幼儿语言教案(精选13篇)

作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的幼儿语言教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

情感方面:

1.激发幼儿对周围事物的好奇心,使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物。

2.萌发他们探索自然现象和参与制作活动的兴趣。

3.使其喜爱动、植物和周围环境,并能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感。

方法技能:

1.帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用,学习正确使用各种感官感知的方法,发展感知能力。

2.帮助幼儿掌握根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体并归为一类的分类方法。

3.帮助幼儿学会通过目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别。

4.引导幼儿用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现,与同伴、教师交流。

5.帮助幼儿学习使用他们日常生活中常用科技产品的简单方法,参与简单的制作活动。

知识方面:

1.引导幼儿观察周围常见的个别自然物的特征,获取粗浅的科学经验,初步了解它们与幼儿生活、与周围环境的`具体关系。

2.引导幼儿观察周围常见自然现象的明显特征,获取粗浅的科学经验,并感受它们和幼儿生活的关系。

3.引导幼儿观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途,获取粗浅的科学经验,感受它们给生活带来的方便。

倾听部分:

1.乐意听老师和同伴讲话。

2.能听懂普通话。

3.听别人说话时,能保持安静,不打断别人的说话。

表述部分:

1.愿意学说普通话,喜欢与老师、同伴及成人交谈。

2.知道在集体面前要大声发言,在个别交谈时音量要适当。

3.会用简单的语言回答问题,表达自己的请求、愿望、感情与需要等,能讲述图片和自己感兴趣的事。

欣赏文学作品部分:

1.愿意欣赏并初步感受和理解不同体裁的幼儿文学作品。

2.能独立地念儿歌,讲述简短的句子。

3.能仿编较简单的儿歌、散文和故事等。

早期阅读部分:

1.知道可以用一段话来讲述一幅图的含义。

2.知道每个字的发音不同,所代表的意思也不同。

3.喜欢听成人讲述图书的内容,并尝试自己阅读图书。

4.学习正确的阅读方法,会按顺序翻阅图书,看出图书画画内容的主要变化。

5.对文字感兴趣,能学认常见的简单汉字。

活动目标

1、耐心倾听同伴谈话,并能清楚地说出自己对线条的认识。

2、学会用"我画的是xxx,用了xxx线条"的句式,谈论自己画的图画。

3、积极参与谈话活动,乐意在集体面前自然大方的谈话。

活动准备:

ppt课件,白纸(每人一份),油画棒(五盒)

活动过程

一、谈话导入

1、教师:小朋友们看看老师的衣服有什么不同?

衣服上有什么?

这些漂亮的线条一样吗?它们有什么不用?

2、教师小结:老师的衣服上有很多线条,有长的、短的、粗的、细的.,它们组成了很漂亮的图案。

3、教师:小朋友们找找你们的衣服上有没有线条?

二、课件演示

提问:

1、除了这些的线条,你还看到过那些线条?

2、你在哪里看到的?

3、这些线条有什么特点?它们像什么?

教师:小朋友们说的真好。那除了我们刚才说的线条,还有哪些有趣的线条呢?

我们一起来看看。

三、出示图片(课件)

1、这是什么?上面的线条是怎样的?

2、这种线条看起来像什么?

3、你还在哪里见过这样的线条?

4、这些线条有什么作用?

教师小结:我们身边的线条真多呀。现在,老师为这些线条起个名字。

我们把这直直的线条叫直线,把弯弯的线条叫曲线,把这种像海浪一样的线条叫波浪线,

把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。

四、画线条画

教师:我们刚才啊认识了许多线条,有直线、曲线、波浪线和螺旋线。

现在,老师想请小朋友们用自己喜欢的线条画一幅画。

在猴儿作画时,教师巡回观察,基于幼儿适当的指导,并鼓励幼儿用多种线条作画。

五、小组谈论

让幼儿用"我画的是xxx,用了xxx线条"的句式和小组同伴交流自己的画。

六、作品展示

教师把幼儿的作品贴在展板上,请2—3名幼儿用"我画的是xxx,用了xxx线条"的句式在集体面前

把自己的画介绍给大家。

再请1—2名幼儿说出自己最喜欢那幅画,并说明原因。

(引导幼儿说出画中用了那些线条,这些线条有什么特点,它们像什么。)

活动目标:

1、根据画面大胆想象故事内容

2、理解故事内容,东东任何物品都是集体劳动的结晶,激发幼儿的合作意识。

幼儿用书、磁带或CD。

活动过程:

1、生活经验回顾,激发阅读兴趣。

过生日的时候,小朋友都会做什么吃什么

小朋友听说过千人糕吗吃过吗你们猜猜千人糕是什么样子的

2、幼儿阅读故事

有一个小朋友在生日那天得到了一个千人糕,你们知道是怎么回事吗

小朋友们,你们看懂了什么还有什么不懂的'问题可以和旁边的小朋友讲一讲。

3、分片断阅读,理解故事内容。

故事里有谁妈妈说了什么小朋友们是怎么想的你们是怎么想的

小朋友为什么会觉得奇怪你知道蛋糕是用什么做的吗

现在你们知道为什么蛋糕又叫千人糕了吗

4、幼儿倾听并学习讲述故事。

教师讲述,图中小朋友想象的千人糕是什么样子的我们在讲述故事的时候也要把小朋友想象的内容讲进去。

幼儿边阅读边讲述故事。

故事的名字叫什么为什么把一个小小的蛋糕叫千人糕。(引导幼儿懂得任何物品都是集体劳动的结晶,激发幼儿的合作意识。

1、通过了解鱼类动物中一些大鱼照顾小鱼的不同方式,感知动物世界的关爱。

2、激发幼儿有兴趣去了解父母对自己的关爱。

3、发展幼儿的.语言表达能力。

活动准备

1、鱼儿头饰一个。

2、多媒体制作图片三幅。

3、调查表人手一份。

4、找找大鱼照顾小鱼的资料图片等。

一、游戏导入

和幼儿一起玩游戏《大鱼和小鱼》。

二、问题讨论:

当遇到敌人来欺负小鱼,鱼爸爸和鱼妈妈会不会保护自己的孩子?

你觉得会用什么方法保护自己的孩子呢?

三、引导幼儿发表自己的想法和见解。

大鱼和小鱼

四、观看多媒体:

向幼儿介绍几种鱼的照顾方式。

如:罗非鱼会将孩子含在嘴里、鲨鱼会将敌人赶开等。

五、游戏体验:幼儿扮演鱼爸爸、鱼妈妈做保护小鱼的游戏。

活动延伸:

提出问题:那我们小朋友的爸爸妈妈是不是象鱼爸爸、鱼妈妈那样爱我们呢?

鼓励每个孩子回去问问爸爸妈妈,并要求爸爸妈妈将关心照顾你的事情记录下来带到幼儿园,让我们大家一起听听感人的故事。

1、能根据故事情节线索,大胆想象故事内容,发展幼儿的语言表达能力。

2、通过生动有趣的故事形象,感知运动的关键要素。

3、培养幼儿的观察力,激发幼儿对运动现象的探究欲望。

1、自制大书《滚滚和蹦蹦》。

2、自制故事形象:滚滚和蹦蹦。

一、玩豆子

1、你们瞧一瞧,今天老师带来了什么?

2、豆子宝宝有个小小的心愿,想到桌子上滚一滚、蹦一蹦,你们愿不愿意帮助它们完成这个心愿?

3、请你们六个人一组到桌子旁边去试一试。

4、教师深入幼儿中间询问:你用什么办法让豆子宝宝滚起来还是蹦起来的?你有不一样的办法吗?(鼓励幼儿边玩边和同伴说一说)

5、小朋友想到了很多好办法让豆子宝宝滚起来了、蹦起来了。下面请小朋友到旁边找个位置坐下来。

二、谁是滚滚、谁是蹦蹦

1、刚才,我们玩豆子,想了许多让豆子宝宝滚起来、蹦起来的好办法。老师这里还有两个豆子,它们也想和小朋友玩一玩。它们当中一个叫滚滚,一个叫蹦蹦。

2、出示图书第一页:你们猜猜哪个是滚滚,哪个是蹦蹦?为什么你会这样想呢?

3、它们有什么不一样?(幼儿自由讲述)来看看两个豆子之间发生了什么有趣的事。

三、怎么滚、怎么蹦

1、出示大图书第二页:滚滚和蹦蹦从哪里来?它们的心情怎么样?

2、你猜猜它们会说什么?(出示大图书第三页)

3、教师讲述故事第一部分,其中蹦蹦的`话由幼儿看图和字讲述。

四、往哪滚、往哪蹦

1、出示大图书第四页:说着说着,它们怎么啦?(教师和幼儿一同讲述故事第二部分的内容。)

2、它们吵吵吵,吵得更厉害了,我们来看看它们吵了什么?出示大图书第五页,幼儿猜测讲述。

3、我们再来看看滚滚和蹦蹦到底说了什么?(出示文字,教师和幼儿合作讲述故事第三部分的内容。)

五、怎样才能滚、怎样才能蹦

1、你们觉得它们能蹦到月亮上去,滚到海边去吗?(幼儿讲述自己的观点和理由后举手表决自己的观点)

2、它们到底能不能…我们来看看发生了什么事:出示图六。

3、一阵风吹来,滚滚轱辘轱辘地滚了起来,它一边滚一边唱歌,你们才它会唱什么歌?它会不会把自己的心愿唱出来?(幼儿想象后教师讲述故事第四部分的内容)

4、你们猜蹦蹦遇到了什么事?出示大图书第七页:一辆自行车过来了,发生了什么事?蹦蹦回怎么唱歌?

5、我们来学学滚滚和蹦蹦唱的歌。

6、有了风和自行车的帮助你们猜它们现在能不能滚到海边、蹦到月亮上?

