2023年广东省成人高考专升本教育理论真题及答案完整版学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(100题)1.教师上课时，声调抑扬顿挫，方法灵活多变，使学生容易集中注意，这是运用了（）
A.无意注意规律B.有意注意规律C.有意后注意规律D.注意相互转化的规
2.有预定目的但无需意志努力的注意是（）
A.随意注意B.不随意注意C.有意后注意D.有意注意
3.长时记忆的编码有（）
A.语义编码和形象编码B.形象编码和抽象编码C.图像记忆编码和语音编码D.图像记忆编码和声像记忆编码
4.人们发现问题时的惊奇与疑虑，百思不解时的焦虑不安与苦闷，获得结论时的喜悦与自信都属于情感中的（）
A.激情B.理智感C.美感D.道德感
5.性格的ABC理论属于哪个理论流派的内容（）
A.行为矫正疗法B.精神分析疗法C.人本主义疗法D.合理情绪疗法
6.智力技能区别于操作技能的主要特点是()
A.观念性B.习得性C.外显性D.规则性
7.下列选项中被看作个体活动积极性的内在源泉的是（）
A.理想B.信念C.兴趣D.需要
8.当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的、更不合意的要求，这叫做（）
A.登门槛效应B.低球技术C.留面子效应D.过度理由效应
9.教育不应再限于学校的围墙之内，这是（）推崇的教育理想
A.非制度化教育B.制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育
10.有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导方式类型最可能属于（）
A.仁慈专断型B.民主型C.强硬专断型D.放任型
11.活到老学到老反映了教育（）特点的要求
A.终身性B.公平性C.大众性D.未来性
12.提出教也者，长善而救其失者也的著作是（）
A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《史记》
13.我国政府通过在国外设立孔子学堂，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。这说明教育可以（）
A.创造、更新文化B.传播、交流文化C.选择、提升文化D.筛选、保存文化
14.人的心理包括哪两部分（）
A.认识过程与意志过程B.意志过程与情感过程C.心理过程与个性心理D.认识过程与情感过程
15.教师上课的必要补充主要是通过（）实现的
A.布置作业B.检查作业C.课外辅导D.课后练习
16.某个毕业生选择职业时，多个单位可供选择，举棋不定，这属于（）
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突
17.经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查，体现了课外、校外教育中的()
A.独立性B.多样性C.实践性D.自愿性
18.如果说一个儿童是天才儿童，那么他的智力至少应该是（）
A.110B.120C.130D.140
19.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是（）
A.盲目性B.散漫性C.顽固性D.动摇性
20.某生考研失利，就自我安慰说早工作早挣钱，真上研究生经济上亏大了。这种心理反应叫（）心理
A.否认B.投射C.酸葡萄D.甜柠檬
21.马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是（）
A.旧的社会分工B.生产力水平低下C.资本主义制度D.阶级剥削
22.一个人在看戏时专注于精彩的剧情，直到散场时才发现邻座是他的一位老朋友。他未能发现邻座是谁反映了注意的（）
A.指向性B.集中性C.分配性D.持续性
23.能力形成和发展的物质基础是（）
A.遗传因素B.早期营养C.家庭环境D.社区环境
24.从目标出发，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题答案的思维种类是（）
A.发散思维B.创造思维C.聚合思维D.分析思维
25.水涨船高是一种（）
A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价
26.教育学作为一门独立形态的科学形成于()
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会
27.下列不属于教师上课前的三备内容的是（）
A.备教案B.备教材C.备学生D.备教法
28.鲁迅说：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。这句话说明了人格的（）
A.独特性B.稳定性C.复杂性D.功能性
29.人的气质特征主要受什么因素制约()
A.世界观B.能力C.社会环境D.高级神经活动类型
30.目前我国学校开设的语文数学英语课程属于（）
A.活动课程B.综合课程C.学科课程D.融合课程
31.在技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）
A.原型定向B.操作定向C.原型操作D.原型内化
32.入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。这种现象属于（）
