姐妹们，晚上好，今天继续来说说英语教材的事情。
现在除了语文和道法教材是全国通用之外，其实其他学科（包括英语和数学）各地特色还挺明显的。
我给大家分析完人教版之后，不少姐妹还想看其他版本的教材，所以这两天我也比较了不少省市的教材，今天直接带大家看看，其他版本教材有什么共性和特色。
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看看是否有你所用的版本？
各版本教材间有什么联系？
先说三点结论：
一、符合新课标要求，但对完全零基础的孩子来说会有点吃力；
二、新版教材改革都往原版英语体系方向上改，但不同版本教材存在差异；
三、一年级起点和三年级起点英语虽然都是从零基础开始，但难度不一。
不过大家看的时候需要知道一个前提，新教材改革虽然是全国性的，但是九月份并不是所有年级都会启用新教材。
新教材是从各个学科的起始年级开始用的即：
新一年级、新初一的孩子
三年级起点学英语的孩子
新初二的物理、化学两门
除此以外，其他年级仍旧使用旧教材。这也就是为什么有姐妹说，自己的孩子还是使用旧教材了。
像这次英语学科，三年级和七年级就是采用新书，部分地区新一也是新教材。所以接下来的内容主要是以新三英语为例，同时也会讲讲一起点和三起点英语这两者间的区别。
在还没拿到新教材时，不少姐妹害怕新教改变动会比较大，孩子在开学后跟不上学习进度。
翻看了这么多教材之后，我发现各个省份新教材初始难度不大，基本符合新课标要求，但是“零基础”孩子可能会有点吃力。
为什么说新教材初始难度不大？主要是因为各版本教材基本上都是按照新课标的要求来设计内容的，这也保证了各版本教材都是在考纲范围内的。
像教科版教材编写是从英语学科的特点、教育教学规律，以及小学生的心理特征、当前能力和知识技能出发的。
确定要以任务为驱动的英语教学路径，充分体现“教-学-评”一致性的理念。
每个单元每个板块的设置是层层递进的，覆盖了听说读写的综合运用。
该学的语法也不会少，在整个教材中更是构建了以语块和句式为核心的语言体系。像习惯用语、社交套话、语段的连接词等。
这个版本也是目前广州学校常用的版本，总体来看，还是比较中肯的，难度适中。
教材编写同样也是根据新课标改革方案来的。
结合小学生的成长环境、学习起点、学习条件出发。
编写贯彻实践性原则，力求做到“教-学-评”一体化，你看这点跟上面就是一样的。
课程设计也是循序渐进的，而这些都保证了新教材初始难度不大，最起码没有超纲。
但是为什么说完全零基础的孩子有点吃力？
新教材每个年级、每个单元间虽说内容设置是层层递进的，但里面的内容量是比较大的。
三年级为起点的英语，每个省份的教材在刚开始都会涉及到自然拼读、字母的认识。
人教版
外研社在第一页就开始涉及字母拼读了，第一单元第一部分正式开始学习。基本上其它版本的教材都是这样一个编排形式。
外研社版本
外研社版本，学完单词直接上听力、直接运用了。
你想想，如果一二年级没有一点积累的话，孩子学完字母，真的能接着往下学吗？能学好？可能就要打个问号了。
在加量不加课时的情况下，这其中的关系，我相信懂的家长应该都懂什么意思了吧，大家可以慢慢细品。
看完，希望大家能够安排好孩子的学习。说完这个再来看看这些教材有什么共同点。
首先是这次各版本教材里里外外都透露着原版教材的气息！
它不仅目录排版方式像，就连内容都是按照原版英语教材体系培养的方向来改的。
常见的人教版、北师大版、译林版封面跟目录是这样的，清一色。
北师大版
译林版
而我之前给大家推荐过的《PowerUP》和《OxfordDiscover》原版教材目录就是这样编排的。
熟悉原版教材的姐妹拿到书，估计都要怀疑孩子是不是拿错书了。
而各版本教材有相似的地方，自然也存在一定的差异。
老实说，这些教材虽然都是参照同一个标准，但是不同版本之间存在差异，在同一内容设置上还是有所不同的。
像听力和读写部分，最主流的人教版，一个单元里面前两小节，总共才7小部分，其中听力和输出占据了6小部分。看来势必要让大家摆脱“哑巴英语”！