7、出示大图书第八页:他们安生了什么事?为什么摔下来?它们又见面了会发生什么事?会吵什么?(边出示文字边与幼儿模仿对话)我们来看看滚滚和蹦蹦到底回说什么?

8、你们猜滚滚和蹦蹦最后会怎样?出示大图书第九页,教师讲述故事最后部分。

9、它们总这样吵好吗,为什么?你觉得它们应该怎样做?

六、表演故事

1、看了故事,老师有个问题还不明白,滚滚会滚、蹦蹦会蹦,后来它们怎么又没滚到海边,蹦到月亮上呢?

2、结合大图书,完整讲述故事。

3、这个故事是不是很有趣,它们蹦起来、滚起来是什么样子,吵起架来又是什么表情?我们一起来学学。

4、出示指偶,幼儿认识后,下面请小朋友自己选好扮演谁,各站一边,我们来表演这个故事。(提醒幼儿注意表情,结合动作表演。)

七、生活中的滚和蹦

1、我们生活中也有许多滚滚和蹦蹦,你们发现了吗?

2、有什么东西会滚,什么东西会蹦?你们是怎么让它滚起来、蹦起来的?

3、刚才小朋友讲了很多会滚会蹦的东西,下了课我们去玩玩它们吧。

1、理解故事的内容,能看图讲述故事。

2、学习理解动词:跳、淌、爬。

3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

背景图一幅,小动物图片若干

1、出示小熊图,引起幼儿的兴趣。

今天来了一位小客人,你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。

2、教师讲述故事,帮助幼儿理解故事的内容。

(1)师讲述故事的前半部分(讲到狮子点了点头),让幼儿初步感知小熊的霸道:故事里有谁?

(2)师:到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?

(3)师讲述故事的后半部分,设问:“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。”

(4)讲故事的后半部分。

(5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?

(6)师:小熊为什么会脸红?

(7)师:小熊后来变的怎么样了?

3、情感教育。

(1)师:如果你是这只小熊,你碰到这些小动物你会怎么做?

(2)师:你喜欢故事中的小熊吗?为什么?

(3)师:请你帮助这个故事取一个好听的名字。

(4)师:学了这个故事后,你应怎样对待你的朋友?

(5)师总结:我们要做个相互关爱,相互谦让的好孩子

4、引导幼儿看图讲述故事。

胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。

幼:小动物在一起玩的故事。

幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……

幼:故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路,后来大狮子想办法让小熊让路了。

幼:小东西,快给我让路。

幼:小熊很坏。

小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼:小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

幼:小猴很远就爬到了路旁的小树上

幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大狮子,请大狮子来治小熊。

幼:大狮子的办法好的。

幼:大狮子走到小熊跟前,站在路边说:“小熊,你先过去吧!”

幼:小熊看见大狮子走过来.心想:这可不得了,我得赶快让路,它站在小路旁,请大狮子先走。

活动总结:

兴趣是幼儿最好的老师。只有在幼儿感兴趣的'情况下,他们才会学的轻松、学的愉快。一开始我出示一小熊图,引起幼儿的兴趣,让幼儿观察并提问:它是只什么样的熊?然后再用设问法提问:上面会发生一个什么样的故事呢?充分发挥幼儿的想象力。

另外,我发现在活动中创设设问的情境,能充分发挥幼儿自己的见解,并能加深幼儿对故事的理解和思考。比如:故事中讲到小兔、小羊、小猴请大狮子帮忙,大狮子笑了笑,点了点头。教师就可以问幼儿:你猜大狮子会想一个什么办法?这就会激发幼儿的想象,并对故事产生强烈的兴趣。

1.从儿歌中感受秋风,能用自我的方式表达对秋叶的认识。

2.能用自然的声音有感情的`朗诵儿歌。

1.课件-秋叶

2.幼儿用绘画纸,蜡笔。

1.出示一幅秋叶图

启发幼儿回忆已有的秋的生活经验。

2.欣赏儿歌-秋叶

提问:儿歌里说了什么

(提示幼儿试着用儿歌里的话说)

3.全班幼儿跟随教师念儿歌,教师可利用肢体动作,帮忙幼儿熟记儿歌。

兼顾全体幼儿基本会朗诵。

4.让幼儿戴上头饰,扮演秋风,随配乐朗诵《秋叶》,师幼共同表演,动作根据儿歌自编。

5.引导幼儿将《秋叶》的资料画下来,可听录音作画,并可发挥想象,增加有关秋天的情节

《秋叶》

秋叶跟着秋风,悄悄溜出家门。

秋风吹口哨,秋叶把舞跳。

转转转,转上天,摇摇摇,摇下地。

累坏了,躺在地上睡一觉。

目标:

1、感受散文诗的优美意境

2、了解散文诗的内容,动情朗诵

3、鼓励孩子大胆创造和设计相应的梦想,激发孩子的.想象力和创造能力。

花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、课件

活动重点

理解散文诗的内容

活动困难:

鼓励孩子大胆创造,激发孩子的想象力和创造力。

开始部分回忆经验直接导入

1、你们做过梦吗?都梦到了什么

2、是谁让你们做梦了吗?