A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉后效
33.教学的特殊组织形式是（）
A.课堂教学B.小组教学C.现场教学D.复式教学
34.入芝兰之室，久而不闻其香属于感觉的（）
A.适应B.对比C.互相作用D.联觉
35.班集体形成的条件和前进的动力是（）
A.班主任的要求B.共同的活动C.学校的竞赛活动D.共同的奋斗目标
36.在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（）
A.随意后注意B.有意注意C.不随意注意D.有意后注意
37.以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为（）
A.终结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.发展性评价
38.杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于（）
A.实验教育学B.实用主义教育学C.文化教育学D.批判教育学
39.下列谁的理论是人格的类型理论（）
A.艾森克的特质理论B.卡特尔的人格特质理论C.奥尔波特的特质理论D.霍兰德的人格理论
40.马克思主义观点认为，教育起源于（）
A.生物界B.儿童对成人无意识的模仿C.生产劳动D.动物本能
41.《中华人民共和国教师法》的颁布年份是（）
A.1986年B.1993年C.1994年D.1995年
42.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（）
A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特
43.提出“两条腿走路”的办学方针是在（）
A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年
44.某学生犯了比较严重的错误，想去向老师认错，但怕受批评丢验；又怕被揭发后受更大的处分，这学生此时的动机冲突形式属于()
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.分析冲突
45.（）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现大大提高了教学效率
A.道尔顿制B.班级授课制C.小组教学D.个别教学
46.实验证明：学习程度达到多少时，记忆效果最佳（）
A.0.5B.1C.1.5D.2
47.学生解答问题时，能做到“一题多解”，说明其下列哪种思维能力强（）
A.再现思维B.求同思维C.辐合思维D.发散思维
A.无意想象B.幻想C.再造想象D.创造想象
49.下列选项中，属于内部学习动机的是（）
A.书到用时方恨少B.为中华之崛起而读书C.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟D.我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书
50.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体反映是()
A.知觉B.感觉C.表像D.后像
51.希望建立融洽的人际关系，保持友谊，被群体接纳并成为群体成员之一。按照马斯洛的观点，这种需要属于（）
A.安全的需要B.尊重的需要C.自我实现的需要D.归属与爱的需要
52.在构建和谐社会的今天，实现教育机会均等已经成为教育改革追求的重要价值取向。孔子曾提出与教育机会均等相类似的朴素主张，他的有教无类的观点体现了（）
A.教育起点机会均等B.教育过程机会均等C.教育条件机会均等D.教育结果机会均等
53.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性（）
A.直接性B.间接性C.广阔性D.创造性
54.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）
A.人身自由权决定的B.隐私权决定的C.人格尊严权决定的D.荣誉权决定的
55.气质类型在社会评价上（）
A.有好坏之分B.无好坏之分C.都是好的D.都是坏的
56.在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素的是（）
A.能力B.努力C.运气D.任务难度
57.精神分析法的人性观属于（）
A.积极人性观B.被动人性观C.消极人性观D.主动人性观
58.与孟母三迁这个典故所反映的影响人发展的因素相吻合的说法是（）
A.美国心理学家霍尔的一两遗传胜过一吨教育
B.美国华生的让我们把能力倾向、心理特征、特殊能力遗传的鬼魂统统赶走吧
C.美国詹姆森的人的智商80%来自遗传
D.英国高尔顿的人的能力得自遗传
59.以下选项中，不是教育的一般属性的是（）
A.教育具有永恒性B.教育具有历史性C.教育具有排他性D.教育具有相对独立性
A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制
61.不随意想象的特殊表现是（）
A.灵感B.原型C.梦D.顿悟
62.（）是柯尔伯格提出的
A.最近发展区理论B.社会学习理论C.道德两难故事法D.实际锻炼法
63.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是()
