这个线上课程和夏令营设计差不多，还多了一个部分，让孩子们就社会热点讨论，并在讨论中完成自发性学习。这部分，文末会和大家详细介绍。
今天，咱们就通过看看孩子们在夏令营的真实体验，来感受下马斯克学校的精髓。这次，咱们邀请到的两个孩子，都来自公立小学。一个是女孩@Yuki，开学后上五年级。另一个是男孩@特九（这个小名来自娃出生时住的特殊病房九号，采访时孩子问我们是不是超级酷），开学后上四年级。
在我们的聊天过程中，两个娃都特别兴奋地提到：好喜欢这样的上课方式！
和来自全世界的孩子，通过一起完成团队游戏中的未知挑战，用Teamwork团队方式沟通、协作，解决各种各样的问题，这种学习方式真的太有意思了！特别喜欢！
他们的爸爸妈妈也都说：孩子每天都会主动上课，一节也不落下。从没见过娃学习动力这么足！
马斯克学校有什么魔力，为什么孩子会如此喜欢？到底在学些什么？
其实，从学校官网上也能窥其一二。这是是马斯克为自己和SpaceX团队孩子们创建的一所革命性学校。
革命性体现在哪里？教得是学校不教、但又特别重要的能力。马斯克认为，现在的教育让孩子们失望，孩子光靠学校教育是远远不够的。
学校的培养目标：让孩子成为世界上最好的问题解决者。
学习方式很有趣，和来自世界各地的孩子们来练习团队合作TeamWork，用一起玩团队策略游戏的方式，去解决一个个挑战和问题。
在这个过程中，培养孩子的批判性思维、解决问题能力、社交能力、战略思维等等。
话不多说了，到底参与马斯克学校的夏令营是一种什么样的体验，下面来看～
“妈妈说，从没见过我学习动力这么足”
来自花友@小魔家
女儿YUki，10岁
下面是孩子@Yuki的话——
我们玩的是Polis的团队策略游戏，它是一个古希腊背景的城镇建造类游戏。
开场的时候，老师会宣布游戏的胜利条件：比如今天我们需要团队配合收集到多少个火把。这个数量是不断增加的，一开始可能只要10来个，然后越来越多越来越多，到最后一周我们需要提交30000个火把。
老师不会告诉我们这个游戏具体是怎么玩的，发布任务后他就会消失。
要怎么获得火把？怎么玩好这个游戏？全靠我们自己去发掘，这里没有规则，我们需要自己去想办法探索，而线索就藏在游戏里。
然后就是最有趣的游戏环节了，在这个游戏的过程中，我和同学们可以操纵很多小人，让他们去砍树、去挖矿等等，要想办法收集各种各样的资源。
收集到资源之后干嘛呢？要让小人建造神庙！
神庙可重要了，只有造出了神庙才能消耗食物供奉，然后从神庙里变出火把。获得足够的火把才能获胜，别忘了这个火把的数量是不断提升的，所以每一次课程都是全新的挑战。
这一切都要靠我们自己动手操纵小人去探索，去发现，然后把自己的发现告诉同学们，在这里要想获得胜利，团队合作是非常重要的。
我们在游戏时会遇到各种各样的问题，全部都要跟同学一起想办法解决，因为这是个团队游戏。
刚开始大家都是一个懵圈的状态，都自己在那里点点点很少沟通。后面发现这样玩太难获胜了，大家的想法都不一样，但是有什么想法一定要说出来，这是获得游戏胜利的关键。
比如有一个人先找到了村庄，他会喊一声：“这个村子好了，快来！”大家会赶紧集合，一起收集村庄里的资源。
我们也会跟其他同学讨论怎么能更快的完成任务，比如有时候地图上会有两条路，大家会一起讨论。比如这条路离森林更近可能木材更多，那条路离村子更近更方便集合。大家会讨论出一个方案，然后一起执行。
当然我们也有意见不统一的时候，那咋办呢？我们会努力去说服意见不一致的同学，大家会一起讨论分析谁的意见更好，然后大家奔着一个目标去，会更容易达成胜利。
如果实在说服不了，那只能让意见不一致的人一边玩儿去，别忘了这可是一个团队协作游戏。
我觉得通过这种锻炼，对我以后的团队合作还是挺有帮助的，比如说下回我跟我们班同学踢球的时候，要是意见不一致的话，我们可以更好的沟通。
如果实在玩不下去了怎么办？
