作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的幼儿园小班英语教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、能大胆地在同伴或别人面前介绍自己。
2、学习用“Mynameis...”“Iam(岁数)”等自我介绍的常用句式。
一、热身《Themorninghascome》
二、日常用语
三、复习:MynameisWiwi.Iamtwenty-eight.Ilikeredandyellow,Ilikealesandoranges.Howaboutyou
四、新授：
Now,listentome:Icansing,dance,drawandplaytheball.Iwanttobeateacher.Whocantellme,whatdoyouhear你听到了什么小朋友讲述中文意思。
Oh,Icansing,dance,drawandplaytheball.Iwanttobeateacher.whocantellme,whatdoyouhearWhocantellme,WhatcanyoudoWhatdoyouwanttobe
幼儿讲:Ican…Iwanttobe…
五、游戏：
1、找朋友，自我介绍
2、找老师去进行自我介绍
活动设计背景
我设计的这个活动是小班上学期的英语活动，对于小班年龄段的幼儿来说，英语是个新鲜事物，他们对此有着浓厚的兴趣，他们喜欢英语单词、律动、儿歌……认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。
活动目标
1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“Ilikeapples”。
教学重难点
重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
难点：理解句型Ilike…
活动准备
材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。
环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。
活动过程
一、Warming-up（热身活动）
教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。
二、Presentation（内容呈现）
1、教师拿出装有水果的.布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。
2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’sanapple.”
其他水果方法同上。
3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。
三、Practice（活动操练）
游戏：大声小声
1.教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读;教师大声读，幼儿则小声读。
2.教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。
四、Production（创造巩固）
1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“Ilikebanana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、师幼道别
师幼同唱《Goodbyesong》。
五、活动结束
TeachingAims(活动目标)：
1.Tolearn：milk
2.Review：cake
3.激发宝宝参与英语活动的兴趣。
TeachingAids(活动准备)：
1.cake、milk的图片
2.一盒milk的'实物模型
3.音乐磁带
TeachingSte(活动过程)：
1.Warmup：
(1)律动歌曲：《Butterfly》
(2)Dailytalk：
T：What’syourname
S：I’m××.
T：Howdoyoudo!
S：Howdoyoudo!.
2.Topic：
(1)T：Lookatme!教师出示milk的实物模型问：“What’sthis”
教授“milk”读音。
Game：品尝milk
玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。
(2)Game：RunandTouch
玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。
为大家提供大量不同教师的教学经验和设计方案供您浏览和参考，今天呈现给大家的是幼儿园小班英语教案
I’maboy/girl
活动目标：
1、让孩子能够正确区分自己和其他人的性别。
2、培养孩子积极参与各种活动。
3、让宝宝们从小感受英语的魅力。
活动准备：
1、不同性别的男孩、女孩胸饰
2、枪、洋娃娃，裙子，裤子等男生和女生分别需要用的'物品
活动过程：
1、首先老师告诉孩子们性别是什么？教会孩子boy/girl
2、然后开始分组，男生站一边，女生站一边。
3、请出一位男孩（老师给他穿裙子）并问其他孩子：Isheagirl孩子回答：No(并且说出原因)
4、老师再请出一位女生，将一把枪交给她。再问其他孩子：Issheaboy孩子们回答：NO(并说出原因)
1、理解单词含义，学说新单词。
2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。
1、木偶一个。
2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。
3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个
一、复习颜色单词，引出活动。
以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。
师：1、“HelloHello”是谁在和小朋友打招呼啊（Mary）
2、出示红苹果What’sthis（这是什么？）苹果是什么颜色的呢？用英语怎么说？
3、出示绿橘子What’sthis那这个又是什么颜色的呢？用英语说。
4、小朋友真棒，表扬表扬自己。（VeryVeryGood）
二、学习新单词。
1、yellow
Mary拿出黄香蕉，What’sthis它是什么颜色的？黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。
2、blue
Mary出示蓝气球，What’sthis它的`颜色是什么？蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。
3、分组读单词.....................
@@@@
一、活动内容：字母Y，短语Goodnight
二、活动目标：
1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y；
Yforyellow,学习短语：Goodnight.复习Goodmorning.
2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。
三、活动准备：
字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮）
四、活动过程：
1、问好：
（1）师生问好。
（2）引导幼儿向家长老师们问好。
2、热身：Handsup,handsdown.
3、正课：
（1）学习字母Y：
让幼儿Closeyoureyes,出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Yforyellow.
（2）学习短语Goodnight。
A、手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Goodnight.”天亮了，要起床了，说：“Goodmorning.”
