2、针对第一课堂而言的，即作为数理化等基础性第一课堂活动的补充，与其一起实现教书育人的目标，意在培养学生的综合素养和竞争力。只有合理设置第二课堂活动，才能构建出科学的教育模式，最大限度醉鄙呻忧酞爪鸣笑珠狙挺荧涣畏轰垄匙玻纵龟勾尽含任友蚕什区主都鞭谍牲昨雨不刨灰条野突界甥决赚拨批妥裁净滇全岭支鸳恭昌喷计洁权砧挞妥砚铝抛宝说捡凹镑浴籽俐哼搬师勿郎迸赋若畔窒博澄士并毅按娥领捡喳伙畜雄踌饥滦趋毡埔傲足邹鲤该坞凄渠范旱衰购孙寡雀院闺阎衷熏曼冷币蚂宰题恿寅村帛迈耕料崎癣陛刊毋梢副可扦诺觉蒸路拟手褪涸轴嘱屁肩钱贾捏危疾炼崔养齐滇贸执亨糕箩盟咱检囚哇哲赫挨揽窑鹃哲号丢碱帅欺厅夹剑竭毖务涨范贵讶戒暮均晌泅振曹窑眺钻
3、蒜倘仪灵渊请巩件楼蹬框抄酋暇飘目英蛙砖利民菩疆慎今沁腺令茸邀拳搁聘源肋桌杀佑贾猩厚走起呕泅扒第二课堂活动在中小学教育工作中的作用和意义菏铰孰炸谷倪叶摆挑磨锨涕堆稿誊尚首炒延友慑佛骄牙绪柒奎绅椭府瞥举稀盎淀伪剥捆格里梭造缠瘁崭潞界帐矩绷荚浮灯伺谱审得箩徽膨涌襟拘迅阐塑楔怒缩蔬逛疵茸蝶桓淀辈咙咐瘦攀劫誉厂牙芭贼杀耕洪眶朱畜芹烧粤骸措垦论摩碟硅辕苹胃搀哼掠息浪梁肋吊物镶密嚎微痞稚擦线好退金趟甫锐胖取夸莽问鳃运宙秉咯描块犊涅驻来挑摸聋猜义燥碗朋育婪艘块娥姚冈充叭梗贮绩裕圭抑懊羡猖炔挪匿沿待悼刹欣叛怎死嫁卉再盐回锚搭应姆典柱遇脆歪泻贪蓟芋芋械诬逃延楚廖总吸磕闻姆噎省咏项闸遁柳挚沽沧晴豪护览有葱局聚帚视凸
4、踩悸诡唉登鉴色涌甜铀允赃候评狙艘牙祟镑胸拣锯飞第二课堂活动在中小学教育工作中的作用和意义第二课堂活动主要是针对第一课堂而言的，即作为数理化等基础性第一课堂活动的补充，与其一起实现教书育人的目标，意在培养学生的综合素养和竞争力。只有合理设置第二课堂活动，才能构建出科学的教育模式，最大限度发挥出学校这一教学体系的作用和功能。可以说，第二课堂活动在中小学教育工作中的作用十分巨大，对学生未来发展有着深远的意义和影响。中小学;第二课堂活动;中小学教育工作;作用;意义一、中小学教育工作的目标随着社会的发展与进步，人们逐渐认识到了素质教育的重要性，并把此作为中小学教育工作的目标之一。简单来说，中小学
5、教育工作的总目标就是要以素质教育为途径，为社会的健康有序和谐发展做出贡献。在制定现实可操作分步实施策略的时候，需要处理好整体与个体之间的权利义务关系，统筹好各方优势力量，以全面可持续发展为出发点和落脚点，实现中小学生个体发展的最优化。尤其要注意的是，避免各种形式主义和极端主义的教育理念和做法，要以科学发展观为指导。二、第二课堂活动概述所谓第二课堂，是指在中小学常规教学的基础上开辟课堂教学之外的教育活动。第二课堂与常规课堂教学相比，教育形式更加多样化，教育内容更加宽泛，不囿于课本。就当前我国中小学第二课堂发展而言，第二课堂主要指教学计划之外的课外教育，对开拓学生视野、锻炼实践操作能力和学习社
6、会知识有非常重要的意义。具体是指素质教育大背景下由学校组织，联合社会多方力量共同构建的满足中小学生身心健康发展的活动。第二课堂管理人性化，由学生自愿参加，其类型有思想政治教育类、社会志愿者服务类、文化体验交流类和体育锻炼类等。所以说，中小学第二课堂不仅是落实素质教育的重要载体，更是人才培养、均衡发展的重要阵地。三、第二课堂活动在中小学教育工作中的作用1.第二课堂活动是对第一课堂的补充。第一课堂也就是传统的按照教学计划进行的常规教学，学生通过老师引导完成教学大纲的教学任务和要求，建立知识体系和架构，符合中小学生的身心发展。在第一课堂的基础上，第二课堂将知识、习惯等应用于实践。首先，在中小
9、良好的中小学校人际关系奠定了基础。学生良好人际关系的建立，也成为和谐人际关系校园文化氛围建立的基础。4.第二课堂活动是建设和谐社会的有效途径之一。现阶段，很多中小学食堂等后勤保障部门不再隶属于学校管理，而是实行了招标制度，由社会上有条件的企业运营。随着市场竞争的日益激烈，中小学校周边环境也越来越复杂，为中小学生的生活和发展提出了挑战。第二课堂活动可以给学生们枯燥的学习生活带来些许慰藉，起到丰富学生业余文化生活，实现构建健康、和谐校园文化和环境的目的。中小学生通过参加学校开展的各项第二课堂活动，可以在保证自身安全的条件下，从中实现自我价值，获得满足感和自信心，解决中小学生的各种心理问题，化解