3、教师小结

基本部分欣赏散文:

1、今天,老师要请孩子们欣赏一首散文诗,听听,谁在做梦呢

2、它们都梦到了什么呢?让我们再来听一听

3、它们的梦想是如此美丽。让我们再来享受一下吧

4、这么美的散文诗,让我们一起读吧

创编散文:

1、梦可真美呀,老师也想来当一回梦姐姐,送花给你们,让你们也做很美的梦好吗?

2、“梦姐姐”为每个幼儿放一个小礼物,幼儿自由讨论,大胆构思自己彩色的梦。

3、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花,想一想你会做什么颜色的梦,会梦到什么呢?请你和旁边的小朋友说一说,看看谁的梦最美,待会儿请你来给梦姐姐说一说。

4、鼓励孩子创造与图案和颜色相对应的梦,激发孩子想象不同与他们的内容。引导幼儿用完整的语言回答。

结束部分小朋友做的梦可真美呀,我们把你的梦讲给别的小朋友听一听

学具类型:

六型

主要目标:

培养幼儿的观察记忆能力

渗透目标:

培养幼儿的动手操作能力

(一)、导入方法

教师引导幼儿欣赏各种样式的花手绢,激发幼儿动手操作兴趣。

(二)、展开方法

(一)、游戏“拼花边”

1、教师出示图1,诱导幼儿观察图案的颜色,形状规律后,遮住图样。要求幼儿用插接棒依据记忆拼插。

2、幼儿观察土1为:三角形的`三条边的颜色为红、黄、蓝,每条边有两个棒组成,动手操作,依据记忆拼摆再现。教师巡回指导,发现问题及时解决。

3、教师重新出示答案,幼儿自己对照检查和验证。

4、教师对于幼儿的操作活动进行评价小结,给于不同水平的幼儿一不同的评价。

(二)、教师逐一出示图2、3、4,要求幼儿依据记忆拼摆图形,教师注意小结记忆规则。方法步骤同(一);

一、设计思路

幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游;他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔;就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟,也常常引起孩子们的'欢呼,勾起他们对天空的向往。为此,我设计了这项活动——想飞的小猫。目的是通过此项语言活动,启发幼儿的创造性思维与发散性思维,让幼儿充分发挥想象力,大胆表述他们的想像,以此来提高幼儿语言表达能力。

二、活动目标

1、幼儿在理解故事内容的基础上,通过结构字词帮助,能够完整地讲述故事。

2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。

3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想象力。

4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。

三、活动准备

1、让幼儿了解部分会飞的物体,及其简单飞行原理。

2、认识小猫的特征及习性。

3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。

四、活动过程

1、聆听音乐,导入活动。

师:用你的耳朵听一听,这是什么声音?我们一起动起来。

幼:有小象,还有小鸟啊!

(学小象走,学小鸟飞,每一个幼儿找一个座位。)

2、通过谈话,引出活动。

师:小朋友们,刚才学了小象和小鸟,它们谁会飞,谁不会飞呀?

幼:小鸟会飞,小象不会飞。

师:你们说说还有谁会飞呢?

幼:飞机、热气球、大雁……

师:那你们说,小猫会飞吗?

幼:不会。

师:可是有一只小猫就想飞,咱们一起听听吧!老师给你们讲一个故事《想飞的小猫》。

3、幼儿看挂图;老师讲述故事。

师:小朋友们看看图上有谁呀?

幼:小猫、小鸟、草地、小河。

师:小朋友们,老师告诉你们,不仅这图很漂亮,故事呀更好听。你们可要竖起耳朵仔细听啊!

(出示字卡,讲故事。故事前半部分字卡,如图1。)

师:小朋友们,小猫看到了小鸟,在天空飞来飞去,你们猜猜小猫怎么想的?

幼:它也想飞,它想有一对翅膀。

师:它怎么跟妈妈说的呢?

幼:妈妈,我也想到天空看一看、玩一玩……

师:它又遇到谁啦?快看一看。

(出示下半部分字卡,讲述下半部分,如图2。)

4、幼儿看结构字词,完整讲述故事。

师:小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事,咱们又认了字,现在一起看字讲一遍故事,好吗?老师相信你们讲的非常棒!

5、识字游戏。

①幼儿闭上眼睛,教师把字卡发到幼儿手里。

师:小朋友们闭上眼,我给你们放到手里的礼物拿好,睁开眼睛,我讲故事,你出字卡,看看谁认识我送给他(她)的礼物。

②全体幼儿站到前面,教师讲故事,幼儿出字卡。

6、续编故事《我帮小猫飞上天》

①师(出示猫头):小朋友们听一听,谁在说话?

“妈妈,我还想到天空上去看一看,您快帮我想想办法吧!”

“哎呀!这可怎么办呢?有啦!今天这儿有许多小朋友,请你们帮帮小猫,好吗?”