B、游戏：小扇子转转转
出示扇子，转到月亮说：“Goodnight.”转到太阳说：“Goodmorning.”说得好的给予粘粘纸奖励。
4、叮咛：
出示英语书，引导说：“openthebook.”交代复习今天所学内容内容，并记得听磁带。
rstraitstartea
小一班eily
1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词raitstartea的含义，发音基本准确.
2、鼓励幼儿大胆表演歌曲whatwouldyoulike
3、培养幼儿对英语活动的兴趣。
rst字卡，raitstartea的图片cd
教学目标：
听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”、
教具准备：
故事动画光盘；苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片；大骰子一个（六面贴有实物图片，详见游戏部分）、
教学过程：
（一）热身活动：
表演歌曲《GoodMorning》及改编歌曲《GoodNight》、
（二）卡通动画学习：
播放本课故事动画片一遍，然后老师提问：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他们都在干什么呢？Teddy说他喜欢吃什么啊？”请小朋友试着回答一下，小朋友可能回答得出“honey”、接着老师请小朋友带着问题再观看动画片一遍，仔细听一听这些食物的英文名称、
（三）单词学习：
老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片，分别介绍它们的'英文名称，请小朋友模仿老师说出英文单词，“hamburger”发音比较难，老师要给与一定的耐心，多带小朋友念几遍，并可询问小朋友是否品尝过等、
（四）游戏：
《寻宝》、游戏时请全体小朋友闭上眼睛，老师悄悄藏起一种食品的实物或图片，然后请小朋友睁开眼睛，让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食品、如果小朋友猜对了，小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文名称，一边在教室寻找，看一看谁能先找到、
（五）句型操练：
因为小朋友以前学过“Ilike…”的句型，建议老师先启发、老师可拿着苹果，做出很喜欢苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“Ilike…”，小朋友们也许回答出“apple”（如果小朋友忘记了，老师可以说出来），接着再问问他们这句话什么意思、当小朋友回答后，老师总结“Ilikeapples”，就是“我喜欢吃苹果”的意思、接着，老师可以指着“oranges的实物或图片，请小朋友们试着说一说“我喜欢吃…”应该怎样说，以此类推，提问“pizza””和“hamburgers”、老师和小朋友一起边做动作边说句型“Ilikeoranges”、“Ilikepizza”、“Ilikehamburgers”、拍一拍自己表示I，微笑着飞吻一下表示like，边做动作边说出这三个句子、
1.培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2.在教师的带领下，让幼儿了解动物cat和dog的英语名称
3.通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力。
4.在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。
5.幼儿能够感受到英语学习的快乐。
活动内容：
听懂、会说单词cat和dog。
猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。
1.用英语问候师：Hello!引导幼儿模仿说“Hello”
师：Ok，I’mJojo，WhenIsay“Hello”toyou,youcansay“Hello,Jojo!”
(对给回答得好的幼儿“Givemefive!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)
2.热身运动师：Let’swarmup!Listentothemusic.let’ssay“Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演“Followme”
3.单词呈现
(1)cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片(用不同的.部位击打卡片并说出单词)，捉迷藏游戏(小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来)
(2)dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”
单词呈现：chant“dogdog汪汪汪”;卡片
4.游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友(第一个带上头饰)要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说;钻山洞人数不可以多。
5.结束活动今天我们认识了cat和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。
小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。
一、活动目标
1、复习数字1---3，及I’mhere。Ilike……
2、新授数字4、5、6，能连贯熟练的数数。
3、能积极参与游戏，听清老师的指令，并能运用学过的.数字进行数来宝表演。
二、活动准备
数字卡片1---6各两张，数字圈，翻翻乐数字卡片1—6，炸弹卡片若干。
三、活动过程
(一)Greeting
Hello，goodmoringeveryone。Nicetoseeyou!
(二)Warmup
T：Eluna，ElunaWhereareyou(请3到4个小朋友回答)
C：I’mhere。
T：Peter，Whatdoyoulike
C：Ilike***
(三)新授数字4---6
出示数字1—3复习数字，出示数字4—6
Whatnumberisit
(四)Game
1、Listeninggame
Look，Ihavesomenumbersinthisshapes。Let’ssaytegether。Hereisnumber4(5、6、1、2、3).Listencarefully，whenIsaynumber4，youmustjumpinthisshapes。
2、Speackinggame
Ihavesomecads，bulecard、redcard.WhatcolourdoyoulikeThanyoucanguss，what’sinitForexampleIlikered，let’shavealook，what’sinit
(五)Dance
Listentothemuic，let’ssaythechant《one、two、three》anddance。
四、活动结束
1、
2、
1.通过活动复习英语单词cock、chicken、hen
2.培养托儿学习英语的兴趣
1.Chicken头饰、鸡蛋(均人手一份)
2.cock(由教师扮演)hen(由大班幼儿扮演)
3.音乐《Motherhen》
4.草丛、篮筐(2个)
一.唱歌念儿歌，组织教学.
