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IBDP数学考试大纲
做为IB的专业众所周知，微积分是IBDP学生的克雷姆斯兰县专业课程众所周知。
IBDP微积分旧概要的*后一次考评将于2020年完结，参与2021年IBDP笔试的学生，将按照新概要展开考评，因此，也就意味著2019年春季*开始进入IBDP期自学的学生，将继续执行新微积分概要，因为IBDP是一年三年制。
一、考评方式上比较
旧概要：分为五门专业课程
新概要：分为五门专业课程
由原本的五个级别变为了只有两个级别：standardlevel国际标准水准和higherlevel高阶水准
InternalAssessment(IA)外部评估结果在应试者上也展开了调整。
旧概要IA应试者：
5个应试者，*分20分
新概要IA应试者：
新概要IA应试者：5个应试者，*分20分
二、新概要看点
1.Aim*终*
(1)在原本第二条的基础上增加了curiosityreferring，注重特别强调了发展学生对微积分的虚荣心。
(2)在原本第三条的基础上增加了conceptsreferring，注重特别强调了对微积分基本概念的认知和重新认识。
(3)在原本第三条的基础上增加了conciselyreferring，注重特别强调了在微积分沟通交流上的准备性。
(4)在原本第九条的基础上增加了criticalthinking，增加了instillconfidenceinusing
mathematics.注重特别强调了培育学生在采用微积分方面的斗志。这儿，critical方法论观念的充分体现并没有弱化，而要原则上增加了第十一条Aim:developtheabilitytoreflectcriticallyupontheirownworkandtheworkofothers.特别强调了培育方法论的深思能力。
(5)第九条维持维持不变。
(6)在原本第五点的基础上增加了intheirlocalandglobalcommunities。更为明晰了微积分专业技能和科学知识的利用和北迁的应用领域，这一点也更和IB的internationalmindedness相符。
(7)第五条维持维持不变。
(8)第五条把原本提及的moral,socialandethicalimplications中的implicationsreferring换成了questions，questions在这儿的采用对首先需要代指的问题比采用implications更为明晰和详尽，而implications则更为广为一些。
(9)第九条维持维持不变。
(10)第十一条维持维持不变。
(11)增加了第十一条，看下面第九条阐释。
(12)增加了第十一条：independentlyandcollaborativelyextendtheirunderstandingofmathematics.注重特别强调了学生在微积分认知上的自主性和发展性。
2.课堂课堂教学和课堂教学半小时时数
旧概要
新概要-Mathematics:AnalysisandApproaches微积分分析与方法
新概要-Mathematics:ApplicationsandInterpretation微积分应用与解释
(1)不管是AASL,AAHL,AISL,AIHL，都是围绕5个模块科学知识点：Numberandalgebra数与代数，Functions函数，Geometryandtrigonometry几何与三角，Statisticsandprobability统计学和概率论，Calculus微积分。五个不同的专业课程对5个模块科学知识在自学内容广度和深度都有不同的充分体现和要求。同时，旧概要HL的Paper3卷3是可以根据Option选择其中一个展开自学，新概要没有Option，却把旧概要五个不同Option里的部分内容充分体现在了新概要中，比如旧概要中Option统计学和离散微积分的部分内容;并且也有新科学知识点的增加，比如Voronoidiagram。
(2)新概要每个模块的科学知识点都会先从SL内容开始，SL完全是HL内容的一部分。而旧概要中SL内容有些是不在HL课堂课堂教学中的。
(3)旧概要和新概要所建议的教授总课时维持不变，都是HL240半小时，SL150半小时。
SL:HL教授时数比例是5:8.
(4)旧概要建议用10-15个半小时展开IA课堂教学，HL剩余的230半小时和SL剩余的140半小时展开概要内容的教授。
新概要则是建议用30半小时发展学生调查、建模和探究方面的能力和专业技能，包括不超过15个半小时的IA课堂教学，剩余的HL210半小时和SL120半小时展开概要内容的教授。因此，更为注重和特别强调对学生在调查、建模和探究方面的能力和专业技能的培育。