作者抓住多种景物及特征，调动多种感官，运用比喻、拟人等修辞为我们展现了四幅美丽的画面，字里行间我们感受到作者对雨深深的喜爱之情。
(三)重点内容
春雨——美丽、温柔、娇媚夏雨——热烈、粗犷
秋雨——沉静、端庄、成熟冬雨(雪)——自然、平静、纯洁
第4课《古代诗歌四首》
《观沧海》
1.文学常识
这首诗是一首乐府诗。
作者曹操(155～220)，字孟德，东汉沛国谯县人。汉献帝时官至丞相，后被封为魏王。曹操是汉末的政治家、军事家，也是重要作家。
2.重点内容
诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。
本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句叙事诗是：东临碣石，以观沧海。
本诗中能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。2.七年级上册期中考试要点汇总（语文数学英语地理历史）篇二《秋天的怀念》
一、文学常识
《秋天的怀念》作者是当代作家史铁生，这是一篇叙事散文(体裁)。
本文讲述了虽重病缠身，仍体贴入微的照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去，在临终前还在挂念儿女的母亲的故事。歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念。
三、内容理解
(1)“看花”是本文的中心事件，也是本文的线索。
(母亲央我看花—我答应看花—母亲去世不能陪我看花—我和妹妹看花)
(2)“看花”是母爱的集中体现。
(3)“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
(4)母亲生前爱花，反复写看花表达对母亲的怀念。
2、叙述方式：插叙
例句：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
(1)内容：补充交代母亲爱花，爱生活，为了儿子放弃自己的兴趣、放弃对生活的享受，表现出母亲的无私。
(2)结构：为下文母亲央我看花及我用看花的方式缅怀母亲做铺垫。
例句：后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
(1)内容：补充交代母亲病情的严重。
在重病的情况下，她仍无微不至、不厌其烦的关心我，开导我，更表现出母亲的坚强和隐忍。
(2)结构：为下文母亲离世做铺垫。
例句：别人告诉我，她昏迷前的后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
(1)内容：补充交代无亲临终前仍牵挂自己的儿女，为儿女操劳，表现母爱的无私伟大。
(2)结构：为下文我懂得母亲没说完的话做铺垫。
插叙的作用：
结构：与上文……照应;为下文……铺垫。
3、例句赏析：“每当这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。”
“悄悄”，"偷偷”，“眼边红红的”等词表现了母亲怎样的情感
母亲“悄悄地出去”，是因为母亲充分体谅“我”痛苦心情，所以在“我”发脾气时，悄悄地躲出去，给“我”空间，让我尽情发泄心中的痛苦。
“悄悄地进来”是因为母亲仍不放心“我”，看到“我”恢复沉寂后，为了尽可能不惊扰“我”，又悄悄地回来了。
两个“悄悄”突出母亲的细心体贴、善解人意。
“眼边红红”的表现了母亲为了不让孩子担心，再徒增感伤，强忍着内心的悲伤，表现出母爱的细腻、无私与伟大。
体现了母亲全心全意为“我”着想，悉心呵护“我”。
4、例句赏析：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
(1)这句中“扑”一字用得好，请说说你的理解。
答：“扑”字写出动作速度快、幅度的大的特点，想象地表现母亲不顾一切，竭力制止儿子的自虐行为，不忍心孩子再受伤害，表现出母亲的慈爱。
(2)当“我”喊着活着没劲时，母亲“忍住哭声”说出娘儿俩好好儿活的话，此时母亲心里很苦，但她为什么要“忍住哭声”呢
答：母亲怕自己的哭泣引得儿子更痛苦、绝望，为了安慰、鼓励儿子，所以忍住哭声，体现了伟大的母爱和坚忍的个性。
5、“母亲进来了，挡在窗前”句中“挡”写有意的动作还是无意的行为
答：母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，表现出母亲对时刻为孩子着想，母爱的细腻。
6、为什么母亲对于“跑”、“踩”之类的词语比“我”还敏感
答：因为母亲不想让双腿瘫痪的“我”听到这些词而回想往事，引来更多的伤心。母亲的敏感足以体现她对“我”细致入微的关爱。3.七年级上册期中考试要点汇总（语文数学英语地理历史）篇三1、普查与抽样调查
为了特定目的对全部考察对象进行的全面调查，叫做普查。
其中被考察对象的全体叫做总体，组成总体的每一个被考察对象称为个体。
从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查，其中从总体抽取的一部分个体叫做总体的一个样本。
2、扇形统计图