A.在课程计划(教学计划)之中B.在学科课程标准(教学大纲)之中C.在学校之外D.在课程计划和学科课程标准之外
64.教育现代化的关键是（）
A.教育理念现代化B.教育管理现代化C.教师素质现代化D.教育内容现代化
65.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为（）
A.原型B.原型启发C.问题情境D.问题对象
66.提出“泛智”教育思想的教育著作是（）
A.《教学与发展》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《教育过程》
67.教育与（）相结合是马克思主义教育学说的一个重要原理，也是现代教育的一条基本规律
A.社会生活B.科学技术C.生产劳动D.经济建设
68.教学过程最优化的提出者是（）
A.巴班斯基B.斯宾塞C.赞科夫D.布鲁纳
69.我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，都是由他们所受的教育所决定的。这一观点属于（）的观点
A.内发论B.外铄论C.成熟论D.多因素相互作用论
70.当铃声由中性刺激物转化为食物的信号刺激，意味着动物建立了（）
A.反射B.反射弧C.条件反射D.无条件反射
71.理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是（）
A.间接经验与直接经验相统一的规律
B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C.掌握知识与发展智力相统一的规律
D.传授知识与思想品德教育相统一的规律
72.有效地进行班主任工作的前提和基础是()
A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一各方面的教育力量
73.马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是()
A.社会主义教育与剥削阶级教育的分水岭
B.社会主义革命胜利的必要条件
C.资本家剥削童工的主要手段
D.造就全面发展的人的唯一方法
74.漫画家画人物时仅勾勒数笔，别人就能看出画的是谁，这里反映出的知觉特征是（）
A.选择性B.恒常性C.理解性D.整体性
75.教师教学和学生获得知识的基本材料是（）
A.教学大纲B.课程计划C.教科书D.教学指导书
76.美育又可以叫做（）
A.艺术教育B.情感教育C.审美教育D.美学教育
77.下列选项哪种是一般能力()
A.观察力B.曲调感C.节奏感D.色调感
78.最早使用美育一词的是（）
A.赫尔巴特B.席勒C.卢梭D.孔子
79.直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征称为（）
A.人格B.能力C.性格D.气质
80.国民教育制度中最重要的组成部分是()
A.中等教育制度B.社会教育制度C.学校教育制度D.高等教育制度
81.《爱弥儿》的作者是（）
A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.马卡连柯
82.我国古代最早也是世界最早的教育著作是（）
A.《论语》B.《学记》C.《大教学论》D.《教育学纲要》
83.智力技能的特点是()
A.物质性、外显性、展开性B.物质性、外显性、简缩性C.观念性、内隐性、简缩性D.观念性、内隐性、展开性
84.奥尔波特把人格特质分为两类：共同特质和个人特质。其中个人特质包括（）
A.中心特质、首要特质、重要特质
B.首要特质、中心特质、次要特
C.中心特质、重要特质、根源特质
D.根源特质、首要特质、次要特质
85.思维的基本过程是（）
A.分析和综合B.间接性和概括性C.判断和推理D.指向性和集中性
86.莲出淤泥而不染这个比喻说明了人具有（）
A.差异性B.社会适应性C.自然性D.主观能动性
87.德育的主要途径是（）
A.各科教学B.班主任工作C.说服D.榜样
88.某人智力测验原始分数为95，其年龄组平均分为85，标准差10，此人的离差智商为（）
A.100B.115C.120D.125
89.工程师设计蓝图主要是一种(）
A.再造想像B.幻想C.表象D.创造想像
90.早晨起床后背诵外语单词效果比较好，最重要的原因是没有（）
A.消退抑制B.倒摄抑制C.前摄抑制D.延缓抑制
91.思想品德教育过程又称()
A.道德教育过程B.政治教育过程C.德育过程D.思想教育过程
92.由短时记忆转入长时记忆的条件是（）
A.思维B.知觉C.注意D.复述
93.根据动机的性质和社会价值不同，动机可划分为（）
A.生理性动机和社会性动机B.高尚动机和低级动机C.近景性动机和远景性动机D.主导动机和从属动机
94.构成一个人的思想感情及行为的特有模式称作()
A.性格B.气质C.能力D.人格
95.班级管理的主要功能是（）
A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力，学会自治自理
96.“教然后知困”、“能者为师”、“弟子不必不如师”等说明了我国师生关系的哪一特点()
A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.师道尊严
97.下列不是反射活动的一项是（）
A.草履虫的趋利避害反应B.人的手被火烫便立即移开C.黑猩猩解决问题获取食物的