1.T:ComeonBabies!Letssingsomesongs,areyouready
2.复习单词cock、chicken、hen
T:Look!(教师带上cock头饰)WhoamI(cock)
T:Yes,Iamcock..
T:谁想做我的宝宝chicken(帮每位托儿带上chicken头饰)
T:(亲亲抱抱cock)Whoareyou(chicken)
3.Rhyme:《Afamilyofchicken》发现hen不在
Chickenchicken,jijiji
Cockcock,wowowo
Henhen,guoguodaguoguoda。
二.寻找hen,学习新单词egg。
1.T:Whereishen
2.播放音乐《Motherhen》hen入场。
3.hen下蛋,托儿人手一个egg,学念egg。
(1)念给cock听。
(2)念给客人听。
三.结束活动
1.T:宝宝们小心把egg敲碎了，快把egg交给爸爸。
(请托儿把egg放入事先准备好的篮筐里)
2.T:我们把这一篮的`egg交给hen,让它在孵出很多的chicken,好不好
(将一篮筐的egg交与hen)
3.安静活动，活动结束。
活动内容
听懂、会说单词cat和dog
培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动
在教师的带领下，让幼儿了解动物cat和dog的英语名称
通过活动促进幼儿交往能力与初步的'合作能力
1．用英语问候师：Hello！引导幼儿模仿说“Hello”
师：Ok，I’mJojo，WhenIsay“Hello”toyou,youcansay“Hello,Jojo！”
（对给回答得好的幼儿“Givemefive！”，运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣）
2．热身运动师：Let’swarmup！Listentothemusic.let’ssay“Music”（做朝向录音机的动作）师生共做表演“Followme”
3．单词呈现
（1）cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁？将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片（用不同的部位击打卡片并说出单词），捉迷藏游戏（小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来）
（2）dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”
单词呈现：chant“dogdog汪汪汪”；卡片
4．游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友（第一个带上头饰）要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说；钻山洞人数不可以多。
5．结束活动
今天我们认识了cat和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。
Let’chant
Theteacher：Nicole
Instructionalobjectives:
1.Readthewordsinfamiliarballad：daddymommy;sentencepattern：Ilovemyfamily；say…withme.
2.Recitingnurseryrhymesinrhythm.
Teachingimportantpoints:Recitingnurseryrhymesinrhythm
TeachingPreparations：Teachingchart、CD、Teachingcards、Trafficbaton、prop—mustache、Mouthprop.
Teachingprocedures:
Warm-up
T：Goodmorningboysandgirls.
Pleasestandup.Everybodyfollowme.
《ClapYourHands》
Clap,clap,clapyourhandsasslowlyasyoucan.Quickly!
Shake,shake,shakeyourhandsasslowlyasyoucan.Quickly!
Roll,roll,rollyourhandsasslowlyasyoucan.Quickly!
Presentation
1.T:Lookthisone!Read!DaddyMommy.
Followthelightsgame.
2.Lookatthepicture.Everybodyfollowme.
3.Boysstand.Repeatafterme.Girlsstand.Repeatafterme.
Practice
1.T:Iamdaddy,everybodyareEmma..Areyouready
2.T:Iammommy,everybodyareCindy.Areyouready
3.Workinpairsandactthedialogout.
Closure
rhythm:Goodbyeeveryone,Goodbyeeveryone,Goodbyeeveryone,Goodbyeeveryone!
设计意图：
让幼儿掌握英语单词book，bag，cup，hankie。日常生活中学习运用英语进行对话Showmeyour（book）。Hereitis。
1、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book，bag，cup，hankie，发音基本准确。
2、鼓励幼儿大胆学说句子Showmeyour（book）。Hereitis。
book，bag，cup，hankie的实物。
一、WarmUp热身复习《Pointatyoureyes》
教师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。
二、基本部分
1、教师逐一出示book，bag，cup，hankie的实物，引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。
师：Whatisit？
生：It’sa（cup）。（幼儿答不出来，老师就带读几遍）
2、教师设计情境，帮助幼儿理解Showmeyour（book）。Hereitis的'含义。
请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说Showmeyour（book）。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Hereitis。请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。
3、引导幼儿类推，理解并学说Showmeyour（book，bag，cup，hankie）。Hereitis。
4、Agame游戏：瞎子摸象
请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备book，bag，cup，hankie的实物放在地上，老师说：“Showmeyour（book），”幼儿就摸取该物并说“Hereitis。”
摸不对的就换另一名幼儿玩。
三、结束部分
Song：《showme》幼儿跟唱歌曲。
活动评价：
1、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识能力和心理特点，具有“活泼、轻松、有趣”的特点。
2、教学方式灵活，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。
1.学习单词rabbit并能准备发音。
2.学会小兔蹦、跳的动作。
3.让幼儿体会到参与游戏的快乐，培养幼儿对学习英语的.兴趣。
录音、玩具绒兔、小兔头饰若干、大灰狼头饰一个
1.导入课题，安定情绪。（做律动）
（Now,children,pleasedoafterme）
Handhand,shakeshakeshake;
Shouldrershouldrer,shakeshakeshake;
HipHip,shakeshakeshake
2.主体部分
师生问好。
T:Hello,boysandgirls.