译林版单元内其一部分，听力占比比较少，内容含量也是比较单薄的。
我还找到了陕西旅游出版社的，该版本第一部分是听跟说板块，从教材版面来看，也算是比较简单的，听力部分占比不大。
最后再看看，北京圈跟上海教育圈情况是怎样的？
北京师范大学出版社（北师大版），听力部分在单元小节听说读写上，占据了一半的版面，看来还是比较重视听力的。
上海出版社保留了它自身属性，很全面啊。单元一个部分基本上全是听写了，而且编排内容难度也比较大。
相比之下，同为教育高地的北京，教材就显得有点简单。
分析完只能说，各自有各自的特色，不过基本上都是符合自己省份的情况。
另外还有不少姐妹在讨论：
三年级开始学英语算零基础嘛？不是一年级开始就学英语了嘛？一二年级教材不学字母的吗？一二年级都有学绘本和字母基础的啊？
大家说的都没错，只不过彼此之间有信息差。国家是统一安排三年级开始学英语，所以只有部分地区是从一年级就开始学习英语的。
我目前了解到的河北出版社（冀教版）、人民教育出版社（人教版）、外研社英语是有一起点的。
我们来看一看一起点英语和三起点英语学习的难度有什么不一样。
河北出版社（冀教版），有一起点也有三起点英语。
一起点和三起点所学的单元数都是一样的，但是很明显，一年级开始学跟三年级开始学需要面对的难度是不一样的。
冀教版一起点英语
冀教版三起点英语
从教材特色来看，前期主要以启蒙、培养孩子的学习兴趣为主。
跟一起点英语相比，三起点英语培养的方向就复杂多了。
一年级起点英语，它到了二年级下册才正式开始字母的认识和书写。
三年级为起点的英语，虽然它也是从零基础开始学单词，但是它后面所学课本的篇幅长度、难度都比一年级零基础起点的要难得多。
在这种情况下，一年级英语对孩子会友好些，三年级起点英语如果孩子在一二年级没有点积累的话，还是比较吃力的。
人民教育出版社
虽然这个版本的教材也是一年级起点，但是从目录中就可以看出来所学知识容量的不一致了，河北冀教版才学四个单元、人教版（一年级起点）要学6个单元，还有2部分复习。
左边人教右边冀教版
人教版一起点是没有改版的，三年级才改版了。不过从教材内容来看，一年级起点的英语基本上也是直接上来就是简单的对话，到了二年级下或三年级才开始学习字母。
人教版二年级下册
外研社版本一年级更新的是新交际英语这套书，也是大家常用版。就是这个
外研社版二年级上册
它在一年级的时候学的也是一些简单对话，不过它到了二年级上册就开始学字母了，比前面两个版本要早一个学期。
总体来看，一年级起始英语比较基础，对孩子来说是友好的，没有直接从三年级开始学英语那么吃力。
但在题量增加课时未增加的情况下，还是建议大家在一二年级的时候要有点积累。
好了，今天的英语教材分析就到这里了。
面对这次新教材改革，我们要具体情况具体分析，清楚地认识到各版本教材各方面都是有差异的。
大家会听到有不同的声音也都是正常的，相信你也看到了这次新教改是全国性的，换新就是会出现某个版本比就旧版难，有的会比旧版简单。不可否认，这些都是既定的事实。
虽然大家对易、难的感受肯定有主观因素在，但最重要的是，我们要在这次新教材改革的趋势下，对孩子所用教材有一个明确的了解，并找到适合孩子的学习方式和方法。
也就是说，家长在做英语规划的时候，可以把KET作为小学英语学习的第一个小目标，学完后有余力就往PET去准备，如果KP都过了，其实之后要松还是要紧，节奏都会自如很多。
总体来说，只要方向正确，指导清晰，英语这个学科是为数不多可以比较早通关的学科。目前大部分处在胶着学习状态的孩子，主要是家庭的早期启蒙方法上停留在原地，并没有真正迈出质的一步。
从新教改的方向看，这“质的一步”并不能通过校内一周也就不到3节课的课时来完成整个闭环，那么校外肯定是要下决心去花功夫的。
这点没想明白，英语学科这条路，就会难走一些。
这是我2022年就跟大家提醒过的，2年过去了，我依然是这个观点，希望可以对你有帮助！互勉，萌芽。
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