文：孙小龙吴婷2024年，中国机器人大赛在西安落幕，武汉纺织大学外经贸学院信息技术学部学子从200多所高校中脱颖而出，斩获全国二等奖。今年以来，学部在A类赛事获省级以上奖项120余人次，其中包括“挑战杯”、中国国际大学生创新大赛、中国高校智能机器人创意大赛、中国机器人大赛暨RoboCup机器人世界杯中国赛等实战赛，以及“蓝桥杯”、睿抗机器人开发者大赛（RAICOM）CAIP编程技能赛等算法赛，获奖总数位居全省同类型专业前列。
中国高校智能机器人创意大赛湖北省区域赛
一、探索人才培养路径，提高人才培养质量
创新实践能力培养是新工科人才培养的重要任务，信息技术学部紧跟行业发展前沿，勇于探索，以学科竞赛为引擎，探索出了一条独具特色的创新实践人才培养新路径。学部将学科竞赛贯穿于人才培养的各个阶段，构建了“以赛促学、以赛促教、以赛促创、赛教融合”的创新型人才培养体系，通过鼓励学生积极参与各类学科竞赛活动，着力培养既具有扎实专业基础，又具备创新实践能力的高素质信息技术人才。
2024年中国机器人大赛比赛现场
二、优化人才培养模式，促进综合能力提升
为进一步提升训练效果，学部结合自身经验与实际，从宏观协同与微观组织两个层面进行系统化的探索和实践，不断加强学科专业协同、团队合作精神培育、创新能力提升以及效果评价与持续发展，构建了“双C培育模式”。“双C培育模式是指““C123协作”培育模式”和““C321循环”培育模式”。
“C123协作”培育模式强调宏观管理和配套政策，其中，1表示一个理念，即面向OBE理念的人才综合能力提升；2表示专业导师和辅导员共同管理；3表示学校、学院、系部三级合作互动协同育人；C表示多方协作（Corporation），为人才培养质量提升保驾护航。
“C321循环”培育模式聚焦参赛团队内部组织、团队合作及技术提升，其中，3表示以大三队员为主力，带领团队开展竞赛全部活动；2表示以大二队员为骨干，协同团队完成任务；1表示以大一队员为储备，熟悉竞赛、了解规则、为持续发展提供保障；C表示团队动态发展循环（Cycling），团队队员动态提升、逐步成长，为走向社会、与企业对接奠定良好基础。
C123协作及循环培育模式
三、构建人才实践体系，推动实践教学高质量发展
信息学部积极践行新发展模式，持续推动训练实践，取得了显著成效，学生实践能力、创新能力得到有效提升，竞赛工作成绩突出。学部将持续优化高质量育人模式，激发学生对信息技术应用领域的热情，为学校的学科建设和人才培养注入新的活力，充分发挥“以赛促学、以赛促教、以赛促创、教赛融合”，以学科竞赛推动实践教学高质量发展。