扇形统计图：利用圆与扇形来表示总体与部分的关系，扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小，这样的统计图叫做扇形统计图。（各个扇形所占的百分比之和为1）
圆心角度数=360°×该项所占的百分比。（各个部分的圆心角度数之和为360°）
3、频数直方图
频数直方图是一种特殊的条形统计图，它将统计对象的数据进行了分组画在横轴上，纵轴表示各组数据的频数。
4、各种统计图的特点
条形统计图：能清楚地表示出每个项目的具体数目。
折线统计图：能清楚地反映事物的变化情况。
扇形统计图：能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。4.七年级上册期中考试要点汇总（语文数学英语地理历史）篇四一、方程的有关概念
1.方程：含有未知数的等式就叫做方程。
2.一元方程：只含有一个未知数(元)x，未知数x的指数都是1(次)，这样的方程叫做一元方程.例如：1700+50x=1800，2(x+1.5x)=5等都是一元方程。
3.方程的解：使方程中等号左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。
注：⑴方程的解和解方程是不同的概念，方程的解实质上是求得的结果，它是一个数值(或几个数值)，而解方程的含义是指求出方程的解或判断方程无解的过程。⑵方程的解的检验方法，首先把未知数的值分别代入方程的左、右两边计算它们的值，其次比较两边的值是否相等从而得出结论。
二、等式的性质
等式的性质(1)：等式两边都加上(或减去)同个数(或式子)，结果仍相等。
等式的性质(1)用式子形式表示为：如果a=b，那么a±c=b±c；
等式的性质(2)：等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等，等式的性质(2)用式子形式表示为：如果a=b，那么ac=bc;如果a=b(c≠0)，那么ca=cb；
三、移项法则：把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项。
四、去括号法则
1.括号外的因数是正数，去括号后各项的符号与原括号内相应各项的符号相同。
2.括号外的因数是负数，去括号后各项的符号与原括号内相应各项的符号改变。
五、解方程的一般步骤
1.去分母(方程两边同乘各分母的小公倍数)。
2.去括号(按去括号法则和分配律)。
3.移项(把含有未知数的项移到方程一边，其他项都移到方程的另一边，移项要变号)。
4.合并(把方程化成ax=b(a≠0)形式)。
5.系数化为1(在方程两边都除以未知数的系数a，得到方程的解x=a(b)。5.七年级上册期中考试要点汇总（语文数学英语地理历史）篇五一、简单句的成分及主谓一致原则
基本构成：主语+谓语+宾语，其中谓语由动词来充当。
主谓一致原则，就是句子的谓语要始终与主语保持数量上的一致性。当主语是第三人称单数(简称“三单”)时，谓语动词也要相应变成单数形式;当主语非“三单”时，谓语动词就用原形。实意动词变“三单”的规则如下：
1)一般动词在词尾加“-s”，如：like-likes,tell-tells,play-plays等;
2)以字母s,x,ch,sh结尾的动词加“-es”，如：guess-guesses,teach-teaches,watch-watches等;
3)以o结尾的动词一般加“-es”，如：do-does,go-goes等;
4)以辅音字母加y结尾的动词，先变y为i，再加“-而是”，如：fly-flies,carry-carries等;
5)have的三单形式是has。
二、冠词的用法(名词前面必须要有冠词)
冠词分为定冠词(the)和不定冠词(a,an)两种。
1、定冠词the表示“特指”，可译为“这个”、“那个”、“这些”、“那些”。
2、不定冠词a,an用来表明(可数)名词的数量是“一个”。an用于以元音开头(注意不是以元音字母开头)的单词前，a则英语非元音开头的单词前。
3、不定冠词a,an与基数词one的区别是：不定冠词不是刻意强调“数量”，而基数词则强调“数量”。6.七年级上册期中考试要点汇总（语文数学英语地理历史）篇六Unit1——Unit2
1)问候语：
Goodmorning/afternoon/evening.
Howareyou---JustOK,thankyou.Howareyou---Notbad,thanks.
Hi!Hello!Howdoyoudo
2)道别用语：
Nice/Gladtomeet/seeyou.(meet用于初次见面，see用于熟人间)
Nicetomeet/seeyou,too.
Goodbye.Byebye.Bye.Seeyou(later/tomorrow/nexttime)!Solong!Goodnight!
3)介绍人或者物的句型：Thisis...
4)Excuseme.与I'msorry.的区别：
Excuseme.是要引起对方的注意，而I'msorry.则是向对方道歉。
5)词组befrom=comefrom
6)当问句中问到this/that时，回答要用it;问到these/those时，要用they来回答。例如：What'sthisinEnglish----It'saneraser.