老师也会在我们求助的时候，给我们提供一些游戏的线索。比如说大家有没有注意屏幕上哪个地方有一个小道具呀，那里面有可能会有一些线索这样。老师不会直接告诉我们，而是用一种引导的方式，让我们自己去想。
等到我们结束游戏后，就是讨论环节了。
在讨论环节老师才会再一次出现，他会用提问的形式，让我们自己去总结问题、发现问题、解决问题。
老师会带着我们做一些讨论，比如问我们这次的合作有什么样的感受呀？
这样的提问，大家有啥觉得好的不好的，都会竹筒倒豆子一样说出来，老师会观察我们每个人的反应，来观察我们有没有批判性思维和创造性解决问题的能力。
虽然这一个月基本都在就Polis这个游戏进行讨论，但是每隔几天任务就会提升难度，而且也会给我们换玩法。
这次夏令营一共有四周：
除了Polis，我还在第四周玩到了一个叫NaturalElection的给动物选举的游戏，也挺有意思的。
最早我们报名的初衷其实是为了让她练练口语，看看她跟英语母语的孩子一起上课，听说能力是不是OK的。
所以我觉得最大的收获是锻炼了孩子的口语能力，觉得她跟外国孩子沟通也没什么问题。
每周我会收到一封邮件，上面会总结孩子在这周里的表现，并告诉我这个孩子的批判思维、沟通能力、创新意识等等，现在是个什么样的水平，并给出一些建议，比如说在哪些方面要加强一些。
我觉得参加这个夏令营还是挺值的，因为通过这个夏令营确实能跟全世界的孩子一起团队合作，一起沟通交流，这在我们平时的生活中还是挺难得的，特别是对于公办学校的孩子来说。
而且通过这个夏令营，我们看到了一种全新的学习模式，这是我们之前从来没有体验过的。
在Synthesis夏令营的四周学习结束后，我们收到了SynthesisTeams的邀请，这是一个长期的线上学习项目，可以按月报名。
学习形式跟夏令营不太一样，每周除了跟Synthesis夏令营一样的游戏环节，还会增加30分钟跟世界各地孩子一起参加的圆桌讨论，讨论的问题都很有学术性，会涉及很多社会热点。
官网上举了个例子，让孩子讨论为什么Gmail是免费的？
这个SynthesisTeams对中国孩子来说，还是有时差的，需要考虑的问题会比国外的孩子更多一些。等到开学之后，肯定就没办法参加了。
Synthesisteam一周课程安排，黄色代表游戏，紫色代表讨论
“爸爸说，我变得更自信了”
来自花友@学爸加加油
儿子8岁,公办小学三升四
下面是孩子@特九的话——
我叫特九，这个称呼来自于我出生的时候住的特殊病房九号，是不是超级酷。我现在8岁快9岁了，读的是北京东城区的公办小学，开学就要升四年级了。
我上的是Synthesis夏令营的第二期，从7月22日上到8月17日，现在刚刚上了一个星期。
Synthesis的学习方式真的太有意思了，我特别喜欢。我基本每天都要上课，上周的课我一节都没有落下，一周六天的课我全部上完了。
每次会有4-6个不同国家的孩子跟我一起上课，晚上可能因为时差的关系明显中国孩子会多一些，也有其他国家的孩子，比如美国、俄罗斯的我都碰到过。
我们在游戏时会沟通得很多，但是明显能感觉到外国孩子多的话，大家都更能说。如果中国孩子多的话，大家发言就相对少一些。
我爸爸之前还特别担心我，觉得我平时性格比较内向，跟外教老师沟通可能还成，跟其他国家的孩子沟通不知道成不成，结果可太成了！我在上课的时候，可比平时自信多了，会不停的跟大家用英语沟通，帮助大家一起获得胜利。
然后是游戏环节，我上周玩的都是Polis这个游戏，会有一个地图和很多小人，我们需要让小人去捡资源、造建筑，最终的目的是要造出神庙，然后用食物换出火把。
这个游戏是个团队游戏，所以同学们需要讨论怎么把领地扩大，怎么收集更多资源，怎么造出更多的建筑。要想胜利，团队合作是特别重要的，而且我们要经常讨论，讨论的时候还不能乱成一团，要认真的听别人说话。
游戏的玩法倒是不难，我基本都是无师自通的，而且在游戏里还藏了不少的提示呢。我玩了没多久就找到了一个ConstructionBook，告诉我怎么去建造出想要的建筑。