②师:小朋友们,你们快帮一帮小猫吧!闭上眼睛仔细想一想。

③个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天。(鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿)

幼:A帮小猫做一对大翅膀

B坐上热气球

C坐上直升飞机

D坐在飞艇上

E让小猫坐上宇宙飞船

F让小猫坐火箭

五、结束活动

师:哎!你们的故事讲得都非常棒!你们是从那看到的这些故事啊?

幼:幼儿画报,还有彩色故事书。

师:那你们想不想自己制作一本故事书啊?这本故事书的名字就是……

幼:想飞的小猫

师:你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了,改一改名字,叫“会飞的小猫”,怎么样?

师:现在,大家随我出动活动一下吧!

(放音乐《小飞机上蓝天》,带领学生一边唱一边走出活动室。)

六、活动延伸

艺术活动:小飞机上蓝天、小燕子

美术活动:想像画、飞上天的小猫、假如我有一对翅膀

[设计意图]

在组织实施此次活动前首先对原教材进行了认真地分析:这首儿歌简单、易懂、情景性强,非常适合小班幼儿表演,因此活动目标定位在:在朗诵、理解儿歌的基础上,能用多种方法大胆表现儿歌。另外为了让儿歌更有结束感,对原儿歌又进行了修改,在儿歌的最后又加了一句"美丽的春天来到了!"

在新授儿歌的过程中,我始终本着"让幼儿成为学习的主人"的理念,努力使幼儿达到"主动地学、有兴趣地学、理解地学"的目的。

[活动目标]

1、理解儿歌内容,享受说儿歌的乐趣。

2、能使用身体语言表达儿歌内容。

3、能用集体、分组等方法朗诵儿歌。

[活动准备]

1、师幼共同制作的花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂头饰。

2、春天的背景图及活动的教具。

3、花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂的家各一个。

4、小魔棍一根。

[活动过程]

一、幼儿欣赏图片说:"春姑娘帮老师请来许多她的好朋友,请你们看看都有谁?"(花儿、小鸟、小草、蜜蜂)

二、引导幼儿了解儿歌内容并学说儿歌。

1、"春姑娘送给我一根小魔辊,它的本领可大了,只要先说一句魔语,再轻轻一点,就会变出神奇的东西。如果老师用魔棍点一下花儿、草儿、青蛙、小鸟,他们会怎样呢?"允许幼儿充分想象后,边说魔语"花儿笑"边点击并揭开花心,露出笑眯眯的花儿。

请幼儿说魔语用同样的方法揭开另一朵花心。

2、"如果用魔棍点击草儿呢?请注意听老师说的'是什么魔语?草儿怎样了?"幼儿想象后老师边说"草儿摇"边自己在后面晃动小草。请幼儿说魔语点击小草。

3、"小青蛙着急了说:快用给我点一下吧!我想知道我会变成什么样子!幼儿充分想象后,老师边说青蛙跳边自后面扯动青蛙,使青蛙跳起来"。请幼儿尝试。

4、"小鸟也要试一试,请你们猜猜我说的是什么魔语?"幼儿猜后,教师边用唇语说出"小鸟叫"边扯动小鸟。请幼儿说魔语并尝试。

5、"有一位小客人说,必须先说魔语,才会出来。是谁呢?"老师边说"蜜蜂嗡嗡唱歌谣。"边出示蜜蜂。请幼儿尝试。

三、老师重新操作活动教具,请幼儿完整朗诵儿歌(魔语),鼓励幼儿加上相应的、不同的动作。

四、请幼儿表演儿歌。

1、老师手持"魔棍"扮演春姑娘,请幼儿选择自己喜欢的角色,并带上自己喜欢的头饰分别站在"自己的家"里,随着老师的魔棍,分组边说儿歌边进行表演。

2、以春姑娘请好孩子表演的方法,请幼儿在最后加一句"美丽的春天来到了",请所有的幼儿都跑出来跳起来一起说。

3、可请幼儿互换头饰边说儿歌边表演。

[活动延伸]

在语言区提供相应的图片及动物卡片引导幼儿创编儿歌。

1、知道自己有一个幸福美满的家庭,萌发爱家、爱父母长辈的情感。

2、能积极、大胆地在集体面前夸夸自己的家人。

3、了解家庭成员取得的成绩,充满对家人的自豪感。

用纸箱做一个小电视机。争取人手一张家人的获奖证书

一、教师以栏目主持人身份出现在电视机中,引起幼儿对活动的兴趣。

1、提示语:我是《夸夸我家人》的栏目主持人。

今天我请来了中二班的小朋友,请他来介绍自己的家庭,夸夸自己的家人,大家掌声欢迎!

2、同龄班的幼儿夸自己的家人,幼儿凝神欣赏。

3、提问:刚才中二班的小朋友怎样夸自己的家庭,夸自己的家人呢?

