深圳市残疾人综合服务中心（以下简称“中心”）系深圳市残疾人联合会直属公益一类事业单位。
融合教育部是中心其中内设部门，前身是深圳市特殊需要儿童早期干预中心，于1992年7月成立，是广东省一级听力康复服务机构、人工耳蜗定点康复服务机构、深圳市视障儿童康复教育基地、华中师范大学融合教育学院实践基地。同时招收听力言语、智力、孤独症、视力等五类特殊需要儿童，设有专门的功能教室及专业师资。
融合教育部占地面积2600平方米，户外活动场地500平方米，设5个集体教学班、1个亲子班。面向特殊需要儿童服务内容包括：听力障碍儿童听觉口语康复教学；认知、言语、沟通交往发育迟缓儿童以及视力障碍儿童康复干预，通过服务转介方式为接受融合教育的特殊需要儿童提供13所公办园融合课程服务并进行持续跟踪服务。
机构班康复教学形式以日托为主、结合一对一家庭亲子指导、半日小组教学等内容，根据儿童的年龄、康复需求及评估后的能力水平进行个性化建议和安排，同时还借助于远程会诊平台为特殊需要儿童提供一对一专家指导，方便特殊需要儿童家庭足不出户获得全国优质康复教育资源。结合中心学位情况，现将2024年秋季学期融合教育部园区招生计划公布如下：
一、招生原则
坚持公平、公正、公开的原则，适龄优先，双向选择。
二、招生对象
0-3岁深圳市户籍视力障碍儿童、孤独症儿童、智力发育迟缓儿童、听力障碍儿童、言语语言发育迟缓儿童约15名，3-6岁深圳市户籍听力障碍儿童约4名，3-6岁深圳市户籍视力障碍儿童约2名，3-4岁深圳市户籍智力发育迟缓儿童或孤独症儿童约3名。
三、报名须知
即日起，学位招满即止。
五、报名方式
提交资料清单：
1.新生报名登记表
2.儿童残疾证或诊断证明（诊断证明需加盖公章方有效）
附件1：新生报名登记表
六、招生咨询
0755-83620026黄老师（听力、言语障碍儿童）
0755-83620078张老师（孤独症、智力发育迟缓儿童）
0755-83654002金老师（视力障碍儿童）
服务介绍
一、园区特色
1.全市唯一一所公办的特殊需要儿童学前康复教育示范机构。
2.参照普通幼儿园集体教学模式，开展学前教育“五大领域”“一日流程”教学活动。
3.针对特殊需要儿童个性化需求，开展一对一个别化训练及亲子同训服务。
4.对接全市学前融合教育示范幼儿园（普幼）资源，为园区特殊需要儿童提供评估、转介、过渡等支持性服务，助力园区孩子与普通幼儿园无缝衔接。
5.整合国内外优质资源，拥有教育、康复、医疗领域权威专家组成的专家智库及前沿科技设备，通过远程会诊平台为园区提供技术支持。
二、专家及师资
1.中心坚持“医康教”理念，30多年来，汇集各行业领域资深权威专家为中心特殊需要儿童及家长开展指导、培训及会诊服务。包括：
（1）听力方向
孙喜斌：主任医师、博士生导师，原中国听力语言康复研究中心主任，滨州医学院名誉院长、兼职教授；
黄鸿雁：滨州医学院特聘教授；
张云舒：滨州医学院教研室负责人；
王树峰：北京听力协会书记、滨州医学院特聘教授；
韩睿：主任医师，原中国听力语言康复研究中心听力门诊部主任；
梁纯：主任医师，深圳市妇幼保健院耳鼻喉科主任；
李兰：医学博士、主任医师，深圳市儿童医院耳鼻咽喉头颈外科首任主任；
赵春瑞：医学硕士，中国优生优育协会儿童脑潜能开发专业委员会常务委员、广东省医学会耳鼻喉分会听力学组委员，深圳市听力语言残疾康复技术指导专家，深圳市儿童医院听力师。
（2）智力、孤独症方向
姚小雪：特殊教育学博士，教育学博士后，滨州医学院特殊教育与康复学院校校聘副教授，兼任圣若瑟大学研究生导师；
于晓辉：滨州医学院特殊教育与康复学院，硕士，讲师，国际认证行为分析师（BCBA），山东省残疾人康复学会应用行为分析专委会副主任委员；
张俊芳：滨州医学院特殊教育与康复学院，硕士，讲师；
朱瑞：滨州医学院特殊教育与康复学院，博士，副教授，硕士研究生导师；
杨峰：博士研究生，深圳大学第一附属医院口腔颌面外科副主任医师；
万国斌：医学博士，深圳市妇幼保健院儿童心理与康复科原主任；
龚建华：主任医师，硕士研究生导师，广东省康复医学会副会长，深圳市残疾人联合会兼职理事，岭南儿科名医。
（3）视力方向
张国明：深圳市眼科医院副院长，首席专家，主任医师；
邓宏伟：深圳市眼科医院斜视与小儿眼科主任，主任医师；
梁平：深圳市眼科医院低视力康复主任医师，深圳市康复医学会副会长；
张悦歆：北京师范大学特殊教育学院副院长；
胡建民：福建医科大学医学与工程学院副院长。
2.专业师资队伍
园区配备专业康复服务人员28名，本科学历达90%，专业资格证持证率100%（持有教师资格证、聋儿康复教师资格证/孤独症儿童康复教师资格证/智障儿童康复教师资格证等），另外园区持有听觉口语法（AVT）教师11名、康复治疗士（师）3名、幼儿园一级教师2名，幼儿园二级教师1名，助理社会工作师2名。
三、园区服务
园区遵循全面康复理念，以学前教育五大领域教学为基础，以功能性康复训练（听觉口语法、感觉统合训练、定向行走、功能性视力训练、盲文学前技能训练、辅助器具使用训练等）为支撑，以多元艺术课程（奥尔夫音乐教学、蒙台梭利教学、心理建设疗愈等）为补充的康复服务模式。
四、园区环境
五、园区课程
类别
课程
授课对象
授课形式
学前
教育
学前五大领域集体课教学
视力、听力、智力、孤独症儿童
集体教学
功能性
康复训练
听觉口语法教学
听力障碍儿童
一对一个别化教学
功能性视力训练
视力障碍儿童
定向行走训练
盲文学前技能训练
社交技能训练
智力障碍、孤独症儿童
行为管理
口肌训练
感觉统合训练
智力、孤独症、视力、听力障碍儿童
多元艺术
奥尔夫音乐教学
蒙台梭利教学
自然生命科学教育
烘焙
艺术（声乐舞蹈）
心理建设疗愈
编辑：萧文雄
主办单位：深圳市残疾人联合会技术支持单位：深圳残疾人网站