Whatarethose----Theyarebooks.
7)对Thanks.的回答：That'sOK./You'rewelcome./Mypleasur.
8)lookthesame=havethesamelooks7.七年级上册期中考试要点汇总（语文数学英语地理历史）篇七一、地球的形状和大小
1、地球是个球体
证据例举：站得高看得远（登高望远）；海上看帆船；月食现象；北极星高度的变化；麦哲伦环球航行；卫星照片。
2、地球大小：平均半径：6371千米（刘三起义）；赤道周长（约4万千米）；地球表面积：5.1亿平方千米（陆地1.49占29%，海洋3.61占71%）。
二、地球仪
纬线（纬度）；经线（经度）。
形状圆半圆，两条相对应经线组成一个圆。
长度：1、赤道长，极点短为0，度数越大，纬线越短；2、同纬度的纬线等长等长约为2万千米。
①地轴：从地球内部穿过地心的假想轴。地轴与地球表面的两个交点叫两极。
②赤道：在地球仪表面，与南北两极距离相等的地方所画的圆圈叫赤道。
口诀一：南纬S、北纬N，西经W、东经E。
口诀二：向北增加为北纬，向南增加为南纬，向东增加为东经，向西增加为西经。
三、地球的运动
1、地球的自转：方向：自西向东，北极上空看是逆时针，南极上空看是顺时针；周期：一天。
2、地球的公转：方向：自西向东；周期：一年。
3、自转的意义：昼夜交替(地球绕着地轴自己转)。
4、公转的意义：(地球绕着太阳转)。
a、一年中太阳直射纬度的变化(在南、北回归线之间移动)。
b、一年中昼夜长短变化(夏至日北半球白昼达到一年中长、北极圈内极昼;冬至日北半球白昼达到一年中短，北极圈极夜;南北半球情况相反)。
c、四季和五带的划分：有极昼极夜现象的是寒带(66.5°—90°);有太阳直射现象的是热带(南北纬23.5°之间);热带与寒带之间是温带(23.5°—66.5°)。
四、大洋和大洲
1、七大洲(按面积顺序)：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋州;赤道穿过非洲大陆、南美洲大陆、亚洲的东南部和大洋洲的群岛。
2、四大洋(按面积顺序)：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。北冰洋纬度高且跨经度多。
3、“水球”：三分陆地(29%)、七分海洋(71%)，陆地主要分布在北半球。
4、各大洲之间的分界线：
北美洲与亚洲----白令海峡;南美洲与北美洲----巴拿马运河;亚洲与非洲----苏伊士运河；
亚洲与欧洲----乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山、土耳其海峡;欧洲与非洲---直布罗陀海峡。
5、半岛：半岛是陆地伸进海洋的凸出部分(如山东半岛、印度半岛)。
五、天气与气候
3、世界年平均气温的分布规律：a、从低纬度向高纬度气温逐渐降低；b、同纬度范围内，海洋和陆地气温不同，陆地冬冷夏热，海洋冬暖夏凉；c、同纬度的陆地上，海拔高处气温低，海拔每上升100米气温下降0.6℃。
4、影响气候的主要因素：
A、纬度位置与气候：低纬气温高降水多、高纬气温低降水少。
B、海陆位置与气候：陆地吸热快放热快，海洋吸热慢放热慢，陆地冬冷夏热，海洋冬暖夏凉。靠近海洋降水多，距海远的内陆降水少。
C、地形因素与气候：地形主要是地形雨的影响，迎风坡降水多，背风坡降水少。海拔每上升100米，气温下降0．6℃。
D、人类活动与气候(人类因素):温室效应是由人类排放二氧化碳等温室气体造成的，而臭氧空洞是由人类排放的氟氯化合物造成的。人类砍伐森林、破坏植被导致水土流失、沙漠面积扩大，北方地区易发生沙尘暴。8.七年级上册期中考试要点汇总（语文数学英语地理历史）篇八一、区域
1、概念：地球表面的空间单元，具有一定的区位特征，以及一定的面积、形状和边界。
2、特征：层次性、整体性、差异性、可变性、开放性。
二、地理环境差异对区域发展的影响
以长江三角洲和松嫩平原为例：
1、两地自然环境的异同。
2、地理环境差异对人类活动的影响。
三、区域不同发展阶段地理环境的影响
以长江中下游平原为例：
1、开发早期水土条件限制区域农业发展。
2、农业社会科技的发展使原来的制约性因素被克服，甚至成为有利条件，长江中下游平原成为主要粮食产地和桑蚕、棉花产地。
3、工业社会长江中下游平原人均耕地少，不利于机械化的推广，粮食商品率低，粮仓地位和棉花生产地位下降。9.七年级上册期中考试要点汇总（语文数学英语地理历史）篇九夏商西周春秋战国
1、公元前2070年，禹建立了我国历第一个国家——夏朝，(这是我国历第一个奴隶制王朝)。定都阳城。禹传位于启，开始了“家天下”的历史，王位世袭制代替了禅让制。
2、公元前1600年，汤灭夏，建立商朝，盘庚迁殷后，商朝统治稳定。商朝出现了青铜器和世界上古老的文字之一——甲骨文。
3、公元前1046年，周武王经牧野之战灭商，建立周朝，定都镐京。西周时建筑物上开始出现瓦。
4、西周实行分封制，加强了对各地的统治。分封制的意义：巩固对国家的.统治。
5、公元前771年，西周灭亡。
6、商朝的司母戊鼎是世界上已发现的大的青铜器，湖南宁乡出土了四羊方尊P26
7、“三星堆”文化遗址出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等引起了中外人士的瞩目。
8、我国夏、商、西周出现了灿烂的青铜文明。