4、根据幼儿的回答,教师适时梳理。

二、幼儿介绍自己的家庭,介绍家人获得的荣誉。

1、自由介绍,并和同伴交流,教师巡回听,提醒幼儿在介绍时说明:

(1)自己叫什么名字?家里都有谁?他们有什么本领?会做些什么?家人在一起喜欢干什么?

(2)今天带来了谁的奖状?奖状是在什么活动中获得的?

看到自己的家人得到了荣誉和奖状,心里有什么想法?愿意为自己的家庭做些什么?

2、幼儿上台介绍。

四、教师小结:

我们的'爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在各自的工作岗位上都取得了很大的成绩,

我们应该好好向他们学习,努力为自己的家庭争光。

活动建议与提示:

1、如果幼儿比较拘谨的话,可将第二和第三环节对换,教师先示范,幼儿在模仿,

如果幼儿比较活跃,则可以请幼儿先讲。

2、请幼儿把"我家的趣事"画下来,在作品栏中展示,增进家庭的情感。

3、建议家长事先向孩子介绍子及获奖证书的由来。

教案目标:

1、通过欣赏散文,理解散文内容并体验作品蕴涵的深厚情感。

2、用自己的语言表达对“感恩”的理解,并联系已有的经验创造性地进行讲述。

教案准备:

幼儿用书、教学挂图、磁带/CD。

教案过程:

1、引导幼儿观察幼儿用书,初步了解画面内容,激发欣赏的兴趣。

仔细看一看,画面上画了些什么?你看了这幅画有什么感觉?(鼓励幼儿积极表达自己的理解)

这幅画说的是一篇非常好的散文,名字叫做《感恩的心》,谁要对谁表示感恩呢?请你仔细听。

欣赏散文前半段,理解并感受散文蕴涵的情感。

2、散文的`名字叫什么?散文里说了些什么?谁对谁表示感恩呢?

落叶为什么要对大树妈妈感恩?(大树妈妈养育了小树叶)

蒲公英为什么要对风婆婆感恩?(风婆婆帮助蒲公英播种)

花瓣为什么要对大地公公感恩?(大地给花儿养分,帮助它成长)

在老师的带领下,边看幼儿用书,边朗诵散文前半段。

3、出示散文后部分图片,引导幼儿讲述自己的感恩之情。

引导幼儿观看图片,初步了解图片内容。

画上画的是谁?老师和小朋友们一起讨论他们的感恩,他们要感恩谁呢?

4、通过讨论,幼儿创造性地讲述自己的感恩之情!

为什么要感恩爸爸妈妈?为什么要感恩老师?为什么要感恩朋友?你还要感恩谁?为什么呢?

教师朗诵作为讨论的总结?

我们要感谢这么多爱我的人!帮助我们的人,你想对他们将一句什么话表示你的感受?

