏活动中有安全玩的意识。
重点难点
活动重点：颠球的时候击球的底部中间，每颠一下脚都要踩一下地。不要脚不落地连续颠。
活动难点：脚的触球部位脚背。
音乐：律动“快乐小青蛙”，每人一只带绳子的“小青蛙”（收紧的圆形黄色、橙色、深绿色、浅绿色布带包裹的小球上画有青蛙图并带着一根丝带绳子）。
1、热身活动。
教师带领幼儿听音乐有节奏地做热身活动。伸展运动、四肢运动、扩胸运动、前后左右踢腿运动、体转运动、跳跃运动。模仿小青蛙捉虫游泳等动作。
2、教师引导幼儿学习玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”，理解脚背颠球动作。
告诉幼儿大家来玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”。让每个幼儿有序牵着一只小青蛙（小球）分散站在场地上用脚停住小青蛙。探讨和尝试玩小青蛙在小朋友脚背上蹦蹦跳跳的好方法。让个别幼儿演示自己试出的好方法，引出脚背颠球方法。
教师示范小青蛙（小球）在脚背上蹦蹦跳跳的好方法，告诉幼儿这个方法是脚背颠球，就是用脚背击球，击球的下部中间位置，两脚可交替击球，也可一只脚支撑，另一只脚连续击球，击球时小球要在身体周围。小朋友可以手牵着小青蛙（小球）用脚背颠球，也可以将绳子收起塞进布袋里用脚背颠球。颠球的时候每颠一下脚都要踩一下地，不要脚不落地连续颠。颠球的时候脚的触球部位是脚背，要击球的底部中央。颠的球最好不要高于膝盖，球是小青蛙。跟着老师一起练习做这个动作看谁的小青蛙蹦跳得好。
3、幼儿自主探索玩游戏“蹦蹦跳跳的小青蛙”。
提问：玩游戏时小朋友们如何做到安全玩？大家说出不拥挤，不打闹，不碰撞、专心让小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳、注意听老师口令等。
请小朋友们带着小青蛙（小球）听音乐，在草地上让小青蛙在自己的脚背上蹦蹦跳跳玩，教师观察，提示幼儿多练习脚背颠球，发现颠球的时候击球的底部中间，每颠一下脚都要踩一下地，脚的触球部位是脚背的这些小朋友，及时肯定表扬，让他们再次给大家示范正确的颠球方法，纠正有些小朋友脚不落地连续颠不规范的颠球动作。发现个别幼儿有不同的正确颠球动作时给以鼓励。
表扬在蹦蹦跳跳的'小青蛙游戏中，做到了颠球的时候有正确方法玩的小朋友。让这部分小朋友再给大家示范玩，再带动其他小朋友玩，鼓励能力较弱的小朋友再次用正确的颠球方法玩，巩固正确的脚背颠球方法。最后表扬个别小朋友用身体其它部位颠球的发现。激发幼儿下次足球游戏活动时尝试用身体不同部位颠球。
5、听音乐收放整齐小青蛙（小球），成体操队形做放松操，结束活动。
活动反思
1、让小朋友们用小青蛙（小球）在大家脚背上不休息的蹦跳，学会了脚背颠球后，下次尝试玩脚背颠大足球。
2、用类同的游戏方法让幼儿逐步学习用脚内侧、脚外侧、大腿、头部、胸部、肩上这么多的地方颠小球（小青蛙蹦跳、翻跟斗、爬到身体上等玩法），有了基础后尝试颠大足球。这样去激发幼儿不断参与足球游戏活动，继续探讨和尝试身体多部位颠足球练习，提高足球颠球技能。
教学内容：
教科书第p4～P5例5～例6、P5“试一试”、“练一练”P6～P7练习一第6～8题
教学目标要求：
1.使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，结果仍然是等式。
2.使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程。
教学重点：
使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，结果仍然是等式。
教学难点：
使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程。
一、复习等式的性质
1.前一节课我们学习了等式的`性质，谁还记得
2.在一个等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。那同学们猜想一下，如果在一个等式两边同时乘或除以同一个数(除以一个数时0除外)，所得结果还会是等式吗
3.生自由猜想，指名说说自己的理由。
4.那么，下面我们就通过学习来验证一下我们的猜想。
二、教学例
1.引导学生仔细观察P4例5图，并看图填空。
2.集体核对
3.通过这些图和算式，你有什么发现
X=202x=20×2
3x3x÷3=60÷3
4.接下来，请大家在练习本上任意写一个等式。请你将这个等式两边同时乘同一个数，计算并观察一下，还是等式吗再将这个等式两边同时除以同一个数，还是等式吗能同时除以0吗
5.通过刚才的活动，你又有什么发现
6.引导学生初步总结等式的性质(关于乘除的)乘或除以0行吗
7.等式性质二：
等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。
8.P5“试一试”
⑴指名读题
⑵你是根据什么来填写的
三、教学例
1.出示P5例6教学挂图。
指名读题，同时要求学生仔细观察例6图
2.长方形的面积怎样计算
3.根据题意怎样列出方程你是怎么想的板书：40X=960
4.在计算时，方程两边都要除以几为什么
5.计算出X=24后，我们怎样才能确定这个数是否正确请大家口算检验一下。最后将例6填写完整。
6.小结：在刚才计算例6的过程中，我们将方程的两边都同时除以40，这是为什么为什么将等式两边都同时除以40，等式仍成立
7.P5练一练
解方程：X÷0.2=0.8
师巡视并帮助有困难的学生。
练习后指名让学生说一说:你是怎样解方程的为什么可以这样做
四、巩固练习
1.要使下面每个方程的左边只剩下x,方程两边应同时乘或除以几
0.6x=7.2方程两边应同时
x÷1.5=0.6方程两边应同时
2.化简下列各式
8X÷850+X-40
X÷9×9X-1.4+1
3.P6第7题
教师引导学生列方程
4.p7第8题解方程带“★”写出检验过程
X+0.7=14★0.9x=2.45★76+x=91
x÷9=90★x-54=18★2.1x=0.84
五、课堂小结
这节课，你有什么收获学到哪些知识在解方程时，关键是什么要注意什么
六、作业
完成补充习题。
板书设计：
等式的性质和解方程
X=202x=20×240X=960
3x3x÷3=60÷3解：40X÷40=960÷40
X=24
等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，检验：把x=40代入原方程，所得结果仍然是等式。左边=40×24=960，右边=960