9、公元前770年，周平王东迁洛，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。
10、春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。(春秋形势图)p36
11、齐桓公提出“尊王攘夷”的口号。
12、决定晋文公成为中原霸主的战役是城濮之战。(晋楚之战)
13、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩.六国之间南北联合，共同抗秦，称为“合纵”。秦利用六国间的矛盾，远交近攻，各个击破，称为“连横”。(战国形势图)p38
27、公元前260年，秦赵之间发生了长平之战，赵军大败，从此东方六国再也无力抵御秦军的进攻。
28、春秋时期，我国开始使用铁农具和牛耕，牛耕是我国农业发展的革命。
29、铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。
30、战国时期，李冰父子主持修筑了的水利工程都江堰，使成都平原成为“天府之国”。10.七年级上册期中考试要点汇总（语文数学英语地理历史）篇十第一单元
一、知识结构
第1课《春》
作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，的散文有《背影》《荷塘月色》。
(三)结构：
1、盼春：①段表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。运用了拟人的修辞，赋予春天人的感情，它好像懂得人们的期盼，使人倍感亲切。奠定了全文清新愉悦的抒情基调。
2、绘春：②段——⑦段
②段春回大地、万物复苏(宏观勾勒,绘春的总轮廓。)
③段春草图。④段春花图。⑤段春风图。⑥段春雨图。⑦段迎春图。{描写具体，绘春｝
3、⑧段赞春：新(新生)、美(美丽)、力(活力)
(四)多个角度多种手法描绘景物。
春草图——颜色，质地，长势，侧面烘托(人在草地上的活动)
春花图——颜色，味道，虚实(虚：联想到春华秋实)、动静、高低
春风图——触觉，味道，听觉(从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳，这就把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味、有情有感。)
春雨图——从静景写到动景，从物写到人，从近写到远。近景写春雨的滋润，用远景烘托春雨之夜的静谧。其中“静默”：运用拟人的修辞，传达出春雨中安静和平的气氛，着力渲染了春雨沐浴的温馨。
迎春图——侧面烘托
3、课文结尾的三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响
不能颠倒。从刚刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈地赞美春天的真挚感情。
五、知识延伸
有关“春”的诗句
1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(唐·贺知章《咏柳》)
3、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。(唐·杜甫《江畔独步寻花》)
第2课《济南的冬天》
作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
(三)重点问题
答：因为二者的侧重点不同：标题写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天;后者则突出在冬天这个特定季节里，济南特有的韵致，这是在具体描绘了冬天里济南山水的绚丽后所做的总结，这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题。抒发了作者的喜爱、赞美之情，给人以回味的余地。(文末一句的作用)
2、修辞运用
(1)“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。
“睡着”、“唤醒”运用拟人，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。
(2)“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”
“卧”字写村庄，写雪，赋予其生命和情感，传神地写出了村庄和雪的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。
(3)“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”
“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出水的“绿”’“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。“况且’’一词不可去掉，“况且’’表示进一步申述，追加新的理由，进一步突出了水“不忍冻上”的原因。
(4)“这一圈小山特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里......”
本体：一圈小山(小山围城的地理环境)喻体：小摇篮
“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”