THE END
1.戏剧化成语世界分门别类朗朗上口的谚语之名在日常生活中,“分门别类”也是一个非常重要且实用的词汇,它不仅可以用来形容事物,也可以用来形容人的性格或者行为。在褒义词中,“分门别类”意味着组织得当、系统完整;而与之相反的是“杂乱无章”,这种状态则是一片混乱,没有任何秩序可言。 作为一种联合式结构,“分门别类”通常用于谓语或状语位置,以表达事物https://www.itrfvxtz.cn/ming-zhu-cheng-yu/822126.html
2.麻豆之美:如何在文化交流中寻找并重新书写中文汉字的疑问?“麻豆”之美,不仅仅是其独特的词汇意义和文化内涵,更是在文化交流中重新发现和书写中文汉字的过程。我们应该以开放的心态和创新的思维,去探索汉字书写的无限可能,让汉字在文化交流中焕发新的活力。 以上就是关于“麻豆之美:如何在文化交流中寻找并重新书写中文汉字的疑问?”这一主题的文章内容。希望对您有所帮助http://www.plus1688.com/tsxx/23980.html
3.泛滥的网络“黑话烂梗”,会“梗”住孩子的表达和趣味“一个班级40多篇作文,十多篇中有‘绝了’——惊喜用‘绝了’,气愤也用‘绝了’。在学生的周记中,更是新词频出,吃惊用‘炸裂’,说起同学用‘老6’……我真不知道是该担心学生词汇贫乏,还是担心自己落伍了。”这是沪上一所知名小学老师在接受媒体采访时讲到的“题外话”,却无意中道出不少一线教师和家长的http://youxi.youth.cn/yw/202412/t20241212_15706954.htm
4.最新网红语潮流,演变与影响力探究面料随着互联网的普及和社交媒体的飞速发展,一种新的语言现象正悄然兴起——网红语,这些富有创意和感染力的词汇、短语和表达方式,迅速在年轻人群体中流传,成为时尚潮流的标志,本文将探讨最新网红语的发展、演变及其对现代社会的影响。 什么是最新网红语? 最新网红语是指在网络平台上广泛流传,具有独特创意、时尚感和广泛影http://www.hcfzkj.cn/post/252.html
5.泪水打湿我的豆豆鞋是什么意思关于豆豆鞋的搞笑语录→MAIGOO知识摘要:豆豆鞋算是平底鞋的一种,可与休闲或简约风格的服装搭配。适度的露肤度,可以拉长下半身的视觉效果,弥补穿着者身高方面的不足。但是网上流行的“泪水打湿我的豆豆鞋”是什么意思呢?出自哪里?有哪些关于豆豆鞋的搞笑语录?下面小编就来为大家介绍泪水打湿我的豆豆鞋的含义解释,感兴趣的朋友一起来看看吧! https://m.maigoo.com/goomai/288472.html
6.成语/组词/笔顺,豆花的拼音,豆花是什么意思,豆花的繁体字部首检索 | 拼音检索 | 近义词 | 反义词 | 语造简体:豆花 繁体:豆花 拼音:dou hua 读音:dòu huā 英语: 造句:豆花造句 近义词: 反义词: 单字解释:豆 花 组词,组成语:豆 花豆花是什么意思词义解释来源:辞典简编版 1:在豆浆中加入少量的盐卤或石膏所凝结成的比豆腐还嫩的食品。 【造句】花生豆花、布丁豆花https://wap.chacihai.com/cidian/91623.html
7.广州豆言豆语豆言豆语加盟豆言豆语加盟费豆言豆语奶茶是一个主打植物基豆乳茶饮的茶饮品牌,也是一杯有态度的茶饮。该品牌隶属于广州豆言豆语茶饮管理有限公司,专注于为大家带来更加有个性的茶饮产品而不断努力,在当前的创业行业中发展非常不错。 高颜值茶饮的豆言豆语奶茶是以“植物基酸奶”风潮,正式出道,选用当季果茶出道,店内的水果茶清新自然,口感非常http://www.178yinpin.com/dydy/
8.豆棚闲话的意思豆棚闲话是什么意思豆棚闲话的豆什么意思:豆字含义为双子叶植物的一科,木本、草本植物都有,如“紫檀”、“槐树”、“黄豆”、“绿豆”、“红豆”、“豌豆”、“落花生”等,日常统称豆类植物,亦指这些植物的种子:豆科 ,豆子 ,豆荚(豆角儿) ,豆浆 ,豆绿 ,煮豆燃萁 ,目光如豆的意思。豆的意思 https://chengyu.yw11.com/cy/%E8%B1%86%E6%A3%9A%E9%97%B2%E8%AF%9D
9.豆花是什么意思豆花的解释是什么(6)(名)复杂;不真实的:~招|~言巧语。 (7)(名)颜色错杂:~衣服|~白头发。 (8)(名)模糊不清:眼~。 (9)(名)指棉花:轧~。 (10)用花或花纹装饰的:~车|~坛|~砖|~池|~厅。 (11)比喻女子:姊妹~。 (12)旧社会指妓女或跟妓女有关的:寻~问柳|~街柳巷|~边新闻。 https://www.hao86.com/ciyu_view_9b61bb43ac9b61bb/
10.豆文言文意思,“豆”在古汉语中的解释汉字“豆”字在古汉语(文言文)中的解释,1.名词 古代一种盛食物的器皿,形如高脚盘子。鱼我所欲也:一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。2.名词 豆类植物。曹植七步诗:煮豆燃豆萁,漉豉以为汁。3.量词 古代的容量单http://hanchacha.com/ghyzd/dou7365f48ng.html
11.豆在釜中泣的釜是什么意思豆在釜中泣的釜字意思是锅。出自曹植的《七步诗》:“萁在釜下燃,豆在釜中泣。”釜表示一种器物,圆底而无足,必须安置在炉灶之上或是以其他物体支撑煮物,釜口也是圆形,可以直接用来煮、炖、煎、炒等。 1《七步诗》 曹植 煮豆持作羹,漉菽以为汁。 http://www.chusan.com/zhongkao/229590.html
12.梦见很多辣椒和豆子是什么预兆意思不同身份梦见很多辣椒和豆子预示着什么? 读书的人梦见很多辣椒和豆子,意思是目前的局势让你深感不安与担忧。 待业的人梦见很多辣椒和豆子,可能表示坚持并不等于等待,而是付出和行动的结合。 工作的人梦见很多辣椒和豆子,预示今天的努力不容易被经理看到,你的工作很容易被别人偷走。 https://m.jiemeng.tw/n/3300675/