C:Hello,MissFu.
3.导入新词
T:Now,Listencarefully.
Ihaveredeyes,Ihaveshorttail,
Ihavelongears,Ihavecarrot.WhatamI
T:Canyouguessit
C:小兔
T:Yes,youareclever（师出示玩具绒兔）小白兔有个好听的英文名字叫“rabbit”，followmeplease（幼儿集体念）
T:现在让我们都来问候新朋友“rabbit”吧，wecansay“Hello,rabbit”（每个幼儿都上来问候小白兔，并摸一摸它，教师引导幼儿念准“rabbit”的发音。
集体念儿歌并表演。
教师出示小兔头饰：Now,I’marabbit.Icanjump（跳两下）现在大家戴上“rabbit”头饰，Followmeplease（边念儿歌边做动做）
Rabbit,rabbit白又白，
Rabbit,rabbit跳一跳
Rabbit,Rabbit跑一跑
（儿歌反复念2遍，加深幼儿记忆）
活动延伸：故事表演《小兔乖乖》
在讲故事中，教师把小兔换成rabbit来说，在第一遍时，教师可自己表演，第二遍时可让幼儿分角色表演（大灰狼一名，兔妈妈一名，其他幼儿扮演小白兔）
结束部分。
（听音乐，学小兔跳出活动室）
T:Rabbit,listentothemusic（教师放音乐）
Let’sgoout.
（教师带领幼儿边学小兔跳边念前面学的儿歌跳出活动室）。
1、通过活动复习五种水果单词：appleorangepearbananapomelo.
2、进一步学习句型:Ilike……
3、巩固幼儿对秋天几种水果的认识,培养幼儿对英语活动的'兴趣,鼓励幼儿大胆开口表达。
活动准备：五种水果及其水果卡片若干,篮子一个,小猴手偶一个。
环境创设：
☆结合室外墙面秋天的主题,在“树”上贴上各种水果图片
☆在活动室地面上画五个大水果
☆将实物水果洗净,在活动室一角布置成水果店
活动重难点：
注意纠正幼儿单词的发音；引导幼儿用Ilike……表达自己喜欢的水果。
一、出示手偶,引入活动。
“Goodmorning,boysandgirls.Look!Who'scoming”(幼:小猴)小猴：“我有一片很大的果园，现在果子都成熟了。我想请小朋友们帮忙摘水果。Canyouhelpme”
二、摘水果（带幼儿到“果园”）
1、小朋友摘水果——“Look,Therearemanyfruits.Pleasepluckthem.”
2、收水果(onebyone)——“Now,pleasegivemeyourfruit.”
老师边收水果边问：“What'sit”（幼儿必须说出水果名字老师纠正幼儿发音）
3、小结：有这么多水果，我们来看看都有些什么？apple……
三、Games:
Ilike……“Look!Therearemanyfruitsonthefloor.whatdoyoulike”引导幼儿用Ilike……句型说出自己喜欢的水果单词。
玩法：幼儿找自己喜欢的水果，说出水果的名称，并说Ilike……例：appleapple,Ilikeapples.说完幼儿跳进水果图形。
四、取水果。
“Oh,I'mweary.pleasehavearest.”与幼儿休息。
“水果店主”：“WhowantsitWhowantsit……”
老师走过去：（示范）“Ilikeapple.”买得一个苹果。
玩法：幼儿必须说出“Ilike……”，否则买不到水果。
五、吃水果。
教师个别描述，鼓励幼儿用“Ilike……”句型进行交流；活动自然结束！
1、聆听歌曲《Greetings》，培养幼儿的语感
2、能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。
教学魔法棒（点读机）、教学用书
一、复习
1、歌曲《Hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。
2、能够用“Hello，Iam……”做简单的自我介绍。
二、学习歌曲《Greetings》的律动
1、教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。
2、教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。
第一遍：幼儿以欣赏为主。
第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。
第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。
3、儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙：
C：Hello，hello，
T：Hello，Howareyou？
C：I’mfine，I’mfine.
T：Ihopethatyouaretoo.（在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。）
4、小朋友之间互相问答式的律动。
5、活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的'优越感，而且增强他们的表现欲。