WORD（可编辑版本）———闽教版小学英语五年级上册教案5篇海阔凭你跃，天高任你飞。愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。以下是我带来的闽教版小学英语五年级上册教案内容，感谢您的阅读，希望能援助到您!
闽教版小学英语五年级上册教案3
《whereareyougoingtogo》教学目标：
1、能够识别单词：listairportshoetickettoothbrush.
2、学习目标语句：WhereareyougoingtogoWhatareyougoingtotakeWhenareyougoingtogoWho’sgoingtogowithyou
3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。
教学重点：
1、精通新单词，并能够理解旅行所准备的物品。
2、能够口头运用WhereareyougoingtogoWhatareyougoingtotakeWhenareyougoingtogototheairportWho’sgoingtogototheairport这类问句就具体信息提问。
教学难点：
能够和同学用“where、what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。
教学用具：
录音机、PPT
教学过程：
Step1、Warm-up
师生之间相互问候
Step2、PresentationFreetalk
T：thesummerholidayising,soWhereareyougoingtogoinyoursummerholidaysWhenareyougoingtogothereWhatareyougoingtotakeWhatareyougoingtodothereWhoisgoingtogowithyou(生逐一回答后,师总结):Ithinkyouhadalovelytime,Yes由此活动引出Where,When,What,Who等特殊疑问词，并带领同学们复习一般将来时的用法。
教学目标：
T：thesummerholidayising,soWhereareyougoingtogoinyoursummerholidaysWhenareyougoingtogothereWhatareyougoingtotakeWhatareyougoingtodothereWhoisgoingtogowithyou(生逐一回答后,师总结):Ithinkyouhadalovelytime,Yes由此活动引出Where,When,What,Who等特殊疑问词，并带领同学们复习一般将来时的用法。8、Listenagainandanswersomequestions:WhereisDaminggoingtogoWhatisDaminggoingtotakeWhenisDaminggoingtogototheairportWho’sgoingtogototheairport
9、Listenandrepeat.(教师随机解释passport)
Step4、Practice
1、Now,IwanttobeDaming，Youwanttobegrandma.Iansweryouaskmetogether(师说答语，学生找到相对应的问句)S:WhereareyougoingtogoWhatareyougoingtotakeWhenareyougoingtogototheairportWho’sgoingtogototheairportT:Totheairport.Clothes,shoes,present,ticket,passport,toothbrushAtseveno’clocktomorrowmorning.Daming
2、分角色表演课文对话
Step5、Extension
Step6、Summaryandhomework.
1、Summary欣赏Chant：WhereareyougoingtogoWhereareyougoingtogoTotheairport,totheairport.WhatareyougoingtotakeWhatareyougoingtotakeShoes,ticketandtoothbrush,WhenareyougoingtogoWhenareyougoingtogoAt7o’clock,At7o’clock,WhoisgoingtogoWhoisgoingtogoIt’sme!It’sme!
2、Homework
(1)Readthewordsandtext
(2)请学生询问朋友或家人外出旅游的准备状况
闽教版小学英语五年级上册教案4
《IminNewYorknow》Teachingobjectives:
1.Words:arrivetaxiflatbuildingmadeagain
2.Sentences:
GrandmamadeChinesefoodforme.
IwanttotryAmericanfood.
Iwillwriteagainsoon.
3.Practisetopronounce‘wh’‘wr’.
4.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.
Teachingproperties:cardstape-recorderpictures
Teachingprocedures
Warmer:
1.Stickthepicturesofunit1ontheboard.Havethestudentsetothefrontandmimethetextofunit1.
2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitinthepasttense.
Examples:
T:DaminggoestoNewYork.
Ss:DamingwenttoNewYork.
T:GrandmameetsDaming.
Ss:GradmametDaming.
Teachthetext:
1.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:WhatisitWhereisit”
Guidethestudentssay:It’sthestatueofLiberty.It’sinNewYork”.
T:DamingisinNewYorknow.Let’sseewhomethimattheairport.WhathesawinNewYorkandWhatfoodhewantedtoeat.
2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenewwordsinbooks.
3.Teachthenewwords.
4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.Afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:
⑴WhometDamingattheairport(GrandmaandSimon)
⑵WhatdidDamingseeinNewYork(Buildings,cardsandpeople)
⑶Whatfooddidhewanttotry(Americanfood)
5.pleteactivity2inSB.(Getthestudentstoaskandanswerinpairs)
6.Practisetopronouncewhwr.
7.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.
8.pleteexercise1inAB.
Homework:
Practisethefollowingsentencesinpairs:
Whereareyoufrom
Whereareyougoingtogo
Whereareyougoingtogothere
Whereareyougoingtodothere
Designs:
Module10Unit2I’minNewYorknow
ArriveGrandmamadChinesefoodforme.
Taxi
FlatIwanttotryAmericanfood.
building
madeIwillwriteagainsoon
闽教版小学英语五年级上册教案5
一教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材分为八个单元，其中包括两个复习单元。每单元分为ABC三部分。AB部分要求精通。B部分是A部分语言的扩展。C部分供选学，是AB部分知识的扩展和综合的语言运用。《义务教育课程标准试验教科书英语(PEP)》五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期使用。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的学生。
二学情分析
教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础。五年级的学生的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。班级整体学习成绩良好，但两极分化问题严重。因此，本学期应注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
三教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良