13.广州豆言豆语加盟豆言豆语加盟费多少广州豆言豆语加盟品牌打破传统的一些理念和思路,豆言豆语beans story总部以新鲜萃取,现饮现泡,精选健康原料为基础,以“时尚健康、绿色养生”的经营理念,以“零奶精、零添加”为产品宗旨,豆言豆语beans story加盟品牌采用台湾进口的高山原叶茶,独家秘方拼配纯天然的养生功效花茶包,选用进口椰浆和新鲜水果,天然的蜂蜜、https://www.5918tea.com/beans/
14.中小学生听说读写大赛预选赛试题17、你能说出下面图中表示的是什么成语吗( ) A.快言快语 三纲五常 哭笑不得 一呼百应 B.心直口快 无与伦比 啼笑皆非 里应外合 C.心直口快 无与伦比 非哭即笑 心口不一 D.快言快语 三纲五常 啼笑皆非 里应外合 18、在汉语里,常常用动物来比喻人,你认为没道理的是( )。 https://www.oh100.com/kaoshi/peixun/209198.html
15.七步诗拼音版原文翻译及意思曹植此诗最早就被记录在《世说新语》之中,后来流传的仅有四句,即:"煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急!"大概是因为在传播过程中为它是否真出于曹植之手尚难肯定。然《世说新语》的作者去曹魏之世未远,所述自然有一定的依据,而且据《世说新语》中引《魏志》中了也说曹植"出言为论,下笔成章http://3g.ychedu.com/ywcs/YWJA/SLJA/594725.html
16.人教版四年级上册语文一个豆荚里的五粒豆教案(精选5篇)作为一名教学工作者,时常需要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的人教版四年级上册语文一个豆荚里的五粒豆教案(精选5篇),希望能够帮助到大家。 四年级上册语文一个豆荚里的五粒豆教案1 教学目标: https://www.yuwenmi.com/jiaoan/sinianji/3240946.html
17.梦见梅豆角是什么意思?周公解梦查询梦见梅豆角是什么意思? 1. 梦见梅豆角的周公解梦: 吉凶指数:92(由佛滔居士根据数理文化得出,仅供参考) 梦见豆角主和睦,回和别人顺利相处(?佛滔算命网)。 梦见梅豆角,有心事和不愉快,要有管道排解,切忽累积在心中,久而久之,可能会失控,不小心爆发了出来,如果能明白这点,这两天大致上是轻松愉快的一天,暂时不https://m.12880.com/jiemeng/836015-mengjianmeidou
18.有关遗传的谚语高中知识种豆其苗必豆,种瓜其苗必瓜。 谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语,多数反映了劳动人民的生活实践经验,而且一般都是经过口头传下来的。 它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。 人们生活中常用的现成的话。 谚语类似成语,但口语性强,通俗易懂,而且一般都表达一个完整的意思,形式上差不多都是一两个短句。https://www.027art.com/gaokao/HTML/11864289.html
19.豆豆经典语录名言金句名句赏析这是一种思想程序,不以意志为转移;可以形象地说:“你的衣、食、住、行、言,处处都在从侧面折射出你的基本层次”,通俗的说法就是:通过你的行为表现,一眼就能看透你骨子里的东西,你不需要刻意的去掩饰什么,因为这毫无意义! 强势文化就是遵循事物规律的文化,弱势文化就是依赖强者的道德期望破格获取的文化,也是https://www.mingyantong.com/writer/40034
20.语文一个豆荚里的五粒豆的教案(精选11篇)语文一个豆荚里的五粒豆的教案(精选11篇) 作为一名人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的语文一个豆荚里的五粒豆的教案,仅供参考,大家一起来看看吧。 语文一个豆荚里的五粒豆的教案 1 【教学目标】 1、会认10个https://www.ruiwen.com/jiaoan/5513749.html
21.驳斥“赵云就是天性自私歹毒”的观点,豆豆单纯是不错,但她的毛躁珠儿一语点破豆豆的问题,说话不过脑子,容易好心办坏事 你说你是不是憨批 这搁谁,谁不生气,什么叫“当你是姐妹才让你抢的”?换位思考啊,别被主角滤镜糊了眼 赵云确实后面很坏很毒,这没得洗,楼主也不会洗白! 但我不赞同“赵云天性自私歹毒,一点都不顾念姐妹情谊”的观点,重刷水月,前14集她真的不是很坏https://www.douban.com/group/topic/265044702/
22.潮汕俗语集之二潮州西湖西北岸原有巨石,石上有两个颇大的脚印。脚印中常年有水,天旱不干,民间传说那是仙人撒的尿,故有此语。“留迹”又泛指其他方面留下 的痕迹。 仕角马-行倒退 本为象棋术语。“行倒退”,往后退,引申指其他方面后退。 出窦鸡母-唂唂叫 下过蛋刚出窝的母鸡老唂唂地叫个不停,比喻人多嘴啰嗦,喋喋不休https://www.360doc.cn/article/32650768_552588860.html
23.甘纳豆是什么甘纳豆的拼音怎么读词典甘言 甘愿 甘谷 甘紫菜 黄甘甘 【纳】组词 归纳 回纳 迦纳 接纳 红纳袄 华格纳 金鸡纳树 【豆】组词 胡豆 黄豆 皇帝豆 虎爪豆 荷兰豆 黄豆芽 豆腐乾 热门词语 全萤幕编辑器是什么意思 夜间能见度是什么意思 裤开头能组哪些词 齿白唇红的意思 抄撮的意思 虺组词 忧愁近义词 https://m.zcdian.com/ci/otjez5.html