巧用多媒体技术提高小学英语口语教学

随着科技的进步，英语作为世界通用语言，已经成为一种重要的交流工具，也是新世纪人才所必备的技能，我们没有理由回避或拒绝学习，注重小学生英语口语的教学，是当今国际形势下的发展要求。将多媒体技术融入到小学英语口语教学中，可以极大程度的发挥多媒体教学的优势，使英语口语教学方式多样化、教学内容丰富化、学生学习兴趣化。新颖的教学模式会激发学生的学习兴趣，提高学生学习英语的热情，让学生在英语课堂上乐于发言交流，在交流的过程中感受英语交流的魅力，在交流中不断的提高英语的口语表达能力。

一、多媒体教学对小学英语口语教学的重要性

（一）多媒体教学营造口语交际的语言环境

语言环境是学好一门语言的重要保障，学生学习英语最大的问题就是没有语言环境，学生学得吃力也学的无趣。利用多媒体技术可以营造学习英语的语言环境，让学生在浓厚的英语氛围中学习，既轻松又有效。

（二）弥补教师自身不足

小学生英语口语的学习主要通过模仿，一口流利纯正的英语需要大量的输入与输出，在反复的试听、模仿和练习中体会英语语音、语调的变化规律，提高学生的口语表达能力。由于时代原因，部分教师自身的发音不够标准，长期的指导教学，影响了孩子的正确发音。

二、多媒体在小学英语口语教学中的具体应用

（一）利用多媒体创造良好的语言环境

良好的语言环境是小学生学习英语的重要保障，为学生创造良好的英语语言环境，能激发学生的学习兴趣，引起学生的表达欲望。教师可以利用多媒体将教学内容以动画的形式表现出来，每一个角色都用英语来表达，动画可以激发学生的学习兴趣，让学生沉浸在教与学之中。通过观看动画，也可以让学生学习到在日常生活中英语口语的表达方式，原汁原味的英语配音也可以让学生体会到纯正的英语发音，从而提高学生的英语口语表达能力。

例如，在学习《Weloveanimals》（我们爱动物）这节课时，教师可以制作各种小动物的动画，配上纯正的英语发音，在课上利用多媒体播放动画，这样比教师直接将课文读给学生更直观清晰，在这样的教学环境下，学生学习英语的口语就会变得更加轻松，更加容易。

（二）利用多媒体提供大量的模仿素材

小学英语的口语教学是学生学习英语的启蒙阶段。在教学过程中教师既要注重培养学生学习英语的兴趣，同时又要注意他们的发音是否准确，利用多媒体播放英语动画、短视频、小电影等就可以达到这样的教学效果。对于小学生来说，模仿能力很强，教师要抓住学生善于模仿的特点，利用多媒体搜集大量的音频、视频等，在课上进行播放，然后让学生进行模仿，这样让学生积极地参与到英语口语课堂之中，调动学生的积极性，充分的发挥学生的主观能动性，让学生大胆的讲英语，练习口语表达能力。

例如，在学习《Myfamily》（我的家）时，教师就可以在网上找一个关于家庭故事的小视频，在课堂上播放，然后让学生反复的模仿。等学生模仿的熟练之后，教师让学生分角色模仿视频中的语音语调进行表演。教师及时的对学生进行鼓励和表扬，让学生树立起开口讲英语的自信心，从而提高学生英语口头表达能力。

（三）利用多媒体引进外教课程

例如，学校可以每星期为学生开设一节外教视频课，当然视频课须要配一名英语教师与外教进行配合，共同完成英语教学。在视频课上主要以交流为主，每一节课英语教师要和外教提前沟通，确定一个谈论的话题，学生可以通过视频画面与外教近距离的交流，谈论的内容要围绕着教师给的话题进行。通过这样的教学方式，会极大程度的激发学生的表达欲望，对于小学生来说第一次见到外国人必定会很兴奋，想与外教进行交流。在与外教的交流过程中慢慢地提高了学生的口语表达能力，外教的发音方式和语句表达方式都是极其标准的外国表达方式，这对于学生学习英语口语有着很大程度的帮助，为学生今后的英语学习打下了坚实的基础。

英语的学习最终目的是让学生可以利用英语进行正常的交流，将英语运用到实践之中。所以英语的口语教学是英语教学的重中之重，对学生的英语学习起着关键性的作用。小学英语教学是学生的启蒙阶段，小学英语教师应该重视学生英语口语能力的培养，激发学生学习英语的兴趣。多媒体教学对小学英语教学具有明显的优势，为小学生学习英语口语提供了一个良好的平台。因此，学校和教师应该积极探索，总结教学经验，将多媒体教学更好地与传统教学模式完美结合，使到小学英语口语教学生动有趣，激发小学生的学习兴趣，提高小学生的英语口语表达能力，让学生更好地掌握英语口语表达技巧。