特九在上Synthesis夏令营
要是英语能力不够还真的不太适合这个夏令营，你看我又要上手玩游戏，又要嘴巴上跟同学用英语沟通，又要眼睛去看ConstructionBook。要是脑子转不过来的话，那可就完蛋了。
等上手了之后就能快速的建造出神庙了，我还会主动去帮助同学一起建造神庙，可以说在这个游戏的过程中，我越来越自信了。
这一周下来游戏玩的都是Polis，但是任务会不断升级，需要收集的火炬会越来越多，每隔几天难度就会升级一次。
当然这个游戏还是有输有赢的，目前我的胜率是一半一半吧，这个游戏遇到好的队友就容易赢，同伴很重要，合作沟通也很重要。
输了也没关系，大不了再来一局。
等到游戏结束了之后的讨论环节，老师才会再一次出现。然后他会引导我们发言，这一次游戏哪里做得好，哪里做得不好，大家挨个自己说。然后系统还会弹出一个问题，有三个选项，自己挑选一个选项来展开讨论。
我们还可以在Synthesis上添加玩得好的同学成为好友，但是系统上不支持课程外的在线联系。唯一的好处是，加了好友之后系统上会显示哪些朋友会参加接下来的场次，可以方便的找到好友继续一起上课。
Synthesis上可以添加好友，并能看到好友参与的场次
这个夏令营是孩子妈妈强烈支持报名的，因为她觉得孩子的英文水平能达到要求，而且她也希望借这个机会让孩子能跟其他国家的孩子一起交流，能把英语当做工具去用。
还有一点是因为孩子妈妈觉得，这种创新性的学习方式，和培养的创新意识、批判思维这些，要比传统的课堂更适合我们家娃，因为他平时最讨厌的就是老师照着教材上课，会让他觉得很没意思。
Q:孩子参加这个夏令营，有什么收获？
首先，我觉得他在Synthesis上讲的话特别多，就是他确实在这个游戏里面很有自信。
然后，语言方面肯定会有一定的锻炼了，这种用英语来学习的语言环境平时是很少见的。我倒是不觉得他能通过这个提升，反正就是能够用上就很不错。很多孩子会觉得英语平时我又用不上，干嘛要去学呢，其实最好就是把英语当做一个工具去用它。
最后，Synthesis宣传的这种批判思维和创新意识，好像在我们国内平时接触不到这样的项目，老实说我觉得中国人做不来这个，就算做出来也变味了。所以我就觉得马斯克学校的这个Synthesis试一下也不错。
总结
1.跟来自全世界的孩子，一起Teamwok，沟通表达
平时上外教课，即使是一对一的外教课，外教也会故意放慢语速来跟孩子交流。特别是在公办学校的孩子，平时是没有跟英语母语国家的同龄人交流的机会的。而在Synthesis孩子能跟来自世界各地的同龄人一起玩游戏，一起交流协作的方式，很独特。
2.团队协作，沟通讨论的社交能力
这是学校基本不教的，很少有同龄人团队协作的机会，更不用说去沟通讨论，说服同伴跟自己一起行动，这是非常重要的社交能力培养。
正如特九所说的：“外国孩子多的话，大家都更能说。如果中国孩子多的话，大家发言就相对少一些。”
为什么会有这样的差异，这是因为中国教育的大环境导致的，我们平时给孩子团队协作，沟通讨论的机会太少了。刷题是刷不出社交能力的。
3.重视批判性思维和创新意识
在Synthesis老师的不会告诉孩子怎么做，怎么获胜，一切需要孩子去动脑筋想办法，在这里没有标准答案。老师的作用是提出问题，然后引导孩子去思考，去交流，去合作解决问题。
同时Synthesis为孩子提供了很多试错的机会，孩子在不断的试错中寻找解决复杂问题的方法，正如马斯克所经历的那样。
4.通过游戏的形式让孩子自发学习
两个孩子在访谈中都提到了Synthesis的游戏特别好玩，这让他们的学习充满了主动性，不需要父母提醒自发的要求上课。甚至为了赶上早上的课早点睡觉。
这样的学习模式，在国内很少见到。
最后，费用问题，对比600美金的Synthesis夏令营来说，SynthesisTeams的价格要便宜不少。按月支付的方式，也更灵活。每个月95美元。