河南省中小学数字校园应用展示平台

——国家中小学智慧教育平台应用案例

通许县实验小学娄晓红

案例背景：

小学是夯实英语基础，建立完善的知识体系的关键阶段，这个阶段的学生还处在英语学习的启蒙阶段，因此培养浓厚的英语学习兴趣，养成良好的学习习惯至关重要。英语作为一门语言类学科，需要识记大量的单词及句型，这成了不少学生学习的拦路虎。国家智慧教育平台的出现很大程度上改善了传统的灌输式英语课堂，为学生创设了大量的学习场景，让学生在英语学习中更加轻松愉快，从而让教师在小学英语教学中达到事半功倍的教学效果。

案例摘要：

通过平台提供的英语学习资源，让学生观看教学视频，巩固学习内容，进行口语练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣，培养学生的英语思维能力，提高学习效率。

在国家中小学智慧教育平台支撑下，本文以小学英语人教版四年级上册第六单元Lesson1《JobsPeopleDo》第一课时为例展示教师如何有效地将信息技术融入课堂教学，优化英语课堂。

教材分析：

本课时为人教版小学英语四年级上册第六单元第一课时，话题为职业，围绕小朋友们在职业体验馆的对话来展开。要求学生通过学习能够看懂、听懂介绍医生、护士等10种职业的视频，提取每种职业的名称、工作内容和作用等信息，感受不同职业在人们生活中的重要作用。能够简单介绍其工作内容，表达对劳动者的尊重与感谢，并让学生通过对职业的学习明白职业没有贵贱之分，对社会有益并且适合自己就是最好的职业。

案例：

片段一:Presentlearningobjectives

教师首先出示了本单元的学习目标（图1），让学生大致了解本单元的学习目标。

(图1)

接下来教师出示了本课时学习目标(图2)，让学生带着目标学习本课内容，屏幕上的学习目标十分明确。学生可以根据学习目标调整自己的学习方法策略来达到掌握本节课目标的效果。

(图2)

片段二：Warmup

教师让学生观看介绍医生、护士等10种职业的视频（图3），提取每种职业的名称、工作内容和作用等信息，了解有关职业的英语单词及句型。生动形象的职业体验馆让学生如身临其境，在愉悦的学习环境中接触了本课新单词及句型

(图3)

片段三：Listenandnumber

教师运用视频对学生进行听力训练(图4)。视频中有各种职业的图片，通过观看视频及做题唤醒了学生的知识积淀，以旧带新把情境导入到新课之中。

(图4)

片段四：Listenandrepeat

在整体语境中进行教学(图5)，让学生边听边学习本课单词及句型，再适时地通过PPT当中的思维导图扩展词汇和短语。

(图5)

片段五：Let'slearnmore

通过前面几个环节的学习，学生已经具备一定的词汇和句型来描述“jobs”这一话题，接着他们展开想象，讨论“Whatisyourjob”这一问题，完成词汇在整体语境中的教学，再适时地通过PPT当中的思维导图扩展词汇和短语。(图6)

(图6)

让学生根据自身情况用所学句型说出自己的理想职业,教育学生尊重每一位劳动者(图7)。

(图7)

教师给积极举手发言的学生点击大拇指评价，激发学生的学习兴趣。

片段六：Let'splay

利用游戏给学生营造轻松愉悦的学习氛围，快速激活学生的背景知识和已有经验，高效巩固本节课所学单词和句型，拉近了师生间的距离，紧紧抓住学生的注意力(图8)。

(图8)

片段七：Summary

把本节课内容清晰的呈现出来，引导学生总结本节课所学内容，强化巩固，突出语用(图9)。