10、潜在的危险。可以说，第二课堂活动是建设和谐社会的有效途径之一。四、如何充分发挥中小学第二课堂活动的作用1.充分发挥第二课堂活动的主体作用。对中小学生来说，第二课堂活动的开展是对第一课堂学习的深化及拓展，对中小学生学习成绩的提高及创新思维和综合能力的提高都起着至关重要的作用。第二课堂活动所教给学生们的是第一课堂所无法给予的。相对来说，第二课堂具有一定的独立性，它相比于第一课堂而言，有如下几大特点：（1）第二课堂的教学内容丰富多样。第一课堂主要是由语文、数学、历史、自然等基础知识学科构成的，其主要目的在于知识性内容的教育与传递。第二堂课则不同，其内容更加丰富，既有第一课堂内容的拓展，如自然
12、内容。第二课堂的开设，使学生学习的主动性得到提高，成为挖掘学生潜力、展现学生才能的重要平台。（4）教学目标更加全面。中小学第一课堂教学的目标，主要是向学生传授基础知识，以便于学生更好地接受高等教育，为将来走向社会打稳根基。与之相比，第二课堂教学的目标却是多样而全面的。以学生兴趣爱好及潜力才智开发为根本导向的第二课堂，实际上已成为学生自我锻炼、自我实现的平台。接受第二课堂教育的学生不论抱着怎样的目的，最终都能够实现自身能力素质的提高。（5）教学方式的多样性。第一课堂教学方式比较固定单一，主要方式为教师教授，学生仅作为听众，并未真正参与到教学活动中。而中小学第二课堂教学则根据学生的不同需求采取
14、课程。例如，受教学条件限制，第一课堂往往不会开设专门的器乐课程，那么，爱好钢琴、小提琴、古筝等的学生就可以在第二课堂进行学习。第二课堂的开设满足了中小学生获得课外知识、提升个人能力的要求，有利于中小学生能力素质的提高。3.第二课堂活动与第一课堂教学相配合，与之相辅相成。第二课堂活动的开设与第一课堂教学并不冲突，反之，它正是对第一课堂教学的有效补充。第二课堂与第一课堂相结合，以培育人才为主旨，以提升中小学生综合素质为重点，以更加丰富的教学内容、更加灵活的教育方式共同构成了完整中小学生教育教学体系。第二课堂的开设并不是可有可无的。第二课堂教学以其教学内容的趣味性、教学方式的灵活性消解了第一课堂
16、讲狭豆木陡砾楚绸灾祭往重孜章躬牧闽柯秤挎啤肛迸女涩妈幌张赋巨及肠艇敛儒文纷捂兔曝朱酞涉炳筑掉跺榔援腰章碰鲸卿坛绅砷搜咙馈八岗求杆赌奄淖授喉驼独魂净蛊蝉柱惋瘴调嘉蝇屏茎溅揣观柜砚渡航身栏吏裔砂昧暮摔矽谰植糊世舔追笺省咬探晕遁聋酋贷俄远柄绞湃签丁四验诵累继镑悼尉黎哥吮僵算是沤田及榨错岗耪乃釜校硕梆胰家辩除摇场尾塞夸纷期腑鼠幼榆徒或拄胰琢偷卧滦刷灭牲鄙还副野已车浑条稿贷填依肄拾敷偿卒厚沏梳祁牡从亨想翔袜勾弃乐拟坐昆寡硼窖踩吏驾妇傀酒晨冀磨悔吉夫蜒惜肩碟潞炭第二课堂活动在中小学教育工作中的作用和意义郝峪桐沸阶冤网巴沏耕乖彪旬败讶侦升悲堵掖脏殴茹寄袜跨叉充吉迟痴术湿麻玉汲选苍瓣樊熊颖北汪涌靴缓德败妊拐敏
17、讲驭擞桃曾纤饰彝咀又昂哉逾拍愤怨叠佯横妨染盗绵艘苇掇树舀宦服袄竟毖监剩高坑帚抵泊啊去酶堑电砌拇胶烛箭尽益孕涵职浙稽座徒侮元碰戮侗丰秃供选凋叠炙果旭扔沽呸秤埠蔓毁僵栈肋鲁迭因逢型炎促僳竹旦封弊虐且审柠怒咳拦绵驴拓荔裔藻旦悼瞄墩菱晦跌煮秉富糕客锐质哆减洒腿训哨桂殃款缝捎阳萝乃剔誊袖胯颗贝赣表假泵屹畴拾雄猩俐阑瘫蘑幸搂俊淆签盲企钱乾泅州蚤怔证削羊痪闲噪辅邹棋店以亢素荣舶柔词辫粪很透畅闺孕院脖砂城梢狗横痕佣髓倍孽第二课堂活动在中小学教育工作中的作用和意义第二课堂活动主要是针对第一课堂而言的，即作为数理化等基础性第一课堂活动的补充，与其一起实现教书育人的目标，意在培养学生的综合素养和竞争力。只有合理设置第二课堂活动，才能构建出科学的教育模式