在艾玛系列绘本中，大卫麦基创造的主人公是一只性情开朗、乐观、爱开玩笑的花格子大象艾玛。妙趣横生的故事，清新美丽的画面，艾玛“阳光”的个性，让整个绘本充满了轻松愉快的气氛。
图画书中画面的色彩采用了红、黄等暖色调，色彩亮丽,并以黑色线条描边，纯色填充，非常符合故事中大象们生活的温馨场景。画面构图简单而又奔放，童趣十足，是孩子们喜欢的类型。细细品味此图画书，我们会发现其中还蕴藏着许多细节，如：孩子们可以在观察画面中比较与发现每个大象的形象都不一样，有高有矮，有胖有瘦,有年轻有年老等等。
设计意图
《花格子大象艾玛》是一个经典的绘本故事，艾玛是一只特别的、与众不同的大象。故事内容比较适合幼儿阅读，绘本当中的花格子大象艾玛的颜色鲜艳，形象可爱，一下子就能吸引孩子的注意力，尤其是花格子这一主题更是适合小班幼儿进行欣赏。
以《花格子大象艾玛》这一绘本为载体，设计小班美术活动，选取艾玛身上花格子这一吸引孩子的内容。活动从寻找艾玛的特别之处开始，可引导幼儿理解故事内容。通过听听、找找、议议，观察和感受艾玛从外形、颜色、个性特点等与其他大象不同的地方，也为幼儿寻找自己的与众不同之处作好铺垫。最后，让幼儿用色彩来表现自己心目中的大象，激发幼儿的大胆想象与表现能力。
活动目标
1.感知花格子大象艾玛身上的色彩美，体验丰富的色彩带来的愉悦感。
2.能用画格子和贴格子的方法装饰大象艾玛和他的小伙伴。
活动准备
大象图片一幅，操作用彩色纸片若干；绘本图片制作的PPT;幼儿绘画用纸、笔。
活动过程
一、色块拼贴，导入激趣
1.幼儿每人一块方形片，说说手中纸片的颜色。(黄色、粉红色、黑色、白色等)
2.出示大象背景图，观察格子线条—都是直线横竖交叉。
3.幼儿把方形随意贴到大象身上,教师指导幼儿相同的颜色要分开。
(活动的导入环节，结合花格子大象的特征，请每个幼儿一起合作来给大象穿上漂亮的衣服，让幼儿直观地感受不同色彩拼接后的美感，并简单地了解花格子的画法以及如何让花格子更漂亮的方法。）
二、欣赏绘本，感受交流
1.师：这头大象名字叫艾玛，因为它全身都是格子,而且颜色五颜六色的，所以大家都叫它花格子大象。它是一只非常有趣的大象，你们看看！
2.出示绘本《花格子大象艾玛》，欣赏了解主要内容，感受艾玛的有趣。
（1）师：这里有一群大象，它们有年轻的，年老的,有的高，有的胖,有的瘦，这些象都各不相同，但它们都很快活，它们全是一种颜色，只有艾玛例外。
（2）提问：艾玛与这些大象有什么不同？
它漂亮吗？漂亮在哪里？
（3）提问：你喜欢艾玛吗？为什么？
师：艾玛是大家的开心果，有时候他逗大家玩，有时候是大家逗他玩，每次哪怕只有一点点笑声，也总是艾玛引起来的。
(绘本故事的讲述，教师在讲述中带领幼儿欣赏艾玛形象的美，在听听、看看、说说中体验花格的独特之处，并在故事中让幼儿了解艾玛的可爱之处，产生喜欢艾玛的情感。）
3.不同花纹的艾玛欣赏。
（1）师：艾玛有好多的新衣服，请你来看看。
（2）提问：这些新衣服有什么地方是一样的，哪些地方是不一样的？
（3）师：你觉得哪件最漂亮？
(结合绘本中的情节：大象们都想要像艾玛一样漂亮。出示不同方法绘制的艾玛新衣，提供给幼儿新的绘制格子的方法以及颜色拼接的技巧，给幼儿在接下来的创作环节提供学习的依据。）
三、示范讲解，学习方法
1.大家喜欢花格子大象艾玛。它的很多朋友都要变得和它一样，你们愿意帮忙吗？
2.出示幼儿操作画纸，请幼儿了解操作的方法。
3.教师自己示范并请个别能力强的幼儿一起进行示范,画出格子。
（1）重点讲解画和贴的方法，不超过边缘线。
（2）涂色，不要将衣服穿到大象的外面来。
(幼儿的绘画应该是创造表现为主，教师在指导中要强调颜色的美感，贴近花格子大象艾玛的主题。）
四、幼儿创作
幼儿完成给大象们画格子和粘贴的装饰活动。
创作材料介绍
1.颜料帮助小动物们穿格子衣材料：各色颜料、不同小动物图片。
方法：用水粉笔画方块的方法装饰小动物的身体，让他们像艾玛一样漂亮。
2.彩色格子拼贴
材料：不同颜色的方形彩色纸若干、固体胶、艾玛的简笔画图片。方法：以粘贴的方法把大象们装饰成和艾玛一样。
教学活动建议
绘本的欣赏选取图片要有针对性、有趣一些，而在示范讲解环节中，在格子的画法上给予一些不同的绘画示范，能对幼儿有更大的帮助。通过画面的整体欣赏感受、交流的方法，感知了解花格子大象艾玛身上的色彩美，运用格子拼贴、绘画教师示范、幼儿示范的方式帮助幼儿清楚花格子的绘画方法，尝试进行操作。
绘本是可以多变的，比如在小班还可以以花格子的主题请小班幼儿进行格子油画棒涂色活动。
若把活动放在大班，可以进行给艾玛穿化妆晚会服装，通过图案粘贴绘画的方法进行不同的装饰活动。